奥尔夫音乐教案精选6篇

奥尔夫音乐教案精选6篇作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？这次作者为您整理了6篇奥尔夫音乐教案，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

奥尔夫音乐教案篇一

一、生活活动

1、午睡：

提示幼儿起床，穿好衣服，鼓舞幼儿主动自己的床铺。

提示幼儿喝水。

2、午操：

做徒手操时动作到位、饱满。

3、午点：

提示幼儿洗手，排好队擦手。

要求幼儿吃点心保持宁静，尽量快点吃完自己的一份点心。

有特别饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒适的孩子）。

4、餐后活动：学习玩宁静的嬉戏，会主动找同伴下五子棋。

二、音乐活动：

OldMacDonald

教学目标：

1、感受OldMacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习OldMacDonald的轮奏与合奏的节奏型。

合奏的节奏型：XXXXX轮奏的节奏型：XXXXXXXXXXXXXX辅导力量强的幼儿用沙锤左右手轮番打击乐器。

3、开心地与同伴玩音乐嬉戏《帆船》，体验与老师们共享嬉戏的欢乐。

教学预备：

1、已学习过OldMacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。

2、音乐预备：OldMacDonald、《帆船》的音乐。

3、乐器预备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤

教学过程：

一）、歌曲OldMacDonald：

1、幼儿观赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。

2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的乐曲曲式。

二）、学习合奏和轮奏的节奏型

1、合奏的节奏型：XXXXX

1、用身体乐器练习。

结合图谱，练习打击节奏。

2、轮奏的节奏型：XXXXXXXXXXXXX将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。

三）学习OldMacDonald的轮奏与合奏。

将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器协作音乐敲奏。

四）、音乐嬉戏《帆船》

1、倾听音乐。

2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。

3、圆圈嬉戏。

4、自由找同伴嬉戏。

5、鼓舞幼儿邀请老师参加。

三、体育活动：圈圈乐

一）、教学目标：

1、通过探究、尝试圈的不同玩法，进展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

3、激发幼儿对体育活动的爱好。

二）、教学预备：幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。

三）、教学过程：

1、在音乐伴奏下，幼儿做预备活动：幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操

2、初步探究圈的多种玩法：

（1）老师以提问的方式引起幼儿参加活动的爱好："圈有许多玩法，你想不想和它做嬉戏？比比看谁的方法最多。"

（2）幼儿分散玩圈，老师观看指导。

（3）共享玩法："谁来当小老师，把自己的好方法教给小伴侣？"

3、深化探究圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7-8分钟）

（1）老师用提问的方式引导幼儿："请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小伴侣一起合作玩圈。"

（2）幼儿深化探究、尝试：老师引导探究尝试用多种方法跳圈。

（3）练习双脚分合连续跳圈的方法："一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。"

4、嬉戏：小鱼

（1）交待嬉戏规章：老师做渔翁，用圈做，小伴侣做小鱼，在池塘里游，被渔翁住的小鱼，站到池塘边。

（2）师幼轮番做渔翁，进行嬉戏。

5、放松活动《小鱼游》：

老师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。

四、离园。

1、提示幼儿入厕，喝水。

2、提示幼儿着装、书包。

3、组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。

托班音乐教案篇二

一、活动目标

1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。

2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。

3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、美丽的旋律，把握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。

二、活动预备

1、歌曲《虫儿飞》

2、教学课件《虫儿飞》

3、预备和歌曲相关的背景图片或挂图

三、活动过程

1、老师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的心情体验，请幼儿自由沟通。

（1）小伴侣们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？

（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁关心了你？

2、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿观赏歌曲《虫儿飞》。

（1）大家轻轻闭上双眼，宁静的感受歌曲的美丽旋律。

（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？

3、老师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，关心以间或听辨歌曲的a、b两段的结构。

请你们认真听歌曲，歌曲中的小伴侣是在什么时候很孤独和难过？又是在什么时候由于伴侣的陪伴而感到特别的欢乐？

4、老师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。

（1）你们在孤独难过的时候会做什么？在兴奋欢乐的时候会做什么呢？

（2）老师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的心情。

5、老师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，老师和同伴给与鼓舞和评价，自己感受成就感。

四、活动延长

老师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：

（1）老师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢？

（2）也可以引导幼儿思索一下大自然中还有哪些虫儿会飞？

（3）老师可以依据《虫儿飞》歌曲的意境，引导幼儿进行绘画，夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。

