教师综合培训的心得体会

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我仔细参加了学校组织的老师培训，老师精英们以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。

喜爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

喜爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解同学和关怀同学，是喜爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，爱惜同学，因势利导地进行有针对性的教育。喜爱同学还要敬重和信任同学。

老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学思索，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价同学的行为，和善公平地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学采纳体罚、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。当同学进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝说同学，感染同学。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好典范；凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。

老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细表达。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。

随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对同学起直接影响作用。

其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。

学问的更新换代让我们的同学接触了更多的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。

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1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参与这次培训，有机会来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

3、通过远程研修，我增长了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学

4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常

撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。

我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！

总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。

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本学期，我有幸参与了综合实践活动课程网上研修，通过学习，不但订正了以往我对综合实践活动课程的一些不正确的熟悉，在学习中，我还深深地懂得了老师在综合实践活动中起着重要的作用。下面就自己的一些切身体会谈谈本次学习的总结。

综合实践活动老师的指导从根本上来说应当是创设同学发觉问题的情境，引导同学从问题情境中选择适合自己的探究课题，关心同学找到适合自己的学习方式和探究方法，与同学共同开展探究活动。从指导方式而言，综合实践活动提倡团体指导与协同教学，不能把综合实践活动的指导权只给予某一学科的老师或班主任或特地从事综合实践活动指导的老师，应当通过有效的方式将全部老师的才智集中起来，对综合实践活动进行协同指导。不同学段甚至是同一学段的不同班级之间，指导的力度应不同。班级越低，指导的力度应当越大。

在综合实践活动的实施中，老师要准时了解同学开展讨论活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与催促;要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进同学自我教育，关心他们保持和进一步提高学习主动性。指导的内容不是将同学的讨论引向一个已有的结论，而是供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索。那么老师在综合实践活动的开展中怎样发挥指导作用，如何进行指导，指导哪些方面，成了从事综合实践活动教学第一线老师的一大困惑。指导得多了，成了包办代替;指导得少了，同学的讨论和探讨又不到位。这是值得我们探讨的问题。

在参与课程学习的过程中，我通过把书本上的学问应用于实践，体会到老师在活动中的指导作用是特别重要的。在前期指导阶段，可以进行活动实施的动员，关键是要让全部参加者(包括同学、相关老师、家长及社区指导人员)明确活动的意义与实施的详细方法。可以召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为同学活动指导老师，同时成立老师指导小队及家长帮助指导小组，支持和关心学校开展综合实践活动。在中期监控阶段，就要对同学的实践活动进行详细的指导。在详细活动实施阶段，老师指导的目的是尽可能让同学通过自主讨论获得胜利，指导的内容不是学问而是获得学问的方法和详细讨论的方式。老师要敢于放手，尽量保证同学经受完好的实践过程，而不是个别、零散的片段，要允许同学犯错误、走弯路。老师要准时了解同学开展活动的状况，有针对性的进行指导、点拨与催促。引导同学开展敏捷多样的沟通、研讨活动，指导他们准时修订实施方案，关心他们保持和进一步提高学习的主动性。对于活动中遇到困难的小组，老师要进行个别辅导。同时还应指导同学留意活动中的平安问题，防止意外事故发生。在活动进入后期总结阶段时，进行成果的沟通与展现老师的指导作用也很重要，这个阶段，老师要指导和帮助同学整理资料，形成结论。共同商议 将活动得出的结果以各种形式表现出来。老师组织同学开展沟通和展现活动，供应有利条件把同学的活动成果进行展现和推广。

假如把开展综合实践活动当做一台戏的话，老师的角色可以是编剧、顾问、配角、舞台监督。综合实践活动这台戏，归根究竟是要由同学自己去“演”，并逐步做到在老师的指导下，由同学自己去策划、支配、展现，让同学充分地自主活动，全员参加。这就给老师本身提出了更高的要求，老师既不能手把手地指导，也不能推卸指导的责任而放任同学，而是应当把自己的有效指导与鼓舞同学自主选择、主动探究有机结合起来。在指导同学开展综合实践活动中，老师也要在参加指导的过程中不断吸纳新学问，更新自身的学问结构，开展教育讨论，提高合作力量，建立新型的师生关系。只有不断提高自身的综合素养，老师才能站得高，看得远，在同学活动时赐予必要和充分的指导。

