中班数学认识数字8一等奖说课稿

中班数学认识数字8一等奖说课稿

1、中班数学熟悉数字8一等奖说课稿

中班幼儿活泼好动有肯定的独立力量，富于想象，有较强的想象力，表现力和制造力。喜爱学习新的学问，对四周的事物布满奇怪。下面，小编为大家共享中班数学熟悉数字8说课稿，盼望对大家有所帮忙!

一、教材分析

数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。

他们熟悉数字是建立在肯定的感性阅历根底之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的外形和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地熟悉记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采纳了嬉戏操作法，《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。

为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的”原则。

二、活动目标

《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、力量、学问、技能等方面的进展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.感知8以内的数量，并熟悉数字“8”。(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。)

2.初步把握8的实际意义。(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。)

3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。(这是本次活动的力量目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正表达了教育是为生活而效劳的。)

三、活动预备

为了更好地效劳于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下预备。

阅历预备：幼儿已经熟悉了7以内的数熟识7以内的数量。(前期的阅历预备是教师设计活动的根底，幼儿假如没有这一阅历，就会影响到他们对数量8的感知。)

物质预备：

①1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。

②活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

③人手1份实物卡片操作材料。

四、说教学

新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和活动严密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。

1.观看操作法

观看就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8形状相像的物品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自己喜爱的方式记忆数字8。

2.按数取物法

赐予肯定数量的物体，让幼儿依据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数力量的增加，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

五、说过程

依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进展。

(一)激趣导入，提醒数字“8”

(二)动手数物，感受8的含义

(三)情境操作，运用8的数量

(四)集体嬉戏，体验数学乐趣

1.嬉戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几?看谁说的又对又快，幼儿答复。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢?看完教师变的魔术就知道了。

2.操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：教师刚刚变的蜜蜂是几?教师想变成数字几?8像什么?

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.嬉戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

(1)第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观看。)

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

(2)其次关，说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

(3)第三关，考考你们的视力，(出示图片)。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

4.稳固嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本事大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

幼儿嬉戏，教师观看、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

2、中班数学熟悉数字8一等奖说课稿

作为一无名无私奉献的教育工，编写说课稿是必不行少的，说课稿可以帮忙我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班数学《熟悉数字8》说课稿，盼望能够帮忙到大家。

一、教材分析

中班幼儿活泼好动有肯定的独立力量，富于想象，有较强的想象力，表现力和制造力。喜爱学习新的学问，对四周的事物布满奇怪。数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们熟悉数字是建立在肯定的感性阅历根底之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的外形和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地熟悉记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采纳了嬉戏操作法，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。

二、活动目标

《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、力量、学问、技能等方面的进展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.感知8以内的数量，并熟悉数字“8”。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。）

2.初步把握8的实际意义。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）

3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。（这是本次活动的力量目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正表达了教育是为生活而效劳的。）

三、活动预备

为了更好地效劳于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下预备。

阅历预备：幼儿已经熟悉了7以内的数熟识7以内的数量。（前期的阅历预备是教师设计活动的根底，幼儿假如没有这一阅历，就会影响到他们对数量8的感知。）

物质预备：①1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。

②活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

③人手1份实物卡片操作材料。

四、说教学

新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的.数学和活动严密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。

1.观看操作法

观看就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8形状相像的物品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自己喜爱的方式记忆数字8。

2.按数取物法

赐予肯定数量的物体，让幼儿依据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数力量的增加，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

五、说过程

依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进展。

（一）激趣导入，提醒数字“8”

（二）动手数物，感受8的含义

（三）情境操作，运用8的数量

(四)集体嬉戏，体验数学乐趣

1.嬉戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿答复。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。

2.操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.嬉戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观看。）

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

（2）其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

4.稳固嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本事大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

幼儿嬉戏，教师观看、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

六、说反思：

3、中班数学熟悉数字8一等奖说课稿

作为一位不辞辛苦的人民教师，总不行避开地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学《熟悉数字8》说课稿含反思，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

一、教材分析

中班幼儿活泼好动有肯定的独立力量，富于想象，有较强的想象力，表现力和制造力。喜爱学习新的学问，对四周的事物布满奇怪。数学由于其学科特点，相对而言比拟抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们熟悉数字是建立在肯定的感性阅历根底之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的外形和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地熟悉记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采纳了嬉戏操作法，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比拟相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。

二、活动目标

《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、力量、学问、技能等方面的进展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.感知8以内的数量，并熟悉数字“8”。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。）

2.初步把握8的实际意义。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）

3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。（这是本次活动的力量目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正表达了教育是为生活而效劳的。）

三、活动预备

为了更好地效劳于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下预备。

阅历预备：幼儿已经熟悉了7以内的数熟识7以内的数量。（前期的阅历预备是教师设计活动的根底，幼儿假如没有这一阅历，就会影响到他们对数量8的感知。）

物质预备：①1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。

②活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

③人手1份实物卡片操作材料。

四、说教学

新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和活动严密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。

1.观看操作法

观看就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8形状相像的`物品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自己喜爱的方式记忆数字8。

