新教材培训心得体会（5篇）

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针对学校数学新课标教材教法培训会，襄阳市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的学校数学教材教法培训会，所以新区的学校数学老师都参与了此次教材培训会。我是五班级的数学老师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级状况总结以下几点：

一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛

要想同学学得好，首先要解决他们喜爱学的问题。而培育同学的求知欲，是和培育他们的学习爱好紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校开头学习文化学问，还沉醉在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，依据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。

二、培育孩子用心听讲的习惯

用心倾听是同学主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育同学上课用心倾听的习惯。为了吸引同学的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时肯定要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要分明，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都愿意听。

三、应留意培育同学敢说、善说的习惯

在教学中加强说的训练，培育说的习惯，有利于同学学习信息的反馈，能使老师准时把握同学对问题的理解，便于针对性地实行措施，同时培育了同学的口头表达力量，促进了同学思维进展。班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的同学，最重要的是让同学有敢说的士气。针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探究、肯带头的同学，我都赐予准时的表扬。对于那些不擅长发言，怕发言的同学赐予期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增添他们说的士气和信念，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓舞的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。

总之，对同学数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，老师指导与同学探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进同学把握正确的学习方法。

新教材培训心得体会2

有幸参与了本次市局组织的新教材培训我受益良多，现将本次的培训心得总结如下：

第一，新教材在编写方式上发生了改变，分为两大类，即通史和专题史。通史规定为必修课，专题史类规定为选择性必修课。在课程的编排上，内容将更加丰富，单课容量也将更大。在培训会上专家也表示课容量这么浩大，一学期很难做到把一本教材教授完毕。

其次，对比旧教材，新教材在内容上也做出了一些调整和创新

〔1〕增添了与人类社会进展和时代进步相联系的内容。

〔2〕更加注意面对世界，有利于形成大历史观。

〔3〕贴近生活实际，充分发挥了历史的社会服务功能。

第三，在新教材的使用中一些问题也需要多留意

〔1〕从内容来看，新教材打破了以往单一的内容结构，学科间的交叉联系更加亲密。而且教材在编排上分为通史类和专题史类结合，这就要求同学要有更精确的时空观念。

〔2〕在新教材使用下更提倡改良教学方式，更注意教学的过程和方法，培育同学自主学习的力量。新教材的教学目标更加强调核心素养，更注意培育同学的人文主义价值观，以人为本，突出了同学在课堂中的主体地位，同时，也对同学提出了更高的要求，同学的自主性要求提高了，同学的时空转换力量，学问迁移力量要求提高了。

〔3〕要求同学转变学习方式，注意创新力量的培育。

在本次的培训中，专家还介绍了一种“情境·任务·辩诘·生成”的教学模式。这种模式以同学为主体，老师为主导；主要分为四个部分，同学自主学习，时空定位；老师给同学创设任务；情境设置，问题解决；探究学习，辩论诘问。这种模式特别不错，但是更适合那些自主学习力量强，层次水平高的同学，我们学校的同学基础太过于薄弱力量水平较低，所以这种模式并不适用我们的同学，但是也值得我们借鉴跟思索。

通过本次新教材的培训，我对新课程改革和新教材有一了定的理解和体会。但在实际的课堂教学中我仍有许多的困惑,所以接下来我将会不断地探究，盼望能尽快摸索到适合我们同学的教学模式。

新教材培训心得体会3

很荣幸参与这次的新教材培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过短短的培训学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

1、新教材创设的学习情景更加贴近幼儿的生活实际，变过去被动了解熟悉为主动学习和实际运用，让幼儿在玩玩、在做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。

2、连续学习新教材，多听带教老师和园里其他老师组织的教学活动，，仔细做好听课笔记，丰富自己的教学阅历。

3、仔细阅读一些幼儿教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积累园级课题的材料，并在教研活动时与大家共享和商量。

讲师讲解的特别具体，列举案例语言幽默，赢得了在场的全体老师的强烈掌声，我们更是加深了对新教材的了解。在今后的教学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！

新教材培训心得体会4

这次参与部版新教材培训，听了张彬福教授的讲析与指导，对这本新教材有了初步的熟悉和感受。尽管学习时间短暂，我事先也没对教材有太多的阅读与思索，但在张教授的细心预备、多方引用和深化浅出的讲解下，我对这套教材有了初步的熟悉。

