师德培训心得体会(合集15篇)

Word第第页师德培训心得体会(合集15篇)师德培训心得体会1

听了王淇老师的《天下良知的责任》报告会，听完之后心中感悟颇多，受益非浅。责任无处不在，存在于我们生命的每一个岗位，责任是一种使命，是一种信仰，我们每个人每时每刻都要履行责任，一个负责任的人，才是一个真正的人.责任是工作杰出的前提，是职业素养的核心。一个人有了责任心，才能有激情、有忠诚、有奉献，才有成就一切事业的可能。在我们的工作中，对工作负责的才会专心地做好每件事每一件工作，这种个人责任意识，是责任感修炼的第一步。事实上，责任感的修炼是一条长路，也是一条心路，不冗杂，但需要坚持!只要从如今做起，只要坚持下去，就肯定会是一位具有责任感的胜利者。

学校要为老师供应一个良好的教书育人环境，让老师在愉悦的环境下从事天底下最阳光的事业，托起明天的太阳。这是校长和全体教职工共同的责任。老师最直接面对同学，是教育责任最直接、最大量的承当者，作为一名教育工，做事必需先做人。做一个能担当的人，一个有责任感的人，做一个受人敬重的人。一个人工作做的好坏与否很大程度上取决于责任心，是否仔细履行了自己的责任。由于责任可以转变你对工作的看法，而对待工作的看法确定你的工作成果。只有遵循工作就是责任的价值观，才能赢得别人的信任和赞许，工作才能更有热忱，才能更杰出的完成任务。

工作就是责任!每个岗位都有重要的责任，作为一名教育工，就要从做好本职工作开头。对工作负责就是敬业，对教育负责就是忠诚，对同学和家长负责就是守信，高度的责任心永久是最珍贵的财宝，对我们人而言，从脚下做起，从自己的工作做起，是走向胜利的基础。让我们做一个有责任心的人吧!遵循工作就是责任的价值观，主动主动的工作，发挥主观制造力。认仔细真的做好每件事，承当起我们应尽的责任和义务!

责任贯穿在我们的每年每月每日，成千上万件的事向我们扑来。在劳碌的生活中，我们手忙脚乱，疲乏不堪。虽然如此艰辛，却始终持之以恒。由于有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上--责任。

责任，是重如泰山的承诺。它推动着一代又一代的人勤勤恳恳的在各自的岗位上奉献着。

作为老师，对今日的同学，差的也罢，不太好的也罢，当老师的都要“不抛弃、不放弃”，还要“不舍弃、不遗弃、不嫌弃、不丢弃”，这也是当老师的责任。让我们每个人都富有责任心，培育好我们的下一代。

责任，从本质上说，就是一种与生俱来的使命。人们一生一世都要追求它，遵循它走向优秀，它伴随着一个生命的始终。

我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同学前头引导同学，这是我们应有的责任”。

师德培训心得体会2

已经结束，我经受了和过去，不一样的师德培训，一切是这样的不一样，不一样的人，不一样的事，不一样的心境。

从教十几年，经受了各种各样的培训，也经受了十几次的师德培训。但此次培训，让我第一次感到师德培训原来是可以这样的。

可以这样的有意思，可以这样的有艺术，这样的有意义。

之所以说有意思，是由于我感受到了培训过程中布满了精彩和快乐，看到了精彩的互动，鲜活的案例，看到了切身实践后的阅历与反思，更看到了老师的实在与勤奋，由于我始终认为实在最感人，勤奋最动人。

之所以说有艺术，是由于我看到每一个培训标题都是布满艺术，很有韵味，耐人寻味。看得出都专心在做，很有美感。老师们都才华横溢，都布满才智，都擅长共享。每一环节都在创新，都在挖掘参加老师的原创性，故事因真实而秀丽。每一位老师都在专心书写自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。

之所以说有意义，是由于它让我知道了，教育的意义，一句“你盼望自己孩子有怎样的老师，你就努力成为怎样的老师”，让我暗暗下决心，努力做更好的老师，不为别的，就是感恩。

