利用科学绘本激发幼儿科学兴趣的摸索

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巧用科学绘本，激发幼儿科学兴趣

[摘要]科学绘本作为一种独特的儿童文学形式，是儿童文化的浮现，能从幼儿的角度出发，贴近幼儿生活，让科学生活化、游戏化。这些融自然认知、巧妙的构思、美丽的画面、幽默的语体风格为一体的科学绘本，实则是给孩子们的一道道美味大餐,让孩子们在享受故事的同时也在潜移默化激发幼儿对科学兴趣的摸索。巧用科学绘本，能有效激发幼儿科学兴趣，恰当拓展科学绘本，丰富科学发现区，能更进一步满足幼儿的求知欲望。

[关键词]科学绘本；好玩儿化；生活化游戏化

作为幼教工，我们往往在思考一个问题，如何激发幼儿的科学兴趣？指南指出：幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学大道理幼儿听不懂，也不爱听，能否利用科学绘本激发幼儿科学兴趣摸索，科学绘本是绘本里的一条支线，以科学的内容为主要的题材，具有生动的科学性、丰富好玩儿、贴近幼儿生活，被幼儿了解爱好。为此我们利用科学绘本在各年龄段开展活动，经过一段时间活动，发现幼儿变的爱动手，爱发问，喜欢在科学发展区自主进行活动，科学绘本让我们有了一点小小的体会。

一、选一选，让科学绘本好玩儿化

“皮亚杰曾明确指出，作为一个教育对象的儿童总是属于一定特别年龄阶段的，而且，每一发展阶段都不是以一种固定的思想内容为其特征的，而是以能够依照儿童的生活环境达到某种结果的某种力量、某种潜在的活动为其特征的。〞因此在选取科学绘本时要做到以幼儿为本，选取好玩儿的故事以激发学习的兴趣。

1、选取绘本，内容要好玩儿、科学。

科学绘本的选材十分的多，面也比较广，故事内容好玩儿、科学的文章，能够激发幼儿学习科学知识欲望。科学绘本《牙齿大街的新鲜事》，内容为哈克和迪克这两个小东西看起来古灵精怪，其实是两个野心勃勃的危险分子——他们在牙齿上挖洞建房，不仅要修建自己的舒适小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓，就在他们的梦想快要实现的时候，一把大刷子带着好多警察出现在牙齿大街上。哈克和迪克贮藏的粮食几乎被一扫而空。更可怕的事情还在后面，一个巨大的钩子从天而降。哈克和迪克的命运将会怎样呢？牙齿大街还能恢复往日的恬静吗？教师引导孩子看完绘本之后，幼儿纷纷举手发言，说要学会早晚刷牙不让哈克和迪克这样的小东西在我们的嘴巴里干坏事，要更好地保护自己的牙齿。科学、好玩儿的的绘本会引导幼儿进行发现、思考，发展幼儿的发散性思维。

2、选取绘本，要符合幼儿的年龄段特性

“皮亚杰强调兴趣和需要要在儿童心理发展中的动力作用，他说：我们必需承认有一个心理发展过程的存在，一切理智的原料并不是所有年龄阶段的儿童都能吸收的，我们应当考虑每个年龄阶段的特别兴趣和需要。〞

就绘本《是谁嗯嗯在我的头上》来说，本来关于大小便的事是很难以启齿的，

但是，这本书以一个好玩儿的故事从科学的角度来阐释这个问题，让幼儿学会以科学的眼光来坦然面对光明正大的生理问题。不仅不会让幼儿觉得难堪，反而会让他们获得大量的经验。经过教师的阅读引导和幼儿的摸索了解之后，幼儿不仅获得了有关鸽子、马、野兔等动物“便便〞的经验，更建立了对“便便〞这件事情的科学态度。让幼儿对“便便〞有了解的冲动，知道动物的“便便〞是不同的。这样的语言儿童化，小班的幼儿易于接受。

科学绘本《下水道历险记》，是一个有关污水排的故事，洗澡的时候，小鸭子被冲走了，它会流到哪里去呢，它和小主人还会再见面吗？小鸭子的奇妙之旅开始了！它什么都不怕！还在又黑又臭的大池子里玩憋气游戏??在阅读的过程中，幼儿了解学习有关污水排放的科普知识，大班幼儿能初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，这本书比较适合稍微懂事的大班幼儿阅读。

选材对教师来说是一个难题，选材的适合性直接影响到幼儿兴趣的激发，探究程度，所以选材时我们应当做到以幼儿为本。

二、学一学，让科学绘本生活化

教育源于生活，教育回归生活是现代幼儿教育的一个重要趋势。幼儿身心

发展的特点决定了幼儿的学习是一种在成人指导下的主动学习，在周边环境中学习，只有贴近幼儿生活的教育，才能使幼儿的学习变成有意义的学习。科学绘本应结合主题背景开展，利于培养幼儿的主动性、积极性和创造性，也更贴近幼儿更加生活化。

