教师责任心教育的心得体会（9篇）

Word第第页教师责任心教育的心得体会（9篇）老师责任心教育的心得体会1

作为一名老师，责任主题教育活动让我感受很深，更加明白了时刻把同学放在第一位，是作为一名老师必需承当的责任。从教十年，平常要求自己也挺严格，也为教育做出了奉献，但听完报告会，才觉察和这些优秀老师比起来，还有很大的差距。有时觉得压力很大很累，如今才发觉，当老师挺美好，很少会遇到他们那样的考验。在今后的工作和生活中，我要以他们为典范，学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神;学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱同学、无私奉献的高尚师德。

老师是教育过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过倾听报告会，我对师德的含义有了更深一层的体会。

老师必需有高尚的品德和责任心。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如有名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去“。

老师对同学要有一颗慈母般的爱心。老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，关心同学，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。

通过学习优秀老师的例子，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，以及高度的责任心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

老师责任心教育的心得体会2

1、教育是一种“大爱”，也是一种良知。

责任心能促使我们远离铜臭，守住安静；淡薄名利，乐教奉献；“捧着一颗心来，不带半根草去”。

爱岗敬业是对我们老师的基本要求。爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱同学，爱学校，爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守，教书育人。“老师的责任心是职业情感的基础。”一个老师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高抱负时，对自己的本职工作产生骄傲感和美好感，只有有了这些重要的情感才会使老师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的看法。

教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；进展同学，成就自我。

老师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从同学学习和生活等多方面关怀同学，爱惜他们，敬重他们的人格，不卑视各别生，让同学感受到你是真心对待他们，对他们没有绝望，真诚关心他们进步，同学便会解除思想上的自我封闭和对老师的逆反心理，自觉接受老师的教育和关心。老师要树立“以人为本”的思想，真正理解到同学是“人”也是“同学”，他们更需要关怀、关爱。老师要多与同学沟通、谈心，真正了解他们所想，深化他们思想，形成真正意义上的“良师益友”师生关系。爱生也是老师的天职，特殊是一部分单亲同学，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今日的学习状况，假如能得到老师的爱，他们的潜能也一样能够开发，一样能成为“好同学”。正如马斯洛的需要层次理论所言：同学的归属和敬重的需要得到满意，便能产生高一级的需要——认知的需要。

2、面对全体，对全体同学负责。

老师教书育人应是面对全体同学。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。

我认为，家长把孩子送到学校，无论孩子是怎样的一个状况，或者家庭是一个什么样的条件，他们都对学校抱有盼望。学校领导主见“让每一个人都享受胜利”，就是让我们的同学通过我们的教育成长、成人、成才。

我们对违纪同学进行了处理，处理不是目的，当然，处理也是一种教育手段。是让违纪的同学承当相应的责任，也是为了警示他人，以求得临时的安静。当每次处理同学的时候，我的心情都很沉重。我都觉得这是我们教育的失败。有没有比处分更好的方法。可否通过创建班级文化，提高班集体的荣誉感、分散力营造良好气氛。

3、对同学将来负责。

我们常说：“一年树木，百年树人。”我们应当承认，教育工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，……，重复性劳动单调而缺乏新奇感，刺激性。但是我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。

一个国家的确需要大量的社会主义现代化建设者，但更需要为现代化建设制造一个稳定和平安的社会环境。在校的那些不良青年如何才能经过正确的引导成为一名对社会有用的人，关键是看学校教育的胜利与否。因此，只有培育出合格的人才，转化好问题同学。我们老师的工作也会越来越被社会所认可的。

4、教育的责任心，就是老师的良心。

教育水平有凹凸之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给同学制造美好的学习生活，享受到教育人生的乐趣。

责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丢失自身的进展，同时也将失去必要的人的良知。作为老师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。学校本来应当是一个布满欢乐的地方，那是人获得学问和力量、不断丰富精神的世界，校内应当是这个世界上最温磬最令人憧憬最具有人性的地方。

