教师个人教育心得15篇

Word第第页教师个人教育心得15篇老师个人教育心得1

作为一名非班主任老师，在平常的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个淘气的同学，真的是有种不明白该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严峻影响到教学打算的进行。于是我慢慢的开头思索如何想方法转变这样的现状。

在平常的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来更加现表扬的作用要远远的大于批判的作用!应对课堂上淘气捣乱的同学，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们清静而且懂得学习，这成为我一段时间讨论的主要问题。之后一件小小的事情令我彻底转变了以往的“河东狮吼”管理方法。

我所任教的一个班级中有几个独特不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们成天埋怨的对象。我的课堂中，他们也是照旧我行我素，老师的批判教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像平常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我能够的站到了他们的身边，其中一个淘气的同学没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发觉他有试图跟读，但由于他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。

于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，或许是老师给他的表扬太少的原因，当我表扬他时我从他的眼神中发觉了他少有的羞涩的表情，尽管如此，我看得出他是很兴奋的。同时我让他选取了一部他喜爱的动画片容许播放作为了对他努力表现的嘉奖，而且我让全班同学更是给了他一个鼓舞的掌声。这样之后，一整节课，他竟然端端正正的坐在那仔细听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开头找机会表扬他，

他的每一点进步我都会进行确定，在课堂上我也总是给他展现的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最仔细听讲的同学，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他强烈的掌声。这个同学的转变给了我很大的感受，原先每一个同学都需要爱的表扬，都需要别人对他的确定，或许你一句微缺乏道的表扬，就可能溶化他那颗冰冷的内心!透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发觉那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!

哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人灵敏，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，暖和着孩子的心，传递着欢乐、慈祥，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地喜爱班级这个群众，更加地布满了学习的信念，让他们体会到了健康专心的生活看法。

让我们虔诚地把故事牢记在心，专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉同学“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。

老师个人教育心得2

“百年大计，教育为本”，老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、充分熟悉了老师连续教育培训的意义。

加强连续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中学校生逐步削减的状况下，中学校老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必需加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。

加强老师连续教育学习是老师适应同学思想日趋活跃冗杂的客观要求，为了避开同学误入歧途，促使同学树立正确的道德观念，老师必需准时了解各方面的信息〔包括错误的〕，精确把握同学的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退同学受到的不良影响，引导同学健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问结构。

完善教学力量，明确熟悉到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有打算、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境界。使同学不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，信任我的同学肯定能成才。

同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，连续教育学习的收获特别丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在连续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！

老师个人教育心得3

新课程标准指出，识字写字是阅读和写作的基础，是一二班级的教学重点。识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求有用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。

学校低班级同学的思维特点是详细形象思维为主，二班级同学，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就确定了识字教学是学校低班级语文教学的重点，也是难点。为了使同学在开心轻松的气氛中主动地识字，在这一学年中，我依据儿童年龄特点，实行各种有效的途径,有意识地激发他们的识字爱好，拓宽识字途径，培育他们的识字力量。下面,我就总结我在识字教学中的一些做法：

1.依据儿童的思维特点，把抽象的符号详细形象化

识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的心情总是消极和被动的。假如孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在肯定程度上束缚了思维的进展。因此，我想肯定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好气氛，充分调动起儿童识字的爱好，不断激发同学去体验识字的乐趣，只有这样，同学才能乐于识字，主动识字。如在教〈〈浅水洼里的小鱼〉〉时，我演示几个同学在学前接触过的有代表性的会意字，形声字，通过画面与文字的演化，使同学将自己头脑中的资源与眼前所见的画面产生联系，从而激起同学探究祖国文字神秘的欲望，对学习识字产生深厚的爱好。

2.利用嬉戏的形式，调动同学学习抽象文字的爱好

爱好是激发儿童从事学习的动力。嬉戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜爱仿照，喜爱重复，喜爱表现。我在教学中充分利用嬉戏的形式调动同学学习抽象文字符号的爱好，不断采纳儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找伴侣、风车转转……将这些儿童学前生活中的嬉戏引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园。同学在课堂上感受到了学前嬉戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。

3.给字配“画”，培育同学的想象力量

爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉。”在识字教学中，我依据同学思维的特点，引导同学想象，关心他们把抽象的符号详细形象化，培育同学的识字力量。

