2021年自考《学前教育学》模拟试题及答案(卷六)_第1页
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2021年自考《学前教育学》模拟试题及答案（卷六）一、填空题1游戏实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式。2、各国的幼小衔接大体可以归纳出三种类型，即小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化。3、儿童入学后出现了很多适应性问题，主要表现为身体方面、精神方面和社会性方面。二、选择题1、关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)、在小班进行B。在中班进行。在大班进行D。贯穿于整个幼儿园教育2、学前儿童入学前的学习准备是指(ABD)A.培养良好的学习习惯B替游戏DE字、计算三、名词解释1、幼小衔接：是指根据学前儿童过度期身心发展的特点，从体下良好基础。四、简答题1、简述儿童从幼儿园进入小学所面临的新问题①社会要求的提高②生活制度的变化③师生关系的不同④生活环境的变更⑤教育内容的加深⑥教学方法和评价的改变2、简述培养学前儿童对小学生活的适应性的具体内容①培养学前儿童对小学生活的热爱和向往②培养学前儿童对小学生活的适应性：培养主动性;独立性交往能力规则意识和时间观念等③帮助学前儿童做好入学前学习准备。如培养良好的学习习惯;非智力品质丰富感知经验，发展基本能力等。3、简述幼儿园与小学衔接的原则①长期性而非突击性的原则②整体性而非单项性的原则③与小学的适应性而非小学化的原则④家园校的一致性而非孤立化的原则⑤4、简述幼小衔接工作小学化的表现及其危害汉语拼音、书写汉字、提前学习小学的数学知识等，使幼儿园的教育儿园的幼儿。如用小学式的上课取代幼儿的基本活动——游戏;教师果等等。这些做法，严重违背了幼儿的身心发展特点，是造成儿童怕学、厌学、养成不良学习习惯的重要原因。极为不利，这主要表现在以下几方面：影响幼儿身体的正常发育神经细胞长期处于抑制状态，严重制约身体各机能的迅速发育。制约幼儿智力的发展维尚处于萌芽状态思维的形式主要靠表象，而非抽象的词语或概念。器官，广泛地与人、与物直接接触，在动态生活中获得大量的感性经验，智力才有进一步发展提高的可能。压制幼儿良好个性的形成问，兴趣广泛，喜欢与同伴交往，喜欢得到成人的重视和夸奖。生活中常常可以看到幼儿是不会因为自己不断变换活

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