教学常规学习心得体会

Word第第页教学常规学习心得体会教学常规学习心得体会1

通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化讨论新课标，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。

我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体同学，加强同学思想品德教育，重视培育同学的创新精神和实践力量，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应当促进老师的全面进展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实《初级中学教学常规实施细则》应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以仔细落实，以期能有效地达成我们的教育目标。

《教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对同学学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都非常详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程打算，推动校长引导工程，加大管理、指导力度；作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出缺乏，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。

1、仔细钻研教材，做到心中有数

上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会仔细听讲。因此课余时间，我仔细钻研教材教法，分析同学的学习基础及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。我还经常查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发同学学习数学的爱好。

2、建立民主公平的情感气氛。

良好的师生关系与和谐开心的课堂教学气氛是同学敢于参加的先决条件。因此我总是放下架子，到同学中去，跟他们交伴侣，在生活上、学习上都关怀他们，从而让他们喜爱我，也喜爱上我的数学课。其次，对班里每个同学我都做到一视同仁，不偏爱一部分人，也决不放弃一个同学。对学习困难的同学，赐予更多的关怀和耐烦。在我们班里，同学有什么想法都情愿跟我说，有不懂的都情愿主动来问，还有同学会主动把自己的参考书借给我看，也有同学会把以前老师那学到的好方法介绍给我。

3、培育同学看、听、说的力量

思索的过程总是和看、听、说结合在一起的，在课堂上，只有眼睛看过来，耳朵听进去，才能把思索的结果说出来。所以我很注意培育同学看、听、说的力量。

〔1〕看过来“我上课时，你们的眼睛要都看着我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，我认为效果很好，上课时对同学说上这样一句话，同学的眼睛立刻就看过来了，接下来我指到哪同学的眼睛就自觉地看到哪，留意力集中了，思维也就动起来了，当然就跟上了老师的步伐，课堂效率就提高了。

〔2〕听进去竖着耳朵听，那不是真正的听，由于有的同学会开小差，有些同学会左耳朵进右耳朵出。所以听，要学会仔细倾听，比方一个同学上来回答下列问题，其他同学就要等这个同学回答结束了，再来补充自已不同的看法，看同学的神情、眼神就可以知道这个同学是否真正听近去，有的同学听完后立刻可以说出与刚刚那位同学不同的看法，并能说出两个看法的不同处，这说明这个同学有真正听进去。

〔3〕说出来在看，听后，要让同学说出来，能说出来，说明在同学的脑中已经经受了一个思索的过程，说明他已经理解了，因此我经常多问同学为什么，数学语言讲究精炼，你只有让同学说出来，才能真正了解同学结学问的把握状况，然后有针对性的进行下一步教学。

落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也确定了校本教研进行的质量，最终也是确定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的讨论方案。这是在广阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后主动进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题讨论进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了主动的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。

在今后的工作中，我们将根据区进修校制定的教学常规管理方法，主动汲取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。

教学常规学习心得体会2

新学期开学，在学校仔细组织下，我学习了

在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学打算、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了详细要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个详情。这使我们今后的教学工作更加规范。

教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家开头补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们熟悉欠妥，没有熟悉到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。有了这项常规，执行就必需严格，不徇私情，这样才有劝说力。

通过学习，使我更深刻地体会到：老师要不断加强自身的学习，提高熟悉，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的熬炼，在钻研业务上狠下功夫。常常以教学常规为镜子，不断地端详自己。对比自己的教学行为，把更多的学问传授给同学。

在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：

1、仔细备课，钻研教材。

备课不仅备教材，还要备同学。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教同学的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对同学各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。预备好同学上课所需要的'材料，使我所教的科学课真正意义上让同学有所收获。

2、仔细上课，提高效率。

抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，让同学主动探究做学习的仆人。培育同学的小组合作力量和具备肯定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。

3、仔细布置作业准时批改。

我们的作业的布置主要是课外观看和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重同学负担。而是培育同学学习科学的爱好，在生活中一点一滴地培育同学学科学、爱科学。同时也要准时检查作业，其实是观看记录的状况。要有鼓舞与批判，准时调动同学的主动性与主动性。

通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的熟悉，有了新的方向。它不仅告知我，作为老师如何做好自己的“教”更使我懂得怎样才能引导同学更好的去学、让同学真正地成为课堂的主角。展现同学的风采。让同学自导自演。老师旁观。多多的去鼓舞同学，让同学演好。常规中还有许多条例学了以后让我

深受体会，学常规不是多余的，而是非常必要的。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果

在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。

教学常规学习心得体会8

作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出缺乏，把老师劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展；作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。

上课前要整体把握教材，全机了解教材内容和目标，分析各册教材中相关单元的联系与区分，明确目标定位，确定课文教学目标，划分教学课时。并充分查阅资料，精确把握教学中涉及的概念和背景学问。还要做到了解任教同学的家庭背景、生活状况、力量水平和行为习惯等。

