师生假期学生作业布置、监管督促与评价数学案例

师生假期学生作业布置、监管督促与评价优秀数学案例聚焦作业管理破解“双减”难题——盐湖区后稷小学数学作业案例展示在备受瞩目的“双减”政策推动下，如何不断丰富学生作业的内涵？在落实立德树人根本任务的同时，如何切实减轻学生过重的作业负担？为了更好地实现“减负、提质、增效”的目标，我校数学组加强教研力度，努力做到“常规作业自选化、特色作业趣味化”，在常规作业的设置上，要求一二年级不留书面作业，三至五年级采用作业超市的形式，分层下发作业内容，增加自选功能；针对一些教学内容，设置学生喜闻乐见的形式，加大对特色作业的探究，增强作业的趣味性、生动性、综合性。作业布置巧思考为贯彻落实“双减”政策，充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，丰富作业的设计形式，切实发挥作业的育人功能，让学生“学有兴趣”、“学有思维”，后稷小学数学组分年级进行作业设计，注意题型由易到难、区分层次、形式多样，使优等生吃得饱、学困生吃的了、中等生吃得好，让不同层次的学生都得到不同的发展。特色作业巧创新除了常规作业外，为提升学生的兴趣，各个年级组还结合所学内容，精心设计了特色作业，旨在活动中深化对知识的认知，提升学生的动手操作能力，积累丰富的数学经验。七巧板，大学问小小七巧板，蕴涵大学问，它不但对于学习数学有着巨大帮助，还可以培养孩子们的观察力、想象力及动手操作能力，是启发孩子们智力的良好伙伴。看，后稷小学的一年级的小种子们玩得不亦乐乎，他们除了完成了“规定动作”，还进行了自己的“动作创新”。在孩子们丰富的想象下，栩栩如生的数字、生动形象的故事情节、冬奥会的运动项目，都被孩子们完美演绎。玩转盘，涨知识数学游戏是学生最受欢迎的一种形式，二年级的小可爱们在学习了《比大小》后，对于数字大小的探究产生了浓厚的兴趣，瞧！自制的数字转盘，指针异常灵活，比买的转盘还要好用，小手轻轻一转，赶紧记录，亲子赛、同桌赛、小组赛，忙得不亦乐乎，其中的奥秘你发现了吗？小徽标，巧设计大家知道什么是徽标吗？如果让你给学校的艺术节设计一个徽标，你会怎么设计呢？别看徽标小小的，但想设计得好，还是要动一番脑筋呢！三年级学生在学习了图形的运动后，将平移、旋转、轴对称的知识巧妙结合，融合学校办学理念，给学校即将举行的第4届艺术节设计了各种样式的徽标，这作品的效果，俨然出自一个个小设计师之手！量一量，巧实践为加深学生对小数意义的理解，丰富学生的量感，四年级的学生从生活中的物体入手，测量物体的长度，让学生感知不同单位之间的换算，从内容上抓住本节课所学知识的本质，锻炼了孩子的动手能力和实践探索能力，体现了数学来源于生活又服务于生活这一理念。变一变，要创新有一种作业叫“投其所好”，当作业形式单调、无趣时，学生会处于“被动完成”状态，五年级的学生在老师的引领下，大胆创新作业形式，结合第二、三单元所学知识，尝试自己出题，家长变身学生角色，在学生的监考下答题，学生变身家长角色，答题结束后批阅订正，这样的体验、这样的角色转变、这样的作业形式，学生会有怎样的感受呢？让我们一起来围观！作为课堂教育教学的有益补充，高质量作业的设计与实施有益于促进学生全面而有个性发展。创新型、综合型的作业设计，既让学