我不能一一回忆培训中的各个板块，各个环节，各个精彩。由于那一瞬间的记忆最精彩，尽管努力回忆，但已找不到那时的感觉。她留给我的是一种精神，是要连续努力的精神，是要连续学习的精神，是要连续成长的精神，是一个**人的精雕细琢，精益求精的精神。有几个地方由于时间的关系，精彩不能连续，真的特别惋惜，如在德育案例互动呈现时，由于时间的关系，某些情节进展比较快，特别惋惜，假如再加上专家的点评，剖析，信任我们今后能在班主任工作方面就会多一些方法和思索，会更加得心应手。再比方语文组沈老师介绍语文组时，标题很吸引人，由于时间关系，前面省略了一些，没有听到，也觉特别惋惜。或许这就是缺陷美，让人久久不能忘记，让人久久还在回味。

不苦不累，人生无味，但我们不怕苦，由于这不是我们的目标，我们也不怕累，由于这不是我们努力的终点，我们要收获的是困苦劳累后的美好，这才是我们的追求，或许这就是马云所说的后天早上的太阳。

今日，急连忙忙写下了这些，是怕明日投入开学工作后，没有了昨日的感慨;当它日困苦流涕时，看看品品，给自己一些鼓舞，好再次振作。

不忘初心，方得始终。**，我来了。

师德培训心得体会3

说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……确实，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必需要到达的目标。

师德师风对一个老师来说特殊的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：

一、严以律己，注意言行。

为人师表，坚持严以律己，增添自身的自控力量，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

二、培育良好的内在素养。

天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。在教学中我们要做到有效地备课，表达老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。

三、刻苦钻研业务。

精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假如同学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

四、坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”

与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂。

五、注意团队合作。

幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互关心。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

师德培训心得体会4

开学伊始，学校组织全体老师进行了师德培训。经过这次活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱教育事业。喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”由于老师对同学的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德是老师职业抱负的翅膀。师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以喜爱同学、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。互相学习、互相敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动承当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏，从教学中的详细行动来实现“办人民满足的教育”的誓言呢？经过思索与沉淀，我本人觉得，办人民满足的教育必需要求老师做一名让人民满足的好老师：

1、喜爱同学，关怀同学，做一个让同学满足的老师。

老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。喜爱同学就是喜爱教育事业，敬重同学、爱惜同学、爱护同学就是履行老师的社会责任。喜爱同学是教育同学的感情基础，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受教育的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，同学只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使同学成人和成才。一切为了同学，为了一切同学。在教学过程中，我利用一切机会鼓舞同学参加竞争,增添他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关心，让同学通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的，让同学觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。

2、扎实敬业，主动提高自我素养，做一个让家长满足的老师。

《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某学校考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么？”有个颇有创意的同学写道：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？由于标准答案是：“变成了水！”对此，文章生出无限感慨，继而提出了一个问题：到底什么是教育？

我总认为教学以老师为中心，老师以传授学问、技能为主要任务，同学以把握学问、技能为主要目的，以成人的目光看待同学，有时不鼓舞同学有自己的思想与见解，有时觉得同学是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于老师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了同学的想象力和制造力，要做到重视同学个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进同学成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的商量大潮中另家长和社会满足的好老师。

3、通力合作，共同教育，做一个让学校满足的老师。

在学习知道方面发扬民主，对每个同学要公正,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让同学觉得你是一个别出心裁的好老师。作为老师，我们知道，对同学的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力量。在这一方面，我主动协作其他学科的老师，落实好每一个教育环节。正由于这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足，同学爱戴，家长放心的好老师。

总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如有名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的...

这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段的学习过程中，作为一个从事多年教学工作的我，熟悉又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。

师德培训心得体会5

“师德”始终是个不老的话题。

今年暑期我们幼儿园也进行了集中的师德培训。黄园长的关于老师仪表形象的讲座，使我重新熟悉到作为一名幼儿老师刚如何设计自己的仪表及其重要性。同时通过视频讲座，那一个个兢兢业业的老师，一个个的感人事迹，使我受益匪浅，她们的精神深深的打动了我，让我们的心灵受到了震撼。

此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。

高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消退夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的暖和，将这份暖和带给每一位同学。作为一名老师就应当关爱每一位同学，特殊是作为一名幼儿老师，我们的教育对象是特殊的，这需要我们付出更多的爱。

老师是教育过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到素养教育能否得以正确顺当地实施。

通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

记得以前刚到温州师范学院时，校内内的八个大字“学高为师，身正为范”，深深的印在了我的脑海里。当时我的想法是在学校肯定要好好学习，到达“学高”的要求，同时遵纪守法，遵守校规校纪，做到“身正”，这样就能成为一名老师了。后来工作了，慢慢的发觉当时的想法有些简洁。作为一名老师不是让自己到达肯定的学历就可以的，也不是简简洁单做个守法的公民就行。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。

