2021年小班音乐教案汇总10篇

2021年小班音乐教案汇总10篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词，

初步学唱歌曲。

2、喜欢春天，能欣赏感悟春天的美。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、春天知多少

我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。

二、完整理解记忆歌曲

1、欣赏教师演唱

——听到哪里时心里有特别的感觉？

——歌曲的名字叫什么？为什么？

2、分句理解歌词

——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的？

3、游戏：歌词大家猜

——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？为什么？

4、播放歌曲mtv，幼儿完整演唱

三、小乐器演奏（延伸活动）

——你能看着节奏谱演奏歌曲吗？下次我们一起再来试一

试吧。

活动反思：

本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿

艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在

为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方

面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一

下，效果会更好。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐

趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

活动重难点：

听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼

儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想

把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来

了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，

轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子

上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许

多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆

子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

小班音乐教案篇3

【活动目标】

1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。

2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。

3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。

【活动准备】

1、榨汁机一台。

2、教学挂图、教学CD。

3、水果头饰。

【活动过程】

一、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。

1、教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁

了。

2、用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。

师：我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。

二、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。

1、师：榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果

汁的?(引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨

一榨等。)

2、师：现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听

我来念一首儿歌就知道了。

3、教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。

师：榨出一杯什么呀?(教师示范按节奏朗诵这一句，并多提

问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。)

4、幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。

三、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。

1、幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师：这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢!