老师个人教育心得4

这么多年来，自己在教育上取得的点滴收获，许多来源于自己在博客和空间上的笔耕不辍。也由于网络上的随笔创作，结识了许多的志同道合者。记得有一次，我的博客连续两个月没有更新，惹得一些热心的伴侣奇怪   地追问：“最近怎么了？封笔了？”

其实，何来“封笔”之说？不过是一颗心被琐碎的生活肆意吞噬而已。

回想那段时间，恰逢学校琐事重重。两个多月的生活，只能用“劳碌”来概括：忙得晕头转向，忙到天昏地暗。可是，假如突然被人问起，你都忙些什么？竟然一时无语。生命的悲伤莫过于“白加黑”、“五加二”之后，却无法说清劳碌的.缘由和价值所在吧？细细回想，恍惚觉得时间都白白铺张了，生命如此平凡、枯燥，苍白乏味，甚至让自己生厌。有人说，“忙”就是“心死”，不无道理，当一个行走在生活之路上的人，没有了思索，缺少了灵魂的悸动，无异于行尸走肉吧？

由此想到人的状态。当一个人没有了闲暇，没有了思索和充电的时间，必定会变得狭隘、无聊。在这样的状态下，生命何谈灵性和制造？

其实，教育何尝不是如此？

充斥在中国校内里的，随处可见的都是“变了形”的追求“高效”。“高效”本没有过错，但是，假如一味地压榨同学的时间，让同学无时无刻不“行色匆忙”，来去如飞，连吃饭、上厕所都不能拥有一份悠闲得意的心境，如此寻找到的“高效”，是否会让生命变得索然无味？会让青春黯然失色？同学如此，老师不也是如此？“起得比鸡还早，干得比驴还累”不就是最好的写照吗？在繁琐、沉重的劳动中，老师的生命也变得暗淡无光。

记得有名的李希贵校长就曾经提出：“教育要有闲暇，允许同学在校内里有自由自由的玩耍时间。”何谓“闲暇”？我想，就是一个人处在一种自我掌握的自由状态。亚里士多德认为：“人只有在闲暇时才有美好可言，恰当地利用闲暇是一个做自由人的基础。”人只有拥有了自由，才会有独特的张扬，才会有生命的独特性，才会成为布满灵性和制造性的人。假如以失去“自由”，失去“闲暇”为手段得到的所谓“教育”，必定就会失去了本真。教育是心与心的碰撞，种种的迂回曲折，峰回路转，都需要闲暇平和的心态和行为方式，岂是在起点和终点之间画上一条直线，奢求一下子就抵达目的地那么简洁？

有人肯定会说，你这是站着说话不腰疼吧？学校给我支配了这么多活儿？我怎么会有闲暇？学校给了那么多指标，我怎么会让同学闲暇？

其实，对老师这个工作而言，总体上看更属于“独特化”的工作，即使学校有再多的要求，也无法剥夺每一个老师使用时间、安排时间的权力。仔细梳理自己的工作，抓住核心冲突，你就会节省出大量的闲暇时间，去查找一种生命的优雅状态。我想起刚刚参与工作时，在那样一所简陋的乡镇学校，每到放学，几个老师就会围坐在教室前的平台上，操起二胡，兴致勃勃地唱上几段。同学们就会围成一圈，津津有味地观赏，时而欢呼，时而鼓掌。如今回想起来，那样闲暇的时刻，不就成了最好的教育资源吗？或许对生命灵性和激情的焕发，比教科书的价值还要大呢！

到了北师大合作办学平台后，我开头主持一所学校的工作。我尝试通过制度为师生供应“合理合法”的“闲暇时间”，每天阳光体育活动时段，全校师生在操场上自由玩耍、玩耍，以师生的“闲暇心态”保证了良好的工作、学习状态。

行文到此，就想起了孔子游学的情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归！”在融融春日中，带着一群孩子在大自然中畅快地呼吸，多么满意，多么浪漫。假如没有闲暇之心，即使没有应试教育的禁锢，这也未必是每个教者都能制造出的教育图景吧？

老师个人教育心得5

古人说“先立人后立学”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾讲“若无德，则虽体魄智力发达，适助其为恶，无益也。”当前我国正处在改革和进展的关键时期，社会状况发生了冗杂而深刻的改变，影响着青少年同学的价值取向；国际国内意识形态领域的冲突和斗争更加冗杂，个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想给青少年同学带来了消极影响。大家普遍反映如今的同学承受挫折力量下降、社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄、缺乏团队精神、纪律观念不强、心理健康进展力量降低，甚至消失青少年违法犯罪上升的趋势。造成这种局面的缘由是多方面的，但从根本上看这是忽视道德教育的苦果、片面追求考试成果的恶果。我们讲德智体美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如祖先所说，一个无品无德之人，既使有强健的体魄、超人的智力，也不会是一个合格人才。所以，我们要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。

