2021年中班教案汇编10篇

2021年精选中班教案汇编10篇

中班教案篇1

活动目标：

1、学习蛙跳动作，锻炼腿部力量。。

2、用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

3、在游戏中体验成功的快乐。

活动重点：

掌握正确的蹲跳方式。

活动难点：

用双脚并拢跳的方式跳过20厘米的障碍物。

活动准备：

圈圈（当草地）若干、绿色泡沫垫、20厘米左右高的障碍

物田埂、大绳子两根、自制害虫若干。

活动过程：

一、热身运动。

1、教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏儿歌《小蝌蚪变变变》：

小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙

呱呱跳。真高兴，我们已经变成小青蛙了，来，到妈妈这儿来拿

一个小青蛙的标志。

2、教师带领幼儿随音乐跳青蛙模仿操。

二、基本活动。

（一）青蛙跳草地

1、现在小蝌蚪们都变成青蛙啦！你们知道青蛙有什么本领

吗?

2、青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。今天，小青蛙们就跟着妈

妈一起来学青蛙跳的本领吧！瞧，这儿有一块草地，咱们去跳跳

吧，一个跟着一个排好队哦！（教师带领幼儿一起跳圈）

3、小青蛙们跳得真好！谁来告诉妈妈你刚刚是怎样跳的呀！

教师讲解蛙跳的方法：蹲跳

（二）青蛙过小水沟

1、学会了跳草地，我们再来学一个本领吧！看，那儿有一

条小水沟（小水沟的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿

能力的个体差异性），一边宽一边窄，我们该怎么过去呢？幼儿

自由探索尝试。

2、我们是小青蛙，应该以青蛙的方式跳过去，小青蛙是怎

么跳的，该怎么跳过去？请个别儿尝试。

3、教师示范并讲解动作要领。（两脚分开，用力蹬地，用

脚尖轻轻落地）宝宝们，我们一起来试试吧！

4、教师总结：小青蛙果然长大了，本领也越来越大了，那

就让我们去挑战更难的本领吧！

（三）青蛙过田埂

1、看，那儿还有一个这么高的田埂，田埂怎么过去呢，哪

只小青蛙先来试一试，你刚刚是怎么跳的呀？那再来看妈妈跳一

跳吧！（双脚并拢，起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，

屈腿全蹲，保持平衡）。

2、小青蛙们都能跳过田埂了，真厉害！那如果田埂变得更

宽，你们还能过去吗？

3、教师：有的虫子飞的很高，怎么样才能跳得高把虫子捉

住呢？

教师用系有虫子的竹竿辅佐幼儿向上跳跃捉虫子。

4、教师小结：小青蛙们真厉害，不仅学会了跳草地和过小

河，还能跳过这么高这么宽的田埂了。真棒！跳了这么久还真累

呀，我们休息一下吧!一起放松一下。（带领幼儿敲敲腿，捏捏

手臂）

三、游戏

小青蛙捉害虫跳了那么久，妈妈觉得肚子饿了呢，对面田里

有许多害虫，我们去捉害虫吃吧！可是捉害虫我们必须克服很多

困难，我们必须要跳过草地，小河和田埂才能到达田里，这些本

领我们刚刚都学会了，让我们去展示一下吧！先看妈妈来示范一

遍（教师示范），你们学会了吗？但是妈妈有两个要求：第一,每

只小青蛙捉到一条害虫后就从两边回来将害虫放进筐里，然后排

到队伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害虫后第二只小青蛙

再出发，听明白了吗？我们排成两排，准备好了吗?出发！

四、放松活动。

今天小青蛙们都很能干，学会了那么多的新本领，大家都累

了吧，我们一起回池塘一边休息一边吃害虫吧！

中班教案篇2

一、主题的________

每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青

菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，

吃肉的时候就“不疼了”。许多孩子对蔬菜不“感冒”，

却偏爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不

利的。为此，我们展开了关于蔬菜的讨论，孩子们你一言我一语，

纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身体好。”

哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我

爱吃薯片，不爱吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆

儿做的，我还见过种土豆儿哩!”“土豆儿怎么种啊?它有种子

吗?”听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的

神情，我们决定，以“绿色菜篮子”为主题，进一步展开活动，

引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。

二、主题教育目标的预设

1.情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发

现与成功的乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。

2.态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切

关系，在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的好

习惯。

3.能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言

表达能力、动手操作能力。

4.知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，

丰富幼儿的生活经验。

5.技能目标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，

掌握简单的种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手

法，提高表现技能。

三、可利用的教育资源

1、环境创设

室内：主墙展示幼儿与家长一起各种蔬菜的图片。与幼

儿共同设计、制作主题络图。

活动区认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室

大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区：蔬菜印章、

颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区：适合

幼儿阅读的图书，知识挂图;操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、

盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区：各种容器、沙土、营养

液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。

2、家长参与

家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家

长将与幼儿一起资料进行分类、登记。机会让幼儿多看多听多做，

与幼儿一起做好日常的观察与记录。

3、社区与社会资源的利用

联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体

验、观察、实践。

四、主题探究活动展开与生成

活动一、语言·科学认知：菜菜家族形式：集体

活动建议：

1.课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资

料，并带到幼儿园来。

2.准备各种蔬菜的实物及头饰等。

3.请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“”(可结合自己收集到

的材料)。

4.找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。

5.“菜菜家族”大联欢。

活动二、艺术·歌曲：菜场里的歌形式：集体

活动建议：

1.发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2.帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。

3.启发幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它

蔬菜。

4.幼儿随音乐自由表演动作。

5.引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。

活动三、艺术·水墨画：萝卜形式：集体

活动建议：

1.准备各种萝卜实物及范画。

2.认识毛笔，介绍并演示其使用方法。

3.幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等，并交流观察

后的发现。

4.教师示范：

(1)用毛笔蘸完颜料后，要在颜料盆的边上舔一下毛笔，这

样

颜料不会太湿。

(2)作画时，巧妙地使用毛笔的不同部位。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

6.作品展示，幼儿交流用毛笔作画的感受。

活动四、科学·数学活动：撒豆豆形式：分组

活动建议：

1.准备材料：蚕豆，小塑料筐若干，塑料垫板，铅笔，分类

卡片若干。

2.两两结伴，进行游戏：

⑴每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央，一人双手

拿蚕豆(7～8)粒，轻轻撒在桌子上;另一人做记录，将撒在塑料

垫板上的豆子数记录在方框内，撒在外面的豆子数记录在圆圈

内。如出现重复情况，则两人互换进行游戏。

⑵以卡片先记录完(7～8所有的组成数都出现)的幼儿为胜。

活动五、语言·毛豆儿的菜园子形式：集体

活动建议：

1.引导幼儿回忆认知内容，激发倾听故事的兴趣。

2.教师生动的讲述故事。

3.利用图片或课件，结合提问帮助幼儿理解故事内容。

4.日常生活环节继续欣赏故事。

活动六、探索活动：马铃薯的小秘密形式：分组

活动建议：

1.准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。

2.欣赏故事《小熊和马铃薯》，理解故事内容，激发探索兴

趣。

3.指导幼儿小心地将马铃薯切成小块，学习种植。

4.鼓励幼儿定期观察并做好记录。

活动七、健康·认知与操作：保健果蔬汁形式：分组·家园

结合

活动建议：

1.准备新鲜干净的水果蔬菜若干，榨汁机;与社区医生或家

长联系来园参与活动。

2.请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。

3.幼儿分组制作保健果蔬汁。

4.互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。

活动八、艺术·美工：百变菜宝宝形式：分组

活动建议：

1.准备各种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工

具材料。

2.幼儿分组讨论、尝试制作：

⑴蔬菜印章：将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切，用切面蘸颜

料印画，可设计连续纹样、装饰服装等。

⑵百变红薯：启发幼儿根据红薯的外形特征，通过粘贴、切、

插等技能使之变成更生动有趣的造型。也可用其他适合的蔬菜进

行。

3.作品展示、交流。

中班教案篇3

活动目标：

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并

计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿

势。

活动过程：

1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃

娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪

里看出来的?

师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看

说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数

一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪

些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

中班教案篇4

活动内容：

送你一把伞

活动目标：

1.知道别人遇到困难时要去关心、帮助他(她)。

2.掌握帮助他人的方法(技能)。

活动准备：

1.教师熟悉散文“下雨的时候”。

2.幼儿操作材料“送你一把伞”。

3.设置情境。

活动过程：

一、让幼儿欣赏散文，创编散文结尾。

师：今天老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事

情，你们想听吗?

1.指导幼儿有表情地朗诵散文。

2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。

提问：故事中的鸡妈妈是如何关心帮助小鸡的?

喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的?

3.小朋友没处躲雨，你有什么好办法帮助小朋友?

二、引导幼儿说说自己在生活中被人帮助和帮助别人的事

情，以及当时自己的心情。

1小朋友在生活上遇到过哪些困难?有谁来帮助过你?他们是

如何关心、帮助你的?被人帮助后，你的心情怎么样?

