水墨画风景 教学设计

湘美版小学美术五年级上册第10课水墨画风景—一—小学美术《水墨画风景》教学设计年级五年级学科美术版本湖南美术出版社课题10水墨画风景教材分析本课属造型·表现学习领域内容，旨在引导学生学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法，临摹或创作一幅水墨风景画。教学目标1.审美感知：引导学生欣赏、感悟水墨山水画独特的艺术魅力。激发学生学习水墨画的兴趣，培养审美意识。2.艺术表现：学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法，临摹或创作一幅水墨风景画。3.创意实践：联系生活实际，结合本课所学绘制一张创意水墨风景画明信片。4.文化理解：继承和弘扬中国传统绘画艺术，增强文化自信，培养学生热爱祖国河山的情感。教学重难点重点：学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法。难点：掌握水墨山水画的表现方法，能够表现出画面的层次感、空间感，体现出意境美。教法学法讲授法、提问法、示范法；自主探究、合作交流、创作体验。教学过程教师札记一、创设情境激发学生学习兴趣。1、展示教师作品——水墨山水画明信片。教师：今天，老师给大家带来了一些不一样的明信片。请同学们仔细观察这些明信片，说说它们主要表现了哪些内容？属于哪种绘画形式？生：主要表现了树、山、水、石头……属于水墨画。2、板书课题：水墨画风景。二、引导启发探究新知。1、出示教材中三幅山水画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生从整体气氛、用笔、用墨构图四个方面，观察、比较与分析。说一说三幅作品中的树木与山石在表现方法上有什么不同？作品中的水与云雾是如何表现的？分别给了你怎样的感受？学生仔细观察、小组讨论，师生展开交流，共同归纳总结出本课知识点。（作品中的树运用了点与线的结合、长线与短线、粗线与细线的变化来表现。山石的表现则运用了积墨法，层层积染；勾染法，勾勒出山石的轮廓染以颜色；皴擦法，以侧锋皴擦出山峰的形态，通过留白的方式表现了水与云雾。）讲解中国山水画传统透视法——“三远法”。通常指“高远法”、“深远法”、“平远法”三种。运用图片，引导学生通过对比，仔细观察，直观感受这三种不同的构图形式。引导学生理解水墨山水画的意境美。出示并介绍画作。学生体会画作意境之美，为画作搭配古诗句。三、自主探究、合作交流。1、引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，在小组内总结出树木、山石的画法。归纳画法：画树时自上而下先画树干，再添加枝叶。以中锋用笔为主，适当结合使用偏锋。画山石时，用笔要注意石分三面。教师示范树木与山石的画法，讲解作画时用笔的技巧和运笔的方法——画树时要注意“提、按、顿、挫”的节奏感,以表现出树干肌理的特点。画石头时，要注意“勾、皴、染、点”的用笔技巧，表现出石头的结构以及阴阳向背，山如扩大了的石头就是古人所讲“小石为石，大石则为山”的道理。学生尝试用笔的技巧和运笔的方法训练。分层作业。A、参考可借用的资料，结合自己对美景的感受，画一幅水墨风景画。B、以临摹为基础，添画创作，完成一幅水墨风景画。C、临摹一幅以树为主体的水墨画作品。学生创作、教师根据学生情况给予构图方面的指导。指导学生在作画过程中注意用笔与用墨，要表现出画面的空间感、层次感，体现出意境美。五、评价赏析。1、学生介绍自己的作品，谈一谈自己的收获与感受。2、小组内相互评价，评选出优秀作品，并展示欣赏。说一说作品的成功之处，还有哪些需要改进的地方。3、教师简评。六、课堂小结，拓展延伸。课后活动：主题——《我为家乡代言》活动要求：搜集安徽的风景胜地——黄山、九华山、天柱山等地的相关资料。仔细观察这些