新课标学习心得（8篇）

Word第第页新课标学习心得（8篇）新课标学习心得1

新课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性重要性。生物课程要面对全体同学，同学是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物课程的内容要满意社会和同学双方面的需要，生物课程应具有开放性，课程的评价应能增进科学素养的形成与进展的基本理念。

如何成为一名合格的生物老师？首先要仔细学习新课标，深化懂得其中的精力实质，更新科学教学理念。生物课的教学要重视学校同学与生俱来的对四周世界的探究爱好和需要，强调用符合学校生年龄特色的方式学习科学，要留意把对同学“学”的关注转向对同学四周世界的关注。要进行科学探究方面的训练，了解科学探究的一般过程、原理、方法、要点，熟悉科学探究的性质及在科学中的核心作用等。

同时还要填补必要的生物基础学问，生物老师必需具有坚实而普遍的基础学问，必需了解重要生物学基本领实、理解其基本概念，知晓和弄懂某些帮助性的试验学问和理论学问。此外，科学老师还要对基础内容、学习方法、教学方法、同学状况等各个方面都有所了解，并把这些学问利用于生物教学。学校生物老师必需具有领导那些基于同学所提问题而进行的探究活动所需要的种种技巧，必需参加研讨和改良教学、评价和课程设置等的新方法和新道路。

自觉参与各种教学实践，在实践中熬炼、提高自己。教学工作是很冗杂的，需要不断学习、不断总结和思索。教学的新学问、新技巧和新策略有多种来源，可以来源于研讨，来源于新教材新手腕，来源于对先进教学法的报道，来源于同事，来源于专家，来源于对教学的自我总结，来源于对同学的课堂学习状况的思索，等等。所以老师的教学实践过程也是老师教学程度不断提高的过程，只有快乐渭雍途历各种教学实践活动，才能把自己熬炼成一个合格的科学老师。

“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”所以，老师只有通过不断学习，不断实践，不断思索和总结，才能提高自己的科学教学程度。

新课标学习心得2

随着课程改革的稳步推动，新的课程目标、理念已逐步深化人心，过程与方法、情感看法与价值观，学问与技能的三维教学目标，在音乐教学中以审美为核心，以同学为主体，老师为主导等的教学理念，让很多音乐老师在这轮改革的大潮中获得了新的感受与收获，同学的音乐审美、爱好等方面较前有了较大的改观，音乐教学呈现出一派春意盎然、生气勃勃的景象。

在贯彻音乐审美为核心理念指引下，音乐教学中大力提倡音乐感受与鉴赏、音乐制造与表现的内容，注意同学的音乐体验，彻底转变了以往“以唱歌为中心，学习读谱”单一的教学模式。我们都知道“爱好是最好的老师”。为转变应试教育中音乐课消失的机械训练，教学枯燥、呆板的模式，新的音乐课标提出了以“爱好爱好为动力”的基本理念。

新编教材给我们供应的音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近同学的生活，富有较强的参加、表现潜力，这些为我们音乐老师在教学方法上供应的较大的发挥空间，我们可以从同学身边发生的事情入手与同学产共鸣，来提高同学的爱好。用心倾听是同学主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，要培育同学上课用心倾听的习惯；培育他们合作沟通的习惯，在教学中，必需使同学主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成与同伴沟通的习惯；培育他们从生活中发觉音乐、应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，老师要培育同学从从平常看得见、摸得着的四周事物开头，在详细、形象中感知音乐、学习音乐、享受音乐。

面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密音乐与实际生活的联系，要真正把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与进展的关系，仔细钻研教材，抓住音乐形象，实行适当的教学方法，多一些理性的去思索，让同学能静心体验音乐的美，专心去表现音乐的美，使音乐课真正成为同学美育的途径，同学的人格的得到更好的进展。

新课标学习心得3

新课标明确了课程教学目标和内容标准，但详细的教学内容需要我们体育老师依据《课程标准》进行自主选择，这更加需要我们体育老师在内容的选择上谨慎认真，考虑周全，使必学内容成为体育教学中身体熬炼、技能学习和身心教育的主要载体，结合自己的阅历扎扎实实的落实好教学内容，依据自己对教学理论、教材的理解重组教学内容，优化教学设计，把自己的教学思想和阅历渗透到教学中去，形成自己独特的教学风格。

新课标的学习对我们在教学观念的转变上有肯定影响。树立“健康第一”的指导思想，这就要求我们在内容或方法等的选择上都必需以促进同学健康进展为首要目标。在教学的过程中，转变以往传统的教学形式，传统的教学以老师、课堂、教材为重心，同学跟着老师转。新课标要求以同学为主体老师为主导的教学原则，老师在课堂中起着引导的作用，不再是消极的扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是把课堂还给同学，发挥同学的制造性思维，给与他们自由发挥、充分展现自我的舞台。

