教师讲座培训心得大全

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x月x日，伴着炎炎酷暑，我们遥小集团为期两天的“雏鹰振翅”新老师培训打算也如火如荼地绽开了。两天时间虽然很短，但我们的培训却很充实，含括了平常工作中的各个方面。每位前辈都给我们这些新老师带来了很多珍贵的阅历，其中更饱含着对新老师的殷切期望，让我们看到了将来的路应当往哪里走。

第一天上午，周建明副校长给我们带来了《师德与成长》的共享。将自身的经受凝练成“六个一”，告知我们新老师如何在树立师德中成长。接着，蒋燕芳老师又给我们介绍了关于美篇、初页以及公众号的制作方法，在如今信息化的时代下，能把握这些帮助工具的用法当然很有必要。下午，居佳华校长带着我们走进“团队”，共同探讨“团队”的意义，作为新老师的我们阐述了自己的见解，也从中更深化地领悟了“团队”存在的必要性。随后，吴亚娟校长用最朴实的语言、最真诚的话语道出了给新老师的N条建议，为我们今后的进展指明方向。

其次天上午，钱学英老师带着我们初识STEAM统整课程，告知我们如何打破单一学科的界限，树立新的课程意识。朱艳老师则给我们新老师带来了《爱心、诚意、耐烦——学校班集体建设策略》，用一个个真实动人的案例呈现出班主任工作的艺术。强调了班主任工作中“三心”的重要性，还向我们道出了“严而有度、严而有理、严而有法、严而有恒”的教育理念。下午，我们则聚焦科研，戚秋菊老师现身说法，以她切身的体验指导反思该写什么和怎么写，并对反思的切入点及留意点提出有效的建议。

两天的培训内容丰富多样，带给我们满满的收获。感受最深的就是以下几点：

一、师德为先，助力成长

在培训的第一天也是培训的第一场，带给我们的就是关于《师德与成长》的报告，我想正是由于师德的重要，所以有了如此支配。老师素有塑造人类灵魂的工程师之美誉。为人师表，即应当成为同学的典范，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，作为新老师的我们应当要时刻谨记并不断努力提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。苏霍姆林斯基说过：老师的人格是进行教育的基石。由此可见，老师的职业道德关系孩子们的成长，关系到祖国的将来。我们必需不断学习、不断进取、爱岗敬业、敬重同学、以身作则，做一个名副其实的人类灵魂工程师。

二、确立目标，指引方向

在吴校长给我们的建议一开头她便提到：“要制定目标，养成习惯”。居校长也特地给我们说明白如何来制定三年进展规划。有句话说：“无目标的努力，有如在黑暗中远征”。作为新老师的我们，还站在起点茫然无措，只有当我们定下了明确的目标，才能在黑暗的夜空点亮灿烂的星光，用它照亮我们的前路，指引我们踏上坦途。

三、终身学习，更新理念

随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会，万象更新有时只在弹指之间，学问老化的速度大大加快，学习成了当今人类生存和进展的重要手段。作为新老师，树立终身学习的理念，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是老师自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。我们要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，扩大视野，促进自身专业成长。在培训的第一天钱学英老师给我们带来的“STEAM”课程的介绍，让我们耳目一新。这类统整课程关键的是要孩子自己动手，通过自己的探究发觉解决问题。它要求我们关注同学的心灵状态，重视课型的价值观，利用思维导图进行课程规划。时代在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，以适应现代的教育需要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问与技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，才会使自己终身受益。

四、关爱同学，成就“艺术”

关爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。在朱艳老师的讲座中，不难发觉她把“三心”作为班主任工作的基点，即——爱心、诚意、耐烦。无论哪颗心都饱含着对同学的爱。每个同学都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的力气。它能使同学感受到暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。首先“爱心”也就是关爱同学是我们教育工作的重要基础和前提。作为老师要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀爱惜他们。其次“诚意”则要求我们老师要敬重同学的人格，擅长与同学公平相待，切不行伤了同学的自尊心。最终“耐烦”则是对每一个同学多一些宽容，尤其是后进生，更需要我们老师的耐烦，需要我们关心他们消退思想顾虑，重树自信。

这次培训，对我们每个新老师而言都是难得的机会，让我们在一起学习，取长补短，共同提高。在今后的工作中，我定会更加努力，不断学习，提高素养，完善自我，争取早日成为一名合格的老师。

老师讲座培训心得大全2

一、机会难得，学习气氛深厚。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时刻内完成了由教育工到同学的主角转换，仔细、虚心、恳切地理解培训，看法端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地理解着新奇的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和言论应对和李雯教授的学校平安工作理论、政策与实践;对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发大事和应对各种媒体，明白什么叫媒治。做好学校平安工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育模式，影响因素及改革走向有了新的熟悉，明白了什么叫工业文化缺失。倾听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育进展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来?全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我能够从今刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展学习工程;的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工发奋学习，为培育出更多创新人才发奋工作。

