2015年全国幼儿教师招考训练试题二

2015年全国幼儿教师招考训练试题二一、填空题.游戏是幼儿运用一定的和，借助各种物品，通过身体的运动和，反映并探索周围世界的一种活动。.中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合的一种独特的，也是促进幼儿的一种的活动方式。.创造性游戏主要包括游戏、游戏和游戏。.指导游戏一般从游戏的准备工作、、三个环节入手。.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有、、.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，二、选择题.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家（）A.弗洛伊德B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔.以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种？（）A.认知动力说B.社会性活动说C.社会性情绪表现说3.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏？（）A.表演游戏B.体育游戏C.智力游戏D.音乐游戏4.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式？（）A.平行游戏B.合作游戏C.指导游戏D.参与游戏5.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏？（）儿角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.建筑游戏三、简答题.游戏的实质是什么？.国内外有关游戏理论的代表人物有哪些？主要观点是什么？四、分析论述题试述教师指导角色游戏的要点？参考答案一、填空题.知识、语言、心智活动.幼儿特点、活动方式、心理发展.角色、结构、表演.游戏中的观察、教师介入游戏.陶行知、陈鹤琴、朱智贤.创造性游戏、有规则游戏二、选择题.C 2.B 3.A 4.B 5.A三、简答题.【答案要点】游戏的实质是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动形式，是对人的社会活动的一种初级的模拟活动形式。.【答案要点】（一）英国哲学家斯宾塞，他提出了“剩余精力说”，他认为游戏活动是剩余精力的表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越多。（二）德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯，提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是将来生活做准备。（三）荷兰生物学家拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，游戏不是本能，而是一种欲望的表现。（四）奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是满足欲望和克服创伤性事件的手段。（五）瑞士心理学家皮亚杰认为，药铺系是学习新的复杂时间的防，是巩固和扩大概念和技能的方法，也是使思维和行动相结合的方法。（六）前苏联心理学家维果斯，认为游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。（七）中国的教育家、心理学家陶行知、陈鹤琴认为游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动形式，也是促进幼儿心理发展的一种的活动方式。首先，游戏具有社会性，是人类社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。其次，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。再次，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与、且伴有愉悦体验的活动。

四、分析论述题【答案要点】（一）丰富幼儿的生活经验，以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。（二）为幼儿提供时间、场地和玩具。（三）鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。（四）教会幼儿分配和扮演角色。（五）根据幼儿的不同特点进行个别指导。（六）教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏。（七）使幼儿愉快地结束游戏。（八）据需要，教师与幼儿共同对游戏作简要评价。一、名词解释.教育.幼儿教育.观察法二、填空题.幼儿教育心理学是研究的一门科学。.幼儿教育心理学研究应遵循原则、原则、原则和原则。.观察法的基本形式有.幼儿教育心理学常用的研究方法有等几种。_、 等几种。三、解答题.幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？.幼儿教育心理学的任务是什么？.观察法有何作用？有效观察的条件有哪些？参考答案一、名词解释.教育是造就、培养人才的经验传递系统。.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。二、填空题.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长.