躲猫猫小班教案

躲猫猫小班教案躲猫猫小班教案1

活动目标：

1、熟悉细菌的危害

2、能说出细菌隐藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培育他们对故事的爱好

活动预备：

自制细菌道具一个，已有阅历《洗手歌》

活动过程：

1、嬉戏《小手拍拍》导入

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最终一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小保藏起来。

2、讲故事《细菌躲猫猫》

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了

叙述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？

师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去？

叙述故事其次段，提问：故事里的小伴侣怎末把它赶出去的？

师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主题升华

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小伴侣们想一想，它会藏在哪里？

师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢？

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小伴侣们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、在嬉戏中结束活动

老师用粉笔在地上画一平安区，只要进入平安区就算平安。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随便追赶其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小伴侣。

躲猫猫小班教案2

让小伴侣了解家中的危急区域，养成自我爱护的意识。

活动目标：

1、知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有初步的自我爱护意识。

2、喜爱玩躲猫猫嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

3、了解家中的危急区域，知道躲猫猫时到平安位置隐藏。

活动重难点：

重点：知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有自我爱护意识。

难点：躲猫猫嬉戏时不躲在危急的地方。

活动过程：

一、以玩躲猫猫的嬉戏导入，感受嬉戏的乐趣。

1、了解嬉戏躲猫猫

2、幼儿叙述隐藏的位置。

请小伴侣说一说你刚才躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫嬉戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？

二、观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应当藏在平安的地方。

理解故事内容，引导幼儿叙述不适合隐藏的地方。

三、观赏图片，推断对错。

有几位小伴侣们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们隐藏的地方合适吗？为什么？

四、学习平安儿歌《躲猫猫》。

五、随堂测评，巩固对学问的熟悉。

六、活动延长

集体玩躲猫猫的嬉戏，幼儿选择平安的地方隐藏。

躲猫猫小班教案3

活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色伴侣。

3、在手指嬉戏中体验查找颜色的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)

3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)

4、环境预备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品

活动过程：

(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提示幼儿打招呼)你们真有礼貌!

师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小伴侣吧!XXX，你好!

(二)、颜色找伴侣

1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好伴侣玩，他们的好伴侣都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!

师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓舞幼儿自由争论，尝试和旁边的小伴侣沟通)师：谁来告知老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)

2、颜色宝宝找伴侣师：老师也找到了一个好伴侣，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好伴侣呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好伴侣呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做伴侣呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做伴侣呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找伴侣)3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好伴侣，真快乐呀!

(三)、颜色躲猫猫

1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发觉教室里各种颜色的物品)

2、手指嬉戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找老师里的颜色宝宝好吗?

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"老师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小伴侣真棒!

(和幼儿重复玩几遍手指嬉戏)

(四)、延长活动

1、鼓舞幼儿去户外查找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

活动反思

小班幼儿认知力量渐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知力量的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的辨别力量还有肯定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过好玩的形象，关心幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对详细的形象还是特别感爱好的，活动的开头通过颜色精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找颜色好像并不是很能引起他们的爱好，要留意在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够留意力。

躲猫猫小班教案4

活动目标：

1、知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

2、通过玩嬉戏的形式，练习使用“上下、里外、前后”等词汇来精确     描述空间位置，巩固方位概念。

3、能乐观参加到活动中来，体验活动的乐趣。

活动预备：

玩偶一只，《我的数学》第15、21页。

活动重难点：

重点：知道“上下、里外、前后”所表示的详细的空间方位。

难点：用“上下、里外、前后”等词汇来精确     描述空间位置。

活动过程：

一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的详细方位。

老师拿一个盒子，藏起小熊，例如：

藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。

二、玩“猎人找小熊”的嬉戏。

1、今日我们要来玩“猎人找小熊”的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢？

请一个自愿的幼儿当（第一次也可以是老师先来当）猎人，闭上眼睛，并从1数到20（老师帮忙数）。

请一位幼儿找个地方将小熊藏起来，不能超出教室的范围。

扮演猎人的幼儿数完20后，张开眼睛开头找小熊。其他人不能说话，但可以用拍手的方式示意猎人。当猎人离目标近时，大家就用劲拍手；离目标远了，就轻轻拍手。

2、找到小熊后，猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

躲猫猫小班教案5

活动目标:：

1、对民间嬉戏感爱好，初步感知嬉戏中简洁的规章。

2、尝试使用“下面、里面、后面”等词汇来描述空间位置。

活动预备：材料预备：教具、大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子。

阅历预备:能说出简洁的空间方位。

重点：愿意与同伴一起做嬉戏。

难点：使用“上下、里外、前后”等词汇来描述空间位置。

活动过程：

一、导入

师：今日刘老师请了动物伴侣来做客，想知道是谁吗？我们来和它们打个招呼吧！

二、小鸡躲猫猫

1、师：今日天气真好，小鸡跟着妈妈出来玩嬉戏了，玩什么嬉戏呢？你们和妈妈玩过什么嬉戏？你们玩过吗？躲猫猫是怎么玩的?（小结：原来一个躲起来，一个来找就是“躲猫猫”嬉戏啊！）

