中班数学公开课教案（4篇）

中班数学公开课教案（4篇）活动目标：

在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进展复制、扩展。

活动预备：

泡沫垫子各若干；塑料圈若干；

活动过程：

一．引入情景，排列模式：

●介绍嬉戏“跳房子”：

材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

规章：将材料进展有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

●引发阅历、排列模式：

---用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试，排2-3组）

----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

----假如看明白了，谁来接着排下去？

●幼儿玩“跳房子”：

----“房子”造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）

----他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？

----请几位幼儿根据这个规律来试一试，其他幼儿边观看便用语言描述规律；

●嬉戏可重复几次：

----有不一样的排列方法来造“新居子”吗？

----这次排列的规律和刚刚有什么不一样？

二。玩玩嬉戏、发觉模式(提升局部）

●削减材料，请幼儿尝试转变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；

----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）

（假如幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发觉）

----假如是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）

----假如看明白了，谁来接着排下去？

-------“新居子”造好了，这次又要怎么跳房子？

●嬉戏可反复几次：

----有不一样的排列方法来造“新居子”吗？

----这次排列的规律和刚刚有什么不一样？

这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进展一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的阅历动身，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平常的日常运动是比拟好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律，是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平常日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们教师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来？结合下面的问题我们一起来谈谈吧！

1、通过观看活动现场中的幼儿表现，你是否发觉了幼儿在把握模式规律上所呈现出的特点？详细有哪些特点？

2、请结合此次活动，思索一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些详细的渗透和结合？

活动反思：

民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1、首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的力量，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个局部运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。

2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，根本上也到达了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。

3、在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能到达很好的教学效果。在活动中教师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公平参加的时机，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们积极投入，表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿安康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的帮忙。

中班数学公开课教案篇二

活动目标：

熟悉、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。

乐于探究、沟通与共享。

进展目测力、推断力。

活动预备：

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

活动过程：

一、熟悉粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2、查找缘由为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）

3、小结：原来东西有粗和细之分。

二、比拟粗细

1、出示小棒：师刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？请幼儿自由答复。

（1）若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟；

（2）若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟这支笔究竟是粗还是细？

2、得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：

你们盒子里的`东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

1、幼儿操作任意排。

2、提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采纳互换方法比拟一种方法排列。

四、活动完毕：

教师简洁小结。

教学反思

比拟的物体比拟少，还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比拟短，整体还不错。

幼儿园数学公开课教案篇三

活动目标：

1、能根据图形的外形特征进展活动，稳固对外形的熟悉。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质预备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1、出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并说知名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。

幼儿操作，教师观看指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观看操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的兴趣，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别答复和集体答复提高表达的时机，提高幼儿口语表达力量，反响力量和观看力量能得到进展。

中班数学公开课教案篇四

活动目标：

1、初步熟悉梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看力、比拟力量、动手力量。

3、诱发孩子们学图形的兴趣活动预备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

昨天教师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的门是什么外形（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么外形的？（圆形）

二、观看了解梯形特征

1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的`房顶（PPT）

2、幼儿操作第一次：分析比拟梯形与正方形的异同

3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）请小朋友帮助盖一间房子

三、稳固正方形、三角形、圆形

盖房子首先要找好材料，稳固正方形、三角形、圆形（PPT）

四、稳固：梯形

1、“下面★.1