刘胡兰教学设计

1认识“刘、兰”等108个字，会写2能正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。【教学重难点】朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、1认识“刘、兰”等108个字，会写“民兵、知道”等词语。板块一揭示课题，导入新课同学们，你们知道这是谁的塑像吗？你怎么知道的？（引导学生看图，关注文字）有谁知道刘胡兰的故事呢？（相机出示文字简介）课件出示：刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。14岁加入，15岁英勇就义，主席知道后2今天，就让我们走进那个血雨腥风的年代，去了解刘胡兰的英雄事迹。板书课题，挺直。【设计意图】通过图片导入新课，让学生初步了解刘胡兰，提高学生的学习兴趣。板块二初读课文，认读生字1自由读课文，出示学习提示。课件出示：学习提示：借助拼音把课文读正确，读通顺。用“△”标出生字，用“”标出带有生字的词语，给自然段标出序号。想一想：课文写了一件什么事？2读通课文。开火车读课文，教师相机正音。3认读生字。课件出示由生字组成的词语，开火车读带拼音的词语，齐读，去掉拼音后指名认读。课件出示：liúlán刘胡兰pài反动派bèi被捕xuè鲜血lā拉到bīnɡ民兵xiě血淋淋tǐnɡ挺起shā要杀要砍liè烈士（1）刘胡兰姓什么？我们班有姓刘的同学吗？你能教同学们认识这个字吗？（3）很乐观的人，我们可以称他们为——乐观派。表里不一，口是心非的人，我们生回答）很有气派哟！4课件出示：一头野兽的头部中了利器，尾巴垂了下来，它被杀了。这就是甲骨文“杀”字的字形。5（1）我们读记生字的时候，有一个字形一样，读音不同的字，你们发现了吗？（血）课件出示：6指导写字。课件出示“民”的笔顺，学生观察笔顺，指名在黑板上书写。写完后请学生评议。重点指导：写“被”字时注意左边的衣字旁，不要少写了小撇；写“道”字时注意先1朗读课文，画出表示时间、地点、人物、事件的词句，并思考：课文写了什么事？课件出示：学习提示：朗读课文，用“”画出表示时间、地点、人物的词句。试着用一句话写出每个自然段的主要内容。把每个自然段的主要内容连起来说说课文的主要内容。2小结。1947年1月12日，反动派在云周西村抓住了刘胡兰。敌人威逼利诱都没有让刘胡兰屈服，最后她光荣地牺牲了。听到这个消息，亲笔写了挽词。板块四观察描红，学写汉字1描红课后生字，想一想：怎样才能将字写得好看？23学生练写后评议，再次进行修改。第2课时【课时目标】1巩固识记生字词。2朗读课文，说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。3关注有新鲜感的词句，能联系上下文理解词语的意思，积累词语。【教学过程】板块一复习知识，导入新课1指名认读生字词。上节课我们学习了生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又稳。课件出示：刘胡兰反动派被捕鲜血拉到民兵血淋淋挺起要杀要砍烈士2听写词语：请拿出听写本，听写词语。课件出示：刘胡兰民兵反正村民被子关心道路3导入新课：1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风呼啸，在云周西村，年轻的员刘胡兰被捕了，接下来她与反动派会有怎样的斗争呢？这节课我们一起来学习。板块二抓住言行，感悟形象（1）自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。（2）同桌互读课文，纠正读错的地方。（4）全班交流，老师相机板书：课件出示：（3）敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。3课件出示：．．（2）你从哪儿知道这个词语的意思的？（敌人对刘胡兰说的话）（3）谁能联系上下文，说说这个词语在课文中的意思？（课文中指敌人用钱笼络刘（4）你说得真好，此时刘胡兰心里可能是怎么想的呢？反动派想收买我，我是员，绝不能出卖自己的战友！4课件出示：．．（1）谁能联系上下文说说加点词语的意思？（威胁：课文中指敌人见收买不了刘胡（2）刘胡兰的话该用怎样的语气来读？（愤怒）（3）此时她心里可能是怎么想的？这些反动派太可恨了，心狠手辣，即使我牺牲了自己，也不能出卖自己的同志。（4）让我们带着对敌人的仇恨、带着满腔的愤怒来读一读刘胡兰的话。5课件出示：敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸．．．．成似的，一点儿也不动摇。（3）老师总结：是的，小小的刘胡兰多么坚强，多么勇敢！即使面对死亡的威胁，她也毫不畏惧。哪怕面对敌人的毒打，她也毫不妥协。（4）让我们带着坚定的决心读一读这句话吧！6课件出示：中的相关情节）（2）面对敌人血淋淋的铡刀，15岁的刘胡兰是怎么做的，怎么说的呢？语言：要杀要砍由你们，怕死不是员！动作：挺起、迎着、踏着、走到。（3）谁来扮演刘胡兰，来表演一下这个场景。教师总结：面对血淋淋的铡刀，面对穷凶极恶的敌人，刘胡兰毫不畏惧，更不屈服，正义凛然地走向铡刀，这一幕深深地印在了每个人的心里，成为永久的旗帜。这就是员，为了的解放事业，宁愿抛头颅、洒热血！这就是员，心中装着同志，装着人民，就是没有装着自己！【设计意图】在此环节，首先引导学生通读课文，梳理情节，帮助学生体会刘胡兰在敌人面前毫不屈服的精神。然后，通过小组交流、全班汇报、观看视频等形式，从重点句子入手，抓关键词理解课文内容，感受刘胡兰的伟大形象。板块三认识牺牲，提升认知（不能换成其他的词语。因为刘胡兰是为了正义的事业而舍弃了自己的生命，其他的词语2在我们的生活中，还有哪些人为了正义的事业而献出自己的生命呢？（董存瑞、黄3【设计意图】从理解“牺牲”一词入手，提升学生的认知能力，加深学生对人物的认识和对课文内容的理解。最后以向英雄敬礼的形式结束课堂学习，升华学生的情感。【板书设计】刘胡兰敌人刘胡兰金钱诱惑我不知道不说就枪毙你恼羞成怒就是不知道一点儿也不动摇挺起胸膛，走到铡刀前视死如归不说，也铡死你坚贞不屈【教学反思】在教学时，我运用多种识字方法，落实生字词