初中历史-第12课星星之火可以燎原教学设计学情分析教材分析课后反思

星星之火可以燎原教学目标：知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本知识。认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。理解南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。使学生从思想上认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势。进一步认识到井冈山革命根据地的建立，为中国革命开创了一条惟一正确的道路。从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神。重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据的建立难点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据的建立教学过程教师活动学生活动修改意见一、导入新课：1、大屏幕上展示伟人图像、南昌起义、井冈山会师等一系列图片组合。2、播放国民党右派叛变革命音像资料和屠杀共产党人的图片，渲染烘托历史背景，调动和激发学生情绪。3、引出：中国革命向何处去？革命先驱们如何在腥风血雨中探索新的革命道路？二、新课处理一、南昌起义过渡：面对国民党反动派斩尽杀绝的屠杀政策，我们共产党人没有被吓倒、没有被征服。我们高举起革命大旗，开始武装反抗。展示南昌起义有关图片资料，再现历史情境。设计学生活动：1927年8月1日，震惊中外的南昌起义爆发了！当年，你亲身经历了这场伟大的斗争。请你以战地记者的身份写一篇时事报道，向世界人民报道这一伟大历史事件。指导时事报道写作方法：标题醒目，时间地点人物明确，内容准确具体，过程清楚客观，文字简洁精炼，有简短的评论和感想。鼓励学生发表自己的报道作品。出示问题：南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？适时引导、启发。树立正确的人文观，给以鼓励，重结果更重过程。随后进行归纳总结。引出：在南下途中，革命军遭到失败。但南昌起义具有伟大的历史和现实意义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。后来，八月一日成为中国人民解放军建军节。同时展示中国人民解放军军旗和江泽民题词图片。二、秋收起义和井冈山革命根据地的建立过渡：南昌起义以后，我们党及时召开会议，通过了武装反抗国民党反动统治的总方针。会后毛泽东领导了秋收起义。同时播放毛泽东的诗词《西江月·秋收起义》。展示秋收起义动感示意图。讲解秋收起义初期形势，帮助学生直观认识。由于城市里敌人力量强大，起义军损失严重，面临革命道路的选择。设计学生活动：创设情境，模拟军事辩论会。通过活动解决“毛泽东为什么要到农村进军？”这一抽象问题。教师适时调控、引导、质疑、评价，注重活动过程，指导分析问题的方法。继续展示动感示意图。起义队伍开始千里行程向农村进军。点出途中的三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。到达井冈山，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。随即抛出问题：“毛泽东为什么选择在井冈山建立革命根据地呢？”组织学生讨论回答，并适时启发、引导、点拨。三、井冈山会师引出：实践证明，毛泽东的选择是正确的。井冈山革命根据的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。井冈山成为革命的摇篮！过渡：朱德、陈毅知道毛泽东在井冈山建立根据地后，1928年4月率领队伍到达井冈山与毛泽东领导的工农革命军会师。设计学生活动：假如你是当年随军征战的一个小鬼，在革命岁月里见证了这一伟大历史时刻。你心潮澎湃，心情久久不能平静。于是，你写下了难以忘怀的日记……指导写法：所见、所闻、所感。引出：除井冈山革命根据地外，共产党人相继建立了一系列农村革命根据地。星星之火，形成燎原之势。同时播放农村革命根据地图。呼应本课课题：“星星之火，可以燎原”。引出：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据的开始。学生对本课有一个整体认识。由直观资料激发感情，自我体验，进入角色。随教师的引言进行思考，带着问题走近历史。观看展示的有关资料，阅读教材，寻找有效信息，培养自主学习能力，进入角色进行自我体验。按要求写出南昌起义时事报道。培养综合素质和实践能力。学生发表自己的作品。既掌握了基本史实，又培养了实践能力。分组讨论，组内交流。大胆阐述自己的观点。学生对比自己的观点，加深印象。聆听感悟，情感体验，加强爱国主义思想情操。联系现实。欣赏诗词，扩展知识，培养情操，激发学习热情。看屏幕，听讲解，形成直观认识。分组讨论，组内交流，组际辩论，质疑辨析。培养比较分析问题的能力、合作探究学习的能力，学会正确分析问题、解决问题的方法。看屏幕，听讲解，形成直观认识。学习小组根据背景材料、联系地理知识，进行讨论并回答。聆听、思考、感悟。学生主动搜集信息，发挥合理想像，以日记的形式再现历史场境。自我体验井冈山会师的伟大意义。观看屏幕动感图，体会“星星之火，可以燎原”的深刻内涵。小结（教学反思）使学生从思想上认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势。进一步认识到井冈山革命根据地的建立，为中国革命开创了一条惟一正确的道路。从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神。板书设计：

学情分析

八年级学生具有知识面较广、个性普遍突出、惯于表象思维的特点。但还没有养成自主学习的习惯，学习缺乏相应的主动性。从我们学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。而且在前一课的学习的基础上，有对下一课再进行学习的渴望，鉴于本课的知识量大，生动故事多、照片插图多、音像资料多，像一颗颗美丽的珍珠一样，散落在教本中，我们要充分利用，引导学生将其串在本课的主线上，既要调动学生的形象思维，又要培养学生分析综合的思维能力，使学生成功地实现由形象思维到抽象思维的转换。