上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会仔细听讲。因此课余时间，必需仔细钻研教材教法，分析同学的学习基础及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。要依据学习主题要求和同学特点创设适合的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，引导同学自主学习，关心同学获得体验感悟。低班级适合以活动体验为主，中高班级适合增添问题探究式教学。

落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也确定了校本教研进行的质量，最终也是确定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的讨论方案。这是在广阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后主动进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题讨论进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了主动的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。

教学常规学习心得体会9

为了深化墓础教育课程改革，大力推动素养教育，促进区域教育均衡进展，我校在今年秋季开学第一个月连续开展教学常规月活动，通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。

关注同学需要，创设开放性学习情景，激发同学主动参加。

一满意同学的求知欲：站在同学的角度，联系同学的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发同学主动探求学问的欲望。

二满意同学的胜利：供应给同学一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的同学或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起同学尝试的动机和参加的热忱。

三满意同学的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设秀丽的情景以此吸引同学的留意力。四满意同学的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使同学因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。

备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科老师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系同学实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成同学乐于探究讨论的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。

〔1〕备课首先要了解同学的学问基础、心理特点、思维水平、爱好特长和独特差异，做到“目中有人”

〔2〕钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”

〔3〕备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于同学思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析同学可能消失的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。

〔4〕设计表达制造性的、具有自己风格的、简洁易行的教案。

〔5〕加强集体商量备课，集思广益，博采众长

课堂教学是教学的核心环节，是培育同学创新精神和实践力量的主阵地。课堂教学既表达了老师的素养，也表达了老师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位老师都必需思索的现实问题。

〔1〕板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理奇妙，使之成为同学获得学问的思路源泉和纲要信号图。

〔2〕对同学一视同仁，充分敬重同学，兼顾好、中、差各个层次的同学；同学提出问题或回答下列问题时耐烦倾听，不粗暴急躁，不随便打断同学的发言，更不挖苦、挖苦同学。

〔3〕若同学不遵守课堂纪律，采纳准时适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚同学。对同学的批判采纳适当的语言和方式，不损害同学的自尊心。

〔4〕更新教学观念，以培育同学创新精神和实践力量为核心，课堂匕精讲点拨，给同学自主学习的空间和机会，让短一个同学在探究讨论的过程中体验到学习的欢乐。

〔5〕课堂上准时捕获同学的闪光点，客观、公正、主动地评价每一个同学，激发同学学习的爱好和欲望。

〔6〕对教学过程准时调控，把握好商量、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的力量。

作业布置与批改

作业布置力求做到：

〔1〕作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，留意理论联系实际，能启发同学思索。

〔2〕作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体同学的水平，并力求按同学水平分类布置作业。

〔3〕布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告知同学。

〔4〕作业力戒机械、重复和过量，给同学留有更多的自由支配时间。依据不同学段同学的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探究实践类作业，为同学制造独特进展的鉴间。

作业批改力求做到：

〔1〕批改作业仔细细致，对作业中消失的错误或缺乏用肯定的符号或文字明确标注，以引起同学留意。

〔2〕对同学作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。

〔3〕对作业中存在的问题准时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。

总之，教学的有效性要关注同学的进展。高效的教学就是同学获得充分进展。而老师的反思与评价也是必不行少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得教育教学改革的不断进步。

教学常规学习心得体会10

通过对《广安区教育和科技局教育教学常规管理细则》的学习，我们肯定严格要求自己，根据要求，力争学有所得，主要表如今以下几个方面：

一、对教学常规管理有了新的熟悉。

通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的熟悉。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。

二、严格执行有关规章制度。

1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序和行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人公平，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作气氛。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。

2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一

个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我们认为制定各项规章制度是特别重要的，并做到全面细致。

三、教学常规管理的支配、落实、检查。

教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要常常强调教学常规管理，工作如期落到详细、落到人、检查准时、检查到位，发觉问题准时整改。假如我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理简单变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。

四、各项校验活动井然有序的开展

1、仔细钻研教材、仔细备课，做到心中有数。上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会仔细听讲。

2、仔细组织支配有骨干老师和阅历丰富的老老师的带头下开好每周教研活动，互相学习，互相促进，取长补短。

3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。

通过这次的培训深刻熟悉我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体同学，加强同学思想品德教育，重视培育同学的创新精神和实践力量，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有抱负、有道

德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。

第5篇：教学常规管理学习心得体会

学习学校教学常规要求的心得体会

教学常规学习心得体会11

通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化讨论新课标，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，我体会到只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。

作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好基础。借着教研组学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给同学上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。在备课本上我看到了课前这些优秀的老师们所灌注的心血：细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平。

其次，教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我也很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学关心是很大也有许多所得。

