大班优质户外体育游戏公开课教案

大班优质户外体育游戏公开课教案大班优质户外体育嬉戏公开课教案篇1

一、活动名称：

英勇的小青蛙

二、活动目标：

1、让幼儿勇于克服困难，挑战各种障碍；

2、熬炼幼儿身体的平衡力量，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力量；

3、熟记嬉戏规章，遵守嬉戏规章。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、幼儿已有阅历，能依据老师的指令做相应的动作；

2、易拉罐若干（每3个用宽胶带绑在一起），平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干；

3、欢快动感的音乐；

4、中场布置两组相同的场地：小溪（有高度的纸箱）——独木桥（平衡木）——沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。

三、活动过程：

1、预备活动：

师：小伴侣们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧。

听老师的口令随音乐仿照各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，老师不做规范，幼儿可凭想象自由四散活动，进行热身，最终要做小青蛙的动作。

2、（导入）师：小伴侣们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小伴侣们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来关心他们回家吧。你们有信念吗？

先来学一些关心小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。

幼儿练习跨过小溪（有高度的纸箱），走过独木桥（平衡木），走过沼泽地（间隔摆放的易拉罐）

幼儿自愿分成几个小组，自由练习，老师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。

3、师：本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先关心小青蛙回家。

布置两组相同的场地：起点——小溪（有高度的纸箱）——独木桥（平衡木）——沼泽地（间隔摆放的易拉罐），距离沼泽地3米处（终点）放上若干个青蛙玩偶。

说嬉戏规章：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进行，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要训练幼儿留意平安，观看幼儿状态。

进行嬉戏。

4、嬉戏结束老师放音乐，让幼儿随着音乐随便的摇摆身体进行放松。

5、总结，点评，整理物品。

四、活动延长：

幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。

大班优质户外体育嬉戏公开课教案篇2

活动目标：

1、老师供应丰富的活动材料（各色布袋、多个竹圈、塑料瓶、彩圈、彩带等），并且鼓舞幼儿大胆尝试，体验户外体育活动的乐趣。

2、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

1、供应丰富的活动材料，设置各类障碍（独木桥小山小河山洞等）

2、创设轻松开心的活动气氛，播放活泼欢快的音乐。利用嬉戏的形式，引导幼儿参观各种活动区，初步了解活动区里的玩具及基本玩法。

3、热身运动：大森林里要评比本事最棒的小动物啦。

小动物都要去活动场练本事，先来做一下运动操。（播放活泼的音乐，做动物仿照操）

4、熟识活动场：引导幼儿初步了解活动玩具的主要特征，熟悉设置的相关障碍物。

5、初步尝试：引导幼儿选择户外活动玩具，初步尝试各种运动，并启发幼儿回答：你扮演的是什么小动物？练习了什么本事？你和哪些玩具做了伴侣？

在轻松开心的气氛下，鼓舞幼儿再次去大胆尝试各种活动。

1、鼓舞幼儿独自或结伴合作活动，进一步体验户外活动的乐趣。

2、幼儿个别展现，集体尝试，老师鼓舞表扬乐观参加活动的幼儿。

A、用彩条铺条小路练习走路。

B、套着彩色布袋学小袋鼠跳，学小泥鳅滚草地。

C、把小太阳（飞碟）顶在头上学杂技叔叔平衡走（平稳行走），进展幼儿平衡力量。也可以把小飞碟投向空中，练习手臂投掷动作。

活动过程：

大森林评比本事最棒小动物活动开头啦。请小动物表演自己的本事。

1、引导幼儿熟识嬉戏情景（竹圈搭成的山洞独木桥、两根长软棍搭成的小沟、彩带铺的小河等。

2、鼓舞幼儿自由结伴或独自选择活动。

A．钻爬区：引导幼儿学小乌龟，爬过草地，过小桥，钻山洞。

B．跳动区：引导幼儿学小白兔，变换各种方法跳过小河小沟。

C．平衡区：引导幼儿学杂技表演，顶着小太阳（飞碟）走各种小路。

D．投掷区：引导幼儿选择不同的帮助材料（比如沙包、小飞碟等），向大灰狼投掷，战胜大灰狼（图片）。

开展巩固嬉戏的活动。

大森林中发出紧急通告：很多小白兔被大灰狼抓起来了，让小动物们去救救他们吧。

利用各种活动材料（布袋、彩圈、飞碟、沙包等），爬（滚）过一片草地，走过小桥跳过小河，跨过小沟，钻过山洞，到达大灰狼的家，以击中大灰狼救出小动物为成功。

效果分析：

由于老师创设了丰富的活动区域和材料，幼儿能主动乐观地参加活动，活动中心情高涨，敢于尝试各种活动。不足之处是，老师要充分考虑到幼儿在户外活动中的平安（器具平安，场地平安），活动中适当调整好幼儿的运动量。