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能参与全国高校老师网络培训中心举办的在线培训，我很珍惜这次机会。各种主题讲座，涉及面特别广泛，丰富而多彩的讲座，拓展了视野，了解到行业进展的前沿和新的教育理念。我负责《数字电子技术基础》这门课，听了王连英老师主讲的《数字电子技术》，并选修了《数字集成电路分析与设计》、《如何讲好一门课》、《心理学_遗忘及其缘由》和《数字电子技术_AD转换》。时间一晃而过，培训就要结束了，我从中学到了许多。

一、网络学习本钱低，内容丰富

一般来说，教育受经济的影响。在教育设施上，教育技术和设施的改进，提高了教育的效益。在教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素〔老师〕被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

二、网络学习便利，随心

这种学习方式是适应了我们工作之余学习的特点，节约了许多时间。我们可以通过网上自由回家抽时间进行网络学习，而不用耽搁工作。能依据自身进展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

三、名师讲座，深度、广度兼具

这次听了《数字电子技术》这门课后，自感受益匪浅。这门课师职业技术学校的老师讲授，因此该课程精确地把握课程在专业人才培育中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素养与技能需求，充分表达职业性、实践性、开放性；教学思路清楚，教学容量适当，结构合理，各环节时间安排合理，层次清晰，各环节连接过渡自然，有较好的教学理论基础和讨论力量。

本次在线学习的选修内容极其丰富，由于我不是师范类毕业，缺乏老师基本素养的熬炼，选修内容给我更多的学习提高的机会。

通过这次培训的学习，我有了以下收获：

一、我深刻意识到：自己的学问、力量还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，连续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。

二、要将课上得精彩，重要的是自己的视野要宽要深，能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中，引领同学去发觉探究，使同学从被动学习变主动学习。

总之通过此次学习，我感受颇深。要想真正做到为人师表，还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为同学学习的典范。

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时间荏苒，转瞬两个月的暑假生活结束了。回望庸庸碌碌的暑假生活，还真有希望开学的感觉。8月30日联合校组织了全镇语文老师的培训活动，结束培训后感觉受益匪浅，如沐甘霖。

培训伊始，联合校业务校长张校长发表了讲话，首先张校长代表全体老师向今年新老师的到来表示了强烈欢迎。回望四年前的自己就是“新老师”这个角色，初入老师行业时的迷茫和彷徨如今仍历历在目，今日看到这些年轻的新老师仿佛看到了当年的自己。随后张校长盼望参与培训的全体老师能够仔细把握这来之不易的学习机会，努力提升自己。

培训活动的其次项是联合校语文教研员张红丽老师给大家共享了自己从教多年的一些心得体会：从心动身，用爱惜航——做一名优秀的学校语文老师。张老师分别从如何备课、上课，构建和谐的师生关系，如何与家长有限的沟通，以及老师自身的学习成长等几个方面和老师们进行了沟通沟通。

听完张老师的沟通共享，感觉自己虽然已经从教四年，但还没有做到各个方面严格要求自己。有时备课不充分，上课时只顾自己讲解而没有关注全体同学，与家长的沟通较少等。尤其是张老师提到的自身的学习成长，俗话说假如要给同学一杯水，自己就先要有一桶水，如今更是提倡要给同学一桶水自己必需要是细水长流，因此今后我要努力充实自己，提高自身的综合素养，做一名让同学尊敬的“博学老师”。

