教学比赛心得体会

Word第第页教学比赛心得体会教学竞赛心得体会1

1、激活了青年老师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，一些有潜质有力量的老师也在这次竞赛中崭露头角。老师教学观点得到转变，老师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐气氛的力量大大增添。如王雁飞老师语言简练，教学流程清楚，利用同学的认知规律，引导同学分组试验，亲自感受超重与失重现象，较好地激发了同学爱好并关注同学情感和看法的主动体验，较大限度地发挥了同学的主体地位。刘荣华老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，同学自始至终都在轻松开心的气氛中学习。黄晓玲老师专业学问的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让同学明确了由感性熟悉上升到理性熟悉的必要条件，教学效果明显。王学明老师演示试验预备充分、现象明显，用精练的语言激发同学学习化学的爱好和情感，培育同学以事实为根据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对同学的人文素养和科学素养的教育。

2、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，事实上是转变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中表达这一理念。任峰老师在《传统工业区》的教学过程中，以昨天→今日→明天为三个阶段，引导同学质疑、调查、探究，促进同学在老师指导下主动地、富有独特地解决问题。胡敏老师引入中同学喜爱的明星周杰伦(某手机形象代言人)作为本课的话题，带着同学商量了现代手机的特征和功能，并商量了同学可不行以带手机上学的问题。

3、注意双边互动，关注每一个同学。

教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、关心同学的理念。新课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个同学，使广阔的同学在课堂上都能得到训练。王云峰老师在教学中将书本冗杂的试验进行改良，便于同学进行商量、沟通，在教室中增高试验桌，以便于试验的演示充分展现给全部同学，将不易观看的试验现象以投影的方式呈现给同学，很好的到达了预期效果。马涛老师在教学中以“问题”为主线，以“详情”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给同学思索的空间和时间，让全体同学感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数同学可以自行设计电压表和电流表。

4、注意切合同学实际。

课程标准要求教学必需符合同学身心进展的特点，适应同学的认知水平，亲密联系同学的阅历世界和想象世界，这充分表达了“以人的进展为本”的新课程理念。冯莉老师针对课本内容自行设计了许多急救小学问，丰富了同学的生活阅历，并通过让同学脱稿进行话题自由谈来检验同学对学问的把握，极大的活跃了课堂气氛，效果明显。赵泽国老师通过细心设问，鼓舞同学开动脑筋，充分发挥独特，从不同角度去思索问题，为同学领悟错位相减法的成因搭建了通道，胜利突破了难点。廖庆波老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级同学的实际状况，赐予足够的时间和空间让同学思维，较好的落实了学问。

5、注意同学独特进展，培育求异思维。

基础教育课程改革纲要明确要求：“注意培育同学的性和自主性，引导同学质疑、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有独特地学习。老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满意不同同学的学习需要，创设能激发同学主动参加的教育环境，激发同学的学习主动性，培育同学把握和运用学问的看法和力量，使每个同学都能得到充分的进展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。王雁飞老师通过发动同学动手做试验，把学习的主动权交给同学，让他们观看试验现象，分析试验本质，将所学学问用以解决实际问题，并让同学懂得依靠自己的努力是可以探究并把握新学问的。黄佳老师留意让同学进行比较，查找直线和双曲线的不同位置关系以及相应的交点个数，鼓舞同学进行归纳总结解决问题的一般规律，同时留意了变式教学，极大启发了同学在学习中要留意站在不同角度思索问题的主动性。

6、老师的三维目标中的情感目标落实的明确、与学问目标和力量目标有机的结合在一起。

郑娟娟老师由一幅车祸图片的导入，快速勾起同学学习急救学问的欲望，同时实行师生对话、同学对话、小组活动等不同方式使同学逐步地把握了全文内容。何晓蓉老师在《胡同文化》的授课中，实行默读、速读、齐读等方式让同学在曲折幽深的胡同中，体会流露的冗杂感情，明确胡同文化的内涵，同时也学习了京派语言。胡丹丹老师发动同学围绕“我们怎样对待爱滋病人?怎样关心他们?”开展商量，在商量中，同学能够用英语自由表达其主要内容，不仅仅对爱滋病有了进一步的了解，更培育了爱心。