客观性、发展性、实践性、综合创造.轶事记录、时间取样观察法、事件取样观察法、行为核查、情景观察法（情景测查法）.观察法、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法三、解答题.【答案要点】（1）树立科学的世界观;⑵提高幼儿教育能效;⑶提高教师素质；.【答案要点】第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。.【答案要点】观察法的作用：（1）有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。⑵有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。有效观察的条件：（1）做好观察的前期准备工作；（2）做好观察记录；（3）消除观察误差。一、填空题.游戏是幼儿运用一定的和，借助各种物品，通过身体的运动和，反映并探索周围世界的一种活动。.中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合的一种独特的，也是促进幼儿的一种的活动方式。.创造性游戏主要包括游戏、游戏和游戏。.指导游戏一般从游戏的准备工作、、三个环节入手。.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有、、.根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，、二、选择题1.提出游戏“剩余精力说”理论是哪位科学家（）A.弗洛伊德B.格罗斯C.斯宾塞D.霍尔2.以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种？（）A.认知动力说B.社会性活动说C.社会性情绪表现说3.创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏？（）A.表演游戏B.体育游戏C.智力游戏D.音乐游戏4.教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式？（）A.平行游戏B.合作游戏C.指导游戏D.参与游戏5.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏？（）儿角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.建筑游戏三、简答题.游戏的实质是什么？.国内外有关游戏理论的代表人物有哪些？主要观点是什么？四、分析论述题试述教师指导角色游戏的要点？参考答案一、填空题.知识、语言、心智活动.幼儿特点、活动方式、心理发展.角色、结构、表演.游戏中的观察、教师介入游戏.陶行知、陈鹤琴、朱智贤.创造性游戏、有规则游戏二、选择题.C 2.B 3.A 4.B 5.A三、简答题.【答案要点】游戏的实质是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动形式，是对人的社会活动的一种初级的模拟活动形式。.【答案要点】（一）英国哲学家斯宾塞，他提出了“剩余精力说”，他认为游戏活动是剩余精力的表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越多。（二）德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯，提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是将来生活做准备。（三）荷兰生物学家拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，游戏不是本能，而是一种欲望的表现。（四）奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是满足欲望和克服创伤性事件的手段。（五）瑞士心理学家皮亚杰认为，药铺系是学习新的复杂时间的防，是巩固和扩大概念和技能的方法，也是使思维和行动相结合的方法。（六）前苏联心理学家维果斯，认为游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。（七）中国的教育家、心理学家陶行知、陈鹤琴认为游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动形式，也是促进幼儿心理发展的一种的活动方式。首先，游戏具有社会性，是人类社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。其次，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。再次，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与、且伴有愉悦体验的活动。四、分析论述题【答案要点】（一）丰富幼儿的生活经验，以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。（二）为幼儿提供时间、场地和玩具。（三）鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。（四）教会幼儿分配和扮演角色。（五）根据幼儿的不同特点进行个别指导。（六）教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏。（七）使幼儿愉快地结束游戏。（八）据需要，教师与幼儿共同对游戏作简要评价填空题.被认为是幼儿教师职业道德的核心。.