的中班教案模板锦集五篇

的中班教案模板锦集五篇中班教案篇1

活动目标：

（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

（3）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

（4）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

（5）进展幼儿的观看力、想象力。

活动预备：

幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

活动过程：

1、引导幼儿观看熊猫的特征和生活习性。

老师：小伴侣很喜爱小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）

（1）提问：你们喜爱熊猫吗？为什么？

（2）提问：熊猫是什么样子的？

（3）提问：它生活在哪里？它喜爱吃什么？

2、引导幼儿争论大熊猫为什么是我国的国宝？

提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它）

3、老师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作好玩，性情温柔，是我们宠爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急许多，我们都要关怀它。

活动反思：

科学训练蕴含的训练价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依靠于对被认知对象感爱好的程度。

中班教案篇2

活动目标

1、通过创设嬉戏情境，引导幼儿仿照小动物摘果子的过程，进展幼儿的滚、跳、爬、平衡的动作技能。

2、体验不同的摘果子方法，感受嬉戏带来的乐趣。

活动预备

1、小樱桃图片若干(用自粘纸做成，可以粘在身上)，香蕉图片若干(悬挂在绳子上)，苹果图片若干。

2、录音机、磁带，垫子若干，篮子三只。

3、布置成三条路。

活动过程

一、热身运动。

1、播放音乐，老师带领幼儿听音乐学小乌龟的动作进场。

2、今日天气真好，小乌龟要晒晒太阳，带领幼儿做动动头、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的热身运动。

二、学习摘果子的方法。

1、秋天到了，树上的果子都成熟了，请幼儿看看布置的场地，说说有哪些果子?

2、小刺猬、小猴子、小乌龟听说以后，它们也想去摘果子了。

3、第一条路是小刺猬的路，小樱桃都洒落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?

4、小刺猬是用滚的方法，让果子粘在自己身上，因此，引导幼儿学习滚的动作。

5、老师示范在垫子上滚的动作：坐下来躺下，手放在身体两侧不能动，侧着滚过去。

6、请个别幼儿尝试滚的动作，老师指导。

7、其次条路是小猴子的路，看看小猴子怎样才能摘到果子?

8、引导幼儿走过小桥，然后跳起来摘树上的果子。

9、请个别幼儿示范小猴子摘果子的过程。

10、第三条路是小乌龟的路，小乌龟是怎么走着去的?

11、引导幼儿在垫子上用手和膝盖着地爬的动作去摘果子。

12、请个别幼儿示范爬的动作，爬到垫子的对面后，在地上拿一个果子走旁边回来。

三、嬉戏：小动物摘果子。

1、我们也来学这些小动物摘果子吧。

2、幼儿自由练习。请幼儿排好队学每个小动物摘果子的过程，尽量每条路都去尝试一遍。(练习的时候，幼儿只练习动作，不把果子摘回来)老师指导幼儿的动作。

3、幼儿站在圆圈上集合，请个别动作好的幼儿示范看。

4、小动物要动身了，你想学哪个小动物呢?

5、幼儿选好自己要扮演的小动物并排好队，开头摘果子，摘到果子把果子运回来放在篮子里完成任务，其他幼儿连续。

6、幼儿重新选其他角色再次嬉戏。

7、老师适当的表扬动作好的孩子。：小动物们真能干，摘了这么多果子，获得了大丰收。

四、放松运动。

1、我们一起把这些果子运回家吧。

2、老师带领幼儿听音乐学做小司机开车回去。

中班教案篇3

活动目标：

1．熟悉“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。

2．进展幼儿联系生活情景的联想力量。

3．培育幼儿对数字的熟悉力量。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1．每人一个空盒子

2．0---9的数卡。

3．秒表、温度计。

活动过程：

一．看看有什么。

1．每人打开一个空盒子，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”表示）。

2．出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。

3．请幼儿在空盒里装上喜爱的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。

二．说“0”。

1．启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么状况可用“0”来表示等。

2．可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿几张卡片，一一发给好伴侣，自己一张也没有了，可以用“0”表示。

三．了不起的“0”。

1．“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？

2．老师参加幼儿争论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面，就能使该数字增大很多。“0”在秒表中间表示开头，温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。

3．原来“0”不单单表示“没有了”，还有更多的用处呢。

四．结束活动。

请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。

活动反思：

《幼儿园训练指导纲要》指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，本活动通过教具的操作和嬉戏形式绽开，让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的训练非常重视。在本次活动中，我们通过情景嬉戏的方法，让幼儿熟识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟识得到更高一度的提高。

中班教案篇4

活动设计：

八字须，往上翘，说话似乎哇哇叫；只洗脸、不梳头，夜行不用灯光照；瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙；夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。猜出是什么动物了吗？是——猫。小猫温顺敏捷又优雅美丽，不仅大人喜爱，也让孩子着迷。小猫的故事有许多，给孩子们带来了无限的遐想和乐趣，就如《小猫分鱼》，好玩的故事情节，既开阔了幼儿的思维，又激发了幼儿探究的欲望。现在的孩子对分类活动开头有极大的欲望，通过小班一学期的学习，他们已经学会了根据物品颜色何大小分类。通过小猫分鱼的嬉戏，感受到嬉戏的欢乐，在分鱼的过程中学习多种不同的分类方法。

