初中道德与法治-思想品德九年级《学会合理消费》教学设计学情分析教材分析课后反思

《学会合理消费》教学设计【教学目标】1．知识目标了解消费方式及消费观念的变化；学会理财和合理消费。2．能力目标培养学会理财及合理消费的能力。3．情感、态度与价值观目标初步树立理财的意识，理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。【教学重点】帮助学生学会合理消费。【教学难点】帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。【教学方法】本课教学结合学生的思想实际和生活实际，设计情境，调动学生的积极性、主动性，让学生在活动中合作探究，体会如何做到合理消费。拟采用调查法、课堂讨论法、实例分析法、合作探究法。【课前准备】学生：调查目前市场上电视机的品牌、价格、功能等。教师：调查学生的消费情况。【教学课时】1课时。【教学过程】导入：我们家的电视机坏了，需要购买一台新的电视，请同学们帮我推荐一款。活动一：小推销员我需要购买一台电视机，请同学们帮我推荐一种品牌的电视，并简要说明推荐理由。夏普、索尼、飞利浦、三星、LG、长虹、TCL、创维、康佳KONKA、厦华、海尔Haier、海信Hisense等。商场里可供我们选择的商品琳琅满目，价格也从几千元到几万元甚至几十万元不等，可供不同的消费层次选择，从侧面也折射出人们的消费水平在不断的提高。——消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。过渡：随着科技的进步，电视功能越来越强大……商场营业员的推荐，电视广告的宣传，太多的功能让我眼花缭乱了，请同学们帮我抉择，作为家庭用的电视我该选择哪些功能？

学生推荐：高清、3D，重低音（可以省下买功放的钱），有wifi功能（能上网）体感游戏，语音操控，在线视频点播（免用机顶盒），云功能，手机电脑电视互联等。（播放《海尔智能电视宣传片》）——人们的消费观念在发生变化现在购买商品已不再仅仅局限于衣食住行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。出示图片（电视）我儿子“小马哥”看到同学家买了一台80吋电视机，羡慕得不得了。有一天我们逛商场货比三家选择电视，他对一台三星85吋超大电视机“一见钟情”。他的理由：1、比同学家电视尺寸大，有面子；2、高大上，功能多，杠杠的！问：你如何看待“小马哥”要买超大电视的行为？学生点评分析，如：“土豪”行为不可取，要适度消费；盲目攀比的心理不能有，要理性消费；不浪费金钱，把钱花在关键的地方等。避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。国产电视品质同样值得信赖，我们在某些尖端科技方面已经走在世界的前列。合适的才是最好的等。出示“俭”之自述过渡：古代生产不发达，尤其重视勤俭节约的传承。俭，德之共也；侈，恶之大也。——《左传》静以修身，俭以养德。——诸葛亮一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。——朱柏庐《朱子家训》过渡：革命战争年代条件艰苦，非常重视勤俭节约。勤俭是吾宗。——陈毅过渡：现在科技进步日新月异，国家富强，人民富裕，我们还有必要节俭吗？朱元璋的故乡凤阳，还流传着四菜一汤的歌谣：“皇帝请客，四菜一汤，萝卜韭菜，着实甜香；小葱豆腐，意义深长，一清二白，贪官心慌。”（说明节俭的传统美德传承至今）习近平总书记多次强调要厉行节约，反对浪费，并引用唐代李商隐《咏史》：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”要以史为鉴。——节俭，是中华民族的传统美德。消费时要注重节俭，适度消费。出示消费提示：1、消费时，多一些理性，少一些盲目，避免非理性消费。不盲目攀比，不浪费金钱。2、适度消费，注重节俭，注重精神需求，提升精神境界。3、消费前先做出预算，把钱花在关键的地方。合理计划，勿忘节俭