国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的接受教育创造各种教育条件。.幼儿园课程评价从功能和运行时间上可以划分为诊断性评价、形成性评价和。.、行为产生的条件和行为表现的标准是幼儿园课程行为目标的三要素。.从个体行为的某一方面可看出其个性，这是个性的表现。.培养幼儿倾听的习惯及能力是幼儿言语理解和言语表达的前提，教师培养幼儿倾听的习惯、能力的方法有讨论法、评议法、求异法和。.是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。.是幼儿园教师进行家长工作最简便、最经常、最及时的方法。.是儿童游戏所用玩具和物品的总称。.在我国和教育两方面构成了幼儿园教育的全部内容。.2岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期，具体体现在幼儿的活动兴趣、、及社会性发展三个方面。.艾宾浩斯认为，遗忘的进程是不均衡的，。.直觉行动思维的特点是思维与密不可分。.维果斯基把儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距称之为儿童心理发展的.幼儿园的教育活动形式可划分为、教学活动和游戏活动。参考答案.【答案】热爱幼儿.【答案】未成年人.【答案】总结性评价.【答案】核心行为.【答案】整体性.【答案】游戏法.【答案】性别角色.【答案】个别谈话.【答案】游戏材料.【答案】保育.【答案】同伴选择.【答案】先快后慢.【答案】感知动作.【答案】最近发展区.【答案】生活活动教师招聘考试幼儿教育专业知识练习题教师招聘考试一般考查学前教育学、学前心理学、幼儿园教育活动、学前卫生学和幼儿园法律法规，部分地方考试会考查到学前教育心理学。以下对教师招聘考试的考试分析进行练习。单项选择题.在幼儿教育史上，“幼儿园”这一名词最早出现在哪一年？()A.1816B.1837C.1840D.1907【答案】C。中公讲师解析：福禄贝尔于1840年将其在勃兰根堡创办的幼儿机构命名为幼儿园，是世界上最早的幼儿园。.下列教育家与其名著配对错误的是0。A.杜威一一《我的教育信条》B.柏拉图一一《理想国》C.福禄贝尔一一《幼儿教育书信》D.夸美纽斯一一《大教育学论》【答案】C。中公讲师解析：《幼儿教育书信》是瑞士教育家裴斯泰洛奇的著作。3..幼儿教师了解幼儿最有效、最基本的途径是0。A.游戏B.集体活动C.谈话D.观察【答案】D。中公讲师解析：观察是教师了解幼儿的窗口、获取信息的主要途径。.下列家园合作形式能够使得幼儿家长直接参与幼儿园教育活动的形式是()。A.家长学校B.家长开放日C.家长会D.家园联系【答案】B。中公讲师解析：家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动。.幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的一种游戏形式是()。儿角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.有规则游戏【答案】B。中公讲师解析：表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品的内容的一种游戏形式。岁的小强从出生以后就一直由他的外婆抚育，只要外婆在身边，他就能安心的玩和探索周围的环境，当外婆离开时，他就哭闹不止，不肯让外婆离开，这体现了小强对外婆的()。A.移情B.合作C.依恋D.恐惧【答案】C。中公讲师解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。.不要给攻击性强的孩子穿红色的衣服，红色容易引起暴躁的情绪。这一现象可以用感觉的什么规律来解释？()A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉互补【答案】C。中公讲师解析：联觉是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象。联觉是感觉相互作用的表现，常见的有颜色与温度联觉、色听联觉和视听联觉。.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的()现象。A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期【答案】C。中公讲师解析：儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。.幼儿消化系统技能较差，因此两餐时间间隔应在()。A.不应少于1小时，不超过2.5小时B.不应少于2小时，不超过3小时C.不应少于2.5小时，不超过3小时D.不应少于3小时，不超过4小时【答案】D。中公讲师解析：《幼儿园工作规程》第十八条规定：幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于3.5小时。.掌握儿童体育活动的活动量时，一般要求0。A.高强度、高密度，时间较短B.低强度、低密度，时间长C.低强度、高密度，时间较短D.高强度、低密度，时间长【答案】C。中公讲师解析：学前儿童体育活动的运动负荷的特点是：强度较小、密度较大、时间较短、急缓结合、动静交替。2017年教师招聘考试幼儿教育专业知识练习题教师招聘考试一般考查学前教育学、学前心理学、幼儿园教育活动、学前卫生学和幼儿园法律法规，部分地方考试会考查到学前教育心理学。以下对教师招聘考试的考试分析进行练习。单项选择题.一般意义上的幼儿园是指对（）幼儿进行保育和教育的公共幼儿教育机构。A.0〜3岁B.2〜5岁C.3〜6岁D.4〜7岁【答案】C。解析：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。.