因此，我们这些为师者要让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代的进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。同时我们还要时时到处成为同学的典范，尤其是幼儿园的小伴侣具有很强的模范力量，当我们有不好的行为时，幼儿不能区分，他们会一味的模范，一旦让他们形成了，将会影响他们的终身。

这几天的师德培训让我们老师有机会在一起商量学习，是个难得的机会，也让我学到了许多的东西，但是究竟机会有限，更多的时候需要我们不断地自我学习，自我提高。

师德培训心得体会6

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这是我听了广东省名班主任工作室何汝玉校长的德育讲座，心里对自己说的话！

何校长把自己40年来的教育才智像讲故事一样给我们娓娓道来。在她的成长历程中，我看到了她对教育的喜爱，坚持，才智。今日全部成果的取得都得益于专心的，脚踏实地的实践。这样胜利就水到渠成，瓜熟蒂落。作为一名工作十载的班主任，多少有点职业倦怠，面对班级管理，有时会有些躲避，迷茫！但此时我好像明白了前进的方向！

坚持自我，做一个好老师：三观正确，有教育情怀，心理健康，人格健全，有激情，有爱心，善学善思，亦师亦友。当老师拥有正确的人生观、价值观、道德观、她对同学的教育才会起到很好的示范典范作用。在我的教育教学过程中，我很注意换位思索，站在同学的立场去想问题，再进行教育引导，以身作则，往往会起到事半功倍的效果。比方说，我会伴随同学一起清扫教室卫生，这样我就清晰同学清扫教室卫生支配几个人清扫，怎样分工，哪些地方是简单被忽视的。布置作业后，我会伴随不同程度的孩子一起完成作业，看看同学完成作业的进度，完成作业的方法。这些细致的观看，伴随都能让我对同学的状况了如指掌，更好地做引导。

专心去做，不要急于回报。何校长的讲座中，除了有专业的教育理念，更打动我的是，她一个个感人的德育故事，专心对待每一件小事，用行动解决同学的思想问题，不急于向每件事要结果，重在过程。如：“教室丢钱大事”、“同学索要红包大事”“假装捡牛奶盒大事”。这些事例也在我身边发生过，但我却没有那样的才智奇妙处理。归根结底还是对孩子的思想动态观看不够细致，缺少对教育的坚持，对问题同学通常就一件事解决一件事，缺少长期的跟进，爱的教育。应当多一些细致、耐烦的教育，做教育的有心人，把平常和同学的故事记录下来，常反思。

最终，我用何校长的德育目标勉励自己：让孩子离开校内时，留下成长的脚印，留下奋斗的荣誉，留下对母校、对老师的情怀；带走健全的人格，带走优秀的品德，带走良好的习惯，带走健康的身心，带走抱负的种子。

师德培训心得体会7

“时间就像海绵里的水，只要你情愿挤，总还是有的。”参与培训的这段时间，我养成了自觉学习的习惯，并从中体会了学习的欢乐。

一、通过师德培训，使我对教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标"不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的进展，为儿童的进展学习奠定基础"。熟悉到幼儿老师是生活在"镜子"里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

二、通过师德培训，使我明确了在教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的熟悉，知道主题的绽开有：任务驱动式、团体商量式和作品分析式三种形式。清晰地熟悉到老师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会"教"，更应学会"学",学会反思、学会讨论、学会做人。

三、通过学习，使我清晰了的体会十心的重量及执教力量建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学力量、教学方式，还包含老师教书育人等多方面的力量。提高我们幼儿老师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心地喜爱，无私的关心与奉献。我会更主动地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养；明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。

老师，责任且作用重大。老师的工作是平凡而繁琐的工作；也是很有挑战性的工作，每一个孩子都是一个世界，要想成为每一个孩子的伴侣，要想得到每一个家长的信任，要做好一个真正受别人爱戴的老师，需要付出许多的心血。这学期虽然我不做班主任，但我还会像班主任一样尽心尽力去管理好自己的班级，去关怀和爱惜每一个孩子，要做到这一点。就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。

师德培训心得体会8

师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益非浅,.观看并学习，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年老师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。

