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文档简介

《清晨》教学设计教材分析：《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情境。两个基本乐段旋律都是在重复的基础上稍作变化。三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。教学目标：1、在歌曲欣赏和演唱中,学习用动听的歌声、恰当的情绪表达音乐。2、理解音乐结构,了解和运用反复记号的演唱方法。3、通过学习歌曲，领悟“珍惜当下”，激发积极向上的学习态度。教学重点：能体会歌曲的情绪，用歌唱、律动形式来表现歌曲教学难点：B乐段中两个乐句的结尾部分。教学准备：钢琴、板书、课件教学过程：一、导入随乐师生拍手律动视频欣赏清晨的美景师：今天老师也带来了美好，我收集了一些清晨的图片，一起来欣赏……练声、难点伏笔呼吸练习（师：闻一闻这花香……）旋律练唱介绍同头换尾并练习结尾的旋律4、揭示课题师：美好的一天从清晨开始，所以一首好听的歌曲《清晨》要分享给大家……聆听歌曲1、初听歌曲，感受情绪和速度。2、介绍台湾校园歌曲了解台湾校园歌曲的音乐风格及曲作家过渡语：台湾是我们祖国不可分割的一部分，我们通过这首校园歌曲，学习感悟他们对生活的热爱……3、再次聆听，了解歌词大意，并关注演唱顺序。4、音乐知识学习：反复记号5、教师范唱，学生根据歌曲情绪划分乐段。三、学唱歌曲1、学唱A乐段第一段歌词1>随琴学唱第1段歌词，感受歌曲的歌唱状态。2>处理“喔喔”的演唱力度及四拍延音的保持。3>随乐演唱2、学唱A乐段第二、四段歌词1>学生默读、熟悉两段歌词2>分组随琴挑战演唱3>在间奏处加上“喔喔”声4>随乐分组配合演唱3、学唱B乐段1>聆听，感受歌曲描绘几幅画面？2>随乐对口型感受歌曲旋律，同时关注旋律相同和不同的地方。3>随琴试唱，相机指导。4>分析歌曲情绪及演唱状态，随乐有表情地演唱B乐段。4、随琴完整演唱歌曲（老师根据学生的速度来伴奏，以巩固为主。）5、情感引导（观看有年代感的《清晨》MV）师：同学们的演唱，让我想到妈妈曾今教我唱这首歌的情境……我想带着大家走进那个纯真质朴的年代，去看看他们的校园生活。6、有表情地演唱歌曲。师：新时代的少年们！一起来歌唱属于我们的《清晨》吧！四、创编动作表现歌曲1、集体围成圆，商定表演形式。2、随乐表演唱。五、延伸部分德育渗透1、观看《叫醒北大的人》视频短片。师：同样一个早晨，在不同人的眼里有着不同的定义，就看你用什么样的态度去点亮她……教师总结:黑发不知勤学早白首方悔读书迟师：同学们！此刻的你们就像是生命长河中的清晨……让我们珍惜当下的每一刻，积极向上，美

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