原则上，托幼机构的食谱应（）更换一次，并有计划地调配膳食，保证膳食的多样化和合理性。由每日B.每周C.每月D.每季度【答案】B。解析：幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。.制定合理的幼儿一日休息制度，保证幼儿有两小时以上的户外活动时间，促进幼儿园身体正常发育和机能的协调发展。这是我国幼儿园保育目标的内容，该内容属于我国幼儿教育目标的（）层次。A.教育目的B.幼儿教育的目标C.各省幼儿教育目的D.各个幼儿园具体的教育目标【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。.幼儿园教师承担着对幼儿的教育任务，同时因为幼儿的特殊性使得幼儿教师劳动有其自身的特点，而幼儿教师不仅要负责幼儿的吃喝拉撒，还要关注幼儿学习生活的每一个细节，这体现了幼儿教师劳动的（）。A.艰巨性8.创造性C.细致性D.示范性【答案】C。解析：由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼儿教师要全面负责幼儿的活动，体现了教师工作的细致性。.遇到陌生人时，学前儿童感到难为情，表情、态度极为不自然，在众人面前不敢说话的一种行为现象是（）。A.焦虑B.害羞C.依赖D.任性【答案】A。解析：分离焦虑，即亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，是依恋关系受到障碍的表现。.学习动机中的（）认为，儿童学习的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估。A.期望理论B.成就动机论C.归因理论D.自我效能理论【答案】B。解析：成就动机理论认为：学生做某件事的动机，取决于他对自己成功机会的估计，以及他对成功价值的评估，如果学生认为成功的机会等于零，那么成功的价值再大也等于零。.在幼儿早期，（）占据优势地位，但注意的稳定性差，容易转移。A.无意注意B.有意注意C.指向性注意D.集中性注意【答案】A。解析：3岁前儿童的注意基本上都属于无意注意。但是和3岁前儿童相比，幼儿的无意注意有了较大发展。.儿童的学习类型一般分为五种，即视觉型、听觉型、身体型、书面型和群体互动型。其中，（）偏好讨论或其他需要大家一起参与的活动，他们喜欢交换意见。A.视觉型学习者B.听觉型学习者C.书面型学习者D.群体互动型学习者【答案】D。解析：群体互动型学习者，偏好讨论或大家一起参与的活动，喜欢交换意见。.（）的认知发展理论认为，幼儿的心智成长是幼儿在环境中由探索、解决问题而建构出来的，并且他还强调幼儿的成长具有阶段性。A.乔姆斯基B.皮亚杰C.维果茨基D.古德莱德【答案】B。解析：皮亚杰认知发展理论认为，幼儿的心智成长是幼儿在环境中由探索、解决问题而建构出来的。.中国的幼儿的个性即使在很小的时候就能明显的表现出中国孩子的特征，这体现了个性的（）特征。A.稳定性B.整体性C.独特性D.社会性【答案】D。解析：社会性是个性最本质的属性，中国的儿童有中国孩子的特征，正是一方水土养一方人，是社会性的表现。单项选择题.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，按照时间先后排序正确的是（）。A.感知运动阶段一前运算阶段一具体运算阶段一形式运算阶段B.感知运动阶段一形式运算阶段一具体运算阶段一前运算阶段C.形式运算阶段一感知运动阶段一具体运算阶段一前运算阶段D.形式运算阶段一前运算阶段一具体运算阶段一感知运动阶段【答案】A。解析：皮亚杰提出了儿童智慧发展理论，他将儿童智慧（思维）的发展分为以下几个阶段：感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段。.下列关于发展幼儿记忆力的方法，错误的是（）。A.让幼儿多感官地参与B.把记忆的材料变成歌诀进行记忆C.在生活中，向幼儿提出明确具体的记忆任务D.用概括性强的抽象材料对幼儿进行记忆训练【答案】D。解析：三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。不宜用概括性强的抽象材料对幼儿进行记忆训练。3.幼儿的语音发展具有一定的特点，对此，下列说法正确的是（）。A.幼儿对声母、韵母的掌握程度相同〜2岁是幼儿语音发展的飞跃期C.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比D.幼儿语音的正确率与所处社会环境无关【答案】C。解析：幼儿发音的错误，大多数发生在辅音3〜4岁是语音发展的飞跃阶段;幼儿语音的正确率与所处社会环境有关。故选C。.下列关于幼儿情绪情感发展的一般趋势，描述错误的是（）。A.情绪情感逐渐社会化B.情绪情感逐渐丰富和深刻化C.情绪情感的自我调节化D.情绪情感从内隐到外显【答案】D。解析：从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势表现在三个方面：（1）情绪的冲动性逐渐减少；（2）情绪的稳定性逐渐提高；（3）情绪从外露到内隐。.幼儿对不同几何图形的辨别有程度上的差异，当教师把圆形、三角形、长方形、菱形这四种图形摆在幼儿面前时，一般来说，幼儿对它们的辨别程度由易到难的顺序是（）。A.菱形-长方形-三角形-圆形B.菱形-三角形-圆形-长方形C.圆形-菱形-长方形-三角形D.圆形-长方形-三角形-菱形【答案】D。解析：对幼儿来说，对不同集合图形的辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形-正方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五边形-梯形-菱形。.