部编版小学四年级语文上册第二单元测试题(含答案)

统编四年级语文上册第二单元测试题（含答案）（时间：90分钟分值：100分）正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈二、看拼音，写词语。（10分）tàntóuyúyuèwèicénɡbōlikǒngpàxínɡshǐliánjiéběnzhìrènpínɡshànliánɡ三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）避开（bìpì）敏锐（luìruì）系着（jìxì）豆荚（jiājiá）僵硬（qiānɡjiānɡ）囚犯（qiúquí）四、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列词语与意思不对应的一项是（）。A.希望将来能达到某种目的的想法。（愿望）B.以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。（幻想）C.想象不到的不平凡的事情。（奇迹）D.指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（秘密）2.在《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豆落在了哪里？（）A.屋顶的水笕里。B.窗台下长满了青苔的裂缝里C.直接飞进太阳里去了。D.落到水沟里去了。3.下列句子分析有误的一项（）。A.“青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。B.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话是用反问的手法说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。C.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。D.“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这句是排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。4.阅读时，积极提出问题有很多好处，下列叙述有误的一项是（）A.能让我们的阅读更加主动，保持一种较为专注的阅读状态。B.能让我们对课文的思考更深入，理解更加全面。C.能提高我们的书写能力。D.能提高我们的学习效率。5.下列有关在阅读中自觉运用提问策略叙述有误的一项是（）。A.阅读时要动脑筋，积极提出问题。B.提出的问题不需要筛选，只要深入的思考，就能加深对文章内容的理解。C.从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。D.要养成敢于提问、善于提问的习惯。五、阅读理解。（25分）1.加偏旁组字，再组词。（4分）当（）（）我（）（）2.写出与加点词意思相近的词。（5分）（1）科学的确（）是在创造着一个又一个神话。（2）人类洞察（）百亿光年外的天体。（3）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（）自然的农耕。（4）人类社会的舒适（）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。（5）现代科学技术不断改善（）我们的生活。3.按要求写句子。（4分）（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用带点的词语写句子）.（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）.4.根据要求，完成填空。（12分）（1）《夜间飞行的秘密》写了科学家模仿的方法，发明的故事。蝙蝠一边飞一边从嘴里发出，遇到就反射回来，传到它里，蝙蝠就立刻。（6分）（2）“注——驻”我能根据形旁猜测“驻”的意思。根据意思可以组成词语。（2分）（3）读了《蝴蝶的家》这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。（4分）A．深入思考B．上网查资料C．相互交流D．抓重点句段①下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？读完课文，我和同桌()，分析了蝴蝶身体的特点——柔弱、轻盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际()，我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。②因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？为了解决这个问题，我反复读课文，()，知道了作者分别想到了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。③“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我”解决这个难题吗？为了帮助作者解决这个问题，我运用()的方法，终于知道了：下雨时，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防风又防雨。六、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（7分）蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？1.科学家做了次实验，最终证明，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是，而是。（3分）2.雷达的研制成功是受到的启发。（2分）3.蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象？（2分）.（二）课外阅读。（13分）会唱歌的树叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——“滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。“如意！如意……”那是对画眉的祝福。对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī）——咿哟……”一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。1．照样子写词语。（6分）例：大大小小____________、____________、____________.例：跳来跳去____来____去、____来____去、____来____去.2．树叶为什么会唱歌？用“____”在文中画出来。（2分）3．阿姐都对小鸟说了哪些话？（2分）.4．我的眼前出现了一幅怎样的图画？（3分）.七、习作展示。（30分）题目：我的（人）像（动物）要求:1.补充题目，在前一个横线上填上自己所熟悉的人，后一个横线上填这个人像什么动物。2.通过一件事写出人物的性格特点。3.不少于400字【参考答案】2020年秋统编四年级语文上册第二单元测试题（含答案）（时间：90分钟分值：100分）正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）略。二、看拼音，写词语。（10分）tàntóuyúyuèwèicénɡbōlikǒngpà探头愉悦未曾玻璃恐怕xínɡshǐliánjiéběnzhìrènpínɡshànliánɡ行驶联结本质任凭善良三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）避开（bì√pì）敏锐（luìruì√）系着（jì√xì）豆荚（jiājiá√）僵硬（qiānɡjiānɡ√）囚犯（qiú√quí）四、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列词语与意思不对应的一项是（D）。A.希望将来能达到某种目的的想法。（愿望）B.以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。（幻想）C.想象不到的不平凡的事情。（奇迹）D.指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（秘密）2.在《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豆落在了哪里？（B）A.屋顶的水笕里。B.窗台下长满了青苔的裂缝里C.直接飞进太阳里去了。D.落到水沟里去了。3.下列句子分析有误的一项（B）。A.“青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。B.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话是用反问的手法说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。C.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。D.“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这句是排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。4.阅读时，积极提出问题有很多好处，下列叙述有误的一项是（C）A.能让我们的阅读更加主动，保持一种较为专注的阅读状态。B.能让我们对课文的思考更深入，理解更加全面。C.能提高我们的书写能力。D.能提高我们的学习效率。5.下列有关在阅读中自觉运用提问策略叙述有误的一项是（B）。A.阅读时要动脑筋，积极提出问题。B.提出的问题不需要筛选，只要深入的思考，就能加深对文章内容的理解。C.从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。D.要养成敢于提问、善于提问的习惯。五、阅读理解。（25分）1.加偏旁组字，再组词。（4分）当档（档案）铛（铃铛）我鹅（白鹅）饿（饥饿）2.写出与加点词意思相近的词。（5分）（1）科学的确（确实）是在创造着一个又一个神话。（2）人类洞察（明察）百亿光年外的天体。（3）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（依靠）自然的农耕。（4）人类社会的舒适（舒服）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。（5）现代科学技术不断改善（改变）我们的生活。3.按要求写句子。（4分）（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用带点的词语写句子）贫穷的山区学校的教室里，没有空调，没有电视，没有电脑，也没有语音系统。（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）难懂地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。4.根据要求，完成填空。（12分）（1）《夜间飞行的秘密》写了科学家模仿蝙蝠探路的方法，发明雷达的故事。蝙蝠一边飞一边从嘴里发出超声波，遇到障碍物就反射回来，传到它耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（6分）（2）“注——驻”我能根据形旁猜测“驻”的意思马停下来。根据意思可以组成词语驻扎、驻足、进驻。（2分）（3）读了《蝴蝶的家》这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。（4分）A．深入思考B．上网查资料C．相互交流D．抓重点句段①下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？读完课文，我和同桌(C)，分析了蝴蝶身体的特点——柔弱、轻盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际(A)，我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。②因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？为了解决这个问题，我反复读课文，(D)，知道了作者分别想到了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。③“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我”解决这个难题吗？为了帮助作者解决这个问题，我运用(B)的方法，终于知道了：下雨时，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防风又防雨。六、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（7分）蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？1.科学家做了3次实验，最终证明，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。（3分