刚刚走上讲台的时候，经常回忆起自己上学校时的情景，那时自己会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被同学喜爱的老师，其教育效果总是超出一般老师。本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。

不过，在当前教育中还存在一些问题，面对新的状况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，转变自己以往一些不合理的做法，改良工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，就应关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关心同学，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有爱好也没有教育”。老师对同学的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个同学都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个同学的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的同学，还是对顽皮、学习成果不抱负、需要心理疏导的同学，老师都要主动去亲近和关爱他们，让同学感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学主动参加，期盼每一个同学获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关心的同学身上。

以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释美好的内涵。以前的同学已毕业几年，却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途，有很多同学向他倾吐人生的困惑和思索……还有什么比这更美好呢？每一届同学毕业时的握手言别都让我感动好几天；

每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。

作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从“传道”者转向学习学问的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参加人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。老师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；

今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教育？我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得如此生动好玩，并培育同学的力量，做到教书育人。抓住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长讨论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。

由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消退夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯洁，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

最终，还是以这句话与全部新时代的老师们共勉：“同学在我心中——爱从心底流出；

事业在人手上——业在干中始成”。

师德培训心得体会9

已经工作二十年，每当暑假总是要参与师德培训，每次培训中也总会支配我们1—2天的业务专题培训。今年的师德培训也是同样支配了两天的业务专题培训，其次天是学校体育组自己组织当前体育教学中消失的问题商量，我们嘉绿苑学校体育组商量激烈，期间也谈到业务培训的内容，就如第一天集中文新学校的一天学习，当然受益匪浅。但当重新端详昨天的业务培训之场景：有老师听得仔细极至；有的看到长期不见的老伴侣也就聊开了；同样也有不少老师可能对学习的内容并非感到爱好，于是也就开头“呼呼”；我一一直都有仔细学习的好习惯，所以也做了不少笔记。在今日的商量结束，我再翻开笔记本回顾时，突然觉得有了一点启示。

一、集中培训带来的好处

集中培训是学科业务培训的主要方式，一般来说可以让同在一个区域内的体育老师，能全面了解区域内体育教育现状，准时沟通教学中的疑难问题，听从教教育行政部门或教研员所提出的新任务、新要求，或是区域内体育教育教学新动态等。如这次岑老师对我们全区体育老师提出的新要求，及当年在实施省编体育教学内容的选择与单元教学打算制订等问题，如求是等两校的两位老师为我们所作的省编教材解读，就是这次暑期业务专题培训的中心问题，让全区体育老师有了一个全面的新的了解。

二、杯水车薪难解长时之渴

但仅1—2天的超短期业务培训，能给老师们带来多大的收获，我不敢恭维，至少可以说“杯水车薪难解老师们长时之渴”，一个学期下来，一年下来〔当然平常也支配一些活动〕，就凭暑期的这一两天的培训就能让老师们解惑，我们的业务力量得到飞跃？让我们能要将来的教学中得到更大的关心？培训是长期的，短暂只能是“菜单式任务布置”。

三、转变培训的组织方式

第一天全区200多名老师集中文新学校小礼堂，一起听讲座一起学习，我敢说大家都学了点什么，仔细者记了笔记，不仔细的有私下谈天的，也有边上“呼呼”的，自然也有提早告退的〔只是没统计有多少人如此〕。

休息间，区内一位资深老师在谈笑间流落：“这样的培训究竟有多大的效果？”我突然回想起，90年月初入师门，每年暑假全镇老师不分学科集中师德培训，其中也有业务专业培训，刚一年两年我们听到的新东西，可这一过就是十年；20xx年新世纪，全面实施新课标，“通识培训”又是一次又一次，与过去的前十年一样，开头我们学到的是新学问，可是这个培训又过了十年。十几年前在新课程实施之前，强调教学目标的达成，强调目标的制定，后来由于新课标消失，提倡素养教育而把体育教学的技能教学淡化了，以至完成抛弃了技能教学，让体育课堂教学走向极端，走向误区。

今日我们再重新回到强调技能之时，老师们却已经遗忘了十年的迂回，惭愧的是作为老老师的我还是弄不清，为什么总是这样一次次地进行全盘否认〔或许是我多想〕。没有扬弃的看法去看问题。再回到我刚刚谈到的区内那位资深S老师的谈话，两天培训实效究竟有多大？何况也不是全体老师都像我一样仔细地学习，以至消失“好友久别长聊”、“乎乎”有之的情景。