合理计划，勿忘节俭

，量入为出，理性消费。学会消费做消费达人学会消费做消费达人出示图片经过“老马哥”一番语重心长的教育，“小马哥”转而看上了一台7千元的60吋海尔电视机，理由：1、选择海尔，支持国货；2、价格公道，功能强大，还节能；3、60吋是我家客厅观看距离最佳选择。为了把心仪的电视机买回家，小马同学拿出了他的银行卡，要把他这些年积攒的四千元压岁钱全部贡献出来买电视。对“小马哥”的行为，你又怎么看？学生点评，引导学生认识要理性消费，还要合理使用自己的零花钱，学会理财。课堂小调查：一、调查零花钱的使用情况。1、全部交给父母；2、交给父母一部分，自己留一部分买学习用品等；3、全部自己留着自己花。（让学生简要回答如此做的理由）二、调查零花钱的存储。1、放家里；2、存银行；3、一部分存银行，留一部分日用。（让学生简要回答如此做的理由）过渡：我们如何把有限的零花钱合理使用，你制定计划了吗？出示理财小故事苏轼的“精打细算”—房梁挂钱唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他实行计划开支：先把所有的钱算出来，然后平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取一包作为全天开支。拿到钱后，他还要仔细权衡，能不买的坚决不买，只准剩余不准超支。把积攒下来的钱存在竹筒里，以备意外之需。问：苏轼的“精打细算”对你有什么启示？——学会理财，是必备的生活技能等。出示故事美国石油大王洛克菲勒的儿子小约翰•洛克给他14岁的儿子使用零花钱做了14项“规定”，其中两项是：“每月1美元5美分零花钱，若使用恰当，下月可在这个基础上上浮10美分，反之，下降10美分；父子双方约定，每月零花钱中，至少拿出20%用于公益事业。”问：这个故事对你有启发吗？你从中悟到什么？——合理使用零花钱，把每一分钱的价值最大化。老师分享理财小故事：盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，收费花12美元，盖茨不同意，盖茨认为这是超值收费。盖茨作为一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让每一分钱发挥出最大的效益。一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才是一个会消费、会生活的人。出示消费提示：1、学会理财，是必备的生活技能。2、合理使用零花钱，避免非理性消费。合理计划，勿忘节俭合理计划，勿忘节俭

，量入为出，理性消费。学会理财做消费达人学会理财做消费达人活动二：假如我有100万有一首网络歌曲《等咱有钱了》，正是网上时下流行的所谓有钱就任性。……一层太矮两层不高别墅得盖三层的三星四星级别太低宾馆得住五星的宝马奔驰档次不够林肯得要加长的满汉全席开两桌吃着一桌看着一桌劳斯来斯买两辆开着一辆拖着一辆……过渡：这首网络歌曲夸张地折射出了当前一些错误的消费观念和消费行为。同学们，假如你有100万，咱有钱了，任性吗？假如我现在口袋里有100万，你打算如何安排、使用？对学生的计划及时点评、引导。将来在座的同学拥有的资产不止100万，可能是几百万，几千万……不管将来我们拥有多少财富，切记：我们有钱但不能任性，要学会理财、合理消费、绿色消费，做一个理智的消费者。——学会理财，合理消费，做理智的、绿色的消费者。过渡：日照，因出色的人居环境和生态环境规划而获颁全球人居领域的最高荣誉——联合国人居奖。日照以蓝天碧海金沙滩著称，可是现在的天空已经没有那么蓝，环境问题日益严重，如何才能让我们再回到从前呢？我偶尔在豆瓣小组看到几个与低碳生活有关的小组，其中一个名为“低碳生活”的小组，创建者旗帜鲜明地在主页上写着：“你今天减碳了么？”日常生活中，开灯、做饭、洗澡、上班、旅行，时时刻刻都在产生“碳足迹”。目前“低碳族”的队伍正在逐渐壮大，并且网络上也成立了各种以“低碳”为主题的组织，在我们国家“低碳”正成为一种健康的生活方式。过渡：“五.一”马上到了，日照的旅游旺季已经来到了，我们日照以“蓝天碧海金沙滩”而著称。但是现在我们日照的天空也没有那么蓝了，华景问题日益凸显。全国在行动，我们日照也在行动。出示图片：漂亮的自行车成为一道风景2014年5月11日，莒县公共自行车交通系统正式投入使用，首批1500辆公共自行车已投放到城区46个存取点，市民刷卡取车，可在一小时内免费使用。政府此举旨在鼓励倡导人们绿色消费，绿色出行。出示图片：“筑心城市.低碳生活”的骑行活动2014年7月6日，日照五百余名骑行爱好者参加“筑心城市.低碳生活”的骑行活动，共同以实际行动倡导低碳生活，绿色出行。这些骑行爱好者，有年龄大的，还有年龄小的，无论年龄大小他们都在共同以实际行动呼吁倡导市民低碳生活，绿色出行，树立低碳环保理念，共建低碳绿色日照，以建设生态日照、绿色日照为己任。活动三：绿色消费你行动了吗？日照，因出色的人居环境和生态环境规划而获颁全球人居领域的最高荣誉——联合国人居奖。建设生态日照、绿色日照，日照市民人人有责！