教学竞赛心得体会2

阅读教学观摩活动是老师互相展现互相沟通教学阅历、方法、技能和艺术的平台，也是全面展现各学校教育教学改革成就的重要窗口。

3月14日，江门市蓬江区学校语文阅读教学观摩活动在农林学校拉开了帷幕。大赛展现了全区不同学校20名优秀老师的小语课堂教学，他们代表着各校最新的讨论，最高的水平，最精彩的演绎。

赛场座无虚席，云集了来自区300多名老师。参与赛课的选手老师底蕴深厚，设计新奇，教学扎实。上课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识很强，板书规范美丽示范性强，课堂灵感不断生成，教学才智丰富，教学语言令人折服，教学效果立竿见影。没有了热喧闹闹的表演，没有了目不暇接的课件，在最本色的教学中，同学学会了识字写字，学会了专心朗读，学会了品尝词句，学会了口头和书面表达。老师教得扎实，同学学得扎实，多元化地向我们呈示了近年来各地区的课改阅历和优秀成果，详细如下：

一、找准切入点，教学设计奇妙。

例如，在课前非常钟师生互动时，很多老师不动声色，奇妙找到切入点，为上课埋下伏笔。范罗冈学校朱慧婷老师在课前活动中与同学进行了“盲人摸路”的小嬉戏，顺理成章地将文中仆人公的情感带出来。

二、大赛课堂脉络清楚，风格迥异。

或许是大赛的规定，每位参赛老师讲授的都是第一课时的教学。基本上可以分为“揭示课题”“初读课文”“研读课文”三大环节。紫沙学校的老师将《将相和》一文的学习分成“完璧归赵”，“渑池会见”，“负荆请罪”三大块；许老师紧扣“这个小伙子真棒”一句引导同学学习《检阅》；陈老师《跨越百年的秀丽》始终引导同学从文本中体会“执着追求”

三、字词基础训练扎实。

几乎每一位老师从板书课题开头，就进行写字的指导。生字、难字，拼音读、去拼音读、带入句子中读，放入课文中读；自主分析字形，师生沟通辨析，老师工整范写，同学当堂练写；查字典理解词义，联系课文理解，换近义词理解；编顺口溜识记，结合意思识记，归类辨析识记从字词入手，讲求方法，不吝啬时间，扎实教学，夯实阅读教学的基石。四、重视朗读训练。老师声情并茂的朗读是很好的示范，分层次的要求〔读正确、读流利、读出感情〕是很好的台阶，恰当的点拨是很好的指引。五、拥有民主的气氛。亲切的话语，公平的地位，对同学独特体验的敬重，无不让人感受到了民主的气氛，尤其是李老师《威尼斯的小艇》更给我们留下了深刻的印象。“感谢。”“可以吗？”这样的话语总挂在嘴边。

本次观摩活动，简洁中透着才智，简约中成就高效，简朴中回来语文，让我们领会了全国学校语文教学的巅峰之作，提升了教学理念，提高了课堂教学质量，使小语教学走得更正确、健康！

教学竞赛心得体会3

XX—10—20育才中学数学组一行六人到罗庄区20中学，学习市学校数学讲课竞赛的先进的授课理念和详细操作方法，现将个人体会总结如下：

〔一〕授课老师思想观念新，能紧密结合课改要求。

通过几位老师的讲课，他们的教学观念新，能够紧紧结合新的课改要求，把老师的地位和同学的地位进行调整，真正把课堂还给同学，使同学的学习方式得以转变，让同学成为学习的仆人。

〔二〕在课堂中注意培育同学的各种力量。

在课堂中老师加强同学自主学习力量的培育，让同学自己去探究学问的发生进展过程，同时让他们去自我评价，自己去讲题分析，同学的综合力量得到了极大的提升。

〔三〕老师预备充分，入职思想汇报教学环节设计合理。

几位老师都能根据我市课堂教学要求进行授课，“三五x”课堂模式运用娴熟，同时课堂中各位老师都有所创新，能够抓住同学的特点设计课堂，在实施中能准时调整，使课堂的效益得到最大化。