老师讲座培训心得大全3

在新编英语教材中有些课文以对话形式消失，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求同学进行课文续写训练，以训练同学的制造性思维力量。

“在教学过程中，要始终表达同学的主体地位，老师应充分发挥同学在学习过程中的主动性和主动性，激发同学的学习爱好，营造宽松、和谐的`学习气氛……。”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应留意的问题中”明确提到的，这里的表达同学的主体地位就是指要发挥同学的主观能动作用。通过这次培训，如今我就如何在英语教学中始终表达同学的主体地位，发挥同学的主观能动作用和老师的指导作用，谈几点心得体会。

一、同学主观能动作用的意义

同学的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中同学作为学习活动的主体消失，他们能够能动地进展自己的潜能。同学应是教学活动的中心，老师、教材、教学手段都应为同学的“学”服务。老师应引导同学主动参加到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“老师灌、同学装”，把同学看成是被动的接受学问的对象。

在教学过程中，同学是熟悉的主体，老师则是这一活动过程的组织者和指导者。同学的学问、力量、品质、性格进展的根本缘由在于同学本身内部的冲突性。老师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对同学来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高超的老师，都不能替代同学学习。在教学实践中，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的同学却消失不同的学习效果。导致这种差异有种种缘由，但其中重要的一条就是同学自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主观能动性已成为一项老师所面对的重要课题。

二、如何发挥同学的主观能动作用

(一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增添

同学是学习的承当者，是保障其主体地位的确定者。同学为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作：

1.要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界紧密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为亲密。同学们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能真正增添自己的主体意识，把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，从而真正学好这一门课程。

2.要正确熟悉自己在学习中的作用。学习是猎取学问的过程。学问不全是通过老师传授得到的，而是学习者在肯定的情境，借助其他人(包括老师和学习伙伴)的关心，利用必要的学习资料而获得的。

3.要擅长自我激励学习动机。同学英语学习动机对学习爱好的形成起着主动的促进作用，它是促进同学学习爱好形成的基本条件。一个有剧烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。

4.要擅长自我调动学习的主动性。同学要自觉地确立学习目标，制定学习打算，总结学习方法，建立认知结构。从学习学问、解决问题的过程中获得某种满意感，并以活跃的思维状态去面对英语语言学问和技能，在加强基础学问和基本训练的同时，使基础学问转移为语言技能，并进展成运用英语进行交际的力量。

(二)老师要以正确的教学理念促进同学主观能动的发挥

教育部周济部长指出：没有爱就没有教育，没有责任就办不成教育。老师的真性是用爱点燃生命之灯，专心点亮生命之路。我们这些刚走上工作岗位的老师，总是雄心壮志、意气风发，决心成为一名好老师。通过学习我熟悉到成为好老师最重要的前提就是要有崇高的师德。师爱是师德之魂，师爱只讲付出不计回报，师爱严慈相济，无私奉献;师爱是同学的情感基础，同学一旦体会到师爱，就会“亲其师”、“信其道”;师爱应用言行表达，一句暖和的话语，一个鼓舞的眼神，一声真诚的问候，都可以掀起同学情感的波澜。

教育是一门艺术，需要实践、反思与探究，为使自己的业务水平不断提高，我觉得总结回顾是一个必不行少的环节。通过写教学反思，回想工作中的得与失，缺乏之处，仔细反思，加以改良，闪光点加以放大，在今后的教学中更好的充分运用。在反思中提高自己的业务水平，使自己的课堂布满生命的活力。

要充分发挥同学的主观能动性，老师应做到以下几个方面：

1.更新教学观念。首先，要具有新的人才观。传授英语基础学问是教学过程中不行缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上进展同学的力量，能适应时代的要求。其次，要熟悉老师角色的转变。以往的英语课堂教学，老师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采纳一种“填鸭式”模式进行教学。而将来的教学要求老师在教学方法方面作出最重要的转变是“不再做演讲者”，并认为“优秀的老师都是激励者、促进者、帮助者和协调者”。

其次天是冯维教授的讲座，让我感受到新课程教学中提倡的合作学习的重要性。冯教授对教育教学的关怀和老师职业的执着追求，他幽默、幽默的讲解让我们不知不觉就度过了一天，既有理论学问，更有实战的阅历。这种阅历上升为他对教育的四条信念：信念一：教育强调和谐：健康第一，以德育人，开发才智，贯穿审美(系统性)。信念二：教育追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获(科学性)。信念三：教育需要激发：用典范和实例去激励，用问题和沟通去启发(艺术性)。信念四：教育要求行动：实践出真知，训练出技能，阅历出才智(技术性)。