有人把老师对待自己的工作划分为三个类型，一是受苦受难型的，不喜爱自己的工作，觉得当老师是个苦差使。另一类是养家糊口型的，为了那点薪水，为了维系家庭，不得已从事这个职业。第三类则是把自己的工作看成是光芒的事业。在教育育人的过程中，实现自己的人生价值。

5、教育的责任心，召唤情感教育。

情感教育是人的教育，人的教育就要以人为本，从同学的需要动身。重视对同学爱好的培育，能够走进同学心灵深处，用爱心、耐烦来激发同学对学习的需求，培育同学对家庭、对父母的责任感；老师在学校中让同学产生更多的胜利体验，要擅长给同学供应难度适中的学习任务和要求；要为同学供应适当的典范，最好是来自他们身边的典范，使他们有认同感；要恰当的运用外部强化，对同学到达某一目标或要求时，要准时作出评价，嘉奖。要使高生学会自我强化，自我约束、自我提高。要让他们把在校的每一天过得更充实、更有价值、更有意义。

老师衡量同学的标准也要做一个调整，不能盯着分数，要有全方位多元化的评价机制，让每一个同学都能在学校里获得自信，感觉到自己会有所作为，从而为社会培育出健全心智的合格青年。

6、责任心促使我们树立良好的自我期望，坚决信念。

在日常的教育教学中，我们遇到困难，遇到挫折是难免的。在追求胜利的旅程中。假如说我们真的遇到挫折、失意，乃至失败时，让我们像永久主动思维的“牛仔大王”李维斯一样，马上大声地对自己的潜意识说一句：太棒了！这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一次成长的机会。凡事的发生必有其因果，必有助于我。

古往今来，愈是成大业者，其精神的力气愈是强大。

胜利旅途，失意难免，挫折难免。胜利者不是没有低潮，而是他们绝不会让自己在低潮中“呆”得太久。宏大和平凡之间只有一步之遥。他们人生的过程都是一样的，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，只不过胜利者跌倒的次数比爬起来的次数要少一次，而平凡者跌倒的次数只不过比爬起来的次数多了一次而已。最终一次爬起来的人，人们就把他们叫做“胜利者”。最终一次爬不起来，或不愿爬起来，不敢爬起来的人，人们就把他们定义成“失败者”。

面对失败时，我们要更加明确自我期望，坚决信念，要始终记住一个信念：失败的本质就是这世界根本就没有失败，只是临时没有胜利。只要不服输，失败永久不会是定局！

有什么样的自我期望，自然就会选择什么样的信念；

有什么样的信念，你就选择什么样的看法；

有什么样的看法，你就会什么样的行为；

有什么样的行为，就会有什么样的结果。

有个别同志面对临时的困难，我想对这些同志说一句。我们的工作还刚刚开头，我们面临的只是眼前的一些困难，我们还没有失败。我们没有理由去怀疑自己，否认自己。我们的工作，也不是哪一个人的事情，是我们团队的事情，是我们大家的事情。我们的团队是个能打胜仗的团队，在我们这个团队中是不允许掉队的。只要我们坚决信念，团结协作，加强学习，讨论方法，强化责任，勤奋工作。我们必将战胜困难，迎来我们更大的成功。让我们用“做一个有责任心的好老师”自勉。

老师责任心教育的心得体会3

作为老师，老师的责任心是什么？苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史老师的课，听课时他总有一个习惯，登记执教老师的教学环节，课后赐予点评。可那堂课讲课老师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教老师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了老师的责任心。我们常说，“当老师吃的是良心饭，干的是良心活！”我们的工作性质需要我们去“8小时工作，24小时思索”。