让同学在乐中学，在学中乐，真正到达身心的全面进展。老师在体育课中要以鼓舞表扬为主，不仅仅是对同学技能上的评价，还包括同学的学习看法、情感意志等方面的评价，树立公平、和谐的的师生关系，增添老师和同学的情感，激励同学的自信念和活动的主动性。在新课标的学习中，要求我们老师在课堂中要关心同学树立终身体育的意识和体育熬炼的习惯。一节体育课的时间究竟有限，我们需要的是通过我们的教学、我们的引导，让同学培育体育熬炼的习惯，对同学的一身造成深刻影响。

在“新课标”的指导下，作为体育老师的我们，必需在实践中学习，不断讨论、反思，让同学在体育课中得到更好的进展，让我们为自己和同学制造一个布满生气活力的课堂。

新课标学习心得4

新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。在新课标理念的引领下，音乐课堂产生了一系列新的改变，不仅完善了课堂教学，也使音乐教学质量有了大幅度的提高，让同学更加喜爱音乐课。

一、以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力

同学是音乐课堂上的主体，而老师是帮助同学学习学问的。老师要引导同学对音乐表现刑事的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。音乐可以给人们带来情感上的享受，因此在课堂中，老师要完全的带着同学体验美、观赏美。同样，爱好是一切学习的最大动力，在理解音乐美的基础上，让同学通过一些音乐活动，让他们对音乐产生深厚的爱好，这种爱好不仅仅表达在音乐课堂上，要让音乐长期长久地渗透在生活的每一处。

二、面对全体同学，注意个体进展

新课标中，增加了敬重同学的独特，鼓舞同学主动参加各种音乐活动，以自己的方式表达情致。敬重同学的个体，注意独特进展，首先老师要去了解每位同学，依据不同同学的思维和行为方式，制定属于他自己的教育方式，这样师生间才能建立平衡的师生关系。

三、课堂设计思路

在全部的科目中，同学们普遍都喜爱上音乐课。由于音乐可以给人带来美的享受，但假如总是一种课堂模式来进行上课，同学就会对音乐慢慢的失去爱好。新课标中要求老师设计丰富的音乐实践活动，引导同学主动参加、主动探究，在音乐实践中，可以将音乐学问、技能完全的结合在一起，这样不仅活跃了课堂气氛，也使同学们在实践中将学问记得更牢。

四、情感、看法、价值观

敬重艺术，理解世界文化的多样性。音乐是广泛的，它代表的是不同民族、不同国家、不同时代的作品，老师在上课中除了完成所教授的'作品外，也要让同学理解与把握这首作品的时代背景，感知音乐中的民族风格和情感，了解民族的音乐传统，喜爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性，从而到达喜爱祖喜爱民族的意义。

五、感悟：

一堂胜利的音乐课，对同学都是一次美的熏陶，带着着同学愉悦地进入音乐中去感受美、理解美，不仅可培育他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和制造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。音乐是美的艺术，音乐老师是美的传播者，我们有责任和义务带着同学走进音乐的世界，去感受美、理解美、表现美与制造美，塑造美的心灵，培育美的人格，让同学喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活。

新课标学习心得5

工作之余，我又一次学习了学校语文新课程标准，范文之心得体会：语文新课程标准学习心得体会。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新端详，这给我在学校语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次学习总结如下：

〔1〕通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比方，要求同学会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息的力量；将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求，心得体会《语文新课程标准学习心得体会》。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

〔2〕通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。并将自己的这些熟悉通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。

〔3〕教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学学习的参加者。老师参加同学学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。老师观看同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听同学的心声，是敬重同学的表现。老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。

〔4〕在教学进程中，注意培育同学的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的力量。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。

时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。

新课标学习心得6

一、必需知道新课程标准与以往教学大纲的区分

以往教学大纲突出了学问的主体地位，它主要是对老师如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大纲的基础上，突出了教学中同学的主体地位，以及在课程学习中“人”的作用，尤其是同学的作用，还注意教学法的指导。我们每一位老师都应当仔细地讨论学习新课程标准，明白新课程“新”在什么地方，才能表达“新”字。

二、做到同学的主体地位得到真正的表达

同学是学习的仆人，这是我们现代老师的共识。如何表达同学在学习中的主体地位呢？这里应当留意不要走入两个极端，一个不敢放手，一个是完全放手。我想在课堂上要留意这样几点：1。要注意培育同学学习的自信念；2。要注意培育同学良好的学习习惯；3。要注意培育同学好的学习方法；4。要正确客观地评价同学的学习结果。这里尤其要留意的是不要过分夸高校生学习的自主性。老师应当充分地熟悉到自己班级同学的学问水平和学习习惯的进展层次，以便自己敏捷地制定教学打算。