2、师：小鸡们今日就玩这个嬉戏。你们帮鸡妈妈的忙待会儿找小鸡好不好？师：不行以偷看哦！问问小鸡躲好了吗？

3、师：谁来告知鸡妈妈你找到小鸡了吗？在哪里找到的？（小小鸡躲在了、后面）

4、小结：小鸡们没有躲好，露出了小嘴巴，小脚丫还有小翅膀，我们一下子就找到他们了。它们输掉了。

5、小小鸡们不服气，还想再玩一次，他们又躲起来了。你观察他们了没有？它们可能躲在什么地方？

小结：玩躲猫猫嬉戏的时候，要把自己全部的地方都藏好，一动也不动，连声音也不发出来，这样别人才找不到。你们会玩了吗？

三、嬉戏“躲猫猫”

1、你们做小鸡，我来做妈妈，我们也玩一玩躲猫猫的嬉戏，你们躲起来，刘老师来找你们，假如你被找到了，你就输了就要回到椅子上做做好。动动脑筋躲在哪里好呢?

2、谁来告知大家刚才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)

3、现在鸡妈妈说变一变嬉戏的玩法，你们听好了，请你们躲在一个东西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？假如你没有躲到后面，你就输喽！

4、总结：躲猫猫的嬉戏玩的真快乐，现在小小鸡们和妈妈一起换个地方再来玩好吗。

躲猫猫小班教案6

活动目标：

1、熟悉细菌的危害。

2、能说出细菌隐藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培育他们对故事的爱好。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、通过阅读，理解故事情节。

活动预备：

自制细菌道具一个，已有阅历《洗手歌》

活动过程：

1、嬉戏《小手拍拍》导入

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最终一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。

2、讲故事《细菌躲猫猫》

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了你知道它们是什么吗？其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会处处飞，处处藏，那它藏在哪里呢？小耳朵听好了！

叙述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗？

师：细菌藏在了小伴侣的手上、指甲缝里，假如我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去？

老师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发觉什么？（引导说出手脏了，有细菌。）

师：那怎么才能把细菌赶出去呢？（引导孩子说出：剪指甲、洗手。）

叙述故事其次段，提问：故事里的小伴侣怎么把它赶出去的？

师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主题升华

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小伴侣们想一想，它会藏在哪里？

师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢？

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小伴侣们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、结束活动

师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就请大家和老师一起，把小手洗洁净吧！

故事：细菌躲猫猫

有一天，一群肮脏的细菌宝宝欢乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小伴侣明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，欢乐地跳上去，躲在指甲缝里舒适地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈！越脏的环境我们越喜爱！”

指甲的仆人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕！快逃呀！但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，赶忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了！”

躲猫猫小班教案7

活动目标：

1.通过学习，了解三角形、正方形、长方形等基本特征。

2.能够在嬉戏中把握三角形、正方形、圆形的基本特征。

3.与同伴共同体验嬉戏活动的欢乐。

活动难点：

幼儿能够在参加的嬉戏活动中把握三角形、正方形、长方形的基本特征。

活动重点：

通过学习，了解三角形、正方形、长方形的基本特征。

活动预备：

红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形的房子若干、小兔头饰、黄色三角形一个、萝卜卡片若干

活动过程：

一、开头部分：嬉戏——找小兔

规章：老师播放音乐，幼儿扮演小兔隐藏在三角形房子后面。

二、基础部分：

1.老师引导幼儿参加嬉戏，并点数三角形房子的总数。

2.老师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。

小结：三角形有三条边、三个角。

3.老师与幼儿共同玩嬉戏——躲猫猫，并能说出有什么外形的房子？他们是什么外形的？

小结：我躲在了XX外形的房子里。

4.老师与幼儿共同找出各外形的基本特征。

小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。

三、结束部分：

玩跳房子嬉戏。

规章：老师说出外形名称，幼儿跳到相对应的外形里。

躲猫猫小班教案8

活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色伴侣

3、在手指嬉戏中体验查找颜色的乐趣

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）

3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指XX！）

4、环境预备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品

活动过程：

（一）、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提示幼儿打招呼）你们真有礼貌！

师：绿色的宝宝要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说"绿色的宝宝，你好"）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小伴侣吧！XXX，你好！