2.按数取物法

赐予肯定数量的物体，让幼儿依据教师说出的数字拿出相应数量的物体。随着幼儿数力量的增加，对幼儿只说出数，没有范例。按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

五、说过程

依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进展。

（一）激趣导入，提醒数字“8”

（二）动手数物，感受8的含义

（三）情境操作，运用8的数量

(四)集体嬉戏，体验数学乐趣

1.嬉戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿答复。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。

2.操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

3.嬉戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观看。）

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

（2）其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

4.稳固嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本事大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

幼儿嬉戏，教师观看、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

六、说反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

4、中班数学教案《熟悉数字8以及8以内数与量的对应》及教学反思

作为一位出色的教师，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班数学教案《熟悉数字8以及8以内数与量的对应》及教学反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

活动目标：

1、复习7以内数与量的对应。

2、熟悉数字8，初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受嬉戏的欢乐，培育幼儿对数学的兴趣。

4、进展目测力、推断力。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动重难点：

感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动预备：

1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。

2、每个座位上贴上1-7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。

3、圆点为5-8的蘑菇若干，上粘有数字5-8的小筐4个，小篮子每人一个。

活动过程：

一、导入今日天气真好，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)

二、复习7以内的数量

1、嬉戏：找座位嬉戏规章：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗?)

2、指导幼儿数数量找座位

3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并相互检查。

(此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活阅历，同时复习7以内数物的对应)

三、学习活动：出示PPT，熟悉数字8.

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中消失的事物，说一说用数字几来表示。

2、熟悉数字8，理解8的实际意义。

a)操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)教师确定并请全体幼儿说一遍。

b)师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么?

操作课件：依次消失8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。

小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

(此环节为新授学问，在复习7以内数的根底上熟悉数字8，了解8的实际意义。)

四、嬉戏：采蘑菇

1、请幼儿采8只蘑菇。(稳固数量8)(师：教师发觉这里有许多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是教师有一个要求，由于这里的小动物也很喜爱吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只，每个小朋友采8只蘑菇。)

2、蘑菇分类。(依据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应，复习5-8数字与圆点的匹配。)

3、请个别幼儿检查，复习稳固8以内数量。

五、活动完毕：今日我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。

教学反思：

反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际动身，为孩子们创设了一个嬉戏化、情境化的.教学环境，使孩子们学得欢乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的时机我觉得是每个活动必不行少的。每个活动过后，总有缺乏之处，而此次活动的最大缺乏就是细节考虑不够到位，如导入的律动不娴熟，没有充分让幼儿体会到郊游的欢乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混乱;在嬉戏分蘑菇时语言的组织不够精确，致使幼儿不清晰是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节打算成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。

教师评价：

1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列嬉戏活动，使教学目标明确地表达在每一教学环节中，教学活动严密围绕目标，为实现目标效劳，环环相扣，根本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法：教师语言的有效引导，启发提问，倾听，观看，嬉戏等形式，帮忙幼儿很好地理解学问点。课堂教学气氛热闹，幼儿思维活泼，学得轻松开心，积极性高。整个课堂教学表达了“幼儿主体“的理念，教师做到了参加者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。

3、整个活动教师的思路特别清晰，环环相扣，教师的语言比拟到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以嬉戏贯穿始终，以幼儿的前期阅历为根底，在一个个好玩的情境中，引导幼儿轻松学习。

5、中班数学教案熟悉数字“8”

作为一名悄悄奉献的教育工，编写教案是必不行少的，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写呢？以下是小编收集整理的中班数学教案：熟悉数字“8”，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。

【活动目标】

1、学会8的形成，并熟悉数字“8”

2、初步把握8的实际意义

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

【活动预备】

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

（一）开头局部组织教学

（二）根本局部：

1、小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿答复。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、教师刚刚变的.蜜蜂是几？教师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观看。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿嬉戏，教师观看、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

四、完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

6、中班数学教案《熟悉数字8》

作为一位出色的教师，往往需要进展教案编写工作，教案有助于学生理解并把握系统的学问。教案应当怎么写才好呢？以下是小编细心整理的中班数学教案：《熟悉数字8》，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

【活动目标】

1、感知8以内的数量，并熟悉数字“8”。

2、初步把握8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

【活动预备】

1、1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。

2、活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动重难点】

理解8的”实际意义。

【活动过程】

一、嬉戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿答复。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。

二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

三、嬉戏：闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观看。）

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

（2）其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

四、稳固嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本事大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

幼儿嬉戏，教师观看、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

7、《熟悉数字8》幼儿园中班数学教案

【活动目标】

1、学会8的形成，并熟悉数字“8”

2、初步把握8的实际意义

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

【活动预备】

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

（一）开头局部组织教学

（二）根本局部：

1、小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿答复。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。

（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的.卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观看。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）、其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）、第三关，考考你们的视力，（出示图片）。请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。

活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。幼儿嬉戏，教师观看、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

四、完毕：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

8、中班数学优质课熟悉数字6教案8

一、活动目标：

1、在嬉戏活动中学习6的形成，熟悉数字6，理解6的实际意义