三、充分利用现代教学手段进行帮助教学

运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永久不会成为唯一的手段，永久不会替代老师在教学中的作用。我们设计的教学课件是为了更好地进行教学，但课件却不应成为左右课堂进程的主要因素，人才应当是教学活动的主体。老师过分依靠课件，就会造成我们培育出来的人模式化，不利于不同的同学的不同进展。社会的进步在于它存在各种各样的冲突，假如都是一个模具“造”出来的，那还有什么冲突，还怎么促进同学进步？教学中，教学手段的运用应当是多变的，是依据不同的同学和不同的教学情境而设计的。

四、仔细钻研教材，根据课程标准把握教材的特点

讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

我觉得，假如我们对新课标学习把握的不到位的话，其结果必定是轰轰烈烈的学习，平淡无味的实践。可以说是“穿着新鞋走老路”。所以说，加强学习是工作的重心，实践是学习的核心，这次我们究竟是“摸着石头过河”。课标吸取来的阅历在实施过程中还得要再接受考验的。一切是既熟识又生疏的！这就要求我们在实施过程中构建学习—实践—提高—再学习—再实践的良好的进展过程。在这个意义上讲，课标的实施是冗杂的，任务是艰难的。透视种种现象，可以使我们在学习实施新课标的过程中，不断的发觉、调整、完善自己，真正落实新课标的要求，做一个合格的老师。

新课标学习心得7

说真的，新课程实施已经多年，但我并没有仔细地去研读过新《学校思想品德课程标准》，在教学上也是浑浑霍霍，靠着十几年的老阅历不知误了多少子弟。去年其次个学期以来，我摆正了心态，挥手告辞过去，认仔细真，真真正正地讨论教学，以求自我专业的进展。我开头学习其他老师的论文，学习过程中，我发觉了一个现象：这些老师的论文中都不约而同地谈到了新的《学校思想品德课程标准》。因此，带着疑问，我仔细地学习了这个新课标，再结合自己详细的教学实践，我有了以下几点心得体会：

一、老师要成为终身学习者

老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，精确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改良。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的规律。

2、老师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，老师自身应具备宽厚的基础学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问结构；有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培育为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，老师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实学问。总而言之，老师肯定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、老师要在把握扎实的专业学问上，学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的熟悉，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的进展。

二、师生之间和老师之间要主动主动合作

教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。

1、师生合作

在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的老师的教与同学的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和同学之间的公平的伴侣式的关系，营造和谐的教与学的气氛，创设师生“对话”的情境，使同学体验公平、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的激情和主动进取的人生看法。这就需要老师与同学、同学与同学之间形成公平而又亲密合作的关系，以到达共同合作完成学问建构的目的。

2、老师与老师之间的合作

例如，在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的学问的内容很广，有信息技术、各种专业学问、科研方法等。因此，对绝大多数老师而言，是不能包打天下的，几乎很难单独一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求老师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从完成教学任务到和其他同志合作完成对同学的活动课指导。在教育同学学会合作的同时，老师首先学会合作。

三、老师要成为同学的促进者

老师作为同学学习的促进者有五大内涵：学问体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习力量的培育者和人生的引路人。新课程理念告知我们：教育的本质回来到“立人”上。老师的角色转变到“促进人的进展”上，一切为了每位同学的进展。所以老师成为同学学习的促进者是与新课程的理念相适应的。

1、在思想品德课堂上，当同学在观看、商量时，老师并不是悠闲的，而是主动地看，主动地听，真实地感受同学的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导同学学习。同时老师还应给同学心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳各种适当的方式，给同学以心理上的平安和精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃，热忱更加高涨。

2、在教学过程中，老师必需敬重每一位同学做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的同学、学业成果不良的同学、被孤立和拒绝的同学、有过错的同学、有严峻缺点和生理缺陷的同学，老师不仅要敬重每一位同学，还要学会激励每一位同学，面对同学的活动成果，老师应喜从天降、赞美不已：“科学的发觉总是属于孜孜不倦、坚韧探究的人”；面对同学的创新想法，老师应不耻下问：“这么新颖的想法你是怎么想出来的？”面对同学的临时失败，老师应热忱引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特殊应处理好和自己看法不全都的同学，欣赏每一位同学对学习内容中的学问的质疑和对老师的超越。这样，同学始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让同学焕发诞生命的活力。

新课标学习心得8

通过这次的培训我又一次仔细的阅读了新课程标准，感受颇深，使我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步熟悉到了新课改的必要性和紧迫性。

一、加强同学语文素养的培育

语文教学必需以同学为中心，提高同学的语文素养，为同学的将来学习和今后工作打下坚实的基础。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础”。语文课程应培育同学喜爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。

二、注意同学的阅读背诵

语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让同学逐步学会精读、略读和扫瞄。培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学讨论成果说明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用，心理学家早有试验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读