效果分析通过学习南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立等知识，使学生从思想上认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势。进一步认识到井冈山革命根据地的建立，为中国革命开创了一条正确的道路。从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。“农村包围城市”革命道路的开创，使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神。教材分析在上一课的学习中，同学们已经了解了北伐战争的整个历史事件，蒋介石叛变了革命，成立了南京国民政府，大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷的手段镇压革命人民，从1927年3月到1928年上半年，共产党员和革命群众被杀害达31万多人。面对白色恐怖，中国共产党人没有被吓倒。从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。

本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索革命道路中的三个重大历史事件：八一南昌起义，秋收起义与井冈山革命根据地的创建。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。本节课在八年级上册中占有很重要的地位，是学生了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地，就无法让革命烈火熊熊燃烧，最终完成反帝反封建的伟大任。第12课

星星之火

可以燎原

同步测试一、选择题：

1.下列革命领导人中，参加了南昌起义的有（

）

①毛泽东

②周恩来

③刘少奇

④朱德

⑤贺龙

A.①②③④⑤

B.②③④⑤

C.②④⑤

D.①②④⑤

2．“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。„„秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”(引自毛泽东1927年作的一首词)这首词赞颂的是（

）

A.上海工人起义

B.南昌起义

C.湘赣边界起义

D.广州起义

3．中国共产党在革命军队中确定绝对领导地位开始于(

)

A.南昌起义

B.三湾改编

C.八七会议

D.北伐战争

4．中国共产党领导的打响武装反抗国民党反动统治的第一枪的武装起义是

（）A.湘南起义

B.广州起义

C.湘赣边秋收起义

D.南昌起义

（2003年湖北省咸宁市中考试题）

5．中国共产党建立的第一个农村革命根据地是（

）

A.中央革命根据地

B.广东革命根据地

C.井冈山革命根据地

D.湖南革命根据地

6．南昌起义、秋收起义给中国共产党领导革命最重要的启示是（

）

A.必须进行武装斗争

B.必须与国民党分裂

C.必须将工作重心转移到农村

D.必须夺取城市，建立自己的政权

7．1997年为纪念中国人民解放军诞生70周年，江泽民为某纪念馆题词：“军旗升起的地方”，请问，此纪念馆是：（

）A.南昌起义纪念馆

B.八七会议纪念馆

C.秋收起义纪念馆

D.井冈山会师纪念馆

8．朱德和陈毅率部到达井冈山和毛泽东会师后（

）

①加强了革命军队的领导力量

②壮大了井冈山革命根据地的军事力量

③进一步巩固了革命根据地

④开始了中国共产党独立领导革命战争的历程

⑤打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪

A.①②③④

B.①②⑤

C.①②③

D.①③④⑤

9．与南昌起义相比，秋收起义的突出特点是（

）

A.武装反抗国民党反动派统治

B.开始了中共独立领导中国革命的新时期

C.以夺取城市为主要目标

D.余部转向农村创建革命根据地

10．一名军人是1928年底在井冈山入伍的，当年他参加的部队名称应是

（

）

A．国民革命军

B．中国工农红军

C．新四军

D．解放军

三、材料解析题：

“革命靠军阀的部队是靠不住的，我们必须建立自己的武装来打倒反革命。现在，我们起义成功了。这里的军队归共产党领导。”

——周恩来在一次起义欢庆胜利时的讲话

回答：

11、这次起义是指

起义，它发生在

年

月

日，这次起义的地点在是在

。

12、这次起义有什么意义？

13、为什么说“我们必须建立自己的武装来打倒反革命？”

14.

阅读下列材料：

材料1

井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，主要山峰海拔都在千米以上。井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达64％，景区内拥有各种植物3800多种。

材料2

（井冈山）反动力量薄弱。这里还有较好的群众基础和党的组织基础，并且留有一定数量的农民自卫军。

材料3

“上山（井冈山）之后，毛泽东还提出：红军要严格执行‘行动听指挥，

不拿工人农民一点东西，打土豪要归公’的三大纪律和‘上门板，捆稻草，说话和气，买卖公平，借东西要还，损坏东西要赔’的六项注意。”回答下列问题：

(1)请你解答毛泽东当初选择井冈山作为根据地的原因。

(2)请你进一步解答工农革命军能够在井冈山站稳脚跟的原因是什么？

(3)从毛泽东领导军队进攻中心城市受挫后，进军井冈山成功开辟革命根据地的事件中，你受到了什么启发？

15.议一议

起义前夕，朱德设了个鸿门宴，请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。同时，把他们的卫兵也请到了另一个屋里吃饭，正当他们吃喝得兴高采烈不注意时，悄悄地移走了他们的枪。起义开始时，他们都束手就擒，他们的队伍因群龙无首，很快被起义军消灭了。

上述事件是对古代兵法成功运用的一个典型范例，可是究竟是对哪条兵法的运用呢？

调虎离山、釜底抽薪、瞒天过海，还是„„，你的意见呢？如果能解释一二就更好了。课后反思对本节课作如下反思：在充分分析课题地位和课前收集资料、充分准备的基础上，根据农村学校实际，通过地图、图片、歌谣等材料创设情境，使学生的感官被全面调动起来，进行全方位的感知和思考。在教学过程中时时导学、处处质疑，以恰到好处的问题进行导读、导思、导学，诱导学生思考探究，体现了对历史本质问题的理性思考和自主探究学习，遇到难解和容易引起争论的问题时让学生各抒己见，培养学生的发散思维。为学生（包括学困生）创造尽可能多的表现机会。在传授知识的同时及时渗透人生观、价值观教育，对学生在探究中出现了新亮点，教师及时给予鼓励。学法指导：1、在学习战役等有关军事斗争的