所以在此，我特别尊敬我们岑老师所做出“其次天体育组商量教学问题”的举措。这是一种新的小尝试，尽管无法调控其商量的真正效果，必竟这是一种新的培训模式。

四、分层教学在业务培训中的应用

“分层教学”是针对不同层次同学进行的课堂教学。而对于这样一个浩大的体育老师队伍来说，分层也是一种尝试。S老师说：这么多老师挤在一起能学到什么？像我们这样的老老师，像这样的培训可能还是不够一点。S老师所说的与我所想的还是比较接近，业务培训要有所不同。

第一层次：3—5年新老师，基础的课堂教学，所要的是如何规范课堂教学，他们最需要的是入门为师；

其次层次：区内一批有肯定影响力的骨干老师，他们所需要的不仅仅是一般的“通识培训”，他们有一些特别好的自学力量与研修习惯，他们或许更想得到的是较“高端”理论+实践的引领；

第三层次：区内一批年龄比较大的老老师，他们有很好的阅历，只是没有总结的习惯，或是受累于社会、家庭等生活的困扰，他们的力量并没有得到很好的发挥，由于他们是体育界的前辈，技能教学是他们的特长，假如能与另一批中青年老师形成一股合力，那么体育老师这个团队将是一股不取之不竭的温泉。

师德培训心得体会10

经过暑假培训班教育学习，从听、观、看中受益不浅。老师是一种职业，在人类进展中起着桥梁和纽带的作用，承当看人的思想文化传播，培育高素养的人才，关键在于有一支高素养的老师队伍，学校的德育工作靠老师完成，老师思想素养对于学校，德育工作能否取得胜利，能否取得实效起着确定性的作用，师风师德状况如何直接影响将来一代的素养。所以强化老师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，老师所传授，对同学来说都是新学问，因此学问的第一印象会给同学留根深蒂固的影响，老师所传授的内容必需精确科学，教书育人是一项职责重大的严厉 工作，来不得半点虚假敷衍和马虎，不允许含有不清和错误的概念消失，要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科研项目，满堂灌等方法来教同学，这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，学问才能被同学所接受理解，转化为同学的自己的学问，并转化为同学解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，就应关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关心同学，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。老师对同学的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管同学状况不同，但要信任每个同学都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个同学的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对品学兼优的同学，还是对顽皮、学习成果不抱负、需要心理疏导的同学，老师都要主动去亲近和关爱他们，让同学感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学主动参加，期盼每一个同学获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关心的同学身上。

在现实生活中，有些老师习惯把违背纪律的同学当着老师或同学的面狠狠地批判，让被批判的同学面红耳赤、惭愧难当。也有些老师习惯把课堂上答不出问

题的同学叫起来站着上课，以示惩处。如今回想起来，这样的状况我也遇到过不少。当然，我们的老师主观愿望是好的，是想让同学受到一点小小的惩处后，接受教训，下次不再违背纪律。但是这种做法很简单挫伤同学的自尊心，使同学产生逆反心理。当同学严峻违背纪律时，特殊是有些同学敢于顶撞老师时，往往掌握不住心情而大发雷霆，这时对同学的批判就可能会消失过激现象，语气激烈，用词尖锐，这时最简单损害同学的自尊心和自信念。要爱护孩子的自尊心，推心置腹的沟通远比大发雷霆来得有用些。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教育？我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长讨论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。

师德培训心得体会11

今年开学初我校全体体老师进行了师德培训，市教育局局长谢树华为我们主讲。作为老师应当富有热忱、执着和责任，更应当有对老师这份职业的喜爱和敬业，对同学的真诚和敬重，对教学的专业和钻研。

我想我是爱每一个同学的，但是怎么去爱，其实我不懂，或许这是由于缺乏阅历。但是通过这次师德培训，听了市局局长及个别老师的讲解，我突然茅塞顿开，收获颇丰。所以我谈谈“怎么专心”这方面的体会。

首先，我们要真诚，用一颗爱心换同学真心。我想同学是喜爱学习的，由于人天性奇怪   ，但是对事物学习的力量和水平是有差距的，所以我们作为老师就要去制造出他们喜爱的学习方法和学习方式。这里的方法方式值得我们去思考和讨论。要仔细、执着、民主地去爱，使他们布满自信地一步步走向胜利。今后会更加执着，更加耐烦，去查找合适的方法来关怀关心我的同学更好的学习和成长。