〔四〕注意数学结合实际，渗透数学思想方法。

各位老师能够把数学和生产实际结合在一起，让同学感受到数学就是来源于生活，加深了对数学的理解，同时渗透了各种数学思想，加深了对数学的熟悉，这是数学素养培育的详细表达。

教学竞赛心得体会4

一、参与这次竞赛,我认为大赛有以下几个优点：

1、各学校领导高度重视。并亲自参与听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都表达了新课标的理念。

2、参赛老师均备课充分，娴熟把握了授课的基本过程，语言表达力量强。特殊是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。

3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的帮助手段，使课堂直观化、形象化提高同学学习爱好把抽象与实在，课堂与课外联系起来。

4、本次竞赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比方刘XX老师的数学课，开头利用一个手工剪纸“囍”子来要同学熟悉到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都表达“教具”的帮助功能，有现场大量的图片资料等等，资源特别丰富。

5、参与这次竞赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清楚，条理分明，很有水准。这种语言，同学喜爱，有亲和力。

6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发同学学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃同学思维的火花呢?我们常常会有这样的体会：今日老师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维灵敏，进而会带动同学的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习气氛，生的学习心情高涨。

7、利用有限的时间仔细讨论教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，仔细备课，做好参与县优质评比活动的一切预备。课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节连接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让同学在任务中完成学习训练活动。

8、要留意思索课堂上的详情问题，从微小处完善自己的课堂教学，对于课堂上消失的问题要仔细思索，细究深层次的缘由。

9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展现沟通相结合，与竞争相结合，与合作沟通相结合，给尽可能多的同学机会，突出同学主体地位，表达面对全体。

10、课堂预备要充分，尤其是要备好同学，把握所教班级的同学特点，依据同学特点，改良完善教学活动设计，让同学乐于参加活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。

二、通过这次公开课，自己先是谈几点自己发觉的差距：

1、老师的引这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以及和自己的课作比较。我发觉自己的课在引导同学方面做得还很缺乏。老师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导同学从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上始终保持很好的主动性和精神状态。而回想自己的课堂，许多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，同学就跟到哪里。想放手让同学实践,但是缺少必要的阅历和方法。孩子一节课的主动性，根本保持不了很长的时间。同样是教,同事是引导，而我却是在指挥。所以，今后自己还要多向别的有阅历的老师课堂学习,通过自己的观看去实现自己的领悟。在向老老师的学习中，抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比。在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟。

2、老师用语上的问题老师的用语对于教学有很大的意义。自己的课堂虽然可以实现掌握，但是还不行以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致同学在学习中该仔细时不仔细，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来同学一头雾水，仿佛凑喧闹一样，学习的一些关键或许就没有抓住。

三、本次讲课活动自己的收获：

1、信念竞赛前总是想一些消极的东西，但是竞赛后，自己一下子收获了那份久违的信念。虽说自己是年轻人，但是肯定不能妄自菲薄。有了压力，应当看成动力。只用英勇地迎上去，才可以让自己的头抬起来。

2、贵在积累我不行能让自己在两周内成为专家，所以今后要留意自己自身的积累。如今上课我们提倡同学一课一得，那我就要求自己一日几得。只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。

3、多请教，众人力气大在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。

各位老师集思广益，让我吸取了很好的阅历，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完善，就通过各位老师的亲身示范去改正。自己的语言不够简练，就尝试敏捷贯穿运用有用的教学用语。总之，通过向其他老师的学习，让自己一点点完善起来，不过自己如今还没有到达那样的境界，自己得到的许多东西，还是需要同事的关心,但是我已经悟出来了，今后的进步还要一步步走下去。也明确了自己找到了和学校的老师之间的许多差距。这次讲课竞赛，我感受己的缺乏，同时我要更加努力地工作，去积淀了作为老师的点滴。但是我确实不知道自己要付出多少，积累多久。不过，我已经做好了预备，究竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。

教学竞赛心得体会5

每个学期学校都会组织各种各样的教学竞赛，学校刚开头通知的时候也没想到这一次会与平常有什么不同，可是两个星期的教学竞赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的别出心裁了，领导的高度重视，参赛老师的仔细预备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。