要提高同学的思想政治素养，学校可以实行众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高老师的师德修养是关键，作为一名老师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好老师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对同学的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。正如托马斯。马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的力气在于行动，行动比语言更能劝说人、教育人、启示人。行动就是力气。他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。对于同学来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，同学与他们身边老师的行为模式就会特别接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，老师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于同学的品性的好坏有不行低估的作用。往往是老师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而老师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧存留在同学心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德气氛马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。”良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊！或许，我们老师教育同学的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。

老师个人教育心得6

有人说,老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说,老师是辛勤的园丁,渡人的小船;还有人说,老师是人类灵魂的工程师,他们在普天之下,与太阳争夺光芒……一句句美言,一声声赞誉萦围着我。以天心点燃烛光,引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。老师们不倦的身影,深情的笑容离不开我的记忆,他们谆谆的教导更是深深地印在我的脑海里,使我从小对老师这一职业产生了莫大的向往……

曾几何时,我盼星星盼月亮,最终盼到师范学校的录用通知书,当我手握着录用通知书时,心里真是百感交集,为人师的愿望将如愿以尝了,我怎能不兴奋呢?曾几何时,我为了上好第一堂课,我把教案写了又写,改了又改,我对着自己讲了停,停了讲,带着一颗兴奋担心的心渡过几个日日夜夜。如今在步入工作岗位时,我背井离乡,单独面对生疏的异地他乡,尝试人生的其次起跑线,心里不免有些可怕。

记得我刚参与工作的第一个双体日,同事们都纷纷回家过周末大团聚,我是多么的艳羡他们,望着他们回家的背影,心里总是酸溜溜的,不争气的泪水就象断线的珠子掉下来。黄昏,我站在走廊上望着回家的路,想着远方的亲人,泪水再次模糊我的视线,但我强忍着让它往心里流。有时到了夜深人静的时候,好像老天爷偏偏和我作对,刮起大风,教室的门窗噼哩啪啦地响,再加上老鼠抓门的声音,把我吓坏了。我缩成一团躲进被窝,大气都不敢出。作为一校之长曾关切地问我:“一个人是否可怕。”我为了不让校长替我担忧就强迫自己说谎,说自己的胆子是铁做,硬得很。其实我胆小如鼠,这些日子要说多难熬,就有多难熬。谁曾知道我多次以泪洗脸?但望着一张张童稚的孩儿时,听见他们的嬉笑声时,双手捧着硕果在与家长共享之乐时,我把孤独化为顽强的力气,重新迎接教育生活。

节假日,当人们在享受咖啡和香茶的浪漫时或在游山玩水时,我却独对墙在备课、批改作业,苦学大文化。当人们已经甜甜地进入梦乡,而我却还在灯光下凝神思考,奋笔疾书。我愿在老师行列中为教育事业,鞠躬尽瘁,无怨无悔,爱心永久。虽然我将会劳碌一生,平凡一生。同时不免也会失去许多许多,但我觉得收获的却是任何东西都无法取代的人类灵魂的硕果。

俗话说:“初生牛犊不怕虎”,我就以极大的热忱投入教育教学实践中,在教育技术、教育手段、教育思想上努力探究,勇于实践,大胆开拓。记得上岗之前,许多人对我说过,老师给同学的第一印象最重要。假如第一天不给他们一个下马威,以后你的工作就会遇到很多意想不到的困难。我把它当作至理名言,在上课的第一周总是告诫自己应怎样做才算同学惧怕的“严师”。古人云“严师出高徒”,我认为凭我摆的架势,同学肯定会敬我为严师。谁知,当我摆着一张严厉 的脸孔,对同学的课堂纪律提出严格的要求时,却拉开师生间的距离,同学一见到我就老鼠见猫似的,连上课都不敢大声回答下列问题。看来对低班级的同学“严”不出什么来,可能还会适得其反。我只得改弦更张,轻声细语跟她们拉近距离,重新树立仁师的形象。揣摩中以微笑缩短师生间的距离,以眼传神,以儿童幽默的教学取代枯燥无味的单一式教学,这样课堂气氛活跃,课间笑声融融。