培训最终我们听取了三位专家的语文课，虽然是播放的视频，但听完后让我受益颇多，让我对语文课堂教学方法有了新的熟悉。下面我就详细说说听完三节课后我的满满收获。

第一节课是语文七彩课堂特等奖沈艳艳要是执教的学校一班级课文《端午粽》，课前的小嬉戏既引起了孩子们的学习爱好又恰如其分的引入了课题。整个教学过程中沈老师抓住学校一班级同学的性格和学习特点恰当的指导同学学习书写生字词和课文的感情朗读，指导书写“豆”字时，沈老师用几种豆子的实物形态拼出了“豆”字，这样的做法一下字就让一班级的孩子记住了这个字的写法。学习书写“豆”“午”“节”时，沈老师着重提示了孩子们长横的写法，对比中让孩子加深印象。语文教学的精髓就在于阅读，沈老师的教学过程中采纳了多种形式的朗读：自由读、齐读、指生读、师生共读、配乐读等等，沈老师结合课文内容将感情朗读指导的特别到位，我都沉醉在了香甜的粽子里。。。。。。这都是我要多多学习的地方。

接下来是特级老师戴建荣老师的古诗教学《江雪》，虽然自己已经从教四年，但始终没有弄明白古诗课究竟怎么上。是逐句翻译让同学背诗背意？还是让同学结合教辅自主学习。我基本是采纳的前一种教学方式：带着同学翻译字词，指导背诵古诗，结合教辅了解想要表达的情感。但戴老师的这节古诗课让我对古诗教学有了新的熟悉：没有必要译字译诗，让同学在读中悟、在悟中读。戴老师也打破了传统的字正腔圆的读法，而是指导同学吟诵，重点字词吟唱出来，同时戴老师给同学们具体介绍了柳宗元的生平经受尤其是一再被贬的时代背景，这样的引导使同学自然而然的就明白了诗中寄予的情感，读着读着孩子们就背诵下来了，整节课既轻松又收获满满。

最终一节是特级老师薛法根老师的《珠宝鸟》，薛老师的课堂也是生动好玩、笑声不断。课堂上薛老师把主动权都交给了同学，一步步引导同学去概括这只小“雏”都有哪些活动，从概括的活动中延长到情，最终引出文章中心“信任，往往制造出美妙的境界”。薛老师还引导同学由文章中心联系生活实践，让同学自由谈谈自己生活中有关信任的话题，大家畅所欲言，气氛活跃。

在这三位老师身上我学到了许多，三位老师都做到了以下几点：

1。在课堂教学过程中都有随文识字教学。

2。都注意指导感情朗读，在读中悟，悟中读，体会的情感。

3。把课堂的主动权交给同学，真正的让同学成为课堂的主任。

4。注意同学力量的培育，尤其是薛老师始终在着重培育同学的概括力量。

一上午的培训真是让我对语文教学有了新的熟悉和理解，在今后的教学中我要多多反思和学习，不能故步自封，创新教学方式，让同学爱上老师，爱上语文。

老师综合培训的心得体会6

20xx年x月xx日—xx日，我有幸参与了省中学校综合实践活动骨干老师培训。这几天，通过听〔听讲座、学校综合实践活动课程实施的汇报〕、看〔看学校环境、同学活动状况〕，我从中感受到前所未有的兴奋，受益匪浅。

一、听讲座汇报，明确方向

〔一〕xxxx老师的讲座给我们这些不知所措的老师们指明白道路

张建芳老师的报告内容详实，其中穿插了很多典型的案例，他语言又幽默幽默，整个会场时时沉醉在一片欢快的气氛中。

张老师从综合实践活动课程开设的背景谈起，围围着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。他从国外讲到国内，从过去谈到如今，从老师的教学方式说到同学的学习方式，从综合实践活动对师生的进展到老师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，张老师分析得透彻，指导得到位，给我们XX区的30位学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的熟悉。

〔二〕典型学校的汇报给了我们学习的典范

XX市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅。嘉兴试验学校“德育类综合实践活动课程开发与实施”，嘉兴茅盾试验学校的“学科专题讨论与综合实践活动一体化开发”，嘉XX县于城学校的“学校综合实践活动的校本化实施”，嘉兴教育学院科研部的“学校团队活动与综合实践活动整合”，这些特别有特色的综合实践活动课程模式，都给我们上好综合实践活动课起了进一步引领作用。他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色呈现在我们的眼前。