营养性小细胞性贫血，是儿童贫血中最为常见的一种，主要是因为儿童体内缺乏（），影响血红细胞合成所致。A.维生素KB.磷C.钙D.铁【答案】D。解析：营养性贫血是指因机体生血所必须的营养物质，如铁、叶酸、维生命素D等物质相对或绝对地减少，使血红蛋白的形成或红细胞的生成不足，以致造血功能低下的一种疾病。多发于6个月至2岁的婴幼儿、妊娠期或哺乳期妇女以及胃肠道等疾病所致营养物质吸收较差的患者。缺铁性贫血现代医学把本病分为小细胞性贫血及大细胞性贫血两种。前者也叫缺铁性贫血，多发于6个月至1岁的婴儿。主要由于婴儿生长发育快，需铁量很多。而人乳和牛乳含铁量都很低不能满足婴儿的生长需要，此时若未及时添加含铁的辅食，就会发生缺铁性贫血。后者也叫巨幼红细胞性贫血，多发生于2岁以下的小儿，主要是由于小儿饮食中的维生素D2与叶酸的含量不足，或肠道细菌合成量不足，使红细胞成熟的因素缺乏而发病。.下列关于婴幼儿身体生长发育规律说法，错误的是（）。A.生长发育具有阶段性和程序性B.生长发育速度呈现直线式上升C.生长发育不均衡但统一协调D.个体发育存在差异【答案】B。解析：生长发育和身体各个部分生长的速度是不均衡的。.关于幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心;有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿等，以上属于《幼儿园教师专业标准》，关于教师专业能力中的（）领域的基本要求。A.支持与引导B.反思与发展C.沟通与合作D.激励与评价【答案】D。解析：激励与评价：（1）关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（2）有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。（3）有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，幼儿户外活动时间在正常的情况下，每天不得少于（）小时。A.1B.2C.3D.4【答案】B。解析：幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时；寄宿制幼儿园不得少于3小时;高寒、高温地区可酌情增减。.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价以（）为主。A.教师评价B.园长评价C.幼儿家长评价D.幼儿园管理层评价【答案】A。解析：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。单项选择题.（）是我国学前教育所特有的一条原则。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则【答案】C。解析：保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护。注意题干是特有的原则，因此选择C。.幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是（）。A.平行游戏B.联合游戏C.本体性游戏D.合作游戏【答案】D。解析：美国心理学家帕顿从儿童社会行为发展的角度将游戏分为以下六种：分别是无所事事、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。而合作游戏是指：游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中，合作游戏是幼儿社会性程度最高的一类游戏。因此，本题答案是D。.除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内所有活动都包含在（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。A.课堂B.游戏C.日常活动和生活D.学习【答案】C。解析：在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径讲行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此，答案为C。.维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）。A.教育应与幼儿发展同步B.教育应适应幼儿发展C.教育应超前于幼儿发展D.教育应跟随幼儿发展【答案】C。解析：教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。.下列不属于4〜5岁幼儿心理发展特征的是（）。A.活泼好动B.开始能够遵守规则C.抽象逻辑思维开始萌芽D.开始自己组织游戏【答案】C。解析：4〜5岁幼儿心理发展特征是活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、能够遵守规则、开始自己组织游戏，因此选项ABD正确。抽象逻辑思维开始萌芽是5〜6岁幼儿心理发展的特征。因此，答案选C。.矫正幼儿口吃的重要方法是（）。A.与幼儿保持密切关系B.严格要求其改正C.让幼儿说话D.消除紧张【答案】D。解析：矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。特别是4岁以后，幼儿对自己的言语活动已产生了自我意识，如果经常对他的口吃现象加以斥责，或过急要求其改正，则会加剧其紧张情绪，不能纠正口吃现象，反而加剧，甚至由此导致孩子不愿说话，或回避说出某些词。这种情况发展下去，还将导致孤僻等不良性格特征的形成。.编制故事的活动中，能完美编制出故事完整情节是对（）阶段幼儿的要求。