（二）、颜色找伴侣

1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好伴侣玩，他们的好伴侣都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！

师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓舞幼儿自由争论，尝试和旁边的小伴侣沟通）

师：谁来告知老师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿）

2、颜色宝宝找伴侣师：老师也找到了一个好伴侣，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结"红色的苹果"）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好伴侣呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好伴侣呢？（请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做伴侣呢"）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做伴侣呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找伴侣）

3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好伴侣，真快乐呀！

（三）、颜色躲猫猫

1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出"红色的XX上"）红色的颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发觉教室里各种颜色的物品）

2、手指嬉戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找老师里的颜色宝宝好吗？

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（"来"老师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的小伴侣真棒！（和幼儿重复玩几遍手指嬉戏）

（四）、延长活动

鼓舞幼儿去户外查找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

活动反思

小班幼儿认知力量渐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知力量的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的辨别力量还有肯定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过好玩的形象，关心幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对详细的形象还是特别感爱好的，活动的开头通过颜色精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找颜色好像并不是很能引起他们的爱好，要留意在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够留意力。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。

躲猫猫小班教案9

活动目标：

1．能在嬉戏中正确把握空间方位词：上、下、前、后、里、外。

2．乐观参加嬉戏活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆地表现自己。

活动预备：

1．草地场景

2．课前与幼儿一起自制小兔胸饰若干

3．音乐

4．动物躲猫猫图片

活动过程：

一、以到草地上游玩，音乐进场。

师：今日天气真好，我们一起去那片草地上玩会儿吧。等好听的音乐响起来了，我们就排好整齐的队伍前进了哦。

二、观看图片，学习正确使用方位词：

（一）查找小动物：“找找小动物们在哪里？”

师：你们玩过躲猫猫吗？在草地的不远处好多小动物正在玩躲猫猫的嬉戏，我们来看看他们都藏在哪里了呢？

1．引导幼儿学习正确使用方位词。

2．鼓舞幼儿仔细观看，大胆叙述。

（二）查找兔宝宝胸饰

师：前几天，我们是不是一起做了兔宝宝胸饰啊，它们想和我们小伴侣也玩玩躲猫猫的嬉戏。待会儿我们先去找找我们自己做的兔宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，然后坐在草地上告知旁边的好伴侣你是在什么地方找到兔宝宝胸饰的。现在请小伴侣撕掉兔宝宝后面的双面胶，把兔宝宝贴在自己的胸前，撕下来的小垃圾你可以把它放在你坐的垫子下面。

1．请幼儿自由查找并且鼓舞幼儿和伙伴沟通。

2．鼓舞幼儿大胆说出自己在哪找到兔宝宝胸饰的。

三、嬉戏“躲猫猫”

（一）交代嬉戏规章

师：我们自己也来玩玩躲猫猫的嬉戏吧，待会儿宝宝们听到音乐响起来了就在教室里找一个舒适的平安的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈要来找你们了，被妈妈找到的宝宝要告知妈妈你躲在什么地方？会完整告知妈妈你躲在哪里的宝宝，妈妈嘉奖他一个大拇指。没有被妈妈找到的宝宝要连续躲好不要发出声音。

（二）师幼共同嬉戏

师：刚才宝宝们躲在哪里啊？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

四、结束部分

师：宝宝们今日玩得快乐吗？时候不早了，我们也该回家休息了，请宝宝们把垫子下面的小垃圾收起来，我们在悦耳的音乐声中排队回家了。

躲猫猫小班教案10

一、活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色2、能为颜色宝宝找到相同的颜色伴侣3、在手指嬉戏中体验查找颜色的乐趣

二、活动预备：

1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）

3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指XX！）4、环境预备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品

三、活动过程：

（一）、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提示幼儿打招呼）你们真有礼貌！

师：绿色的宝宝要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说"绿色的宝宝，你好"）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小伴侣吧！XXX，你好！

（二）、颜色找伴侣1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好伴侣玩，他们的好伴侣都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！

师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓舞幼儿自由争论，尝试和旁边的小伴侣沟通）师：谁来告知老师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿）2、颜色宝宝找伴侣师：老师也找到了一个好伴侣，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结"红色的苹果"）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好伴侣呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好伴侣呢？（请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做伴侣呢"）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做伴侣呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找伴侣）3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好伴侣，真快乐呀！