2.确立为学而教的指导思想。老师应当“授道解惑”，这是“解惑”才是重点，要充分发挥老师在课堂教学中的主导作用，老师要把以“教”为重心渐渐转移到以“学”为重心，把以“讨论教法”为重心渐渐转移到以“讨论学法”为重心，并做好教与学的最正确结合。以“学”为重心，其基本精神就是使同学爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”

3.激发同学的学习爱好，关心同学形成学习动机。爱好是一种学习的动力，学习英语的爱好越浓，学习的主动性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是老师激发同学学习爱好，提高同学参加行为的重要场所之一。英语学习的爱好产生之后，同学的学习看法和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。同学在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了老师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

三、同学主观能动作用的发挥

1.创设最正确的学习状态

影响学习的因素有许多，其中较为重要的是状态。“状态”即制造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以老师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”，我在课堂教学中，尝试应注意利用各种教学方式来协调课堂环境，制造一种轻松的气氛。

2.注意语言交际功能

英语教学的实质是交际，是师生之间、同学之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使同学形成运用英语的力量。在交际过程中，师生双方的熟悉活动也是互相作用的。同学熟悉英语的进展离不开老师对教学规律的熟悉;老师对教学规律的熟悉也离不开同学在老师指导下学习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培育同学的交际力量，我较注意交际策略的学习和应用，主动培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。

3.激励创新思维进展

当今时代学问更新日益加快，衡量一个人素养的主要标准不再仅仅是他拥有学问的多少。新世纪更加剧烈地召唤着教学对制造性思维的培育。在英语课堂教学中，为了充分发挥同学的主体作用，我特殊注意同学思维进展训练，培育思维力量。

(1)细心设计课堂提问

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培育同学思维力量的前提下，注意课堂提问的艺术、质量和效果。

(2)注意创新力量培育

在新编英语教材中有些课文以对话形式消失，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求同学进行课文续写训练，以训练同学的制造性思维力量。

英语作为“教育面对世界”的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语老师，我们的任务应是教会同学如何学习英语而不仅是教同学学英语。同学是学习的仆人，他们应当跟老师学习，同时与老师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥同学的主观能动作用。

老师讲座培训心得大全4

我参与了中学老师全员培训。通过这次培训，我对英语老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学老师全员培训的内容非常丰富。通过仔细的培训和学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

通过对六个模块的学习，我了解作为一名英语老师不仅要在一线努力教学，与此同时要不断地去学习和总结。只有老师用创新的教学方法才能让同学觉得轻松而欢乐。通过学习我们才更了解英语的教学方法和教学目的。老师应无私地将学问传授给自己的同学，维护自己的同学，并关爱他们，以自己高尚的品德为同学树立起典范。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向同学灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在同学实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《学校英语文化意识与情感看法教学建议》。

其中的“关于培育同学情感看法教学建议：

第一，要保证同学连续在学校阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。同学在学校教育阶段就已经培育起学习英语的爱好，到了学校，我们要用各种方式对这种教育加以连续、稳固和提高。

其次，要结合历史事例、现实生活对同学进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。

第三，随着同学年龄的增长和班级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为同学制造充分的机会，在详细的生活场景中用英语做事情，要培育同学用英语做事情的力量。

第四，尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使同学能感受到使用英语沟通的乐趣。

第五，为同学供应各种好玩、有助于提高人文素养的课外读物，使同学在阅读中得到乐趣，提高对英语的热忱。而且，不仅仅是课外读物，假如能够在课外获得一些听的机会，也能更好地激发同学的学习爱好。”

在这里，让我感受到教学英语时，应当怎样去做才能更好地培育同学的情感看法。教学案例中提到的《詹天佑》，更是很好地指导我们如何在教学中设计教学过程。在英语教学中进行爱国主义教育，也是对我们祖国的文化意识的一种培育，这是我们英语教学的一部分。

通过学习，我还知道：作为英语老师光有责任感还是不够的，我们不应只成为同学的导师和帮手，更应当是同学的伴侣。所以关怀、爱惜同学是一个好老师最至少的道德，是剧烈责任感的表达和升华。关爱同学首先应当是对同学人格的敬重，以公正客观的目光去看待和评价每一个同学，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向进展。除了关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便准时、适当、全面地关心和引导他们健康成长。

老师讲座培训心得大全5

本次培训，内容多样，从法律学问到详细的课程研讨多有涉及，对于我而言，是一次自我的提升和充实过程。

老师处于一个社会中有其特别的社会作用，作为老师也应当了解肯定的法律学问，有肯定的法律素养。老师作为教育活动的一个主体，在当今教育法制化的时代，从某种意义上说，老师已经成为教育活动的一个重要的执法者。在依法执教的过程中，老师必定承当着重大责任。而老师这种责任的完全履行，取决于老师法律素养的提高。因此，提高老师法律素养是依法