设计意图：

幼儿视嬉戏为生命。孩子在嬉戏中投入了大量的体力和精力，他们渴望得到更大的空间，能够更自主地选择活动项目和合作伙伴。老师创设与训练相适应的户外活动环境，无疑是为儿童的身体运动供应物质基础，为他们的身心健康进展供应活动的机会。

通过欢乐的活动，能激发孩子对户外体育活动的爱好，引导幼儿乐观主动地参加活动，尝试多种户外体育活动，从中体验活动的欢乐。

大班优质户外体育嬉戏公开课教案篇3

活动背景：

铁罐，在我们的生活中随处可见，平常我们肯定会把它当废品处理。而我园老师早在几年前就开头在探讨如何利用这一废旧材料制作出适合幼儿活动的教玩具，我们通过铁罐制作出了高跷、响罐、梅花桩等，幼儿也特别喜爱，因此，在晨间熬炼或是户外活动时经常会看到它的身影，也成了我园的一大特色。今日，我们通过为为灾区运送建筑材料为主题的嬉戏将三类教具结合在了一起，这一新的嬉戏孩子们特别感爱好，玩的真快乐。不但在嬉戏中进展了他们的各种力量，也增加了他们的爱国爱家乡爱同伴的情感。

活动目标：

1、喜爱参与竞争性体育嬉戏并体验合作的乐趣。

2、进展幼儿动作协调性及平衡力量。

3、初步感受爱国爱家乡的情感。

活动预备：

1、铁罐、高跷、梅花桩若干

2、拼图、黑板各三份活动过程：

一、出示铁罐、高跷、梅花桩

师：小伴侣，这些是什么啊?(铁罐、高跷、梅花桩)

师：接下来，老师请你们自己去玩一玩这些，老师盼望你们玩时知道谦让，不抢不争，轮番玩玩，把三样都玩到好不好?

幼儿自由选择材料在场地上玩。

二、老师观看并适当指导

重点指导：踩高跷

三、嬉戏：我爱我家

1、请三位幼儿扮建筑工人站在场地一边(黑板前)

2、师：小伴侣你们看，那里的是灾区的建筑师们，他们呀正在发愁呢，由于到那里的路很难走，所以建筑的材料都没人运送，你们说怎么办啊?

3、嬉戏方法：我们手拿材料要用高跷跨过小河，走过凹凸不平的山路(梅花桩)，还要走过不平的小路，才能将材料送到建筑师傅的手中。

规章：每位小伴侣只能运一份材料，掉了的话肯定要捡起来，想方法运到目的地。

4、幼儿嬉戏，老师观看并指导

将幼儿分成人数相等的三组，听信号动身，比比哪组造的又快又好。

四、结束

今日我们为灾区小伴侣尽了自己的一份力你们开不快乐?灾区小伴侣也是我们大家庭的一份子，我们在这里一起祝福他们能早日重建家园。

大班优质户外体育嬉戏公开课教案篇4

设计思路：

《幼儿园指导纲要》明确指出：“嬉戏是幼儿的基本活动”。丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。幼儿园中进行本土嬉戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的熟悉，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的将来、家乡的盼望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的`本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

嬉戏目标

1、熬炼手臂力气，提高合作力量。

2、激发对家乡文化的喜爱。

嬉戏预备：

圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。

嬉戏过程

1、引出嬉戏

老师：珍宝们黄酒节立刻到了，今日我们一起来玩个嬉戏名字叫“黄酒飘香”。

2、引出酒坛子

老师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参与舞会。

3、酒坛子嬉戏

伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为嬉戏做预备）

4、嬉戏：抬酒坛子

老师：今日有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

（1）讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立预备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摇摆，也可双手紧握扁担一头。

（2）伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

（3）运酒坛子竞赛。

幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子竞赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中老师鼓舞有毅力、能长久坚持的幼儿。

5、争论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）

6、结束放松活动

酒坛子给抬酒师傅按摩。

7、离场品尝黄酒结束

教学反思：

新《纲要》指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土嬉戏是幼儿训练中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土嬉戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

通过利用本土资源来开展户外体育嬉戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培育幼儿的交往力量、合作力量。在嬉戏活动中进一步激发了幼儿喜爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要擅长通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土训练与区域活动相结合，在训练内容的选择和训练活动的组织中做到相互融合、相互补充、相互强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土嬉戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入嬉戏活动，不仅能全面推动素养训练，传承和弘扬绍兴乡土嬉戏；还能培育爱家乡的情感，促进师生共同进展。