在今后的工作中，我们将根据教育局制定的教学常规管理方法，主动汲取其他老师在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与优秀老师的差距，力争取得更大的成果。

教学常规学习心得体会12

教学常规和素养教育看似风马牛不相及，其实有着拉不开、扯不断的关系。“素养教育”简洁理解为“以提高人的素养为目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化学问和身体、心理、劳动技能等方面素养，并培育力量、进展优良独特为目的教育。可分为三个连续的、相关的主要过程：

１、推断：即对个体身心进展潜能和已有进展水平作出正确的估价鉴别。

２、进展：即充分发挥个体身心的潜能，在环境和教育的影响下，通过自身的努力去进展的各种素养。

３、同化：即把那些外在获得的东西，内化于人的身心，形成一种稳定的，基本的内在独特生理、心理品质。

所谓内化，实质上就是社会意识向个体意识的转化。从教育社会学的角度看，人们的外在素养的内化过程，也就是人的思想、意识、观念的社会化过程。社会观念、伦理道德等对同学的熏陶，很多是通过无意识、无目的，潜在方式进行的。同学在肯定文化环境和社会道德环境中学习、生活，就会不知不觉地接受其感染，示意或对其进行仿照，渐渐实现思想、观念和文化心理积淀，可见外界环境刺激通过人的意识或无意识发生作用，使人格、心理从量变到质变，形成主体的内在素养。

体育课的特点比其他学科更具小社会的雏型，一组综合练习，一个分组练习，一场教学竞赛等等，以其不同于德育和智育的特有本质及其独特方式影响着同学的人格、身心素养的进展。

体育教学常规是体育教学中依据体育课的特点、教学规律、原则而提出应遵循的教学规定与详细要求，它是教学科学化、最优化的某些详细表达。制订执行好教学常规，是提高教学效率和质量，胜利组织教学，顺当完成教学目标、任务的保证，而且对加强同学的思想教育，培育他们守纪律、讲文明、爱公物、懂礼貌等优良品质有着非常重要的影响。

由此可见，素养教育表达在教学常规的规范执行。教学常规执行服务于素养教育。素养教育与教学常规相互促进、同步提高，而且同样凝聚着内化的过程，只是程度不同。

因此本人在多年的教学实践中有以下几点教学体会：

一、教学常规要表达素养教育特点，逐步培育同学良好行为规范。

二、教学常规要切合实际、可操作性不搞形式主义。

三、教学常规要具有稳定性，并在一个相当长的时间里保持稳定。

四、教学常规要有权威性、严厉 性，并要坚持严格执行。

详细的体育教学常规是：

一、老师：

１、熟识大纲、钻研教材、写好教案、备教学目标、备同学、备教法、备场地器材。

２、优质施教。坚固树立面对全体同学的观念，促进同学身心全面进展的观点，让同学生动活泼主动进展的观念。科学合理运用各种教法，使用现代化教学手段、器材〔如多媒体、录像、投影仪等电化教学手段〕。课堂上要保持良好的精神状态，穿运动服、鞋、教态亲切、自然，用一般话教学，语言精确、清楚，口令正确，声音宏亮。

３、文明执教。为人师表，保持师生和谐协调的气氛，杜绝体罚和变相体罚同学，不无故离开课堂，按时上、下课，不迟到，不拖课。

４、课后准时写好教学小结，整理好同学完成教学任务的状况，统计好课的运动负荷分析图表，考核测验成果等。

二、同学：

１、上课正式铃响前，体育委员在指定地点集合整队，检查人数、检查着装，排解危急易伤的物品，向体育老师报告出勤人数。师生问好，老师宣布本课内容、教学目标和任务。如有同学迟到应向老师报告，说明缘由。经老师允许方可入列，站在排尾。支配伤病同学见习，视状况合理支配适当的活动或服务性工作。因故不上课者，必需按规定手续请假。课中同学不得无故离开课堂。下课前必需集队，小结讲评，敏捷布置课外作业，师生互道再见。

２、课中应依据教材内容，加强平安意识，做好预备活动和整理活动。体操教学时，必需有专人爱护与关心，投掷项目必需在老师组织下进行，不得对掷，上游泳课时，必需编好小组，在浅水区教学。

３、爱惜公物，同学应自觉爱惜体育场地器材，把握合理搬运器材的方法，按时归还上课的器材。

４、同学要自觉遵守纪律，仔细学习，刻苦熬炼，相互协作，互帮互学。

综上所述，体育教学常规是一个由多个环节组成的冗杂过程，严格课堂教学常规，是一个承当着解决教育等多种任务的有打算、有组织的过程。显而易见，素养教育和教学常规是互相联系与融合的，因此体育学科也必需结合本学科的教育特点和实际状况，在全面实施素养教育过程中发挥自己应有的主动作用。