如何要梳理本次培训学习的感受或收获的话，以下三方面，当是最想提及的。

〔一〕重视传统文化的教学

整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不得的改变与回来。

语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。究竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，把握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与表达。

〔二〕敬重语文学习的规律

教材编者特别专心地思索语文学习过程应遵循的.基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思索探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会同学自读感悟等；汉字书写力量的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”供应了硬笔书法家的示范，更有利于同学进行书写仿照学习；课外古诗阅读的支配，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想方法做到手把手教同学学习语文，想方设法提升同学语文力量。

〔三〕教材对老师的专业素养要求更高

从张彬福教授所谈的教材新改变和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，老师的专业素养提升是重要前提。

例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间老师应当怎么用？是否应当把课堂还给同学，让同学在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，同学的学问、力量及文化素养培育又如何落实？

新教材强调了老师、同学对一些详细名词概念〔如在注解、练习中消失的〕的学习要求，只有老师自己弄明白，同学才有可能对文本有更深化的理解与把握。

总之，新教材有新气象、新要求，要深化理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

新教材培训心得体会5

学校物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由老师的“教”转到同学的“学”上来，从而更好地调动同学主动性，突出同学的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节：

一、抓好入门教育

物理课是初二班级的一门新学科，这对刚接触这门课的同学来说，往往有一种新奇感。很多同学对此学科表现出极大的爱好，但这种爱好仅仅是停留在外表的一种新颖，如不准时深化，热的时间是短暂的。这就要求老师在上序言课时，仔细设计教案，上好第一堂课。

二、培育师生情感

爱好总是与人们对事物的情感看法紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的心情体验时，就会对它产生憧憬的心理，进而对它发生爱好。没有这种情感，就不行能形成爱好。因此，老师要深化到同学中去，与他们同快乐，共忧患，喜爱自己的同学，敬重同学的人格，和同学打成一片，利用一切手段激发同学对物理学的喜爱之情。有了良好的师生关系，同学才能喜爱老师，听从老师的教导，做到“亲其师信其道”。

老师的爱具有巨大的作用，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通、情感交融，才有一条心灵通道。老师对同学的爱能唤醒同学的爱心，萌发同学和善的道德和高尚情操，可以说爱心是滋润同学心田的甘泉；爱心是老师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是老师对同学实施情感教育的起点。人非草木，孰能无情？爱是人的一种主动的高尚情感。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有，也不行能有人对真理的追求。”要培育同学高尚的情感和情操，就应当关怀同学、喜爱同学，这是情感教育赖以实施的基础。在教育过程中，老师只有怀着一颗关切的爱心去接触同学，才可能深化到他们的内心世

界，准时发觉问题，防微杜渐。假如一个同学常常感到老师对他的爱，他就会对人生布满着盼望和开心，可见老师对同学真诚的爱滋润同学之后，可以在他们的心灵深处留下痕迹，为同学情感和升华打下必备的基础，从而使他们学会关怀和爱惜别人。可见老师对同学的爱，对于激发同学的求知欲，开发同学的智力，转化同学思想，陶冶同学情操，塑造同学的灵魂，有极大的激励和感染作用。也正是由于有了老师的爱，老师才能做到“一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”。正是由于有了老师的爱，才铸就了老师在人们心中崇高形象。谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可能教育孩子，老师假如和同学建立了真正的感情，到达信任的程度。就会成为一种巨大的教育力气。心情心理学认为，人在心情舒服时，才思灵敏、妙语连珠、幽默机灵，各种力量都增添；反之，假如心情消沉、懊丧、愁闷，那就会思维迟钝、记忆衰退、语言呆板，各种力量下降。老师应准时掌握自己与同学的心情，才能获得一把开启同学心灵之钥匙。

三、展现物理趣味

中同学学习物理爱好的水平大致处在直接爱好阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有深厚的爱好。

由于这些都是在现实生活中常常遇到或发生的物理现象，所以既满意了同学的奇怪   心，又稳定了同学对物理学的深厚爱好。

四、加强同学的试验教学

物理学是一门以试验为基础的科学。全部的物理学问，包括物理概念、定律和理论，都是在试验的基础上建立起来的。因此，培育同学的试验技能，了解物理学的讨论方法，培育严格的实事求是的科学看法，对同学今后搞科学试验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素养教育，提高同学试验素养的正确教育思想。由于中同学的身心特点确定了他们好动，喜爱实际操作。因此，课堂教学中应加强试验教学，多给同学动手的机会，让同学的实际操