“喜爱同学吧,这是当好一个老师的秘诀”,我能想象出这句话的份量,也能理解这句话中的道理:倾我所爱,播撒阳光。只有这样,你才能赢得一颗颗稚嫩的童心,在教学实践中我特殊留意爱护每一颗受伤的心灵。我班啸林同学,他失去父母的关爱,他妈妈因飞机失事身亡,爸爸精神恍惚,撇开家庭不顾,对孩子的事很少过问,有时还动不动就拿孩子出气。他不但失去了母爱,还要受父亲的气。这样造成了他心理失衡,常常逃学,上课时无精打采,放学又不想回家。为了让这只受伤的孤雁早日沐浴家庭的暖和,早日吮吸学问的甘露,我忍着喉炎的痛苦,在寒风腊月里冒着大雨到他家进行家访。先在他奶奶的协作之下,对其父亲进行苦口婆心的劝告。再对同学进行不厌其烦的教育。经过十次的来往奔波,这名落队的同学最终重返校内,并且脸上常常出现出一种被爱的美好笑容,学习也有了很大的进步。我那一刻心中的喜悦是无法用言语形容的。

当好一名老师,不仅要有脚踏实地的恒心和无私奉献的爱心,也要有随机应变的教育技巧。有一次,我刚喊完上课,一位同学就大声喊:“老师,小强同学说你爱剑辉。”一听完这话,清静的教室就炸开了锅,有的同学纯真的脸上印着奇怪   的笑容;有的同学惊异地瞪大眼睛;更多的同学站在老师这边,眼睛似乎在说:“重重地罚他”。面对这种猝不及防尴尬时,我先静了一下,随即一转话锋说:“刚刚这位同学说得对,老师很爱剑辉同学,为什么呢?由于他学习好,守纪律,敬重老师和同学,我当然喜爱他了,假如你们每个同学都像他那样,老师也同样爱你们。”话刚一说完,教室立刻清静下来,同学们的眼睛里闪耀着理解的光辉。刚刚爱打小报告和那淘气的同学都不禁脸红低下了头。

在人生的十字路口,我不会遗忘自己对教育事业的承诺,不会遗忘家长、社会对我的托付与期望。我愿像一个园丁,辛勤培育着祖国的幼苗,让它们在阳光的培育正健壮成长;我愿像一支蜡烛,用自己的光和热指引同学前进,由于只有这样才无愧于我的选择,无愧于教育事业!

老师个人教育心得7

在这短短的几个月中，我最大的感受就是“忙且充实着”。进入了一种新的工作环境之后自己的身心都重新受到一种洗练的开头，渐渐的我也爱上了这种感觉，由于这里有我可爱的同学、友爱的同事。我是这里教龄最短的，所以办公室里的老师们都到处关怀着我的成长！在这里我想对他们由衷的说一声：感谢你们！

还记得刚来的时候，作为一名新老师对于学校的一切都是那么的生疏，也不知道什么时候要预备什么材料，该怎样去预备？对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的石老师和刘瑞霞老师对我说：没有关系的！新老师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做全部的事情！渐渐的你就会适应了，也会找到自己的进展目标，信任自己可以的……是啊！正是由于有了她们的这几句话使我树立了信念，力求把每件事情都做的很好！同时同办公室的老师也时刻提示着我学校的一些常规和考核事项，以及一些预备的材料！虽然这些话和这些行为是那么的“朴实”，但是它对我起着多么大的关心啊！老师我也想对你们说：感谢你对我的关心！

最苦恼的事就是小孩子的纪律问题了！每节课总有一些问题同学消失，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢？就这个问题始终捆饶着我，后来我请教了许多老师之后最终总结了一套关心他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低班级的同学，自我调控力量比较差，所以方案的实施还存在肯定的难度！但是我会一步步改良，让自己更快的成为他们的“孩子王”。

最迫切想要做的事就是把教案写得具体、具体、更具体，能够更多地听听其他老老师的课，学习他们的教育教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的改变。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位同学，我在向我的同学学习些什么,把向他们学习到的“阅历”结合到我的教学阅历上来，能更好的促进我的教学。

虽然工作有不顺心的时候，但是观察孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己欢乐的成长着！“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是学校老师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入学校工作以来，那一个个劳碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结阅历，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们。我想，一名优秀的学校老师是有爱心、勇于创新和思索的智能型老师，这也是新时代对学校老师的要求，我想我可以做的更好。