我抽的是理科组的25号，是竞赛的最终一天才讲，正好可以先听听课，向优秀老师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆忙忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的预备工作真的做的特殊好，还给我们每人预备了一个听课凳，免去了后顾之忧。参赛老师均备课充分参与这次竞赛，上课时口齿清楚，条理分明，很有水准。有的老师充分调动了同学的主动性，基本上一节课每个同学都有表现的机会；有的老师特殊留意表扬同学，鼓舞同学；有的老师课容量特殊的达，的确到达了高效课堂；有的老师幽默幽默，同学特殊感喜爱；有的老师敏捷运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优秀老师的课，我的确见识了许多，想一下学来也不简单，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。

我预备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的预备，最终等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧急，本来预备的许多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班同学协作的好，我才渐渐走出紧急状态，渐渐的就像平常上课的流程一样，最终一节课还算顺当的上完了，领导也给我提出了珍贵的看法，比方语言可以再简练一些，学问可以挖掘的更深一些，给同学的机会再多一些。以后我肯定会在教学中留意的。

总之，通过这次教学竞赛听课、上课，我的确发觉自己的许多缺乏，我更信任在领导和老师的关心下我也会快速成长。也盼望有一天，我能够对自己的课满足。

教学竞赛心得体会6

2月29日，我们太行学校数学联片式教研活动如期进行，参与这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围围着“三步导学教学模式研讨”这一主题绽开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思索。

一、张晓燕老师能依据新课改的要求努力做到，以同学为主体，以老师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个学问的猎取过程中，基本上让同学自己动手、动口去猎取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注意同学自主探究，合作沟通，充分猎取数学活动的阅历，数学课程标准指出，老师要让同学在详细的操作活动中进行的思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴沟通，可见，合作沟通在数学教学中也相当重要，本课很好地表达了这一理念，赐予同学自主探究的时间和空间，让同学在合作探究中学会了用集合的思想解决简洁的实际问题。

三、细心设计课堂练习，表达趣味性和层次性，先设计了嬉戏，让同学在“做中学，玩中学”，然后设计了几道好玩的练习，使练习

有坡度，难度适合，真正表达了让不同的同学在教学中得到不同的进展。

“教学是一门圆满的艺术”，圆满也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是同学的错误也是比较好的教学资源，老师还应擅长倾听同学的错因，才能更有利于关心问题的解决。二是要规范同学数学语言

通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的熟悉，盼望自己能多参与这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。

教学竞赛心得体会7

不知不觉来32中已经快一个学期了，在这一个学期中不停的和我的指导老师进行沟通学习怎样上好高中的体育课。为了这次公开课也预备了很久，课也是在焦老师的指导下一点一点的改正。虽然今日的公开课顺当的上了下来，可是总体感觉还是有许多缺乏的地方。

高中的体育课不像学校会有中考的升学压力，高中体育课相对于轻松一点。正由于这样同学对体育课的爱好多半是在自由活动上。为了提高同学的.学习爱好，在衰弱操的教学中，我劲量利用一些比较流行时尚的音乐进行教学来提高同学的学习爱好。

这次的公开课也是我步入老师行业以来的第一次公开课，刚开头上课的时候，看到校领导在旁看课，心里还是很紧急的。课堂的开头在给同学展现新动作的时候自己还是紧急的出了一点点的小错。对于自己的心里素养这块还是需要很大程度的去提高的。在整个课程的设计流畅性上只能算是正常的上满了一节45分钟的体育课。在公开课结束后，指导老师也给了我许多专业性的指导。在组织同学队列队形中专业的术语还是不够，组织同学队形队列也过于散漫。针对这些问题，在今后的课堂上我会加以留意改正。并多看指导老师的课，多听别的优秀老师的公开课，从中学习珍贵的阅历。总体自己感觉这次的公开课还算顺当。在今后的工作中，我会不断学习不断创新，争取做一名优秀的体育老师。

教学竞赛心得体会8

前不久，我参与了英语优质课大赛的县级选拔，并有幸参与了亳州市英语优质课竞赛，我很感谢学校给了我这样一次参加和学习的机会。通过这次竞赛和学习，我感受良多，收获颇丰。