文中还提到加强责任心，要做到没有借口，勇于承当责任。我们应当要求自己，不常常为自己的行为找借口，做一个没有借口的老师。假如去找借口，我们的借口真的会许多：课上得不顺当便会说“同学一点也不协作”；体罚同学时会说“我这完全是为你好”“这件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口总是有的，我们为什么要找借口呢，要么是贪图安逸，懒散的表现；要么是给自己找台阶。假如我们收起借口，变成说“好的，我立刻去做”“好，我会尽力的”“这个事我来做”等等。当我们收起了借口，领导会说你变了，同事会说你变了，同学也会发觉你变了，你更会发觉自己真的变了……你也会把每一件事尤其是小事都做好。

选择了老师这个职业，我们就选择了一辈子得悄悄无闻，无私奉献于三尺讲台。因此，我们的职责就是为人师表，我们的责任就是培育好每一个同学。所以我想说，选择了老师就等于选择了责任。为了工作，为了责任，我们必需当一个有责任心的老师。提升老师的责任意识，促使老师不断反思，改良教育教学行为。在促进同学进展的同时，老师自觉地落实道德规范的要求，师德教育才能落到实处。

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伴随时代飞速进展，人们观念今非昔比，好老师的标准也日新月异。以前所谓的好老师就是教好书、让同学考出好成果，但这已经不再是新时代推断老师好差的唯一标准了。提到做“历史责任感的好老师”，大家首先可能抓住的字眼就是“历史责任感”二字，因此就认为做历史责任感的好老师就是尽心尽力把我们前辈们的留下来的学问给同学教好，讲清晰了，让同学把握扎实了就是好老师。

要做“有历史责任感的好老师”，首先，应当是一名理性的教育工。老师这一行业是不同于其他职业的，老师要有理性，这是我们的工作与其他工作最大的区分;老师要有理性，在面对和处理任何问题时要冷静、理性地分析;老师要有理性，必需“从四非常钟里榨出油来”，提高教育效率，那是在为同学节省珍贵的时间好老师应当是理性的，理性的老师才是优秀的老师，才有可能把自己的事业做好、做大、做强。其次，应当是健康。

“身体是革命的本钱”，会休息的人才是会工作的。好老师应当是讲究工作效率的，而并不是非得加班加点，牺牲自身休息时间和健康。这里的健康不光是指身体健康，还包括心理健康。在面对新时代的各项竞争和各种压力，很多人在承受的时候都会感到吃力，甚至有人会消失不同程度的心理问题，但作为老师，每天面对的是不同的有自己独特思想的个体，心理健康是至关重要的，只有心理健康的老师才能会孩子心理健康的进展起典范和表率作用，才能正确处理好孩子消失的各种心理问题。

因此，老师不光身体健康，而且心理也应当是健康的。最终，应当是关注同学将来进展的。好老师的课堂应当成为以同学为主体、老师为主导的课堂，成为唤醒同学学习，激活同学学习，彰显同学学习，调适同学学习心态，熬炼同学学习意志，提升同学学习行为的主场所。好老师应当一切从同学成长动身，关注同学学习品质的形成，关注同学的将来，关注同学的进展。

总而言之，作为一个有历史责任感的老师，我们不能古板，教出来孩子是要符合这个社会所需要的，让孩子懂得做人的道理，适应这个社会有热忱，有热心，有热度，才能当一名人人敬重的好老师!才能肩负起历史的责任。

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刚踏进教育行列的我，对于老师这一职业，可以说还只是一知半解。而在我的熟悉当中，我知道，老师这一职业具有着非常重要的地位，由于国家大计教育为本，教育大计老师为本。人们对于老师，也有着数不清的赞誉。“老师是铺路石，粉碎自己，平坦人生。”“老师是人类灵魂的工程师。”也正是这样，才更让我倍感压力，由于总担忧自己没有到达一名老师的要求。