老师个人教育心得8

对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让同学听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自我是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有讨论到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达稳固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注同学的进展，关注同学的个体差异和为每个同学供应主动进取活动的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈。这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学资料的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和同学活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案”。同学是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于同学的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，老师要充分讨论，预设同学可能消失的情景，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有预备、有意识的预设。

其次，重课堂动态生成，着眼同学进展

教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情景发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、确定、重组课堂教学中从同学那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当同学有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行进取的鼓舞看法，假如同学的这种火花在课堂上无法进行讨论或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要老师全程参加和关注，不要简洁的布置同学下课之后再讨论，然后就不了了之，同学由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的讨论，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让同学有这样的感觉：无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的，只要是我提出来的并且是有价值的，老师都会很重视，并且会和我一齐想方法制造条件去进行讨论。时间一久，同学的问题意识，同学的创新精神就会培育出来。

第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学，不仅仅在于胜利的讲解，并且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是同学学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于同学的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把同学学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的稳固和应用，使同学的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最终，我觉得撇开老师这头，同学的协作也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中班级，有一个深切的感受就是，同学的计算本领也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里同学的计算本领相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中班级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算本领差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低班级，抓好口算教学，提高同学的口算本领，是至关重要的。

老师个人教育心得9

通过仔细学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前基础教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增添深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。

课程改革的深化进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和同学成长规律，面对全体同学，为同学全面健康进展和谐进展奠定基础。素养教育从多方面强调了以人为本，注意德育，注意健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与同学生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力量培育，既教书又育人。

德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了同学力量进展的天地。促进同学的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个数学课的老师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为同学营造平安、文明、和谐的校内气氛，努力培育同学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。

老师个人教育心得10

一个好老师，不仅应把握肯定的专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力量，而且必需有较高的职业素养，不断提高对老师职业素养的熟悉，规范自身的老师职业素养行为，培育崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥老师自身的主动性和制造性。在教育过程中，老师良好道德作用于同学的心灵，塑造同学的灵魂，对同学的性格、爱好、品质等有很强的感召力。

作为老师，如何提高自己的素养呢？

在仪容仪表方面“师者，人之范也。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师的一言一行都会潜移默化地在同学身上反映出来，影响着同学的将来。而首先对同学产生影响的就是老师的形象。

那么，我们需要什么样的老师仪容仪表呢？学校当属公务场合。公务场合的性质是“庄重、保守”，能较好的表达这种性质的服装应当是正装。而《中学校老师职业道德规范》中对老师的仪容仪表的要求是：老师应穿戴整齐、朴实大方。归结为一个词，就是：得体。同样要求得体的还有我们的妆容，最好把握以下五个原则：淡雅、简洁、庄重、避短、适度。这样才能既美化了自己，又表达了对别人的敬重。

在人际沟通方面，“喜爱是最好的老师”，只有喜爱本职工作，才能干好工作，进而作出成果，制造效益。作为一名老师，其根本任务就是教育人。而与人的前提是什么呢？首先要懂得与同学沟通，与家长沟通，因此也得把握与人沟通的技巧，上课时的语调、动作在与同学沟通时都起着重要的作用。而与家长交往时的一些小详情更是确定着家长对你的看法。因此老师如何与同学有效沟通，如何让与家长建立起合作关系，甚至如何与同事和谐相处都是一个值得讨论的课题。老师最根本的任务是传授学问，因此在教学常规方面所要花的心血就更多，必需要仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细评价、仔细组织课外活动...老师好比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。老师好比手持金钥匙的人，要关心同学打开人类学问的宝库，让同学在其间游览，探寻索取。老师本身就必需有“一桶水”，而且这桶水必需是清亮的，才疏学浅的人是无法完成这样艰难的任务。老师的“博学”是指较宽的学问面，多方面的才能和技巧，博学还要善教，作为老师，擅长把自己的学问传授给同学，满意同学的求知欲、奇怪   心是至关重要的。