1、如大班的主题《白天与黑夜》

主题背景内容：相对黑夜来说，幼儿更喜欢白天。除了黑，孩子们对自然界的事物还有哪些了解呢？有一种初浅的朦胧的理解。“白天〞和“黑夜〞就是太阳和月亮的关系。白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在做什么事呢？太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给幼儿无限的遐想。

主题目标：观测太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。结合这个主题可以开展绘本活动《月亮国，星星国》，从观测绘本了解，月亮是反射了太阳光，才闪烁着黄灿灿的光辉。在月亮围绕地球公转的过程中，月相不断发生变化，并让幼儿了解“新月、上弦月、满月、下弦月、朔月、望月〞等这些名称，这样可以初步加深幼儿对月球的了解，由于地球自转，所以才有了白天和黑夜，月亮和星星东升西落等各种巧妙的宇宙故事等，都可以循序渐进地让幼儿自主了解，自主观测，提高幼儿主体性摸索能力。（这部分内容可将自己的具体做法细致化，譬如如何引领孩子学习，孩子有什么活动等）

2、如小班的主题《春天多美丽》

主题背景内容：春天到了，小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧！！！让他们尽情地在大自然中玩耍，去观测、去体验、去感受春天的

气息，用他们机器的眼睛发现春天的机要；用他们稚嫩的语言陈述川田的故事，用他们喜欢的方式表现春天的美好。

主题目标：发展幼儿摸索大自然的兴趣，初步认识春天的植物和动物的主要特征。

结合这个主题可以开展绘本活动《和春天一起去种树》、《种子嘟嘟想变成什么呢》等，这几本科学绘本都简单、显明白全释了春天里植物的生长过程，开拓了幼儿的视野，好多幼儿读完绘本，都想种一颗种子，想切身感受看看种子的变化，得到幼儿主体性的爱好。我们也在植物角里让幼儿里种植了各类小种子，近距离的感知种子的成长过程，激发幼儿兴趣摸索。（同上，要实践行强一点）

一、玩一玩，让科学绘本游戏化

著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活〞。科学游戏让幼儿成为活动的主人，在自由的心态中学习科学。科学游戏让幼儿在“玩中学〞，在愉悦的心态中学习科学。在班级开拓科学发现区，根据科学绘本内容投入操作材料，引导幼儿自由操作，通过直接感知、亲身体验和实际作进行科学摸索，满足求知欲望。

如大班科学绘本《身体结构的机要(骨骼和肌肉)》内容大约是：素姬很想像老师一样成为优雅的芭蕾舞演员。可没做准备活动为什么会跌倒呢？老师说严重的话还会造成骨折或者肌肉拉伤呢！这终究是为什么呢？看完绘本会激发幼儿的了解身体的结构的机要(骨骼和肌肉)，这时我们可在科学发现区里投入：人体骨骼结构示意图、人体骨骼模型等材料供幼儿自主观测，让孩子们摸一摸，数一数，真正与骨骼亲近接触。如中班科学绘本《轱辘轱辘转》内容大约是：小猪一家出去旅行，在旅行的过程中认识了解了好多的交通工具和工程车辆，飞机、汽车、轮船、火车等。幼儿在阅读绘本后，对交通工具和工程车辆名称大致熟悉后，又它们的用途产生浓后的兴趣，在科学发现区投入各种各类的交通工具和工程车辆模型，让孩子们以各种不同的身份来变玩边介绍自己的工具。随着学习兴趣的深入还可以投入，小试验滑轮组及支架等，供幼儿自由拓展摸索。又如小班科学绘本《小蓝和小黄》，绘本简单显明的陈述了小蓝加小黄会变成绿，在发现区里可投入蓝色、黄色颜料，让幼儿学着将这些颜料画一画、图一图、混合一下，感受颜色变化的奇妙。

科学发现区为孩子们摸索科学提供了一个良好的气氛，因此，我们教师还要结合幼儿年龄、班级、幼儿园特点、地域特点等特点合目标要求不断更新投入材料，做到材料时时新，主题时时换，内容时时全。

科学绘本是引领幼儿通往科学兴趣摸索的一条通道，一条分支，具有无限的潜力。作为教师，我们要拥有一双敏锐的眼睛，一个思考的脑袋，一颗对生活充满着科学兴趣摸索的心灵，把握生活中点点滴滴的科学性知识，渗透于生活中的

时时刻刻。在平日的带班活动中，让幼儿多看，勇于接触大自然，开拓幼儿的视野。著名的教育家陈鹤琴说，大自然是