2.老师列举一些典型的事例，启发幼儿说说怎样关心、帮助

别人。(设置情境表演)

我们看见小朋友不小心跌倒了，该怎么办?

一个小朋友很想玩一种新游戏，但他总是不会玩。后来就想

走了，不玩了，而你会玩这种游戏，你该怎么办?

3.启发幼儿说说自己关心、帮助别人的事例及当时的心情。

师：你有没有关心、帮助过别人?

谁来说说你平时是怎样关心、帮助别人的?

三、教师小结。

1.教育幼儿在别人遇到困难中，要主动去关心、帮助他(她)。

2.角色游戏中让幼儿讲述如何关心比自己小的孩子。

中班教案篇5

活动目标

1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。

2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。

活动重点理解故事并尝试故事中的角色表演

活动难点理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情

活动准备教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等

活动过程

一、猜谜《蚂蚁》，引出主题

（一）、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底

1、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体

细又小，全身黑黝黝，有一对触角。它是什么昆虫？（蚂蚁）

幼儿：蚂蚁。

2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观察

3、教师：这只小蚂蚁可着急了，因为它的外婆生病了，它

要赶路到外婆家去。什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快

速度的走路）。可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，

请认真听故事看看究竟发生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害

怕、紧张、着急）

2、看PPT2

提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶

子下面避雨）

3、看PPT3

提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？

4、看PPT4

教师：你猜猜谁会小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁

的？

5、看PPT5

提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一

位先生？（带着领结和礼帽）

6、看PPT6

提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小

蚂蚁的.？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）

三、完整欣赏故事

（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色

对话。

四、讨论故事内容并尝试角色表演

（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？

幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。

（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么

（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心

里感觉怎么样？

（四）教师：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温

暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？

（五）教师引导色表演故事情节，学说故事里人物的对话。

五、经验迁移

（一）故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助，那当

我们身边的人有困难时，我们应该怎么做？（帮助别人）。你帮

助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你

心里感觉怎么样？

（二）教师：帮助别人能给别人带来温暖和快乐，同时自己

也感到非常快乐。老师希望我们中四班的小朋友在自己快乐的同

时也能给别人带去温暖和快乐，好吗？

六、活动结束

（一）教师电话响起

旁白：原来是蚂蚁的外婆发来了一条短信，她说:小朋友们，

我是小蚂蚁的外婆，非常感谢你们帮助了我的小孙子，现在我请

你们来我家分享豆豆。

（二）退场音乐

中班教案篇6

活动目标：

通过参观消防队，了解消防队员的训练与生活。认识一些消

防器材，知道消防与人们的关系。

乐意向消防员叔叔学习，养成不怕困难、遵守规则、听从指

挥的良好品质。

培养幼儿的尝试精神。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

与消防中队练习好参观的时间与内容。

活动过程：

提出参观要求。

组织幼儿观看消防员的生活和训练。

参观消防队员宿舍区，知道消防队员的物品都是摆放有序

的。

看消防队员训练。

队列训练。

灭火训练。

看消防队员听到警铃声后，出处迅速地从宿舍的滑竿上滑到

车库，穿上消防衣，带上头盔，登上消防车，拉响警笛……幼儿

观看和亲自触摸消防服、消防车、灭火器、水带等消防器材。

离开消防中队前与叔叔们留影。

活动反思：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积

极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了

孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们

玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法

逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的

逃生的方法。由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，

活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个

胆小怕事的小女孩不敢参加。

中班教案篇7

活动目标：

通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解

活动准备：

卡片，图片，多媒体

活动过程：

一、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。

t：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去

吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”

开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》）

二、游戏：送图形宝宝回家

（一）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜

色

t：呜，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形

宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底

是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间的旁边都有颜色和

图形的指示标志。（幼儿自由回答）

t；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？

二）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——

形色对应

t：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们

把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然

后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）

（三）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再

次练习形色对应

（请幼儿闭上眼睛）t：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们

做个游戏好吗？

（教师把颜色卡和图形卡换位置）t：好啦，它们都回来啦，

有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝

回家）

三、游戏——整理衣柜。

用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应

t：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学

王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔

嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）

t：呜，我们到了服装店，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来

帮忙收拾一下？

（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教

师与幼儿一同检查）

四、操作练习

1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义，学习按符号“”