因此，老师要擅长组织教学，用最能使同学接受、理解的方式传播学问，提高课堂效率，科学安排时间，以到达最正确的教学效果。假如没有对各方面学问和教学方法的广采博纳，是不会在教育教学实践中厚积薄发。老师职业修养不是老师个人孤立、脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人互相交往、互相影响的社会性活动，老师职业修养是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是涌现美妙的思想品质和道德风气，老师作为精神文明的传播者，同时也应当成为良好道德情操、思想风貌的效仿者和学习者。因此，虚心向他人学习，自觉与他人沟通就是职业修养的一个好方法。虚心学习他人，就是要学习优秀老师的典范，学习他们的先进思想和感人事迹，既能关心我们提高职业熟悉，又能诱导和激发我们的职业情感。虚心学习他人，还要向教育对象——同学学习。古人讲：“师不必贤于弟子，弟子不必贤如师。”老师要擅长发觉同学身上闪光的品质，真心真意地向同学学习，在师生互学互勉中吸取精神养分，完善老师职业素养。

欲树人，先立德。欲立德，先正己。只有不断学习，不断的完善自己，才能不断地提高提高自己的老师职业素养，才能不被时代抛弃，成为移民合格的老师。

老师个人教育心得11

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并进取支持、帮助家长提高教育本领。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子制造整体和谐的教育环境。

各班老师也做了细心预备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本情景作了简要的介绍。其次具体的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何协作更好的教育好孩子做了具体的探讨。

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活支配，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些提议和要求。

本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺当开展起到了进取的促进作

时间像长了翅膀，一晃走上幼教工作的岗位已有两年多了，虽然没有了刚刚走出学校时的新奇与幻想，但却有了几分沧桑与深刻。我一向在努力的查找生活中的快乐，只因那天的一个吻，给我带来了震撼，我也所以找到了快乐。

“六一”儿童节将至，每个班的老师和孩子都忙的不行开交，当然我们班也不例外，由于这次是面对全体幼儿搞的节目团体操。虽然园长告知我们这次是联欢，不进行竞赛，但为了使这次演出圆满结束老师们都没有松一口气，都在努力的编排着，我一向告知自我我们班的孩子虽比其他班的孩子要小，但我们并不比他们差。虽有压力但我没放弃。在编排中我们是要付出更多艰辛与汗水的包括我们的孩子们，可是孩子们太小，有时喊破喉咙也没有听的，几天下来却没有一点成效，我好心急，又加上那几天心境不好，所以我心里烦透了，立刻，我的眼泪不由自主地落了下来，正在这时，不知谁在我的脸上轻轻的亲了一下，并拿起我的手放在他的脸上，嘴里还说着：“不哭不哭”于是我连忙抬起头，是小哲，我当时真得很惊异，这时孩子们都围了过来纷纷来亲我，我被孩子们突如其来的举动弄得好尴尬，但转瞬间我快乐地笑了，感到一种从未有过的美好，孩子们真的好可爱吆！

孩子们的吻是清泉滋润着我的心！是的，他们是我生活中的秀丽颜色，由于他们快乐着，所以我也快了着。

老师个人教育心得12

为落实老师一岗两责〔即每位老师在自己的工作岗位上，既要落实教学工作岗位职责，又要落实平安工作岗位职责〕制度，的确把平安工作落实到位，特制订本岗位职责。

一、平安工作领导小组岗位职责。

组长：钟玺香〔常务副校长〕

组员：学校全体行政领导班子成员。

平安工作领导小组全面负责同学上学期间的平安，组织召开平安领导小组会议，学习平安方面的政策、法规及相关制度，检查学校各项平安设施，讨论制定学校平安工作防范措施，检查平安岗位职责落实状况。每学期开学前对学校校舍及帮助用房、食堂等进行一次全面的平安与卫生大检查，并在日常管理中进行不定期的检查，以杜绝校内平安隐患。师生饮食卫生、交通、用电、用水等重要环节的平安工作必需支配专人负责并常抓不懈。对涉及平安问题的校外活动执行申报审批制度。

二、老师平安工作岗位职责。

1、班主任：

负责同学在校期间各项活动的平安〔课间活动、所任学科上课、班队会、晨会、早读、大扫除及组织参与学校集体活动、公益活动等同学的人身平安、同学疾病的防控、晨午检、考勤及疾病上报与追踪等〕，以及同学校外交通平安、防火、防溺水、防触电等平安教育。对于未请假而缺勤的同学，班主任要准时弄清缘由，并报值周领导。同学在校生病，老师不得让其单独回家，应首先带去看医生，然后再送其回家或准时通知家长接回。班主任和老师必需要随时随地关注本班同学的'思想动态，尤其是那些有心理障碍的个别生，发觉问题应准时与同学家长取得联系。