其次，在教育中要民主，敬重同学。我觉得这一点是特别难做到的，但是这一点是特别值得我们去做到。我们在爱同学的过程，由于觉得他们还小，不懂事，所以经常会有“一厢情愿、专制的爱”，包括大多数父母也会犯这样的错。所以作为一名本职工作是教书育人的老师，在这方面应当做得更好。同学虽小，但也是一个布满独特的生命体，需要我们去敬重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。

第三，把握契机，激励自信。应当不断的激励同学的自信，而不是盲目地外表地教育好同学。我觉得在这方面我也需要好好地反思和行动。

最终，重视反复，持之以恒。许多事说说简单做做难，做一次简单，做一百次就很难。对于好的习惯，好的思想，好的方法，我们应当坚持下来。同学是这样，我们老师也应当这样。这是我对这次师德培训的体会和收获，一点拙见。在今后的日子里，我肯定会努力做一个让同学喜爱的好老师。

老师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。我们老师只有对自己严格要求，不断学习加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的召唤。

首先，老师要为人师表，既要注意言教，又要注意身教。老师工作的“示范性”和同学特有的“向师性”，试老师在同学心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情、处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养，甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动中。所以，老师要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率。

其次，凡要求同学做到的，自己首先要做到。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。教育无小事，事事见真理，因此，老师时刻要留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的看法对待人，以丰富的学问去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。

最终，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂，师爱是消退师生之间感情障碍的保证；师爱是培育师生情，使之成为“知心伴侣”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好进展的.灵丹妙药。在教育教学中，我渐渐懂得，爱是人类最秀丽的语言，教育要从爱开头。

让我们在平常的教育教学中去践行“爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习”，努力成为一名合格的老师。

老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增添责任感喜爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用规范的言行，净化每个同学的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、抢先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。抢先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。

师德培训心得体会12

30日z学院的教育系王萍教授在我校进行题为“师德是老师素养的灵魂”的校本培训。听了王萍教授的讲座，心里感受颇多，对师德有了更深一层的理解。我更加清晰地熟悉到良好的师德是特别重要的，由于师德是关乎同学的一生，关乎教育的进展，关乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必需心中要始终荡漾着爱。详细表现为以下几个方面：

一、老师要具备良好的独特品质

假如要形成一个人，就必需由教育去形成。〔夸美纽斯〕这是我在讲座中听到的感受最深的一句话。就青少年同学而言，影响他们良好独特形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——老师的独特。前苏联教育家乌申斯基也说：“当然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永久取决于跟同学面对面的老师独特：老师的独特对年轻心灵的影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是由于老师独特潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。老师独特的影响具有导向、分散、使同学亲师等多种功能，老师的良好独特品质一旦得到同学的认同，就会激起同学的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。王教授讲到的中学时班主任送她回家的故事中，就显示出富有独特魅力的老师犹如一种粘合剂，能将每个同学紧紧地分散在他的四周；富有魅力的老师能以独特的教育风格，使同学沉迷而爱听他的教导。由此可见，培育具备良好独特品质的同学得从老师做起。这是关键。

健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学主动主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出一种公平、民主、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。我愿做这样一个老师。

二、老师要喜爱自己的教育事业

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。可能一开头从事老师工作时的确是感到了这只是一个饭碗，但时间久了后就深深地爱上了这份工作。工作中，我把满腔的心血都倾注于我所深爱的职业，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和同学中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民老师的称号。

三、老师要爱戴自己的同学

儿童生命的成长必需有“爱”的感觉，儿童的自觉性及对自我的熟悉都是通过“爱”得来的。〔蒙台梭利〕记得有位教育家曾说过：爱同学是对老师最最基本的要求。老师爱同学，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱同学。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关心。我还抽时间给同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离。由于我爱同学，关怀同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，所以，同学就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。每年我过生日时收获到同学深深的祝愿，由衷地感受到了教育的美好所在。喜爱同学，还表如今老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的独特，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法，因材施教。关爱每一个同学，特殊是差生，使每一个同学都学有所得，不让一个同学掉队，把每一个同学都培育成社会有用的人才。11年来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，关心他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。

教书育人是老师的天职，是教育过程中不行分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平，立足本职，爱岗敬业，做一位无愧于人民的老师。

