大班美术教案模板8篇

大班美术教案模板8篇

(1)观赏生活中的常见发型

师：谁能说说看，这些发型都是什么样子的?提问：你最喜爱哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。)

小结：有的是直发．有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎起了辫子，有的盘起了头；有的是平刘海，有的是斜刘海，有的没有刘海；头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的。多美呀!

(2)观赏特别的发型。

师：美发师除了将头发剪、烫、吹之外，还喜爱在头发上加上一些小装饰，让头发更美丽。怎么装饰的呢?我们再来看一看。

展现课件。认真看看，美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等，把头发装扮得更美丽。)

这些人装扮得这么美丽要干什呢？

(参与重大活动的时候，人们要请美发师梳出这么美丽的发型。)

师：除了这些美丽的发型，美发师还会设计出一些特别的发型呢，那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。)

这些发型有哪些特殊的地方?

你们猜猜看，这么特别的发型会在什么场合消失呢?(表演。)

小结：这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张，也很有创意。

(分析：此环节是观赏多种发型。共分为两个层次：第一个层次是观赏生活常态下没有装饰的发型，主要是复习对各种发型的认知，知道发型有长短、直与卷、颜色、梳辫子、盘头等多种变化，为幼儿进行创作奠定基础；其次个层次是让孩子观赏有一般装饰和特别装扮的造型，这是为了激活孩子的思维，打开想象之门，激发他们的制造灵感，为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。)

3．幼儿设计发型。

(1)师：你们刚才看了这么多美丽、奇怪的发型，想不想也来设计一个特殊的发型呢?假如让你设计，你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。

(2)介绍作画工具，提出作画要求。

(3)幼儿操作。要求：刻版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸；涂色要匀称；摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印；保持桌面及衣服的洁净。

(分析：这个环节是孩子进行自主操作、制造表现的重要过程。首先启发幼儿与众不同的想象，孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作以及老师准时、个别的指导突破难点。老师介绍画种——版画，提出版画的一些作画要求。尤其要注意孩子作画过程中老师的巡回辅导：一方面是底板的刻画技巧及画面的布局，内容的丰富性，另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。)

4．展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

(1)展现作品，相互自由沟通，幼儿介绍自己设计的发型的特殊之处。

(2)你最喜爱哪个发型，为什么?

(分析：本环节主要采纳谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的自由争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。老师鼓舞每一位幼儿乐观、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而达到艺术活动的最高目标：表现自己的情感和体验，共享制造的欢乐，促进幼儿健全人格的形成。)

小结：你们就是一群了不起的美发师，设计出这么多特别有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小伴侣去观赏吧。

活动延长

1．共同观赏幼儿的版画作品，探讨版画的特点。

2．在美术活动区，让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。

活动反思

1．活动过程积聚深厚爱好。

首先，熟识的话题引发了孩子们关注的爱好。

美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟识的——很多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的阅历，尤其是男孩子，要常常去理发屋理发。所以，当老师提及美丽的发型时，每个小伴侣都乐观地说出自己已知的一些阅历。

其次，新奇的作画形式引发了孩子参加的爱好。

这是一节吹塑纸粉印版画活动，一种在嬉戏中获得学问和欢乐的活动。对于幼儿来说，其创作过程就是一种嬉戏，他们惊异于特别材料的使用，更惊异于印刷、印制后消失的特别的、有着剧烈视觉冲击力的作品，因此，整个制作过程，激起了孩子们不断思索、不断尝试、不断创新的欲望，他们表现出了深厚的爱好。

2．幼儿作品彰显制造共性。

在本次活动中，设计了两个层次发型的观赏——生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特别装扮的造型。正是由于这些观赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础，因此孩子们的版画作品童真、稚拙，想象力丰富，大有“稚拙中见生动，平淡中见童趣”的意境，给人以美的享受。

大班美术教案篇4

活动目标

1.让孩子们知道春季里的特征。

2.学会制作出地里的蚂蚁窝。

3.熬炼孩子们手部的肌肉并培育孩子们的表达力和想象力。

活动预备印泥，彩泥

活动过程

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍春天。

-它是四季中的一个季节。

-它是冬季的下一个季节，在这里季节里会开放很多漂亮的花朵，它是什么季节呢？

[绽开]

1、争论一下你在春天里的经受。

-说到春天大家会想起什么？

-你在春天里都做了些什么？

2、说说春天。

①说说春天有什么特征。

②争论一下春天里可以看到什么？

3、描述一下昆虫的一生。

①说说昆虫的一生都有怎样的变化。

②用彩泥表现出昆虫的一生经受。(卵-幼虫-蛹-成虫)

4、观看活动纸。

-上面画了些什么？

5、用活动纸中预备好的材料制作出蚂蚁窝。

①用手指蘸上印泥。

②用手指印出蚂蚁窝里面的样子。

③印完蚂蚁后完成剩余的部分。

④说一说蚂蚁在地里都干些什么？

[结尾]

①让孩子们把完成的作品介绍给伴侣们

②总结活动

大班美术教案篇5

一、活动目标：

1．进一步加深幼儿对蔬菜水果的熟悉。

2．学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。

3．体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的骄傲感。

二、活动预备：

1.蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。

2.蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。

3.老师自制的蔬菜造型奖牌若干4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

三、活动过程：

（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小伴侣们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的熟悉，我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也盼望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。

（二）观赏拼盘。

1.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

师：活动开头之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种外形，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。

（三）制作拼盘。

1．亲子开头动手制作自己的果蔬拼盘。

2．老师边观看边指导，边提示亲子留意使用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。

3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展现台。

（四）同伴沟通。

1．组织幼儿自由观赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。

师：现在我们一起来观赏一下这些漂亮的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的?