A.小班B.中班C.小小班D.大班【答案】D。解析：不同年龄班故事编构的有不同重点要求，小班：重点是编构故事的结局。中班：重点是编构故事的“情节”，即故事的高潮部分。大班：重点放在编构完整的故事上，要求幼儿编出的故事具有语言、情节、人物和主题等构成要素。因此，选择D。.学前儿童科学教育的实质是（）。A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构【答案】B。解析：学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导（包括直接引导和间接引导下），通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。因此，学前儿童科学教育的实质是儿童的科学探索活动。.2〜3岁婴儿常因（）而患扁桃体炎。A.高烧B.低烧C.呼吸道感染D.咳嗽【答案】C。解析：上呼吸道感染简称上感，是由各种细菌或病毒病因引起的，包括鼻炎、咽炎和扁桃体炎等上呼吸道炎症，是幼儿最常见的疾病。2〜3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎，因此，答案选C。10.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价以（）为主。A.教师评价B.园长评价C.幼儿家长评价D.幼儿园管理层评价【答案】A。解析：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。单项选择题.家长可以根据儿童和自己的各方面情况，综合考虑是否送儿童进托儿所或幼儿园，以及送儿童进哪所托儿所或幼儿园，这体现了学前教育的（）。A.非义务性B.启蒙性C.直接经验性D.强制性【答案】A。中公讲师解析：本题考查知识点为学前教育的特点：非义务性，保教结合，启蒙性和直接经验性。其中，非义务性是指幼儿去幼儿园是自愿而非强迫的，家长可以考虑自身各方面的情况，选择是否去，或去哪所托幼机构，故选A。.下列游戏中，属于创造性游戏的是（）。A.智力游戏B.音乐游戏。角色游戏D.体育游戏【答案】C。中公讲师解析：创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏，此类游戏由儿童自由玩。智力、音乐、体育属于有规则的游戏。.以下关于幼儿衔接的说法正确是（）。A.幼儿衔接是小学的事B.幼儿衔接是幼儿园的事C.大班幼儿必须学习小学一年级的知识才能够适应小学的学习D.幼儿衔接工作要考虑幼儿身心发展的连续性和阶段性的规律【答案】D。中公讲师解析：在幼小衔接工作中，要把幼儿园和小学的教育内容视作一个整体，坚持整体教育;衔接工作应该儿童一入园就开始，整个幼儿教育时期，都要为儿童入小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。在学前的最后一年，侧重做好儿童入小学的特殊准备，所以幼小衔接要考虑幼儿身心发展特点，全方面促进幼儿的发展。因此，本题答案为D。.婴儿看见物体时，先移动手肘，用整只手臂接触物体，然后才会用手腕和手指去接触并抓取物体这是儿童动作发展中的（）所致。A.远近规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律【答案】A。中公讲师解析：儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作。.下列行为中，属于幼儿有意注意的是（）。A.一名幼儿突然摔倒大哭，其他幼儿的目光纷纷转向他B.老师烫了头发，幼儿们都新奇地注意着老师的头发C.上课时，幼儿们自始至终都认真地听老师讲课D.老师突然拿来一个新玩具，幼儿们都不由自主地围了过来【答案】C。中公讲师解析：人的注意可分为无意注意和有意注意。无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力、自然而然产生的注意。有意注意是指有预定目的、必要时还需要付出一定意志努力的注意。.幼儿高兴了就笑，伤心了就哭，这说明了其情绪具有（）的特点。A.外向性B.丰富性C.稳定性D.随意性【答案】A。中公讲师解析：幼儿情感比较外露。幼儿初期，幼儿的情感完全表露于外，几乎不加控制或掩盖。.一位师范生想成为优秀的教师，为培养下一代作贡献。这个动机促使他努力学习学科知识、积极锻炼身体。参加学校的各项活动。这种动机是（）。A.长远的具体的B.长远的概括的C.短暂的具体的D.短暂的概括的【答案】B。中公讲师解析：根据影响范围和持续时间，动机分为长远的、概括的动机和短暂的、具体的动机。.幼儿园科学教育中最常见的教育方法是（）。A.讲解法B.实验法C.观察法D.示范法【答案】C。中公讲师解析：学前儿童科学教育的主要方法有观察法（个别事物的观察、比较观察和长期系统的观察）、测量法（观察测量、非正式量具测量以及正式量具测量）、科学实验、科学游戏、种植与饲养以及散步和采集。题干中问的是幼儿园科学教育中常见的教学方法，因此，本题正确答案为C。.2〜3岁婴儿常因（）而患扁桃体炎。A.高烧B.低烧C.呼吸道感染D.咳嗽【答案】C。中公讲师解析：上呼吸道感染简称上感，是由各种细菌或病毒病因引起的，包括鼻炎、咽炎和扁桃体炎等上呼吸道炎症，是幼儿最常见的疾病。2〜3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎，因此，答案选C。10.忽视幼儿（）培养单纯的追求知识机能的学习的做法是短视而有害的。A.思维特点B.学习习惯C.认真细致D.学习品质【答案】D。中公讲师解析：《指南》中在重视幼儿的学习品质中指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