初中数学七上5.4从三个方向看教案_第1页
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§5.4从三个方向看(第1一、教案背面向学生：七年级 科：版初中数 题：从三个方向 时：第1课前准备：学生课前预习内容，教师准备几何体模型、课件、查询收集相关内容。二、教学目实意义；的关系；渗透图形的二与三的转换，发展空间观念。重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的四、教学内容本课为版七年级上册5.4从三个方向看（第1体的三视图，会画简单物体的三视图内容分析的意义。【教学过程一、创设情境我们体会到现实生活中的丰富的图形世界，现实生活中处处有图形，处处有数学。情境1：比萨斜塔的http /view/74a642a6f524ccbff12184bb.html的第二张幻灯片让学生体会为什么两幅的倾斜度给人的感觉不一样？设计意图：创设引人入胜的生活情境，激发学生的学习。情境2：一些生活中的事物(汽车、飞机、茶杯等) 2&z=0&fm=rs1，让学生感受从不同角度看到物体的。情境3：准备的生活中的常用几何体（茶叶罐、盒子、立体模型、，教科书前面的庐山，有诗为证：横看成岭侧，远近高低各不同，不识庐山，只缘身在此山中。 中的第5张投设计意图：从学生 的生活情境导入，有利于让学生体会（一）说一拿一本字典放在讲台上，让学生观察分别说出从各个方向所看到的平面图形。（二）想让思考：从不同方向看到情况是否一样？（先想然后让从不同方向看字典，体会从不同方向看到不同的结果，验证想的结论；再： 的第3、4两张投影由上面的想得出物体三视图的概念叫主视图从左面看到的图形叫左视图从上面看到的图形叫俯视图出示 的第5、6、7张投（三）摆一以5个小立方块堆成的简单组合体展示给学生。以此为例帮助认老师先摆一个造型，然后让学生观 11张投影再让学生自己动手你，小组内相互，共同探索得出结论：主俯长相等；主左高平齐；俯左宽相等。（四）例题分画出圆锥的三个视画三视图时注意图形的放设计意图：规范学生的作业格式。（五）考一 15张投，让学会识别图形。生活中，你有类似的体验吗？请举例说明设计意图:用所学知识生活中的现象进一步加深对所学知识的理解，体会数学知识的应用价值。（六）练一 中的第21张投学案纸练习反馈，纠正画图中的错三、小结与思考让学生谈谈本节课的收获与体会设计意图：课堂小结不仅使学生从总体上把握所学的内容，得到成功的体验与喜悦。四、作习题5.4的第1、3题《与课堂》5.4从三个方向看第3题请寻找生活中用到的视图（三视图）的例子，进一步设计意图让在课后的活动中感受生活与数学图形的关系教后的简单实物和生

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