请晒晒我们身边的“绿色生活”，倡导绿色消费，做环保达人。出示组图：晒晒我的绿色生活

1、使用电子对账单，节约纸张。2、张董硕自己制作的时尚环保购物袋。3、梁艳电子贺卡送出最诚挚的祝福4、陈冠羽网购的自行车5、安佰杰买的新书6、拒绝剩宴，拒绝“舌尖上的浪费”——李士霖7、我是“光盘族”——陈致远8、我购买的绿色标志有机食品——王平9、垃圾分类起“步”走——范志浩10、节约用水从点滴开始！——赵世慧11、节约用水从拧紧水龙头开始！—鞠方宇教师提示：我们要从现在做起，从小事做起，改变消费习惯，转变消费观念，树立环保意识，绿色出行，绿色消费。“小行为大改变”，我们文明一小步，社会前进一大步。——消费提示：1、改变消费习惯，转变消费观念，树立环保意识。2、注重精神需求，消费过程中提升精神境界。3、“小行为大改变”，从现在做起，从小事做起，绿色出行，绿色消费，积极同浪费资源、破坏环境的现象作斗争。低碳生活做绿色消费达人低碳生活做绿色消费达人活动四：消费理财之——我思我想据调查显示，我国现在的青年人中，出现了“温室族”“财盲族”“月光族”等族群，“只许负债，不可盈余，在今天花明天的钱,何乐而不为?”是这些城市“负翁”的语录。

有超过70%的学生认为自己缺乏相关消费知识，缺乏理财的知识与能力。

1、你认为中学生培养理财能力，树立正确的消费观念有什么重要意义？参考答案：（1）有利于引导中学生树立正确的金钱观、人生观、价值观，懂得钱财的取得要通过正当的途径。（2）有利于培养良好的品格，学会理性、适度消费，注重节俭。（3）有利于中学生培养责任意识，形成健康的社会风尚。2、你觉得我们中学生应该如何树立正确的消费观念？参考答案：（1）消费前先做出预算，把钱花在关键的地方。（2）消费时，多一些理性，少一些盲目，避免非理性消费。不盲目攀比，不浪费金钱。（3）适度消费，注重节俭，注重精神需求，提升精神境界。（4）改变消费习惯，转变消费观念，树立环保意识。收获与反思：请谈一谈这节课你的收获、启发等。出示：老师的消费忠告：