嘉兴试验学校的“菱动画”让我记忆深刻，这是同学利用综合实践活动课自己制作的动漫作品，真是让我大开眼界，原来学校生也有如此能耐。

在肖金良老师的讲座中，我们了解了于城学校乡土气息的综合实践活动，校内有“百草园”、“百花园”、“气象园”、“综合实践活动展览室”三园一室，校外有“于城特种水产养殖基地”、“八字葡萄种植基地”、“江渭大地园艺公司”、“何家梨种植基地”四大基地，充分呈现了农村学校的综合实践活动硕果累累。

茅盾试验学校的综合实践活动主题开发为五大板块——语言系列、科学系列、艺术系列、社会系列、生活系列，深化同学的综合实践活动。

在管建林老师的讲座中，我们收获“课队整合”的理念，运用雏鹰争章与综合实践活动的整合，让我们看到了“课中有队，队中有课”的综合实践课。

二、看于城学校，为之震撼

5月20日，这天我们考察了XX县于城学校。在这里进行了于城学校第五届学校生综合实践成果现场展现评比活动，集中展现了若干个活动课题。一样的舞台、一样的同学、不一样的表演和布满睿智的现场辩论，课题讨论对象五花八门、题材广泛，有讲理财的，有探究包装物二次利用的，有讨论低碳绿色的，还有指出网瘾的危害……课题展现由负责实施的同学在10分钟内组团汇报，汇报的形式亦多样：有讲解、演唱、演示、朗诵、快板、小品等艺术形式来增添汇报的感染力。整个展现过程精彩纷呈，给我们留下了深刻印象。课题展现后现场解答无疑是整个活动的亮点，老师、同学在台上台下进行真诚的互动沟通，同学、师生间的精彩对答博得了在场师生的阵阵掌声。现场展现实现了“学校小讨论、社会大舞台”的综合实践活动课程目标的达成。展现之后，我们跟随陆校长来到了“甲鱼养殖基地”和“葡萄种植基地”，校外辅导员给我们讲解了同学在基地的学习状况。于城学校，作为一个农村学校，这一切给我们带来了极大的震撼。

三、想学校，熟悉思索

综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是同学的'参加，重视的是同学的体验、感受，以同学爱好和内在需要为基础，以主动探究为特征，以实现同学主体力量综合进展为目的。《新课程标准》指出：“要主动开发并利用校内外各种资源，让同学通过实践，增添探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。”因此，老师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和同学家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。

〔一〕依托校内外基地

的实践，产生实践主题

我校本身就是综合实践活动课程的巨大资源。我校校内内花木成荫，品类众多，还建有一个红领巾劳动基地，很适合作为课程资源让同学进行讨论。学校曾在劳动基地上尝试种植了许多植物，包括各种花卉、蔬菜。我觉得这正好给同学供应了实践的机会。

另外，我校地处永昌堡之内，永昌堡是国家级重点文物爱护单位，现正处于开发阶段，是一个特别珍贵的爱国主义教育基地，正是综合实践活动好好利用的主题。

〔二〕走进社区，丰富实践内容

现代教育理念提倡我们将社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。社区资源是离我们最近的、最便于利用的课程资源，是使同学走出教室，参加社会实践活动，以获得直接阅历、进展实践力量、增添社会责任感的最正确学习领域。我们要努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源，使其最大限度地得以开发利用，开展综合实践活动。

其实，周边的生活设施都是我们可利用的教育资源，都能成为我们开展主题活动的活教材。我们校和居民住宅区毗邻而居，交通便利；街道上更是集合了银行、商店、超市、邮局、农贸市场等，可以说我们社区的环境布满生气和活力。这些社区资源潜藏着很多有价值的教育资源，充分利用能大大丰富我们综合实践课程的内容。

〔三〕寻求家庭协作，拓宽实践渠道

学校举办集制造性、趣味性、学问性、参加性为一体的综合实践活动，对家长了解和参加学校教育供应了良好的渠道。很多家长与孩子一起探究、尝试、思索，可以促进家庭成员之间的沟通和家庭亲情。同时学校教育也潜移默化地影响着每一个家庭的生活方式，在老师、其他家长的教育阅历影响之下，对于每个家长的家教理念都会起到更新作用。