2、科任老师：

负责科任课同学平安及代班主任时班主任应承当的职责。同学放学后，如确需留同学个别辅导的，课任老师必需在校在场，严禁由同学代为管理。

3、值日老师：

值日老师必需严格遵照工作职责，按时到岗到位，仔细做好值勤的实质性工作。负责同学课前、课间、午休期间同学的平安，来客询查登记、进入学校车辆的指挥、大门口车辆摆放等。遇校内突〔偶〕发大事，值班老师或当班老师应准时报告值周领导或校领导，并协同处理。

4、体育老师：

负责学校各项体育设施、设备的检查、维护，体育课、课间操及大型活动〔运动会等〕平安。

5、各教室、专用教室、办公室、宿舍负责人：

负责本室、舍各种设施〔如门帘、桌椅、门窗、教学仪器、教具、电灯、电路、试验设备、室舍内各种使用物品〕的平安检查、维护和防盗。

6、全体老师：

全体老师，尤其是班主任要时时针对不同时期学校平安工作的重点，做到平安教育每天讲、到处讲，常抓不懈。每周品德课、班会课要有平安教育内容。全体老师必需严格遵守老师职业道德规范，喜爱同学，严禁体罚与变相体罚同学，不准以任何借口将同学赶出校门。同学在校期间，如遇恶劣天气〔如暴雨、惊雷、狂风等〕，班主任及课任老师必需进课堂维持同学秩序，与同学在一起；如在放学期间遇此情形，班主任及课任老师、门卫、校门口值勤老师应准时阻挡同学出校门，并视状况准时与同学家长取得联系。老师、同学一律不得骑车进出校内，进出校门时必需推行。

老师个人教育心得13

时间过的真快，转瞬间到了期末，这一年来，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学状况，述职如下：

一、坚持课前仔细备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致把握一些状况。针对同学的实际状况，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着同学渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使同学日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦。

②查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在同学基础差的状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于催促同学复习稳固，又有利于基础差的同学接受新学问，跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习力量。在教学过程中，我不仅留意同学学问的把握状况，而且还非常留意同学学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。

课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个同学都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、仔细批改同学的作业，从作业中发觉问题，准时补漏。

作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做--老师改--老师讲评--同学订正--老师再改”。确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。

四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。

所教的班级中有个别同学存在学习障碍，我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀同学当小老师，与基础差的同学结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习看法、学习习惯方面有了明显好转。

五、主动参加学校和教研组组织的各项活动。

在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。

这一年工作做得也有缺乏之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与同学家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

老师个人教育心得14

北京十一学校是20xx年中宣部、教育部向全国推出的唯一基础教育改革典型。北京十一学校校长李希贵在《面对个体的教育》中，记录了这场改革的心路历程。在书中，读者能感悟到改革的困难，共享改革者的才智和创意，体会到改革者的追求和魄力：

一、创设同学选择机会

西方谚语说，人生是枚硬币，一面是选择，另一面是责任。只有让同学慎重选择并为之负责时，我们老师才能由“助推器”的角色转变为安装“发动机”的角色。要让同学在校内里有更多的选择其实并不简单。

在传统教育里，一切都是我们预先给孩子们设定好的，大一统的课程、千篇一律的教育、面目可憎的活动、一刀切的做法充斥校内。在这里，孩子们没有选择的权力，很难从事自己关怀的事情。于是，他们丢失了活力，缺失了动力，当然也就不会有责任。

十一学校敬重每一个特定孩子的需求和不一样的成长方式，在尽可能的状况下为他们创设关心他们“奔跑”的“跑道”，努力让课程的价值在每一个不同的孩子身上显现的更加明显。于是，原来铁板一块的国家基础型课程，如今被老师们开发出了不同层级，供同学来选择；原来大统一的班级课表，由每个同学一张独特的课表来替代；原来同学坐班，老师走班的教学形态，变换为老师固定在学科教室，同学依据自己的实际状况选择……当大量的学习时空交由同学来进行选择的时候，教育的活力就迸发出来了。

其次，选择需要机会。从某种意义上说，校内生活的全部内容都是课程，每一项活动内容都布满着教育的机会。包括同学在校内活动中呈现的那些布满独特的秀丽的错误，作为他们成长的重要组成部分，也是重要的教育机会。在没有自由空间的校内里，我们将丢失许多这样的教育机会。擅长放手，才会让同学获得这些教育的契机。