听我唱一遍。

2、提醒幼儿注意念白部分的节奏。

师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找

是哪一句?应该怎样说呢?让我们一起拍手说一说。

3、幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

四、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。

1、引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。

2、教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准

确说出榨出的水果汁名称。

3、教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨

的水果，体验游戏的快乐。

4、请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，

结束活动。

【活动延伸】

在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿

分组分角色进行表演练习。

小班音乐教案篇4

一、活动名称：《小麻雀》

二、活动目标：

1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

3、体验音乐活动带来的快乐。

三、活动准备：

哭脸和笑脸的卡片

小鸟玩偶

三角铁、手摇铃

四、活动过程：

1、热身律动

——《Hello歌》

2、音感练耳

——老鼠按钟（3、5）

a、聆听单音（加上柯尔蒙手势）

5---3---

b、乐器加嗓音

c、辨别高低音：55555（双手举起来）

33333（双手敲地板）

d、再见

3、倾听音乐

——导入：出示难过的表情和伤心的表情

今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一

下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。

——出示小鸟玩偶，讲述故事

教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引

导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：

——微笑卡纸表示开心（音乐为大调）

哭脸卡纸表示难过（音乐为小调）

4、感受音乐

——幼儿跟随老师一起做音乐律动

5、表现音乐

——主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡

纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手

持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。

6、综合呈现

——教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法

——（播放收发乐器音乐）将幼儿分成两组（一名老师负责

带一组幼儿进行乐器演奏），分发两种不同的乐器

三角铁表示悲伤的情绪（长调）

手摇铃表示开心的情绪（短调）

——乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，

助教老师带幼儿进行放松运动

7、再见仪式

——《再见歌》

五、活动结束

教学反思：

音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生

学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词

是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌

呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先

想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把

它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小

花猫（喵喵叫），走起路来（静悄悄），见了妈妈（爱撒娇呀），

见了小朋友（转身跑）。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就

是我想要达到的效果。

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完

整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在

教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，

部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍

需改进。虽然教学过程比较顺利，但还是疏忽了课堂中的机动环

节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，

不免有些浪费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行

设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知

识。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、欣赏音乐、感知ABA的结构。

2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、音乐《划船》。

2、课件。

活动过程：

1、故事导入。

——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫

《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们

在干什么？

幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的

样子。

——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉

陈老师，小矮人在干什么？

幼儿观看课件。

幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的

大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

幼儿倾听音乐。

3、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲

地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

4、幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船

请一个小船长。

——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？

——再请一个小船长。

5、幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动

作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走

出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我

的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

小班音乐教案篇6

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢

雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接

接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，

我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦

啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象

鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼

儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强

弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小

雨。

难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃

9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一

听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

2、提问：

（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很

响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋

友一起玩一个节奏游戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来

表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出

的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

３、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，

一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师

边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打

乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！

请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想

不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能

不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前

奏。

（四）、活动结束

1、教师小结

教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小

朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动

室。

自我评析：

本次活动的选材________于幼儿的日常生活和兴趣，符合季

节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观

的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。

活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱

的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节

奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。

达到了预定的教学目标。

不足点：

1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会

太少。

2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。

3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。

小班音乐教案篇7

小班音乐教学活动设计———苹果歌

1

一.师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

师：树上许多红苹果。

3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

（师：教师有意识地根据歌词提问。

幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）

师：一个一个摘下来。

二.学唱歌曲（10分钟）

1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体

好”。

2.教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，

“多吃苹果身体好”。

3.教师完整示范唱

4.完整念歌词

5.幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提

高对歌词的记忆。）

6.教师幼儿尝试随音乐演唱

学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音

能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快

的情绪演唱歌曲

1幼儿园建购式课程《教师用书小班》Ｐ108

三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来

演唱歌曲。

幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）

四.运水果（2分钟）

1．搬水果。

（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极

性。）

2．送水果。

（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈

听，继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙

“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导

更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地

和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。

附歌曲：

1=C4/45536553|1353221|

树上许多红苹果，一个一个摘下来。5536553|135

3221||

我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

苹果歌

游戏

游戏：水果蹲

目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。

活动准备：水果图片

活动过程：

一、出示水果图片，认识各种水果

二、扮演水果，学习游戏玩法

1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

2.学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

三、水果宝宝累了，回家休息

1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

角色游戏

活动目标：

1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

3.游戏结束自觉整理玩具。

活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，

各班根据自己班的角色区设立情况开展）

活动过程：

一、交代各活动区的要求。（5分钟）

1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

3．重点说明娃娃家的玩法。

二、幼儿游戏。（20分钟）

1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角

色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、

去小商店卖水果）。

2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘

招待客人。

3．提醒幼儿不要随意串区。

4．整理游戏材料。

三、讲评。（5分钟）

1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

玩具分享：

目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意

识。

过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

音乐游戏：水果在哪里

活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

活动过程：

一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

二、游戏：水果在哪里

1.将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱

歌曲两边。

2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四

小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。

活动准备：

音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐

活动过程：

一、导入活动

“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。

今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么小动

物在做游戏？”

二、完整欣赏

1、幼儿欣赏第一遍，教师提问：“你们听出是什么小动物

在做游戏啊？”（幼儿自由回答）

2、教师讲述故事，幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐

（1）“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。”

春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花、兰花

开了，黄花、紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上

采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会

儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

（2）“请你再来听一听音乐里的故事，用你的小耳朵找一

找哪里是花开的音乐，哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐？”（最

前面是小花开花，后面是蝴蝶和小花做游戏）

（3）“你是怎么听出来的？”（前面的音乐停了一下，蝴

蝶才开始和小花做游戏的）

3、幼儿欣赏第三遍，教师再次演示音乐图谱，引导幼儿分

辨音乐的乐句。

（1）提问：“蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花

上停了几次？”

（2）“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它是怎么找的？”

三、引导幼儿创编动作，并听音乐律动

（1）“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。”

（2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的？它停在

花上又会对小花说些什么呢？”

（3）幼儿听音乐律动。

幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优

美的动作和造型。

四、活动结束

“你们真棒，让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧！”

小班音乐教案篇9

设计意图:喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突

出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物

产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿

小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪

愉快地参加音乐活动.

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，

小乌龟的头饰。

活动过程：一、韵律活动《小动物怎样叫》

宝宝们--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱

问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，

乖乖乖乖乖--）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》

呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵

喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你

们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？

今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走

路的？

二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，

并探索模仿动物走路的样子。

1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显

的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是

怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？

3、第三个出来的小动物它是谁呢？？它有什么明显的特点

呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。

它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索

模仿。

它走路什么样子？请幼儿模仿。

"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？

有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随

歌曲节奏有表情的表演。

1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词

3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有

节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿

有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿

有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有

节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。

"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们

随音乐边唱边表演吧。"

4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

四、给幼儿带头饰分角色表演。

1、先请4个小朋友个别表演。

2、集体发头饰分组表演。

3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回