在这即将迎来第xx个老师节之际，我也想就老师这一职业的责任与奉献，结合自己的工作经受，谈谈自己的一点浅短的看法。

一、责任重大，但要坚信自己。

“责任”有一层含义是指假如没有做好自己的工作，而应承当的不利后果或强制性义务。正如前文所说，教育是国家大计之本，老师又是教育大计之本，老师在社会中充当着重要的角色，由于老师培育的是祖国建设的接班人。而老师的一举一动、教育方式和教育理念都可能影响同学的一生。假如同学消失了什么问题，老师的责任就会显得尤为重大，所以我们才会常听到说：“是由于老师教得不好！”

但是，我们也并不能因此而对老师这一职业或对教育教学工作感到畏惧，尤其是一些年轻的新老师，如我。由于每一个人都有他自己的成长过程，也并不是每一个人，一出来社会，进入岗位，就能得心应手。老师不是神，也是凡人一个。在教育教学工作方面，也要经受一个从不适应到适应，再到娴熟的过程。所以，虽然老师的责任重大，但我们作为老师，肯定要有信念，坚信自己能很好地完成自己的使命。不能由于怕担责任，在工作中畏首畏尾。

二、职责许多，但要学会变通。

老师身上的担子的确不轻。既要教书，更要育人。在提倡素养教育的今日，老师只有教学力量是不够的。老师还是同学日常生活的“父母”、“伴侣”等等。老师既要坚守工作岗位，搞好本职工作，有的时候还要做好同学的思想政治工作，像父母一样关怀和了解每一个孩子的学习、生活和身体状况，还有的时候要结合工作的`需要，要不断进修，参加科研、培训等。总而言之，老师的职责许多。而面对这些职责，在我们不能每样都完成得尽善尽美的时候，就要学会变通来提高自己的工作质量。比方在时间的分布上，重点工作安排多点时间，花多点精力。而在处理事情的次序和方式上，则要重要的事情先做，次要的事情后做。学会换位思索等等。时代在进步，老师也要与时俱进，也要学会变通。

三、负好责任，但要坚持奉献。

老师职业之宏大，除了由于受教育对象的重要，还有就是由于老师奉献精神的宏大。纵观如今老师的现状，无论是从老师的工资待遇，还是福利等方面都和一些高薪职业存在很大的差距，而工作量、工作压力往往是远大于这些职业的。而支撑着老师们连续从事这一行业的动力，就是老师们身上的那种奉献精神。为孩子们的将来，情愿奉献自己一生的宏大精神。也可以说是老师们对孩子们的爱。所以，我们老师，尤其是想成为一名真正意义上的合格的老师，我们不仅要担负好自己岗位上的职责，还要坚持奉献。为教育奉献，为国家奉献，归根结底，是为了孩子们奉献。做完的工作，再多反思一下，怎样才能做得更好，做好的工作，再多花些时间，讨论怎样才能更高效率，等等等等。

最终，我想对老师们说的是，祖国将来之花，有赖于你们的负责与奉献！

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开学初，学校组织全体老师进行了两个责任专题学习，我深有感受，下面简洁地谈谈我的心得体会。

说到责任，我想人人都不会生疏。责任是一个人意识到自己作为一个公民所担负的责任，他不是空洞的说教，而应当是教育工以及家庭言传身教，身体力行，使孩子从心灵中信服，并实行之。一个孩子有了责任意识，就会化为不竭的学习的动力。何为责任教育，实质的意义就是同学的责任感的教育，就是要求孩子们树立起对于生活的责任心的意识。责任教育是素养教育的支撑和依托，是人成长过程中关键的核心因素。所以，在这个意义上说，责任教育在孩子的成长中具有最为重要的作用。责任使我们爱岗，坚守三尺讲台，保卫心灵的那份净土，呵护教育的神圣;责任让我们敬业，传承人类文明，甘做燃烧的红烛，忠心于神圣的教育。