（三）、颜色躲猫猫1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出"红色的XX上"）红色的颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发觉教室里各种颜色的物品）2、手指嬉戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找老师里的颜色宝宝好吗？

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（"来"老师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的.小伴侣真棒！（和幼儿重复玩几遍手指嬉戏）

（四）、延长活动1、鼓舞幼儿去户外查找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧五、活动反思小班幼儿认知力量渐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知力量的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的辨别力量还有肯定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过好玩的形象，关心幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对详细的形象还是特别感爱好的，活动的开头通过颜色精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找颜色好像并不是很能引起他们的爱好，要留意在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够留意力。

躲猫猫小班教案11

活动目标

1、通过嬉戏，熟悉区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。

2、培育辨别力量和进展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。

重点与难点

熟悉和区分上下、里外、前后的空间方位

活动过程：

一、躲猫猫

老师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜爱的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处隐藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告知鸭妈妈。

二、在哪儿

幼儿躲好后，“鸭妈妈”问：“小鸡，小鸡，你在哪里？”小鸡就回答：“鸭妈妈，鸭妈妈，握在小树的前面。（或问：“小猫，小猫，你在哪里？”——“我在假山下面”……

三、回家了

“鸭妈妈”睁开眼睛，依据幼儿的回答，将将对隐藏位置的“小动物”领回家。嬉戏重复数遍。

躲猫猫小班教案12

一、活动目标：

1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

2、能为颜色宝宝找到相同的颜色伴侣

3、在手指嬉戏中体验查找颜色的乐趣

二、活动预备：

1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)

3、阅历预备：预先学习过手指嬉戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)

4、环境预备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品

三、活动过程：

(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提示幼儿打招呼)你们真有礼貌!

师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小伴侣吧!XXX，你好!

(二)、颜色找伴侣

1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好伴侣玩，他们的好伴侣都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!

师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓舞幼儿自由争论，尝试和旁边的小伴侣沟通)

师：谁来告知老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)

2、颜色宝宝找伴侣师：老师也找到了一个好伴侣，这是什么呀?它是什么颜色的?("红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好伴侣呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好伴侣呢?(请幼儿说一说，"红色的苹果想和红色的宝宝做伴侣呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做伴侣呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找伴侣)

3、语师：颜色宝宝找到了这么多好伴侣，真快乐呀!

(三)、颜色躲猫猫

1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的嬉戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!

师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发觉教室里各种颜色的物品)

2、手指嬉戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找老师里的颜色宝宝好吗?

师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"老师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小伴侣真棒!(和幼儿重复玩几遍手指嬉戏)

(四)、延长活动

鼓舞幼儿去户外查找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

五、活动反思

小班幼儿认知力量渐渐开头进展，颜色缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知力量的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种颜色，但是对于颜色的辨别力量还有肯定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过好玩的形象，关心幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

小班幼儿对详细的形象还是特别感爱好的，活动的开头通过颜色精灵来引入很简单就引起了幼儿的爱好，但是在活动之后的找颜色好像并不是很能引起他们的爱好，要留意在教室里布置尽可能多的颜色缤纷的物品菜能引起幼儿的足够留意力。

躲猫猫小班教案13

活动目标：

1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。

3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

活动过程：

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

1、老师藏，幼儿找。

师："小伴侣们，你们会玩躲猫猫的嬉戏吗？今日，老师要和宝宝们玩躲猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"

2、幼儿藏，老师找。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?""它们在说什么呀？"

(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。

2、老师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。

师："小月亮也想来玩躲猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。"

(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

老师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。

3、通过提问关心幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮藏在哪里?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁刺眼笑?做做、学学刺眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《躲猫猫》。

.师："看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"

跟着音乐，再次学习。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？"

三、《躲猫猫》嬉戏表演。

1、依据儿歌内容进行集体嬉戏表演。

师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"

老师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。

附儿歌：

躲猫猫

小月亮，飘呀飘，

找块云朵躲猫猫。

藏着头，露着脚，

逗得星星刺眼笑。

课后反思：

在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和乐观性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的嬉戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?大家都特别感爱好，然后我又采纳了听讲结合法，让幼儿自己观看，通过视频的关心幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是老师采纳语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿沟通体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的好玩性，理解儿歌中月亮藏猫猫的好玩情节。

接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动好玩的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和美丽，从而有利于培育了他们参加语言活动的爱好，体验胜利的欢乐。

躲猫猫小班教案14

一、主题推举：

《颜色躲猫猫》

二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：

颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。它使世界漂亮，也漂亮着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对小班幼儿的年龄特点，使幼儿成为颜色的探究者。让幼儿发觉哪里有颜色