（五）评价作品。

1．评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜爱的果蔬拼盘。

2．颁奖：依据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。

大班美术教案篇6

一、活动目标

1、在幼儿的观看、老师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。

2、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力、制造力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。

二、活动重难点

重点：选取图形进行拼贴画。

难点：按要求喷刷画。

三、活动预备

1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等

2、范例作品，范画两张

3、装图形的盘子

4、魔术帽、魔术盒

5、多媒体课件

四、活动过程

1、老师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的心情，谈话激发爱好，引出课题。

老师："刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今日我们的小伴侣就来当魔术师看能变出什么？本文今日老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小伴侣们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"加上动作。（幼儿和老师学习咒语）

2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的熟悉，观看图形组合变化。

1）幼儿闭上眼睛说咒语两次，老师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2）幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。老师自我介绍："小伴侣们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"（小伴侣向魔术师问好）3）播放课件，引导幼儿熟悉变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒）

4）师幼齐说出图形的名称。老师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要认真看，我用什么图形变成了什么？"

5）老师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形和三角形变成小鸡）

6）再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）

7）幼儿沟通：假如你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。

3、幼儿自主探究，老师参加到各组，适时指导。（播放轻音乐）老师："小伴侣已经预备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能宁静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"

4、引导幼儿相互观赏作品、相互沟通。

5、总结、离开魔术王国。

活动反思：

通过本次活动，幼儿把握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步把握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展现。又在机器人的图案中辨认计数，最终又通过拼图来进一步把握图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓舞孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。

大班美术教案篇7

【活动目标】

1、通过沟通、叙述自己的恐龙伴侣，能够以水粉画的'形式进行表现。

2、在水粉创作表现过程中，能够详细突出恐龙的形状特征，并且能够大胆用各种颜色和线条进行表现。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动预备】

1、关于恐龙的学问阅历；

2、恐龙活动视频；

3、恐龙展；

4、恐龙局部图片。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：诶，你听到什么声音嘛？你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样？

二、观看视频。

师：今日老师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方？

三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。

师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征？

霸王龙身体很高很大，腿很粗大，比树还高呢；翼龙有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的；剑龙身上有许多像剑一样的刺

师：今日，有许多恐龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧！

提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。

五、作品观赏。

师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小伴侣一起来逛逛恐龙展，说说你最喜爱哪个恐龙为什么？

师：今日小伴侣的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小伴侣一起来看吧！

【活动反思】

恐龙对孩子来说并不生疏，一提起恐龙，问他们你们熟悉什么恐龙呀，他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆，甚至有些恐龙的名字我听也没听过，像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿宠爱恐龙这一特点，通过写生绘画，进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。

在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿，让孩子观看恐龙的不同特征及不同动态，关心幼儿发觉恐龙的品种多样，建构新的学问阅历，为幼儿绘画活动做铺垫。

在活动中也存在一些困惑与问题：

1.由于幼儿对美术观赏的感受力量各不相同，所以部分幼儿不能很好地进行观看并把握住恐龙的特征并把形状画出来。

2.由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如：线条不够连贯、流畅，线条单一。

在以后活动中值得留意的是应加强幼儿在写生画中观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意幼儿线条练习及线条搭配的指导。增加幼儿对写生活动的爱好，以及在感受力和表现力方面应从平常一点一滴做起。

大班美术教案篇8

一、情境导入

师：“今日，我给小伴侣们带来了一个故事，我要看看谁听得最仔细哦！”

故事：

大海里住着一群可爱的小鱼和一位美丽的美人鱼姐姐。

这一天，大海里要进行一场盛大的舞会，邀请全部的小鱼都去参与。

可是他们没有美丽的衣服。

美人鱼姐姐知道了，便把自己的漂亮的鳞片送给了他们，小鱼们可快乐了，一个个装扮的很美丽。（师：来，我们一一看）小鱼们穿上美丽的衣服，就快乐地去参与舞会了。

可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀？小伴侣们，你们有什么好方法吗？

幼儿回答师：“小伴侣们的这些方法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，(教案来源：)是喜爱关心别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好办法，我们来听一听！

今日，我们不如用自己能干的小手画一些美丽的鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗？

幼儿回答。

二、老师出示鱼鳞范画，引导幼儿进行想象

师：“看杜老师这里预备了一些半圆形的鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，让它变得更美丽吧，好吗？只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜爱这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，（拿鳞片）这张鳞片上都有些什么图案？（圆点、直线、不同的颜色）师：“小伴侣们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分，小伴侣想一想，除了用这些图案，还可以用哪些线条和图案？

太美了。还是你们有创意！”

师：“来，看一下其次张，都有什么图案？（一条直线）对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪慧的小脑袋，设计一张美丽的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么？（老师画）太美了，这张鳞片还有好多小伴侣讲的图案没画上，一会你们画在自己设计的鳞片上。（第三张）小伴侣，这张鳞片有像刚才那样的分割线吗？是对称图形吗？（不是）这些图案似乎是哪个调皮的小