师德培训心得体会13

20xx年10月27日，我参与了织金县教育局统一支配的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解，在这次大型的师德培训中，我又学到了很多的东西，将对以后的工作有很大的关心。

通过梁燕玲教授和罗志琳老师对以及精彩的讲演。最美乡村教授徐德光老师先进事迹报告会的演说，我深深体会到：作为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给同学讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个同学的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为社会培育负责任，有用的人才。

什么是师德？我个人认为师德就是老师工作的精髓，是老师高尚的道德情操，是每一位老师优良品质的表现，“师爱为魂，学高为师，德高为范”是其内涵。

在这次培训中，真是受益匪浅，让我深深地感受到高尚的师德必需对同学布满爱。喜爱同学就是喜爱教育事业。就像罗老师所说的要给同学多一些微笑、宽容、欣赏、鼓舞、理解和关心。然而，喜爱同学并不是一件简单做到的事，让同学体会到老师的爱就更加困难。人们都常说：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”老师对同学的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种纯净的爱是老师教书育人的感情基础，同学一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些同学不能体会出我对他的爱呢?有时反而对我的爱布满警惕和不屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任同学肯定会领悟到的。

作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。在平常的工作中学会虚心，不断地学习。会学习他人的特长弥补自己的缺乏。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使同学产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策同学。我们学校虽然老师不多，但是他们的课上得很好，深受同学的欢迎和宠爱。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为四十出头的老师，肯定要向这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。

高尚的师德就是老师自己必需严格“以德为本，身正为范”要求自己。在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。不带手机进课堂、同学面前不说脏话等等，这些工作中的详情正是崇高师德的外现。

通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

师德培训心得体会14

为期三天的师德培训，在单位领导的带着下，我们进行了一系列学习包括教育新政策，师德修养、老师专业进展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多，体会深刻，短短的三天对于工作一年的我来说又是一次珍贵的学习机会，尤其是第一天上午观看的几个乡村最美老师的事迹，深深的震撼了我的心灵，他们的宏大和坚守给了我之后教学道路上满满的正能量。关于师德邓小平同志说过：“一个学校能否为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。”作为一名幼儿老师我们因爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。在师德培训中我明白到“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是名贵的品质。范跑跑有较好的专业学问，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是互相相成的。

在这次的培训中，最感动我的便是观看的乡村老师视频，尤其是那一对外交官夫妇朱敏才和他的妻子孙丽娜，位古稀老人，在他年过花甲妻子的陪伴下，放弃作为前外交官在北京平稳、光鲜的退休生活，而选择来贵州山区支教，一待便是九年。他们相濡以沫，用自己的晚年，改写山里孩子的命运。他们本来可以安享晚年，可就在20xx年的一天，朱敏才夫妇俩在电视上看到贵州一个年轻女老师背着孩子讲课，孙丽娜感慨师资稀缺，产生了支教的念头，老伴也大力支持。当时一些人劝他们，说贵州山区生活很艰苦，再说他们俩作为志愿者也“超龄”了。然而朱敏才却说“既然确定了，就顾不了那么多，来了再说。”就这样，这对退休不久的夫妇踏上故土，义无反顾地来到贵州支教。无论条件多么的艰苦，但他们却从未放弃，始终坚守当时夫妻梁之间的商定。从他们的身上我看到坚持和英勇的力气，看到了作为一名老师承当在肩上的使命，一切为了孩子，重要孩子们能学习，快乐他们就满意了。我想这就是美好，他们的美好就像花儿一样，爱情伴随志愿走美好像花儿一样，他们把一生最美妙的回忆就留在了山区里。或许我们不能像这两位老人一样，抛弃一切去关心这些孩子，但是假如我们每一个人都可以为他们献出自己的微薄之力，就会形成一个爱心海洋。

以上是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢幼儿园每年暑假期间进行“师德师风”学习，让我这个新老师从学到了很多有关师德师风的学问和感动，师德培训也在一次次的激励着我怎样当好一名老师。我肯定会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼儿园老师。

师德培训心得体会15

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，老师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的老师，让同学学得简洁，教者教得开心，的确是件不容的事。老师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过学习《中学校老师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业剧烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力气承当起培育下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

老师要做到爱岗敬业，首先就就应喜爱教育、喜爱学校，树立坚决的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