活动目标：

通过观看，能够找出不同小鱼之间相同点和不同点，并能按鱼的不同特征进行分类。

培育幼儿用语言叙述操作结果的习惯。

体验数学活动的`乐趣。

活动预备：

老师操作材料：鱼卡片22张，红、黄、绿色的呼啦圈各一个。

幼儿操作材料：鱼卡片9张，操作板一张。

活动过程：

一、创设情境：

1、今日，我们到小猫家做客，好吗？到别人家做客，可不能两手空空哦。送什么给小猫当礼物好呢？不如就把我们手里拿的鱼送给小猫吧。你们手里拿的是什么颜色的鱼？下面就请小伴侣按鱼的颜色分三组列队进入小猫的家。提问：你们这6个小伴侣为什么能分在一组呢？（幼：我们的鱼都是红色的）真棒。由于你们的颜色都是一样的，所以都走在了一起。

2、列好队了，我们动身吧。小猫家到了，小猫说，椅子上有小鱼的影子，请小伴侣们帮小鱼找到它的影子。（渐渐讲）请小伴侣们比一比，对一对认真观看鱼的大小是否一样?鱼的嘴巴、尾巴一样吗？鱼鳍也是一样的吗？假如是一样的。小鱼的影子就找到了。请你坐下来休息一下吧。

3、小猫说：“感谢你们带来的礼物”小猫为我们预备了三个大小不一的篮子，想请小伴侣们把鱼分类放到篮子里。拿出小鱼和同伴之间比一比，看看你的鱼应当放在哪个篮子最合适，然后把鱼送到相应的篮子里。（送鱼）看看小鱼送对了吗？小结：小伴侣们都能把鱼按大小送到篮子了，分在一起的鱼都有一个共同点就是大小一样。这种方法就叫做按大小分类。

二、观看鱼的不同特征

1、请小伴侣看着红色的小鱼再认真观看，说一说，红色小鱼长得一模一样吗？它们之间哪些地方一样？哪些地方不一样？（引导语：观看小鱼的时候，要从鱼头—鱼身—鱼尾有挨次的观看或从鱼尾—鱼身—鱼头的挨次观看。有的鱼嘴张开、有的闭合，有的鱼眼向上看、有的向下看）

小结：小伴侣们观看得真认真。小鱼长得不一样，有时是大小一样，有时是颜色一样，有时外形不一样，有时是动作不一样。）

三、比一比看谁分得快《分鱼》

第一次尝试分类：

猫妈妈很勤快，又钓来了很多的鱼，请小伴侣们帮忙分一分吧。（放轻音乐）

幼儿操作，老师巡回指导。（老师发觉有的小伴侣是按鱼的大小分类的、有的是按鱼的颜色来分类、还有的小伴侣是按鱼的外形来的。小伴侣们想出的分法真多。）

请个别幼儿来讲解自己的操作结果。（请小伴侣轻轻拿着操作板坐回自己位置，我们一起看看，你是怎么分的。）（课件演示——幼儿回答操作结果）请你来说说，你是怎么分的？（颜色、大小、外形）

其次次尝试更多的分法。

请小伴侣再认真观看，除了按大小、颜色、外形的来分之外，还能找出其它的方法来分吗？

幼儿回位置操作。（提示：有的鱼嘴张开、有的闭合，有的鱼眼向上看、有的向下看来分的

提示：可以按嘴巴分类、按眼睛分类、按鱼尾吧分类、按鱼鳍分类等。

活动小结：

我们关心小猫分了鱼，小伴侣们也学会了许多分鱼的方法。只要我们找到一个共同点，就可以分在一起了。分类的方法是多种多样的。

活动反思：

在教学过程中，给小鱼分类是活动的主要部分，活动遵循了层层深化，循序渐进的原则。创设“小猫捉鱼”情境引导幼儿从最简洁的按颜色特征开头分类，为后面活动打好基础；再通过嬉戏“小鱼找影子”感知鱼的大小，并尝试运用按大小的方法进行分类；通过“小鱼找伴侣”引导幼儿进行观看，发觉小鱼有哪些地方一样?哪些地方不一样？接着出示多种的小鱼，让幼儿自由探究按小鱼的特征进行多次分类；同时运用标记图让幼儿更形象直观地感知分类的方法，巩固对不同特征分类方法的理解。

在活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、嬉戏活动乐观主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师幼互动、幼幼互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观看、共享沟通，让孩子感受到胜利的喜悦，教学活动取得了良好的效果。

中班教案篇5

【活动目标】

1尝试用线条、图形以及线条图形组合装饰太阳宝宝，表现太阳的光线，选择艳丽颜色涂色。

2能大胆想象，并与同伴．老师沟通自己设计的新衣。

3、乐观动手参加活动，体验太阳宝宝各种造型、颜色搭配的美感。

【活动预备】

电脑、PPT．视频展现会．幼儿一入一张绘画纸（纸上画有一个圆圈）．勾线笔、蜡笔、水彩笔．范画、难过太阳宝宝的图片．黑色kt板。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿活动爱好

1老师出示太阳宝宝。（将太阳宝宝贴在黑色ki一板匕，没有光线、没有衣服，四周一片漆黑。）

预设问题：太阳宝宝怎么没有光线呢q它还没有笑脸呢！

2老师叙述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事；

二、范画、图片展现，引导幼儿观赏画面，学习装饰太阳宝宝

1老师出示范画《太阳宝宝的新衣》

预设问题：

（1）我设计了几件新衣？颜色怎么样？除了颜色可以装扮新衣外，我们还可以用什么来装扮新衣？

老师小结：还可以用不同的图形、线条来装饰。

（2）这个太阳的光线是什么样子的？（边说边指范画）

2引导幼儿观赏画面。

3师生共同争论如何表现太阳的光线。（鼓舞幼儿大胆想象，用点．线