1、消费前，作预算，把钱花在关键点。

2、消费中，不超支，经济实用是首选。

3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。

4、环保点，健康点，绿色消费更美好！

5、捐一点，献爱心，和谐社会你我共建！结束语：就从现在开始改变……，一切还不晚……欣赏：低碳环保歌曲《让我们再回到从前》《学会合理消费》学情分析1、我校学生家境大多较优越，家长为了鼓励孩子好好学习，动辄以金钱奖励的方式，有的家长经常在外工作，或者忙于生意，对孩子的教育关注有限，从而产生愧疚心理，以给更多的钱作为疼爱的方式；随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，所以孩子想要的，家长一般都会满足，致使部分学生对金钱的来之不易很难理解，零用钱的使用，学生大多比较随意、盲目，没有计划，部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地享受消费、娱乐消费。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。2、初中的学生普遍拥有消费的经历，也积累了一定的消费经验。其中有成功的，也不乏有上当受骗的。部分学生已经获得家长的首肯，能够自己掌控零花钱的去向。但由于年龄、自立能力和收入的局限，学生的消费领域比较有局限性，对于家庭大宗商品、日常开销等方面的消费经验十分欠缺，缺乏用理论知识解释、解决经济生活中现实问题的能力，因此，在教学过程中，要着重从学生比较接近的日常经济生活出发，培养学生正确的消费观念，提高学生理财的能力。《学会合理消费》效果分析1、创设情境，引起学生情感共鸣。在教学过程中从学生的实际出发，创设一定的教学情境，采用多种教学手段，引起学生兴趣，引起学生的情感共鸣，为顺利进行教学打好基础。讲解学会合理消费时，我用了自家买电视的例子，当我展示出“小马哥”“一见钟情”的三星85吋电视价格是249999元时，学生都惊呼起来，纷纷表示这样太奢侈浪费了，这种行为不可取，应该在能承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品，教学目标自然而然地就达成了。2、把课本上的教学内容与德育结合起来。巧妙创设情境，通过学生的认真分析，学生在意境中充分发挥自己的想象，开动大脑思维的机器，对比体验自己的感受，从而使自己的情感得到体验，思想得到升华，最后达到理解知识的目的。我借用了古今名人名言，采用了苏轼和比尔盖茨的例子，劝诫学生要把中华民族“节俭”的美德要传承下去，消费时要注重节俭。讲解“绿色消费”时我以网络“豆瓣小组”“低碳族”队伍正在逐渐壮大为例，说明，“低碳”在我们国家已成为一种健康的生活方式，再用日照市莒县公共自行车交通系统正式投入使用、日照五百余名骑行爱好者参加“筑心城市.低碳生活”的骑行活动和我们周围老师同学的“绿色生活”“绿色消费”为例，从宏观到微观，说明“低碳”就在我们身边，呼吁学生树立低碳环保理念，共建低碳绿色日照！3、师生互动，生生互动。课堂活动学生参与度较高，让学生在体验中学，在学、做中培养他们的正确消费观，内化为合理消费的理念，整节课较轻松、自然、和谐。这堂课我没有刻意让学生在课前做准备，上课时即时生成，充分利用学生已有的知识、经验，注重了“学生的情感体验与道德实践”。课前如果给出一段时间让学生充分准备，我想效果会更好，但现在提倡高效课堂，时间与目标的和谐统一，不应额外增加学生的负担。4、本节课活动虽有形但“神”不够。活动“假如我有100万”现场采访的三个学生观点发生了碰撞，这本是一个继续深化教育的契机，但老师急于赶时间，引导发掘并没到位，错失了将这“意外”火种燎原、成为新的课程资源、成为学生知识思维的生长点的一个好机会，所以教师对教材的挖掘、升华有待提高！5、学生参与的积极性需要提高，参与面不完全，探究的深度与广度不到位。教师情绪没有带动学生“火”起来，教师情绪饱满、乐观向上，学生才会学得有兴趣、有成效。如果老师的情绪再饱满些，更好地融入到课堂教学中，课堂气氛会更热烈，教学效果会更好。《学会合理消费》教材分析1、《学会合理消费》是人教版九年级第七课《关注经济发展》的第三框，分为“消费面面观”与“学会理财，合理消费”两部分，主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。