《春雨》幼儿园语言教案范文【精选8篇】

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制定好《春雨》幼儿园语言教案，将会使你工作更加轻松。作为一位兢兢业业的人民老师，经常需要预备教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。下面是我收集整理的《春雨》幼儿园语言教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇1

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2、知道春雨会给大地带来生气，初步了解植物生长与春雨的关系。

活动预备：

春天大图一张，种子、麦苗、梨树图示

活动过程：

一、谈话引题

师：现在是什么季节啊？春天到了外面有什么变化？前几每天上还下了雨，春天下的雨叫……对！春雨。你们知道春雨有什么用吗？

老师小结：春雨的作用可大了，好多植物的种子都喜爱春雨，有了春雨它们才会发芽、开花、长大。今日我们一起来一首诗歌，题目就叫作《春雨》，我们一起听听，谁需要春雨啊？

二、出示挂图，老师朗诵诗歌

1、老师有感情的朗诵一遍

师：哎~诗歌里说的春雨是怎么下的啊？春雨落下来的声音是怎么样的?

小结：原来春雨落下来的声音是“滴答、滴答、滴答”

师：谁需要春雨呢？它是怎么说的？

种子说：“下吧，下吧，我要……”引导幼儿说出下一句。

2、出示图片，老师再次朗诵一遍

师：春天里种子发芽了、梨树开花了，麦苗也慢慢地长大，真是太美了。带着这种美妙的心情，我们一起再来观赏一遍。

老师一边朗诵，一边出示教具

3、幼儿跟着朗诵一遍

师：春雨真厉害！小伴侣让我们看着图片一起用好听的声音来朗诵一下《春雨》吧

4、分组分角色朗诵2~3遍

师：下面我们来扮一扮种子、梨树、麦苗、小伴侣，老师就扮演春雨一起来朗诵一下这首诗歌。

三、启发幼儿扩编

出示春天挂图

师：请小伴侣看看图片上有谁？下春雨了，他们可兴奋了，猜猜它们会怎么说？让我们把它们说的话编进诗歌里。

老师引导幼儿完整说完一句诗歌。

四、结合挂图，完整朗诵

师：我们一起把这首好听的诗歌一起念一念吧。

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇2

活动目标：

1、感受春天的气息，萌发对春天的喜爱之情。

2、引导幼儿声音洪亮，有感情朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

3、引导幼儿理解诗歌内容，知道春雨可以关心植物发芽、生长。

重点：能有感情的朗诵诗歌，声音嘹亮。

难点：理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

活动预备：

活动前幼儿已有过观看春天雨季特征和该季节植物生长特点的阅历。

PPT课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小伴侣头饰若干；轻音乐。

活动过程：

一、开头部分

老师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的爱好。

现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？

春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我们把它称为《春雨》。

二、基本部分

1、老师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿观赏感受诗歌的美，并以提问的方式关心幼儿理解诗歌的内容。

诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小伴侣说什么？

2、播放轻音乐，老师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美妙意境，启发幼儿想象春雨的漂亮景象。

3、老师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小伴侣中的角色，以嬉戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的熟悉。

1）我们来玩个嬉戏，老师当春雨，我来问，你们来答。谁要当种子？谁想当梨树？……

2）师：春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？

三、结束部分

活动结束，老师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇3

活动目标：

1、情感：在感知作品的基础上，萌发喜爱大自然的美妙情感。

2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。

活动预备：

1、物质预备：

（1）教学课件《春雨》。

（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。

（3）磁带《春天在哪里》。

2、阅历预备：幼儿对春雨有感性熟悉。

活动过程：

一、谜语揭题，直接导入主题。

猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。

二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。

提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？

下了春雨谁说话了？怎么说的？

三、观看课件，理解诗歌内容。

1、播放课件，幼儿完整观赏一遍。

2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。

梨树？麦苗？小伴侣？（同上）

分段演示课件，并出示相应图片。

四、指导朗读，观赏诗歌语言美。

1、集体看图朗诵。

2、争论怎样将诗歌的美读出来。

提示幼儿读下雨时要轻轻地读，用兴奋的声音读种子们的说话。

3、结伴互读，读出美感。

4、集体配乐朗诵诗歌。

五、学习压韵，熟悉诗歌结构。

1、熟悉首尾呼应的运用。

老师：诗歌中哪两句话是一样的？

介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。

2、熟悉诗歌中压韵的运用。

老师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇4

教学目标

1、会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。

2、培育幼儿的创编力量和表达力量。

活动预备

1、教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小伴侣）

2、录音磁带。

活动过程

1、通过沟通，引出春雨，引起幼儿的爱好。

如：友爱的小伴侣，请你们悄悄地闭上眼睛，用耳朵去倾听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的歌好听吗？你们喜爱春雨吗？（幼儿回答：喜爱），除了你们喜爱，还有谁喜爱呢？小伴侣们，想不想知道呢？