教学常规学习心得体会13

学习了《学校语文教学常规实施要求》后，我更加体会到了阅读教学是学校语文教学的中心环节，提高阅读教学的效率是提高学校语文教学质量的关键。《学校语文教学常规实施要求》指出：“阅读教学要激发同学理解、积解和运用语言文字的力量，理解课文蕴含的道理，有阅读的爱好和良好的阅读习惯。”

所以我认为，首先应抓好同学阅读力量的培育，由于它是理解文章中心愿思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容，阅读教学在语文教学中占有特殊重要的地位，同时阅读教学是培育听说读写力量的重要环节。所以作为语文老师，我肯定要更新教学观念转变传统的课堂结构。

要适应新的教改，就必需转变传统的课堂结构，而代之以同学自读，老师点拨。要求老师要少讲，老师的首要任务不是讲授课文，而是引导同学学习。对于同学的学习来说，老师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以同学自读为主，把读书思索的权利还给同学，使同学由被悦耳讲转变为主动阅读，增加同学自我阅读的实践，要求同学对一篇课文通过仔细阅读，能有自己的见解，哪怕是不够正确的熟悉，通过课堂讲解，以到达共识。同时，在教学中要注意自主、合作、探究的学习方式，以此建立在老师点拨下以同学自读为主的“自读”机制。只有自学，同学才能形成语文力量。

课堂阅读教学，是提高同学听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。但是过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，不能引起同学的阅读爱好和培育同学良好的阅读习惯。语文学科既有鲜亮的性，又具有宽阔的兼容性。学习资源和实践机会是无处不在，无时不有。所以在平常的教学中要将课内学问向课外延长，拓宽阅读领域，以多种渠道激趣和培育良好的阅读习惯。可以把阅读教学的教学内容进行拓展，可以通过别的信息渠道去阅读一些有关的书籍；也可组织同学收听或观看与课文相关的广播、电视、音像制品等，这样不仅能使同学较好地把握教材内容，还可以让同学更全面地分析人物的特点，受到剧烈的艺术感染，让同学到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。总之，语文阅读教学不能局限在狭窄的圈子里闭门造车，而应回复自己的生动和精彩。

教学常规学习心得体会14

人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大改变，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最基本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。

信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

一、课前预备

1、学习教育、教学理论。学科老师平常应仔细学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。

2、学习学科新学问，准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速，教学内容也更新较快，学科老师应关注信息技术进展的新趋势，准时更新陈旧学问内容，娴熟把握纲要中规定的教学内容。

3、了解同学认知水平。通过多种渠道了解同学的学问水平、熟悉进展水平、思想及情感进展水平、操作技能水公平。

4、钻研教材和教学参考资料。学科老师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合同学的认知水平，确立包括情感看法、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。

5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识老师演示设备、同学操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。

6、仔细进行教学活动设计。

在集体备课的基础上，遵循一切为了每位同学进展的理念，以及有关的教育、教学理论，仔细进行教学活动设计：

⑴设计问题情境，激发同学探究爱好。

⑵充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的同学学习活动方式和内容。

⑶设计合理的问题和任务，难度符合同学的认知和操作水平。

⑷设计多种有效方式对同学的学习活动进行评价。

⑸设计完好的课堂教学结构，过渡自然流畅。

教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，同学操作练习内容，板书内容。

7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书〔或课件〕。

二、课堂教学

依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意：

1、创设有效合理的问题情境，激发同学探究爱好。

2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。

3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。

4、教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、娴熟。

5、应留意新旧学问之间的联系，问题难度符合同学的认知和操作水平。

6、老师在教学过程中应与同学主动互动、共同进展，注意培育同学的性和自主性，引导同学质疑、探究，在实践中学习。

7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、稳固性原则等教学原则。

8、充分发挥同学的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的同学学习活动方式。

9、课堂教学结构完好，过渡自然流畅。

10、采纳多种有效方式对同学的学习活动进行评价。

三、课后教学活动

1、进行课后教学反思，写出教后感。

2、检查教学设备，排解设备故障。

3、准时批改课后作业，并准时反馈。

4、进行课后辅导工作，对不能到达教学目标的同学进行个别辅导。

5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的同学应组织课外爱好小组，依据学科竞赛内容和项目进行课外辅导。

四、评价与考核

1、信息技术学科只进行期末考查，不进行期中考查。考查成果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

2、评价与考核本着对进展同学独特和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查和评估同学作品的方法，并以评估同学作品的方法为主。

3、不管采纳什么方式进行评价都应鼓舞同学创新，使检查同学学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。

在常规中提到了对同学的指导，这就要求我们老师不仅要讨论教法，也要讨论学法，讨论如何设计有效的同学学习方案，讨论如何引导同学构筑课堂学习的规范，与老师教的规范相得益彰。

课外活动是