2021年《学习10以内序数》教案

2021年《学习10以内序数》教案

2021年《学习10以内序数》教案1

活动设计背景

为了激发学生学习数学的兴趣，让学生能正确的读出10以

内的数。

活动目标

1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表

述物体的排列次序。

2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备

贴绒教具：10个不同的'小动物、有10层10个房间的楼房

图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、

棋子。

活动过程

一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区

导入：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮

忙，我们快出发吧。看火车开来了，（用椅子搭成三列火车，分

别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5

节车厢就写2-5，）我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票，

你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票

的。

二、给小动物们搬家

1、森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐

的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第

几？

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？

b.从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

b.从下向上排第5的小动物是谁？

三、给小动物搬家(集体活动)

我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房

间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子；

b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子；

c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子；

指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第

几层第几间的形式表达动物的住处。

四、结束部分：

小朋友，你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬

到了楼房，你们高兴吗?现在，我们再一起来做我们开始做的游

戏——乘火车吧。

音乐再次响起，小朋友们按数字找出自己的位置随音乐《火

车开开》出活动室。

教学反思

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以学

生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

2.本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼

儿学习积极性。

2021年《学习10以内序数》教案2

活动目标:

１．学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表

述物体的排列次序。

２．培养幼儿序数的兴趣。

活动准备:

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼

房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来

了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

1.教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？

b.从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

3.教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

b.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出

示楼房图片)

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房

间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生

活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们

是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，

有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

c.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，

冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

五、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以

内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿

每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿

在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速

找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。

音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们

共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，

充分激发了幼儿学习积极性。

2021年《学习10以内序数》教案3

活动目标:

1.学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述

物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活

动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反

性。活动准备:准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个

房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：自

己确定方向并能准确找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、引

导法。活动时间：1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火

车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整

齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋

友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右

向左排，每只小动物排第几?教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第

3个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小

朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上

排每个小动物排第几?教师提问：a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?三、小动物们都累了，我

们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;四、刚才小动物

们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，

走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!

由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，

冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

三、结束部分：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同

的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人

一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音

乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到

号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐

再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。课后反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们

共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，

充分激发了幼儿学习积极性。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创

设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度

地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思

想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力

品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才

干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和

组织纪律性。

2021年《学习10以内序数》教案4

活动目标：

1、巩固序数的含义。

2、复习10以内的序数。

活动准备：

1、三种不同颜色的正方形、三角形、长方形各3个，一个

圆形。

2、十根不同颜色的水彩笔，人手一份。

活动过程：

一、导入部分：

今天，有几个图形排队，可他们都不知道自己排在第几了，

他们要请小朋友帮他们数一数，他们都站在第几位！

二、进行部分：

1、请小朋友们把水彩笔摆在桌子上，看看你摆的水彩笔，

什么颜色摆在了第几？你是从那边数的？（引导幼儿从不同方向

数）

2、玩游戏《哪个小朋友不见了》

老师请10个小朋友到前面站成一排。

先让小朋友们熟悉一下，看哪个小朋友站在第几。

在其他小朋友都闭着眼的时候，请一个小朋友躲起来，然后

其他小朋友都把眼睛睁开，看看第几个小朋友是谁不见了？

三、结束部分：

引导幼儿说出序数的含义，序数和方位的关系。

序数是顺序，即物品所处的位置，是第几个。

2021年《学习10以内序数》教案5

活动目标：

1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表

述物体的排列次序。

2、培养幼儿序数的兴趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的

楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点：

自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火

车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整

齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋

友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右

向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

a、从左向右排第5个小动物是谁？

b、从右向左排第3个小动物是谁？

2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向

下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物

排第几？

教师提问：

a、从上向下排小猪排第几？

b、从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出

示楼房图片）

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房

间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生

活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们

是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，

有的掉了队

a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃

命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

五、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以

内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：

用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编

号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声

中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码

座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，

幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他

们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活

跃，充分激发了幼儿学习积极性。

2021年《学习10以内序数》教案6

设计背景

本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，

使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位

置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，

更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学

习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

活动目标

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序

列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

活动准备

十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、

动物头饰

活动过程：

一、开始部分

教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!

幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，

宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。

教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今天给小朋

友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所

以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想

知道都有谁呢?)

幼儿：想

教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三

班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)

幼儿：____X

教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是__X。第二、

第三---------第十个动物。

幼儿：____X

教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，

小猴，小鸡，小狗，小猪等。

提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位

的是那个动物?最后是谁?

二、互动：

教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?

教师：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜

欢的动物)

三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每

名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中

的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不

见了。

四、活动延伸：

请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第

一的各是谁，自己排第几。

教学反思

1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备

了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼

儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次

教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑

思维和想象思维的更好的得到了发展。

(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导

下正确的进行教学活动。

3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次

教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

2021年《学习10以内序数》教案7

活动目标：

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点：

1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

活动准备：

10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕

了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给

我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物

有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、

乌龟。同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提问：

排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？

大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。

第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，

第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第

九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数

字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小

动物插在插板

上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？

小老虎排第几？

8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把

10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：

第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......

9、结束。

教学反思：

1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，体现了以

学生为主体，教师起到了导向辅助的作用。

2、本节课游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了

幼儿学习积极性。

2021年《学习10以内序数》教案8

教案目的：

了解10以内数字的排列位置，培养小朋友的秩序感和记忆

能力。

教案难点：

学会从左到右进行10以内序数的操作应用以及掌握10以内

的序数。

教案准备：

10个盘子，10中蔬菜和智慧盒，1—10的数字卡片

教案过程：

1、老师带着小朋友一起做手指游戏，激发小朋友对活动的

兴趣，引出今天的主题。

2、出示课件，让小朋友根据课件的内容，对应的给前十名

小动物进行排序，初步感知10以内的序数。

3、出示蔬菜和数字卡片，让小朋友根据蔬菜的排序，把数

字卡片对应的放到蔬菜前面。进一步感知学习10以内的数的序

数。

4、出示智慧盒，让小朋友把种类不一样的10个小动物按照

顺序插在插板上，进行巩固复习10以内序数的认识。

2021年《学习10以内序数》教案9

数学活动：

学习10以内的序数

活动目标:

１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表

述物体的排列次序。

２．培养幼儿序数的兴趣。活动准备:准备贴绒教具:10

个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅

图片，10条小鱼图片。

活动重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：

自己确定方向并能准确找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、

引导法。

活动时间：

1课时活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小

火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着

整齐的队来了。

二、小动物们多