中班幼儿教师随笔3篇

中班幼儿教师随笔3篇

中班幼儿教师随笔第1篇

我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规章的时候总是有他。其他的孩子不守规章时透过教师的教育他们会安静地理解，但是这个珍宝一旦不守规章教师对他进展教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样急躁说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。

中班的孩子，就应对自己的行为有必需的掌握潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要准时教育。

我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说教师和小朋友都准时帮助他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

中班幼儿教师随笔第2篇

幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、文明进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。陈鹤琴先生说“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大局部是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特殊注意习惯的养成。

大局部家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，熟悉汉字，学习书面上的学问。然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的根底，又在很大程度上打算人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和幸福，可以说，习惯是表达一个人素养的重要方面。

幼儿进入中班后，我们发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学习习惯好，上课仔细听讲，物品整理的井井有条，也很懂礼貌、守规章，各项常规都很好，一般不需要教师提示就能做到。而有一局部幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹，争抢玩具、不午睡，需要教师不断的提示。还有一局部幼儿表现在某些方面的状况比拟明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规章意识不强。针对这些状况，我们实行了以下措施。

第一、为幼儿树立好典范。无论是教师还是家长都要从自身做起，言传身教。但凡要求幼儿做到的，我们也要根据这些要求做。如：见面有礼貌的问好，饭前便后洗手，有需要协作的事情主动帮助，自己的事情自己做等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是特别重要的。

其次，正面鼓舞，急躁引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人骨外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。有段时间，班级有些小朋友上课总是不能集中留意力。有一次，上课发觉一个小朋友很自觉的就坐好了听课。我立刻表扬他，其他小朋友看到了，都向他学习。那天大局部上课都特别的仔细，积极答复教师提出的问题。准时的对幼儿表扬鼓舞，哪怕一个欣赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环的效应。擅长发觉他们的点滴进步，准时鼓舞，多用正面强化。从某一个”闪光点“的行为消失，带动整体行为改善。

第三，让幼儿明确自己的缺乏，集中突破。有相当一局部幼儿在某一详细行为方面消失问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好等等，这就需要针对详细问题来解决。在与孩子沟通沟通中，家长要指出幼儿消失的问题。比方：动作慢。你衣服叠的真整齐，假如叠的在快一点就更好了。

以上三点是我在幼儿养成教育中的一些体会。家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，家长应正确教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。

中班幼儿教师随笔第3篇

自理力量的培育

现在的孩子多数是独生子女，依靠性比拟强，生活自理力量差，尤其在培育孩子素养力量的今日，孩子的生活自理力量经常被家长忽视，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，经常把孩子应当做的事代替来做了。

可是在幼儿园里，一个教师要照看几十个孩子，假如像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照看得过来啊，怎样培育孩子的自理力量，成了我们讨论的话题。

一天，午睡起床时，我发觉有的孩子懒洋洋的正等着教师为他们穿衣穿鞋，我立即意识到，可以利用这个时机培育他们穿衣穿鞋的力量，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋竞赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的挨次，接下来竞赛就开头了。

只见几个承受力量强的孩子快速地把鞋、衣穿好，快乐地跳起来，又欢呼着，庆祝自己的成功。最终只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上、、、、、、”别的孩子在我的面前说：“教师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。”我说：“没事，静怡，很棒，肯定能穿上的”。她听到我的鼓舞后说：“我能穿上的”小朋友们也在喊：“静怡加油，静怡加油、、、