五、资料库

虫儿飞

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？

天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！

虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。

不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。

托班音乐教案篇三

活动内容：

表现和感受小铃铛好听的声音。

活动材料：

歌曲录音、小铃若干。

活动方法：

1、老师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、幼儿敲击小铃，感受小铃发出的声音。

3、老师用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小铃铛说话的声音是怎样的？”（叮当叮当）

4、幼儿学唱歌曲，重点学习歌曲5—8小节，铃铛发出不同节奏的唱法。

5、学歌表演，幼儿在唱到第3-8小节时，边唱边按节奏敲击小铃，增加幼儿的学习爱好。

提示：

做音乐嬉戏时，最好能保证幼儿人手一只小铃，假如条件有限，可采纳分组教学的形式进行。

幼儿在唱“叮当叮当”时，有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”，老师在初次让幼儿感受时，要留意强化正确的表达。

托班音乐教案篇四

活动目标：

1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

2、初步学习演唱歌曲《春天来了》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美妙，萌发对春天的宠爱之情。

活动预备：

1、自制挂图（依据歌词内容设计）。

2、钢琴伴奏。

活动过程：

1、谈话导入活动，引导幼儿思索

（1）师：小伴侣们，现在是什么季节呀（春天）

你们是怎么知道春天来了呢？

（2）鼓舞幼儿大胆叙述，老师适时引导。

（3）老师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近老师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更开心的思索问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

（1）老师演唱歌曲，请幼儿留意倾听歌词。

师：你们听到歌词里都唱了什么？

（2）老师关心幼儿补充、重述歌词。

（3）引导幼儿通过观看画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，便利幼儿记忆。

幼儿活动：幼儿倾听老师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图：老师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清晰歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能依据画面记忆歌词，加深印象。

3、完整学习歌曲《春天来了》。

（1）老师不跟随伴奏清唱，唱歌速度要放慢，咬字要清楚，边唱边在图片上指引出歌词内容，关心幼儿记忆。

（2）老师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮番唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

（3）老师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼儿能协作动作完整演唱歌曲。

幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图：老师通过多种形式关心幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

活动延长：

区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，根据乐句表演。

托班音乐教案篇五

一、设计意图：

随着《秋天真漂亮》的主题活动的开展，我们多次组织孩子到四周的公园漫步     、参观，在这过程中孩子们看到了秋天开的菊花，海棠花，更清楚的看到了树叶从树上飘落的情景。孩子们对树叶的飘落特殊感爱好，他们一边看一边捡，有的还在那里仿照数叶飘落的动作，于是“飘舞的小树叶”的音乐活动就这样产生了。秋天最大的特征就是树叶变黄了，都要飘落下来了。孩子们对树叶也都特别感爱好，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”而且小小班孩子的学习活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此本教学活动更留意了嬉戏化、情景化。《新纲要》中规定：幼儿园的训练内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动等好玩形式，可以较好地完成活动的目标，促进幼儿的全面进展。

二、详细教学方案：

活动名称：音乐活动：飘舞的小树叶

活动班级：托班

活动目标：

1、尝试在观看的基础上编出树叶飘舞的动作并愿意跟随老师听音乐做动作

2、初步感受音乐的开头和结束，体验和大家一起活动的欢乐

重点：能在音乐的伴奏下做出树叶飘的动作

难点：感受音乐的开头（开头做树叶飘舞的动作）和结束（身体停止不动）

活动预备：

秋天树叶飘落的录像片段，一段2拍子的音乐，每人一片树叶胸饰

活动过程：

1、老师清唱秋天的歌曲导入活动：秋天呀、秋天呀，树叶处处飞呀飞，树叶处处飞呀飞，秋天呀秋天呀秋天多漂亮！宝宝们，秋天到了你们知道小树叶是怎么从树上飘落下来的吗？

2、引导孩子看老师录制的树叶从树上飘落下来的情景的录像片段，看完后请宝宝们学学小树叶飘落的情景，和老师一起编出几个动作

3、老师和宝宝们一起学刚才大家一起编出来的树叶飘舞的动作

4、嬉戏：小树叶飘呀飘

a、老师带上小树叶的胸饰：我是一片会跳舞的树叶，音乐响起的时候我会跳舞，音乐停止时我会站住不动

b、放音乐，老师随音乐做树叶飘舞的动作

c、请大家一起戴上树叶跟老师一起随音乐表演，引导孩子感受音乐的开头和结束。

d、请全体孩子一起表演数遍，体验一起活动的快

托班音乐教案篇六

活动目标

1、能宁静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2、愿意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的宠爱之情。

3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

活动预备：

预备外婆头饰一个，音带、录音机。

活动过程

（一）问答嬉戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式敏捷性》

（二）谈话：

1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？

3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》

（三）观赏歌曲：

1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？

2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）

3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来认真听一听！

4（观赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好方法搭一座桥？

5、听音乐摇船、