世上无难事，只怕有心人。教书如此，参赛亦是如此。刚开头参与竞赛的时候，我总感觉自己力不从心，遇到困难畏缩不前。在同事和领导的鼓舞下，我很快扭转观念克服畏难心情，迎难而上，主动备战。从预备公开课，不断修改和完善课件，到虚心听取各位老师的看法，每一个环节我都悉心预备，并且准时记录需要改良的地方。虽然最终没有冲进市级竞赛，但我很享受这个专心预备的过程，由于它促进我成长，给了我连续努力的士气和信念。

人外有人，山外有山。这次为期一天半的竞赛，可谓是高手如云，各县和市区优秀老师精湛的教学艺术，深厚的教学功底和独特的教学风格，无一不给我留下深刻的印象。无论是说课还是上课，都有我学习和借鉴的地方。通过学习和对比，我发觉自己在说课和课堂教学中存在很多缺乏和值得改良的地方。

所谓“腹有诗书气自华”。首先，老师良好的业务素养是上好一节课的前提和保障。参赛选手们口语流利，发音标准，语音语调美丽，英语基本功扎实，而且都擅长利用多媒体等先进的教育设施帮助教学，擅长调动课堂气氛，启发同学思索问题，而且有许多年轻的老师表现特别突出，这让虽未参赛的我由衷折服亦倍感压力。我在以后的工作和学习中应多注意个人业务素养的提高，多训练口语，多读书，细心备课。我始终坚信，没有上不好的课，只有不好好备课的老师。其次，多媒体等教育技术的运用，为课堂教学增加活力和颜色。本次参赛说课和上课的老师都使用了多媒体和课件，而且制作精致，富有创意。多媒体教学可以很好地解决信息传递不畅和信息受干扰的问题，而且能够使抽象的东西详细化形象化，从而扩大教学的深度和广度。因此，把握肯定的教育技术很有必要。再者，新课程标准指出：要把英语教学与情感教育有机结合起来，创设各种合作学习的活动，促使同学互相学习，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。这一点，参赛老师做的很好。而我在平常的教学过程中，也要具备创设合作学习的力量，尽量多地为同学创设合作学习的环境。例如：角色表演、小组竞赛等，让同学通过实践和参加，充分体验到合作学习的乐趣和胜利的喜悦，感受合作学习所带来的好处，这样才能激活同学合作学习的主动性，发挥同学的主体地位，加强他们的团队精神和集体观念，培育同学合作学习的精神和力量，激发他们的学习热忱，使同学在合作学习互动中得到全面和谐的进展。

有压力才有动力。从大赛中学到的、感受到的，为我以后的教学指明白方向，带来了动力。我会在以后的教学中注意提高自身的业务素养，使自己的语言基本功得以加强和提高，同时，还要规范课堂用语，多反思，多向有阅历的老师请教和学习。盼望通过努力，我能够在教育行业这块沃土上快速地成长。

教学竞赛心得体会9

20xx年3月25日至28日，我与另三位语文老师来到贺州倾听了全区学校低班级语文课堂教学观摩竞赛课。这次展现的全区低班级语文课堂教学观摩课一共有15节，选手们是来自广西各市县的优秀青年老师，教学内容均选自一、二班级下册的课文，基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。其中我最观赏的有三节课，分别是桂林麦茜执导的《快乐的泼水节》，柳州林娟娟执导的《鸟岛》，梧州龚岫云执导的《数星星的孩子》。

下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的《鸟岛》这节课。

首先，林老师美丽悦耳的声音和标准的一般话，让我耳目一新、沉醉其中，信任全场听课的老师和同学也与我有同感。同时，我深为林老师所任教班级的孩子感到傲慢和荣幸，由于听林老师讲课肯定是一种美的享受，所以听课率应当是很高的。此时我看到林老师的简介，原来她曾荣获全国美文诵读竞赛一等奖呢！