2、出示道具，让幼儿观看。

如：出示种子，引导幼儿仿照种子发芽的动作，出示梨树，仿照幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿仿照长大的动作，出示小伴侣，引导幼儿仿照种瓜的动作。

3、老师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小伴侣们都很喜爱春雨，而且它们还喜爱在雨中唱歌呢？唱得特别好听，小伴侣们，愿不情愿来跟老师一起共享它们的歌声。

4、老师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。

5、老师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。

6、老师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于精彩组的小伴侣要鼓舞和表扬。

7、老师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。

8、老师小结：春雨真好，不仅小伴侣们喜爱，种子、梨树、麦苗也很喜爱，而且为它们放声唱歌，那除了这些植物会唱歌，还有谁会唱歌呢？请小伴侣们认真观看，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？

附儿歌：春雨

滴答，滴答，下小雨啦！

种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”

梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”

麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”

小伴侣们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”

滴答，滴答，下小雨啦！

教学反思

随着春天的脚步渐渐靠近，孩子们每次去漫步活动时都会有惊异的发觉。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可美丽了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子，他们的探究力量、观看力量、分析力量都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

在主题活动开展中，我发觉孩子们对于春雨这首诗歌特殊感爱好。诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生气。诗歌的意境特殊也很美丽，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容呈现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下渐渐的清醒，渐渐的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力气，它可以给促进万物的生长。

为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。2.知道春雨会给大地带来生气，初步了解植物生长于春雨有关。3.尝试依据诗句重复的特点，学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以关心梳理一下阅历，有了老师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的预备。再去听老师范念，在老师范念的引领下引导幼儿仔细倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容，你能试一试？说一说吗？幼儿一边说老师关心幼儿提升和确定。活动中边出示挂图边呈现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的美丽意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的呈现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后挨次有了梳理，同时也关心了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了肯定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有许多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花说：“下吧，下吧，我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和熟悉，还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受，孩子们想象力丰富，心情高涨。

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇5

设计意图：

为了让孩子们进一步感受春天的漂亮，我选择了《春雨的颜色》这样一首美丽抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时，自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然学问。

活动以“小鸟的叫声”引入，通过谈话启发幼儿初步的阅历表述，在观赏过程中，通过配乐、课件观赏、相互间争论、学习角色对话、嬉戏等环节来关心理解散文诗内容，最终和孩子们到室外一起查找“万紫千红的春天”，满意了幼儿对春雨连续探究的奇怪   心，进一步激发了幼儿喜爱春天的情感。

活动目标：

1、理解散文诗，感受散文诗所表现的春天的美，培育幼儿喜爱大自然的情感。

2、学习角色间的对话，理解词语：万紫千红。

教学重点：

理解散文诗内容，感受散文诗的意境美。

教学难点：

理解万紫千红的涵义。

活动预备：

教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。

活动过程：

一、以“小鸟的叫声”引入课题

1、播放音乐《下雨了》，带幼儿进入“春天”活动场地。

师：小伴侣下雨了，赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室，在“草地”上坐好。)

2、播放小鸟的叫声，启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。

师：今日也有一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争辩什么问题呀?(不知道)让老师来听一听——噢!原来它们在争辩春雨究竟是什么颜色的?

师：有谁来告知大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)

师：春雨究竟是什么颜色的呢?

二、观赏散文诗，理解散文诗内容

1、倾听老师配乐朗读散文诗，激发幼儿猜想。

师：今日老师给小伴侣带来一首好听的诗，名字叫《春雨的颜色》让我们来听听春雨究竟是什么颜色的?

师：这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒适、很美丽)它的名字叫什么?(春雨的颜色)

(重点提问力量较一般的幼儿，让他们有回答问题的机会)第一幼儿教育儿童网站

师：里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题，老师边出示相应的课件)

师：它们在争辩什么问题?(春雨究竟是什么颜色的?)

2、播放课件，幼儿再次观赏散文诗一遍。

师：小伴侣要边听边想，小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(老师有表情地再朗读散文诗一遍)

3、结合图片进行提问，加深幼儿对散文诗的理解。

师：小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。)

师：小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上，草地绿了!春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。)

师：接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花红了。)

师：小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里，油菜花黄了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。)

师：春雨最终告知大家它是什么颜色的?(无色的)

4、争论思索：

师：春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?

(春雨是无色的，由于春天来了，草地变成绿色，桃树开了红色的花，还有油菜花开了黄色的花……)(理解词语：万紫千红)

小结：是啊，春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花儿身上的时候，五颜六色的花儿都开放了，特别艳丽，特别漂亮，大地变得“万紫千红”。

三、学说散文诗中的角色对话，并进行表演。

师：小伴侣，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在让我们一起变成这些欢乐的小动物来学学它们的对话吧!