十一学校在这方面也给我们做出了很好的示范。不追求一本升学率的100%，为有特长的同学供应特殊的课程，给富有独特的孩子创设了课程选择的机会；重视同学在学校里不同角色的扮演，让他们体验在某些领域的独领风骚，以及在其他领域的平凡角色，不仅丰富了同学对多元社会的熟悉以及对自我的认知，也减低了同学可能存在的人生危机；将“在可能的状况下和范围内，应尽可能多的将解决问题的机会留给同学”作为一条重要的教育原则，贯穿在教育活动的方方面面，比方晚上宿舍熄灯的时间，确定三个不同的时间段，让有不同睡眠习惯的同学进行选择，并依此调整宿舍；让同学参加到学校生活的方方面面之中，而不仅仅是“参与”。体育运动会、开学典礼、校内书店、同学银行……遍布校内的教育机会，成就着每一个孩子。

再次，选择需要基础。选择并非放任自由，将全部的事情全部开放给同学，让同学自主确定。国家课程的底线要求，是同学成长和今后进展的基础，这是必需要保证的；“立德树人”的根本任务，也是学校教育的基础性工作，来不得半点马虎；同学全面可持续的进展，也需要根据同学身心特征和爱好爱好为基础，做出切合实际的推断和选择。这对老师以及学校的管理提出了更高的要求。

二、构建和谐师生关系

中国古语说：“亲其师，信其道”，斯宾塞也说，不要盼望儿童有大量的美德，教育者的全部神秘就在于如何爱惜同学，假如你厌烦同学，那么你的教育还没有开头事实上就结束了。因此，真正的教育始于良好的师生关系，要提高教育效益，首先从和谐师生关系开头。

首先，同伴的重要性。许多同学尽管对现有的课程学习并不是特别感爱好，但还是情愿到学校去，其内在的动力何在？其实就是同伴！一批志同道合的伴侣和同伴，是学习生涯中最值得回味的事情。美国一位专家的讨论发觉，一个人的财宝，包括物质财宝和精神财宝，是他最亲热的5个伴侣的平均数。这一结论揭示了伴侣或者说同伴对一个成长和进展的重要意义。学校，应当成为同学查找同伴的地方。“阅历告知我们，只有志趣相投，才可能成为伴侣，也只有志趣相投才更可能走在同一条事业之路上，进而走在同一条人生道路上。”他指出，“结识志趣相投的伙伴也用成为教育的目标”。

其次，受欢迎的老师。师德，是当前特殊强调的。但许多人对师德的熟悉，依旧停留在老师如何为人师表、蜡炬成灰等方面，强调老师要爱同学，以为只要老师爱同学了，同学就确定会喜爱老师。但现实并非如此。一项有关老师和同学的调查显示，有90%的老师认为自己是爱同学的，但只有大约10%的同学感受到了老师的这份爱。可见，仅有老师感受到的对同学的爱，并不能构建起和谐的师生关系。

单方面付出爱，假如对方感受不到，那肯定是一种畸形的“爱”。爱是一种双方互动的过程，就像物理学上的牛顿第三定律一样，双方相互影响，而且势均力敌，与双方的年龄、阅历的差距没有关系。一个老师喜爱同学，又被同学喜爱，才是真正富有爱心的老师，也是具备良好师德的老师。尽管师生关系构建的主导方是老师，但推断师生关系质量的权力却在同学手上。只有同学认为他和你关系很好的时候，才是真实的良好的师生关系，也只有在如此的状态下，真正的教育才会发生。

再次，有公平的地位。人人生而公平，这句话说起来简单，但在校内生活中却很难做到。当老师对课程具有无可争议的主导权，同学只能被动地依据老师的支配来学习的时候，公平就是空话；当老师在和同学谈话时，肯定要将自己的想法强加给同学，要求同学根据自己的意志来行事的时候，公平就是空话；当老师可以做许多事情但却不允许同学去做的时候，公平就是空话。在今日的校内里，这不正是教育的常态吗？

第四，塑造不同独特。传统教育的弊端是“不见树木，只见森林”，他认为“那棵树与这棵树并不一样”，“校内不比森林，我们没有权力通过竞争淘汰那些生而公平的孩子”，因此“发觉每棵树的生存价值，就成为校内里的重大挑战”。而发觉那棵树需要条件，“发觉那棵树，不能仅仅靠教育者主观的肉眼，为之供应适合的土壤、水分、气候、养料更加重要”；