其次个亮点，是林老师进行书写指导时，奇妙地把生字的书写重难点编成了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技巧和详细要求，特别具有实效。比方“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中间。下面的“竖、横折钩”要扁宽，“撇折、点”藏里面。瞧，经过林老师一笔一划的边写边说，孩子们都牢牢的把握了“离”字的写法，这样的教法多好玩也多有效啊！

第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。低班级孩子对词语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师实行的是“课件演示，朗读感悟”的方法。比方“间续、筑巢安家、哺育后代”这三个词语，本是比较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景，使得孩子们自主领悟到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果特别抱负。

还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。此次前往，真是不虚此行啊！

教学竞赛心得体会10

学校进行的20xx年老师讲课竞赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通过讲课竞赛让我们这些老师在实践中得以熬炼和提升，同时给我们供应一个挑战自我、展现自我、提升自我的舞台。总体来说收获颇丰，以下是我的几点心得体会：

一、虚心向阅历丰富的老师请教。如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。特殊是王庆临老师，始终以来王老师都是我的辅导老师。俗话说，“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发觉，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”——走进别人的课堂取经;另一方面“请进来”——欢迎同行听自己的课，提出珍贵看法。

二、备课不只是“备”教材，更要“备”同学。老师一般对教材比较熟识，不过一堂好课好像更取决于老师对同学综合状况的了解，由于只有这样，才有可能到达师生良好的课堂互动。

三、充分利用网络资源、多媒体。多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。对于物理课程而言，特殊是如今的处于紧急的复习阶段，许多的试验在新授课时都已经做过，对于同学们而言已经失去了那份兴奋和期盼，但是假如不做，同学们又有许多遗忘，而以课件的形式表达，既可以节省时间又可以加深同学的印象。

不过对于这样的讲课竞赛自己认为也有它的缺点和缺乏，首先不能真正的、真实的反应老师的课堂，究竟是讲课竞赛，大家都高度重视，提前备课，预备充分，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。就试讲而言就是不真实的表达。另外，在讲课的过程中，由于有评委、老师，所以影响老师们的发挥，放不开。

不过，总体来说利远远大于弊。讲课竞赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的是享受过程、有所收获。

教学竞赛心得体会11

我有幸参与了学校20xx年青年老师教学竞赛，在整个过程中收获颇丰。

首先，我深切感受到了学校对教学竞赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓舞。学校即将开展的青年老师海外提升打算也极大提高了参赛选手的主动性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比方决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的掩盖面，同时也增大了难度。竞赛从初赛开头，各个环节支配合理，又布满挑战。学院也特别重视竞赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不简单留意到的详情问题，给了我们特别大的关心。

其次，这次竞赛很好地熬炼了我们青年老师的各种教学力量，比方教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要PPT做美丽/课上好就行了。在本次竞赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得特别精致，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我渐渐明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中事实上是对教学内容和方法的整体把握和细致思索。教学设计中表达了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是老师对一堂课做出的打算，打算制定得怎么样，确定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。

第三，提高了我们对教学的爱好。以前我和一些青年老师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学竞赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的仔细思索，我体会到了对教学的仔细必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下同学对我表现的确定，得到了沉甸甸的成就感。只有喜爱教学的人，才能体会教学的乐趣！

一句话总结：教学是一门艺术，我情愿刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得欢乐，获得成长，实现价值。

教学竞赛心得体会12

四月十七至十八日，我有幸参与了亳州市高中英语优质课竞赛活动，对我个人来讲，这是一次难得的学习机会，所以我很珍惜。从备战到竞赛的这段时间，是我压力最大，却也是收获最多，最充实的一段时间。从接到竞赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去讨论教材、设计教案，预备说课稿、预备课件素材。同组的老师耐烦地对我的课进行了指导，给我提出了许多珍贵的看法，让我深刻感受到了团队的力气。竞赛动身前，我暗暗告诫自己：首先，你是来学习的，所以要仔细听好每一堂课，仔细分析每一堂课，仔细吸取每一堂的精华。其次你是来竞赛的，肯定要做好充分的预备，不能辜负学校、指导老师的期望。竞赛结束后，收获很大，以下是我参与竞赛的一些心得体会：