的指示完成任务。

t：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想

给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和

裤子？

2、小组操作：

t：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，

你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小

绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。

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（幼儿分组操作，教师巡视指导）

活动结束：

（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）

中班教案篇8

一、活动目标：

1.知道数字4可以分成几和几，会做4以内数的加法运算。

2.能根据数字发挥想象力画出正确数目的任意图形。

3.在游戏中体验到数学的重要和有趣。

二、活动准备：

PPT课件，一分钟白雪公主导入视频，一首律动音乐，4张

红苹果卡片，6张像木板的卡片

三、活动过程：

1.设置情景，播放一分钟视频，激起幼儿兴趣，引出下文。

小朋友们好!老师想问问你们，喜欢白雪公主

吗?那现在我们来看一个关于白雪公主的小片段，看看白

雪公主到底发生了什么?(看完视频)白雪公主怎么啦?对，

白雪公主被恶毒的皇后迫害陷入困境了，现在需要我们去营救，

你们愿意化身勇敢的小战士去就白雪公主吗?当然在营救

白雪公主的路上设有重重困难，需要闯过一道道关卡，你们有信

心吗?现在进入第一关。

2.第一关：通往城堡的小路，复习4的分和组成。

这是一条蜿蜒的小路，路的两旁有结满红苹果的苹果树，看，

这里有一些苹果，(贴上苹果)一共有多少个啊，一起来数一数

1234。我们的第一个任务就是将这四个苹果分成两份，你想怎么

分?谁想上来试一试?

(在你想分的位置画条分隔线)奥，你是这样分的，来，告诉

大家，你分的左边有几个，右边有几个嗯可以的，回到

座位上，还有哪位上来分一分...再请位小朋友

：在__x三个小朋友的努力下，4个苹果可以被分成--大家

一起说还可以分成--还可以分成--，好第一关闯关成功，

下面进入第二关。

3.第二关：城堡大门，看算式画相应数目的任意图形。

哇，是城堡，可城堡的大门上有密码，要想进入城堡，必须

按对密码才行。

看这些就是密码，我们的任务是在数字下面画出相对应数目

的图形，（教案：）发挥你们的想象力想画什么画什么，只要个

数是对的就行。

:大家一起来检查检查吧。所有的密码都已输入正

确，城堡大门打开，现在我们可以进去咯。

4.第三关：根据指示牌，修桥过河增加木板，得出相应的答

案。

现在我们已经进入到最后一关了，白雪公主就在河的对面，

但是过河的小桥被皇后破坏了，木板残缺不全，大家需要根据指

示牌上的算式补全木板，然后告诉我最终得数。

现在我想先请一位小朋友上来补一下，(把木板纸片贴在桥

上)底下的小朋友要帮忙看他贴的对不对嗯可以的回去

吧，还有谁来补一下最后一座桥了哈，再请一位，哪

位?

：小桥已经全部补好了，一看补的对不对，牢不

牢?嗯小朋友们都很善良勇敢，并且很积极地参

与营救白雪公主，在我们的努力下，已经通过了所有的关卡，现

在白雪公主被解救出来咯。

5.第四关：打败皇后。教师口说几加几等于，下面的幼儿

算出等于几就拍手几下，(围绕4以内的任意加法运算进行)速度

逐渐加快。

四、活动延伸

公主很开心，邀请我们一起跳舞呢。来--全体起立，跟着跳

哦。播放背景音乐做律动。

结束：好--今天啊，在闯关的过程中我们学会了分苹果，根

据数字画自己喜欢的图形以及做4以内的加法，积极勇敢的你们

表现都很不错，你们开心吗?那我们下节课再一起玩，小

朋友们再见。

中班教案篇9

活动目标

1.发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。

2.在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述

自己的操作过程和结果。

3.玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律

美。

活动准备

教具：多媒体课件。

学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

活动过程

一.律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验"规律"。

师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去

摘果子吧!

二.运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的

排序方法。

1.规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里

装了哪些水果?他们是按照怎样的规律来安排车厢的?引导幼儿

用语言讲述发现。

2.规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子

(1)师：看看车厢里又多了什么水果?他们又是按照怎样的规

律来安排车厢的?

(2)鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。

3.发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把

水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。

4.幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。

能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强

的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。

5.展示幼儿的操作结果，进行相应。

三.游戏：看水果有规律做动作。

活动延伸：

寻找生活中有规律的排序的事物。

中班教案篇10

设计意图：

秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着

非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。《纲要》中指出：引导

幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性

经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。为

了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注

自然、热爱自然的情感，我设计了语言活动《绿树叶》。通过层

层递进，让幼儿想一想、说一说、做一做来感受美好的秋天。

活动目标：

1.萌发喜爱秋天的情感。

2.能理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境。

3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

重点难点分析重点：理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

难点：感受诗歌美好的意境、尝试仿编诗歌。

活动准备：

1.活动前，组织幼儿进行