第一部分“消费面面观”，主要探讨了当今社会在消费方面出现的新特点，引导学生从消费角度关注社会变化。第二部分“学会理财，合理消费”，旨在教学学生掌握合理消费的基本方法，树立合理消费的意识。是本框的重点和情感态度价值观目标的落脚点。2、相较于第七课的前两个框题来本框题更加贴近学生的生活实际，学好本课，对于学生日常生活有重要的、实际的、直接的意义。同时也是帮助学生由之前对我国经济制度的理论感知到指导学生具体参与经济生活的重要转折，是“知——行”的落脚点。同时，本框也是八年级下册“保护消费者合法权益”主题内容的丰富和提升。3、学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点。如何参与经济生活、学会消费、学会理财已成为中学必须具备的知识与技能。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，结合学生消费实际及设想，从“学生消费调查”结果的分析以及对社会生活实例和现象的剖析，启发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和具备简单的理财能力。教学重点：帮助学生学会合理消费。教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。评测练习消费理财之——我思我想据调查显示，我国现在的青年人中，出现了“温室族”“财盲族”“月光族”等族群，“只许负债，不可盈余，在今天花明天的钱,何乐而不为?”是这些城市“负翁”的语录。有超过70%的学生认为自己缺乏相关消费知识，缺乏理财的知识与能力。1、你认为中学生培养理财能力，树立正确的消费观念有什么重要意义？参考答案：（1）有利于引导中学生树立正确的金钱观、人生观、价值观，懂得钱财的取得要通过正当的途径。（2）有利于培养良好的品格，学会理性、适度消费，注重节俭。（3）有利于中学生培养责任意识，形成健康的社会风尚。2、你觉得我们中学生应该如何树立正确的消费观念？参考答案：（1）消费前先做出预算，把钱花在关键的地方。（2）消费时，多一些理性，少一些盲目，避免非理性消费。不盲目攀比，不浪费金钱。（3）适度消费，注重节俭，注重精神需求，提升精神境界。（4）改变消费习惯，转变消费观念，树立环保意识。拓展延伸——主题班会班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友过生日时互送礼物，不少同学感觉不堪重负。以此为题召开一次主题班会。要求：1、设计班会的主题。2、调查班级中“人情消费”状况。3、根据调查，写出发言提纲。《学会合理消费》课后反思《学会合理消费》是九年级思想品德第三单元第七课第三框题，也是第七课的最后一课时，落在“怎么做”这一问题环节。关于消费的话题，学生比较熟悉，怎样合理消费又是一个比较开放的问题，在有限的课堂教学环节中，怎样有效引导学生形成正确的消费观念既是本节课的情感态度价值观就目标，也是教学的重难点。本节课在教学过程中，基本上贯彻了设计方案，完成了教学任务，达到了教学目标。能根据课堂实际情况进行微调，因势利导，重视生成。可取之处：1、教学目标的达成任务基本完成，体现了学生的主体地位。2、在教材的使用上，尝试了“用教材教”，而不是“教教材”，将课堂教学环节设计用一条购物的线索串起来，较简洁。3、教学活动情境化。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行的学习，可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的知识不但记忆牢固，而且还容易迁移到新的问题情境中去。4、课堂有一定的开放、互动、创新。我在课前也精心“预设”，以便有师生碰撞、沟通所产生的知识“生成”。不足之处：1、每一问题提出后，留给学生的思考时间过短。2、面对镜头，师生都略显紧张：老师的语言欠流利，停顿时较多，浪费了时间；学生发言不积极，发言的声音较小。教学语言还需进一步锤炼，在政治学科语言的运用中要注意示范和引领。3、学生参与的积极性需要提高，参与面不完全，探究的深度与广度不到位。教师情绪没有带动学生“火”起来，教师情绪饱满、乐观向上，则会让学生学得有兴趣、有成效，如果老师的情