《爱心树》教案精选5篇

《爱心树》教案精选5篇（老师引导幼儿观看图片）

二、分段感受故事

1、互动叙述故事，叙述男孩在儿童期和大树的故事观赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的观赏故事，出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张PPT图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂密）

（2）出示其次张PPT：瞧，来了一个小男孩，大树会喜爱他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，似乎在向小男孩招手；大树舞动着枝条，似乎是大人的手臂想把孩子抱在怀里。.。.。.）那小男孩喜爱这棵大树吗？他观察了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好！大树，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后老师再叙述。）

（4）出示小男孩和大树做嬉戏的PPT图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）

师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图叙述出大意，提示幼儿要用完整的话来回答）

幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他仰头挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）

幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么嬉戏？想一想：玩什么嬉戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采纳跟幼儿玩嬉戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的爱好活跃上课的气氛。

（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩特别特别爱他，大树很欢乐。

师：小伴侣们，大树为什么这么欢乐？（由于男孩喜爱他，常去陪他）

（6）老师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福欢乐……

2、集体阅读绘本，叙述男孩在少年期和大树的故事

老师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事

（1）提问：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？

（2）出示字卡—孤寂（老师讲解孤寂就是孤独孤独     的意思）

（3）小结：由于大树关心男孩达成了心愿，所以它很欢乐。这是一棵布满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢乐；原来付出爱也是一种欢乐呀！

三、情景迁移，体验亲人和伴侣们大树般的关爱之情。

（这个环节老师的引导语言相当重要。）

幼儿争论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么。.。.。.

四、活动结束部分。

画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。

课后反思：

这个活动我认为是比较胜利的。由于：

1.我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我始终没有士气挑战，但今日，我最终鼓起士气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了胜利。

2.本次活动我觉得是比较胜利的，由于我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》叙述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明白。它叙述了耐人寻味的故事，这种肤浅的爱，是无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理，特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和伴侣的关爱之情！

整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

活动其次个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我奇妙设计。

《爱心树》教案篇三

活动目标：

1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿的尝试精神。

重难点

重点：感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

难点：学习如何关爱他人

活动预备：

课件，调查表

活动过程：

（一）观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？

2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗？是怎么知道大树特别爱这个男孩？

3、那个男小伴侣爱大树吗？又为大树做了什么？、

4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁？为什么？

（二）回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱

1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？

2、他们为你做了什么？

3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？

（三）爱心调查，体验付出与获得的比例

1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少？

2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁？（四组）

（四）爱心行动，表达对亲人的爱

分组商议 一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？

语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

活动反思：

本次活动我觉得是比较胜利的，由于我采纳了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》叙述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨，又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白，简洁明白。它叙述了耐人寻味的故事，这种肤浅的爱，是无私的赐予和奉献，令人在百读不厌中细细体会隐藏其中“爱”的哲理，特别的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们叙述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深化孩子内心世界，激发幼儿对家人和伴侣的关爱之情！作者

整个活动，条理清晰、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉特别的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

《爱心树》教案篇四

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献，懂得付出也是一种欢乐。

3、体会亲人伴侣们的关爱之情。

活动预备：多媒体课件、图片、黑板。

活动过程：

（一）导入：

出示课件画面：一棵树

师：你觉得这是一棵什么样的树？

出示课件画面：小男孩

师：这是谁？一棵茂密的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在儿童期和大树的故事

观看课件画面，观赏故事后提问：

师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？

：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福欢乐呀！

2、男孩在少年期和大树的故事

观看图片叙述故事后提问：

师：大树为什么感到很孤独？

师：男孩摘走了大树全部的苹果，大树为什么还很欢乐？

：由于大树关心男孩达成了心愿，所以它很欢乐。

3．分组排图叙述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

（1）幼儿分组排图、自由叙述

（2）将幼儿分组探讨结果集中展现、叙述。

4、完整观赏故事，体会爱心树的付出。

（1）观赏课件、师完整叙述故事。

（2）提问

师：这是一棵什么样的大树？

：这是一棵布满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢乐；砍走树枝，大树很欢乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很欢乐！原来付出爱也是一种欢乐呀！

（三）情感迁移，体验亲人伴侣们大树般的关爱之情。

师：其实在我们身边也有很多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？

师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们情愿做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？

（四）结束活动：《让爱住我家》。

《爱心树》教案篇五

活动目标：

1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感；

2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应当用感恩的言行，表达对父母的爱意。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神奇园，爱心树的PPT。

活动过程：

一、引题：看大书

1、今日老师带来了一本特别的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

二、理解故事内容：背景音乐

1、第一段：（老师先来叙述故事的开头）大树和小男孩都很欢乐

A、大树为什么会喜爱上这个男孩子？

B、大树是怎么关怀小男孩的？

C、小伴侣，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环绕里？你感觉怎么样？

D、请个别小伴侣依在老师的怀里，感受暖和与幸福。

3、叙述其次段：大树情愿为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？

B、大树觉得自己怎么样？（很孤独）

C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

小男孩很欢乐，你觉得大树还欢乐吗？

D、当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？

大树没有了树枝，他还欢乐吗？

E、当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？

你觉得大树还欢乐吗？

G：现在大树只剩下了什么？

H:对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还欢乐呢？

小结：由于大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了许多，但只要男孩欢乐，大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱--联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感

1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！

3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很欢乐！

4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得欢乐吗？

对了，只要你们欢乐，爸爸妈妈就更加的欢乐。

5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们欢乐、幸福呢？

幼儿叙述，老师准时的表扬

四、幼儿操作

1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？

小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而兴奋。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！

活动反思：

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心醒动容的寓言——在“施