缺乏责任，教育便少了良知。

富有责任，同学才能欢乐成长。

人们常说，小孩子是一张白纸，你往上面涂什么颜色，他就成了什么颜色。当我们培育孩子的主动时，消极就离孩子们远去了，当我们培育孩子老实的时候，也就是克服了孩子说谎，我们需要用主动的东西去占据孩子们的心灵，用责任感的教育告知孩子们，人生的价值是什么?什么是我们应当去追求的?或许我们看到很多的人不劳而获，但那只是临时的，只有我们用自己的劳动制造的财宝，那才是最有价值的。

我曾看到过一篇短文，说：遇到什么样的老师，同学你没法选择，就像你没法选择你的父母一样;假如一生中能遇到一个很好的老师，你是幸运的，遇到两个好老师，你是美好的。作为老师的我，为什么不努力当一个让同学感到美好的老师呢?那就要喜爱教育事业，关怀同学，为同学的将来负责，真正成为一名好老师!

优秀的老师从来不会推卸他所肩负的责任，相反，会把责任作为自己的神圣使命。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，不断的挑战自己，超越自己。通过这次学习我熟悉到了自身的缺乏之处，同时也坚决了我在以后的工作中，要更加地担负起自身的责任感和使命感。

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曾经听到过这样一段话：“一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”老师的责任之大，可想而知。

老师作为‘人类灵魂的工程师’，首要的职责就是‘教书育人’。“教书育人”首先要“育己”，只有自身成为一个道德高尚、有着美妙情操、真正从感情上关怀同学的老师，才能赢得师生的敬重，才能胜任教书育人的工作。从我得知我就要真正的成为一名老师那天起，我就明白我会对我的每一个同学负责，班级里每个孩子都是我的责任，我不仅仅要肩负起传授学问的责任，更重要的是教会他们如何做人。而“教书”又是一项职责重大的严厉 工作，来不得半点虚假，老师所教授的内容必需精确科学。我们常说“名师出高徒”，即：只有高水平的老师，才可能培育出高水平的同学。对同学来说新学问给他们留下的第一印象往往是根深蒂固的。因此，作为老师不但要有渊博的学问，还要有全新的教育理念和教育手段。要因材施教，因人而教，不断增添自身学习，潜心钻研，主动进行教育教学讨论，不断总结阅历。唯有如此，才能在教学过程中做到纲举目张，游刃有余。而有的老师平常不钻研教材，临上课时才匆忙上阵，没有课前预备，今日不兴奋就让同学自习，明天不想讲课就让同学自由活动……‘教书育人’也就成了一句空话。

老师的责任心，工作水平，直接影响到同学的进步和成长，我们常说：“十年树木，百年树人。”老师的责任之大，可以想见。老师要对老师职业心存喜爱之心，教育工作不仅仅是一种职业，而是倾注一生去追求的事业。一名老师，一旦具有了较强的责任心，就会自觉地、主动地、仔细地投入工作。责任心强的老师不需强制，不需责难，甚至不需监督，他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，去表达在教书育人上，表达在教育教学行为的详情上，去于微小中发觉丰富，于琐碎中查找快乐，于平凡中制造奇迹。

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一、爱教育事业

教育是爱的事业。爱岗敬业，喜爱学、敬重同学是老师最基本的道德修养。老师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立公平和谐的师生关系，把握同学的思想动态，处事要公正公正，在同学中树立良好的老师形象，正确引导同学的品德和言行，努力塑造同学良好的独特。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，做到有奉献的精神、要博学多才、要树立新型的课程观。尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。

二、爱同学

爱是教育的灵魂，爱是一个永久的话题，老师对同学的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。踏上了三尺讲台，就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路，只有用真心爱同学，才能得到同学丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名老师才能拥有到的精神财宝。同学是一个人，是一个有着自已的想法和爱好、爱好的人，在教学过程中，要敬重他们的人格。老师对同学的喜爱，可以弥补教育才能的缺乏，可以影响同学的良好情感，可以使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。因此，老师就应当服务于同学。但在对待同学上，我还做得不够，特殊是对个别学困生，平常看到他们上课不听讲、不遵守纪律，就火冒三丈，有时还会说一些过火的话。想想是自己的师德不够完善，今后要做敬重同学、对同学宽容、不放弃每一个同学、要对同学心理健康负责的师德行为。