开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”、“从做中学”等教育理论在基础教育中的应用，它表达了素养教育的内在要求，是我国基础教育课程体系的结构性突破。通过几天的学习，我充分地感受了XX市综合实践活动课程讨论的成果，充分地熟悉了综合实践活动对培育同学自主力量的主动作用，也深刻体会到我校综合实践活动全面铺开的意义和承当的责任。

最终，我想借用专家的话——“再好的课程，假如不去实践，那么，你永久走不进这门课程。再难的课程，只要我们热忱地参加进去，就会有丰厚的回报！”我信任只要我们主动参加到综合实践活动课程，我们也能制造出属于我们的辉煌！

老师综合培训的心得体会7

训练即将结束，在这十天里，我们仔细倾听了在全省从事美术教育讨论多年的专家学者的讲演。课后我们整理笔记，撰写心得，与其他学员进行一些探讨沟通，收获颇多，感慨万千。

今明等教授就当前美术课程改革相关问题，及当代地方文化资源的开发与利用，作了较系统的论述，从宏观与微观两个方面为我们阐释了新课标的进展趋势，并解释了我们一线农村学校美术老师在实施新课改正程中存在的问题与困惑。今明老师的钻研精神和平易近人的看法也使我们深受感动。老先生的课幽默幽默，没有专家学者的架子，有的只是朴实的笑容和宽广的学识，他对开发地方文化资源促进中学美术教育深化进展作了深刻的论述，提出要将地方文化资源转化为课程，仍需老师在课程理论的指导下，对地方文化资源进行调查筛选，经过反复教学实践，才能解决问题。

艺术类课程改革，需要一线广阔老师亲自参加、亲自实践。「确定我们成为什麽样子，不在于力量，而在于选择」，这是他们对我们的殷切期望。诚然，在日复一日的教学工作中，由于我们安于现状，渐渐形成了教育上的懒散，思想上的封闭，“不当教书匠，不做讨论老师”，这句话深深地打动了我。在困难面前，我们不能一味埋怨，而要拿出行动，这就需要我们不懈努力钻研，发觉新状况，解决新问题。强化师德师风，弘扬求真务实的工作作风。利用这个难得的学习机会，我们要更新自己的教育观念，主动转变教育观念。争取成为一名合格的老师

经过十天的理论与实践学习，我的思想被洗涤，教学观念被革新，受益匪浅，这是一个很好的开端。透过学习我更进一步熟悉和把握新课改的进展方向和目标。这一过程在理论基础、教学技能、教学观念上都有了明显的提升和转变。并结合专家讲课，反思过去工作中的缺乏，深刻熟悉自身教学的缺乏。这次培训让我们与专家面对面沟通，用生动生动的案例和简明精辟的教学理论，解决了我在教学中的很多困惑。下一步，我讲三点阅历。

听专家讲课，并从中获益。众多教育界名人的讲座，为我们的教育科学理论注入了源源不断的活水，带给我们心灵的启迪，情感的熏陶，精神的享受，让我们饱尝高水准的“文化大餐”。

经过学习，熟悉到美术教学应当贴近儿童的生活，应当将教学融入儿童的生活，将儿童特有的嬉戏生活、校内生活、家庭生活、社会生活等转化为儿童习作的'丰富源泉。通过画笔记录生活，让孩子们从自己的感官观看生活，并从中体会到生活和绘画的乐趣。唯有追求同学的需要，培育同学的学习爱好，体验美术与生活的紧密联系，才能让孩子们真正“爱上美术课”。

包建新老师在讲座中提到“农村学校资源有限，如何利用身边的物品，制造性地上美术课”的问题，教给我们日常教学中行之有效的替代方法。例如：利用学校的图书馆，田地里的作物，废物在利用等；没钱买卡纸可以画在黑板上更具独特等等。专家的精辟讲解，名师的精彩讲课，让我感受