大班优质户外体育嬉戏公开课教案篇5

活动目标

1、提高身体掌握力量。

2、感知身体平衡点。

3、培育幼儿大胆创新力量。

活动预备

小动物若干：大筐（大纸箱）1个。

活动过程

一、预备活动（嬉戏：不倒翁）

（1）双脚并拢，身体最大限度的向前、向后倾斜。

（2）单脚支撑，身体最大限度的向左、向右倾斜。

活动指导：以“嬉戏”导入激发幼儿探究的欲望，培育幼儿勇于创新的。

二、尝试救小动物

幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。老师观看幼儿怎样才能使身体探出得远，由不掉到桌子下。

三、嬉戏：挽救小动物

每组由第一个幼儿开头挽救小动物，每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐（纸箱子）里，回到排尾。其次名幼儿连续嬉戏。

要求：

（1）手不准碰地

（2）幼儿救完小动物要能回到桌子上，假如救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。

活动指导：

这个环节是本次活动的重点，我选用“嬉戏”方法，用“嬉戏的方法和幼儿共同完成教学目标。

活动延长：

做放松活动

（1）躺地举腿，蹬车动作

（2）闭目静立

活动反思：

孩子们最喜爱的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小伴侣的乐观协作下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的平安训练还不到位，下次再组织体育活动的时候，我肯定会加强平安训练！

活动评析：

老师依据大班幼儿的年龄特点和活动力量创编了以挽救小动物为主题情节的各种嬉戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作。在活动中，老师能因材施教，分类指导；老师语言富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境；活动中，老师还具有较强的保育意识，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。

大班优质户外体育嬉戏公开课教案篇6

设计意图

泉州古港距今已有1500多年历史，马可波罗赞誉它为“东方第一大港”，联合国也确定它是唯一的“海上丝绸之路起点”。泉州古港共分三湾十二港，以后渚港最靠近泉州市区，也最出名。沿途古渡头、古街、古庙、古桥、古城相互衬托，“海丝”遗迹层出不穷。我园地处在泉州古港之滨，靠近浔埔渔村，丰富的物质和文化条件，以及幼儿的生活阅历为幼儿在开展相关活动时供应了有利的条件支持。结合学园课题活动，依据幼儿的生活阅历，利用本土资源，开展了以码头为嬉戏场景的户外活动区嬉戏。在嬉戏中，通过场景的模拟、角色的扮演、嬉戏的合作和互动，不仅能让幼儿深刻感受家乡文化的魅力，对泉州的古港文化有了更进一步的体验和熟悉，激发对家乡的喜爱之情，充分发挥了嬉戏与本土优秀文化资源相结合的训练价值。

活动目标

1.通过情景式的嬉戏活动，在嬉戏过程中熬炼身体动作技能的进展。

2.遵守嬉戏规章，能与同伴合作进行嬉戏，嬉戏过程中懂得用协商的方法解决问题。

3.了解港口文化，体验码头作业嬉戏的乐趣，激发幼儿对家乡的喜爱之情。

重点难点

活动重点：让幼儿在情景式的嬉戏里，能在角色的扮演中熬炼身体动作技能，进行码头作业区的一系列嬉戏活动。

活动难点：同伴之前能有效地合作嬉戏，懂得遇到问题要协商解决问题。

活动预备

1.阅历预备：了解渔船的作业过程，知道海产品的加工制作。

2.物质材料：大型木船、小渔船、各种海鲜模型、钓鱼竿、捕鱼网、鱼篓、渔网、贝壳类实物、收纳箱、包装箱等。

活动过程

一、师幼回忆阅历，导入活动。

（一）老师激发幼儿回忆已有的阅历，师幼争论渔船作业过程。

1.提问：（1）渔船是怎么进行海上捕捞活动的？

（2）捕捞完的海产品是如何运送到码头，进行产品的加工和运输？

2.提问：（1）渔民撒网时，动作要怎么做才能把大鱼网撒开？

（2）在运输大箱海鲜的时候，如何和同伴一起搬运会更快速？

（二）幼儿争论，老师小结，关心幼儿梳理嬉戏的过程和环节。

小结：渔船在海上进行捕捞时，是用大鱼网撒入海中进行捕捞；捕捞好的海产品会在船上进行分类收放，冰冻保鲜；在靠近港口时，会通过小渔船运输海产品到港口的码头；码头有特地的海产品加工区和运输区。

二、幼儿沟通嬉戏意愿，老师鼓舞幼儿进行合作嬉戏。

（一）幼儿表达自己情愿进行并参加的嬉戏角色和场地，老师引导幼儿说出如何进行角色扮演和嬉戏过程。

（二）鼓舞幼儿之间进行捕鱼、晒鱼、海产品加工、运输等嬉戏活动的合作，能自主进行嬉戏规章的协商，懂得相互商议 解决问题。

三、幼儿嬉戏，老师巡回指导。

（一）提出嬉戏要求：

1.在捕捞区、加工区和运输区进行嬉戏时，能清晰嬉戏的任务和职责。

2.能和同伴合作嬉戏，遵守嬉戏规章，懂得共享玩具，协商解决问题。

3.活动中留