师：现在我请四组小伴侣分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师引导幼儿讲出小动物之间争辩的语气)

师：今日老师预备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰，请四个小伴侣戴上头饰来表演它们的对话。

四、结合嬉戏，师幼配乐完整朗读散文诗。

师：请小伴侣当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”，在草地上蹲下来，老师当“春雨”。音乐响起，大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁的身边，谁就站起来，随着音乐表演动作。

五、活动结束：

师：观赏了这首美丽的散文诗，知道春天有许多美丽的颜色，我们一起去外面查找一下万紫千红的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活动室)

六、活动延长：

在语言区投放录音机、磁带及头饰，让幼儿表演，进一步熟识散文诗内容。

教学反思：

本活动我选择美丽的背景音乐，配以漂亮的春天布景

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇6

设计意图

《春雨的颜色》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的颜色》，是一首布满清爽气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争辩春雨的颜色为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的奇妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象呈现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、漂亮的颜色，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的亲密关系，获得了自然学问。

活动目标

1、通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；

2、丰富词汇：万紫千红；愿意表达自己对春雨颜色的意见；

3、喜爱与同伴一起观赏意境美丽童趣的散文诗，感悟春雨的美妙。

活动预备：

1、幼儿阅历预备：课前组织幼儿春游,依据天气状况实地观看春雨,让幼儿感受了解春天的有关学问阅历；

2、物质预备：ppt课件《春天的颜色》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；

活动重点：感受散文诗的美丽,学说小鸟之间的对话

活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

活动过程

一、谈话引题

春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特别的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）

春天下的雨我们就叫春雨，今日老师带来了一首散文诗《春雨的颜色》，我们一起来听一听春雨究竟都有什么颜色？

在简短的谈话中引发幼儿思索，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

二、观赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件）

1、老师完整朗诵散文诗。（不念最终一句）

2、散文诗里春雨都有哪些颜色？（依据幼儿描述老师点击ppt）

指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，老师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。

三、再次观赏散文

1、春雨究竟有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件老师朗诵其次遍）

2、小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？

重点：体会散文诗中的语言意境美

3、小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争辩不休，春雨究竟是什么颜色呢？

4、观赏最终一段——春雨的回答

师：春雨究竟是什么颜色的？关心幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。

小结：春雨原来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，特别艳丽，特别漂亮，也就给大地带来万紫千红。

老师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问关心幼儿巩固阅历。

幼儿在倾听中再次感受春雨的颜色和春天万紫千红的美。

四、完整观赏散文诗，充分感受春雨的美妙。

1、结合课件完整观赏配乐散文诗。

2、今日我们观赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。

在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望

让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的宠爱之情，感受春雨带给人们的美妙景象。

四、找春天的景色出活动室

附：

散文诗《春雨的颜色》

春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争辩一个好玩的问题：春雨究竟是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨落到柳树上，柳树绿了……”

麻雀说：“不对！春雨是红色的。你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！春雨落在海棠花上，海棠花红了……”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……

春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它似乎在说：“友爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……”

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇7

教学目标：

1.创设情境，让同学在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的漂亮颜色。

2.学习本课生字新词。

3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1.创设情境，让同学在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的漂亮颜色。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学预备：

电脑图片、贴图。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入

(出示雨景图片。)

师：春天来了，春雨姐姐也来了。你们瞧，春雨沙沙地下着，树木在雨中绿得发亮，绿得可爱。小草醒了，偷偷地探出小脑袋，桃花开了，张着粉红的笑脸，油菜花黄了，在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物，给大地带来了无限的生气。

1.小伴侣，把你刚才看到的、听到的给大家说说吧!

2.是啊，春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳，让咱们去观赏观赏春雨的颜色吧!(出示课题)

3.读题。

4.相机指导写“色”字。

二、初读课文

1.自由地读读课文，遇到不懂的字，画出来，多拼几次。

2.同桌相互读画出的字词，并相互订正读音。

3.全班沟通熟悉了哪些生字伴侣。

4.认读全部的生词。

5.指名读课文，订正字音。

6.再自由地读读课文，留意：读的时候别添字，也别丢字。

7.质疑：读了课文，你最想知道些什么?老师作归纳。

三、理解朗读

1.指导朗读第1自然段。

2.自由读2—5自然段，找出小鸟们的对话。

3.自由练习读小鸟的对话。

4.听录音。

5.练习读小鸟们的话。

6.指导朗读小鸟的对话。

7.指导朗读最终一自然段。

四、总结全文，深化拓展

1.老师总结：小伴侣，我们平常看到的春雨是没有颜色的，但她让小草变绿，让桃花变红，让油菜花变黄，小鸟们就说春雨是有颜色的。

2.拓展：春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的?

3.布置作业：春雨是没有颜色的，但她却带给我们五彩缤纷的世界，课后，让我们用光明的眼睛去观看春天，把你最喜爱的景色画下来吧!

板书设计

春雨的颜色

小燕子草地绿

小麻雀桃花红

小黄莺油菜花黄

《春雨》幼儿园语言教案范文精选篇8

活动目标：

1、幼儿能够留意力集中地观赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

2、引导幼儿去感受和表现音乐力度的