一、老师的专业基本功扎实，基本素养强。参赛的每位老师都拥有娴熟标准的语音语调，具有扎实的英语学科专业学问，能娴熟地运用英语组织课堂教学。教态自然大方，和气可亲，表情丰富，布满激情，仪态干净。同时有敏捷驾驭课堂教学的力量，遇惊不乱，应变力量强，富有教学艺术性。

二、教学导入新奇，能够激发同学学习爱好。本次大赛中有不少老师的教学导入极富创意，给观课的老师们留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老师在教学Music一文时，以自己学校的校内文化艺术节上一位残疾歌手的视频导入了话题“Itismusicthatmakeshislifecolorful.”再如亳州一中的刘国文老师在教学Canada一文时，先让同学观看了席琳.迪翁演唱的同学特别熟识的英文歌“Myheartwillgoon”，继而问同学席琳.迪翁来自哪里，从而引出话题Canada，很快点燃了同学学习的热忱和主动性。

三、教学设计步骤紧凑合理。本次参赛老师的题材都是阅读课，教学中，各位老师都很重视语篇结构的分析，通过表格、主题句、提问等手段启发同学思维，分析把握课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，培育了同学分析问题、解决问题的力量。同时也训练了同学深层次地理解语篇，布局谋篇的主题思想及猎取信息的力量。例如亳州一中的王老师在教学“HIV/AIDSAreyouatrisk?”一文时，先以红丝带导入话题，然后让同学通过配乐图片感受患病艾滋病人的苦痛，激发同学学习的热忱。在阅读部分，先让同学通过找主题句熟识文章结构，然后通过逐断设问理解文章详情内容，最终通过让同学观看视频“顽强的小强”让同学思索如何正确对待艾滋病人，进行情感教育。整个教学环节设计紧凑，层层推动，每个教学环节之间过渡自然，给观课老师留下了很深的印象。

四、教学理念新。参赛老师的课都表达了新课程提倡的“同学是课堂的主体，老师是引导者，组织者”的教学理念，以同学进展为本，注意满意同学成长和进展的需求。每位老师在课堂上都尽力营造轻松开心的课堂气氛，通过任务型教学主动引导同学自主学习、合作学习、探究学习；同时，老师都建立了评价机制，通过小组竞赛等形式对同学的表现予以评价并给以适当嘉奖。这些都极大的调动了同学课上学习的主动性和热忱，激活了课堂气氛。

五、教学手段新。此次竞赛，各位老师都用了多媒体教学，其中的视频和图片都吸引了同学的爱好，激发了学习的热忱。同时也增加了课容量，提高了学习效率。

六、自己的缺乏。本次竞赛让我收获很大，同时也意识到了自己的缺乏，以下是我需要改良的地方。1.细心备课，吃透教材，讨论教法。要把平常的每一堂课都当成是公开课来上，专心设计教学的每一个环节，努力用各种手段激发同学学习的热忱和主动性，营造轻松开心和谐的课堂气氛，让自己的课堂布满吸引力，让同学能真正享受到学英语的乐趣。2.多讨论说课稿。我们在平常教学中，主要讨论教案设计、课堂教学，却忽视了说课这一重要环节。说课是指导老师如何教的题目，其中包括许多教育思想，需要老师扫瞄各方面的资料，深化讨论自己教案的设计意图。所以，今后的课堂教学，我要以说课为重要的理论依据，真正把自己的教学步入正轨。3.要多讨论同学。我们设计的教案不管如何新颖，假如同学不能学会，那我们的课堂教学都是败笔。因此，我们在设计教案时，要多讨论同学，也就是同学的学情分析，重视分层教学。课上要设计不同梯度的任务，争取让全体同学都能参加，同时在课堂上要多鼓舞同学，尤其是学困生，努力发觉每个同学身上的闪光点，树立他们学英语的自信念。4.不断学习，提升自己的专业素养。新时代的课程特点和同学特点，确定了我们的英语教学将对老师的要求越来越高。这就需要老师不断提高自己各方面的素养：师德修养、人文思想、学问结构、创新意识、应变力量、计算机技术等等。