三、剧烈的责任心

做为一个人民老师，在教学上应有剧烈的责任心，对全体同学负责。新的教学理念是:一切为了同学，为了同学的一切，老师教书育人应是面对全体同学，对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，关心同学，对同学不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的主动性，使他们在学习上有无穷的力气源泉。我们把爱献给教育的人，不仅有付出也有回报，当我们看到专心培育的同学成为社会栋梁时，我们的爱就得到了回报，我们会欣慰地感到自己是世界上最美好的人，这就是爱的教育的真谛，没有责任就办不好教育，老师要忠实地履行职责，必需要有强列的责任意识。

作为一名老师今后，我要关怀每一个同学的思想行为和身体健康，在教育活动中，公平公正地对待每一个同学，关心同学整体提高。要把信任和期盼的目光洒向每个同学，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，擅长倾听同学的看法和呼声，和同学广交伴侣，多开展谈心活动，与同学进行思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切同学的信任。

老师责任心教育的心得体会9

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：教育是人们灵魂的教育，而非理智学问和熟悉的积累。教育本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如说，教育是太阳底下最光芒的事业，那么老师的爱便是教育的光芒；假如说，老师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是老师的灵魂，爱与责任便是老师之魂。

一、“安静之中的满腔热血”源于“爱满天下”的乐业情怀

宏大的苏联文学家托尔斯泰曾经说过：“假如老师只有对事业的爱，那么他是个好老师，假如老师对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”

在这十九年的教育工作中，我时刻努力以一个老师的真诚的爱去理解、宽容、敬重、和关怀每一名同学，用爱铸就高尚的师德师魂。冯硕曾是全校出了名的淘气捣蛋的同学，自从冯硕入学的那一天起，我就没少和他“打仗”，我说打仗一点都不夸张。教育他或许要比攻克一个堡垒还要难！对于这样一个全校都出了名的同学，我几乎每一天都在和他斗智斗勇，今日无故的打人，明天又满嘴的脏话骂人；今日作业没有完成，明天又借故不上课……更不用说学习，一年下来，不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批判了他多少次！可是我知道，他如今这样，并不是他的错，家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没有理由放弃他！所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍旧一如既往的关怀他，教育他，即使他由于我批判他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关怀仍旧没有变过！我信任，有一分付出，就有一分收获。

记得马卡连珂曾经说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。其实每个孩子都是一部书，一部耐人寻味有待关注的书。孩子的点滴进步成长都需要老师的关注表扬，或许是只言片语但能暖和一个孩子的心灵。班里的屈浩轩平日里总是精神恍惚，上课时开小差，下课又淘气得不得了。而且作业总是不能按时完成，即使写完了字迹潦草得让人头疼。间或一次，班里办“书法竞赛”的活动，他很兴奋地将一张写满生字纸交给我，说那是他写得最仔细的生字了。我认真地看了看，与平常不同的是字迹工整了但还是有些脏。转念一想孩子已经全身心地投入了，应当给他一些鼓舞。于是在竞赛结束时，我特殊颁发了一个“进步奖”给张一博。孩子拿到奖状时那兴奋劲如同拿到一等奖”。顺势又鼓舞了他一下。从这以后张一博的字渐渐进步，我也有意的表扬他。慢慢的我发觉他的小脸上多了些绚烂的笑容，回答下列问题时也很自信，小手举得高高的，声音也特殊嘹亮，一次与他谈心时，他偷偷告知我：我家里有大苹果，下周我给你拿几个。以后我要报答老师，要给老师争光，他歪着小脑袋仔细的说着，我把他揽在怀里