以上是我参与此次竞赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业学问，提高自己的教育教学力量。

教学竞赛心得体会13

10月11日，我有幸观摩了湖北省第九届学校语文青年老师课堂教学竞赛，参赛老师们带来了力求表达以同学为本，促进同学语文素养进展的高质量的语文课。虽课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮甘霖，如沐春风。我学习后有这样的感受：

一、语文课要以读为主。在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不同层次的读，不同角度的读，老师引得奇妙，同学读得沉醉。但语文课只有“读”，没有“悟”，同学的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装饰。这些课上，我们不仅看到声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。同学或“读”中“悟”，或“悟”中“读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读，或静心潜思地悟。由于悟读交汇，同学的“读”因“悟”而更动人心弦，同学的“悟”因“读”而更启人心扉。以我最喜爱的课《枫桥夜泊》，也是本次竞赛一等奖的课为例，这一特点尤为突出。在这首古诗的教学中，据我的不完全统计〔由于我的记录有可能会疏漏〕读诗多达15处之多：揭题之后，整体感知这首诗，就有连续4次的读，自由读――指名读〔问同学感受到什么：凄凉〕――师范读〔并告知同学读得好的缘由在：读出了自己的感受〕――同学读出自己的感觉。然后，又支配同学边读边品尝诗人的感受“愁”，体会诗人情感。接着在同学汇报学习古诗的过程中，每悟出一种感受，就引导有感情朗读。比方“霜满天”读出清冷，“对愁眠”读出孤独，思乡不断的引导同学渐渐深化的朗读悟情，一次比一次打动人。并且老师在本诗教学中，奇妙的使这节课诗中有诗：诗中有古诗，诗中有新诗。一次次的引导同学读相关联的古诗，读依据诗境创作的新诗，让同学在读中悟，悟后读，悟读交汇，动人心弦，启人心扉，令人佩服。

二、语文课要以情动人。这些课还有这样的特点：老师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情。使整堂课情味盎然，情丝丛生。但只有“情”的激发，没有“理”的启迪，师生的“情”往往会失去依托。仅有情感的相互激荡，还有师生思想的相互碰撞，师生或披文入情，或辨析明理，或情动于中，或思发于言。由于情理交融，同学依据文本所悟出的情，自然升华为做人应当明的理。由于情理交融，同学的“情”因“理”而更撼人心魄，同学的“理”因情而更发人深省。

三、教育对语文老师提出了更高的要求。语文老师得把自己“～”成为一个造诣很深的语言艺术家，表演艺术家······百科全书式的人物。语文课堂不仅要表达与体音美科学等众多学科的横向的整合，还要引导同学通过一次的学习串起相关的语文内容纵向的整合。以到达温故而知新，或深化理解，感悟。如《枫桥夜泊》中，一个“霜”引出李白的《静夜思》，一个“客”想到王维的《九月九日忆山东兄弟》。还有那感动人的新诗创作，令人佩服的朗诵······有这样整合的课堂，老师上一节课花费的心思可想而知。有这样细心预备的课，同学学习的效果自不必成问题。

四、注意方法的指导。教材的分类支配，习作的分类练习，充分表达了语文学习的目的就是学以致用。前几年我看过一本书《本事的恐慌》提到“语文是什么？”的问题。“语文就是学习语言和作文”。我想还应当加上：进而学会做人。

当然，大赛的课究竟有一些“秀’的成分。作为平常的教学，更多的要讲“实”：有用，实在。因此在教学实施环节中，我们的目标：教学过程要朴实；教学环节合理、简化；教学手段简便、有用。通过凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，到达真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展”的教学抱负。

教学竞赛心得体会14

由市教育局举办的中学校老师教学基本功竞赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经受了竞赛的全过程，竞赛时紧急的心情和竞赛后的喜悦与轻松随时间的推移而冷淡。而竞赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。

这是一次全方位展现音乐老师整体业务素养的竞赛。它不仅为我们青年老师供应了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展现了自我风采!

竞赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐老师对课标及教学常规的熟悉，和所授教材内容的整体把握及教学各环节学问点的教学精准度。

而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零阅历，零概念。

为了预备这次说课竞赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在预备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复仔细钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最终，就是看说课时的技巧。通过不断