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物理必修1第三章全章的复习课怀柔区第一中学：熊立群孙天钰郭蕊教学设计：学生在学习完相互作用这一章后，已经对各力的性质以及力的合成与分解有了一定的认识、理解和掌握。本节课是为了学生进一步加深对知识点的理解，培养他们学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力，而设计的。首先，以生活中常见的现象为出发点，引发学生的思考。其次，对水平面上的物体在动静相结合的模式下的受力分析，引导学生讨论、分析、总结，从而巩固各性质力的运用条件，并进一步感悟力的分解与合成的关系。最后，对斜面上的物体在动静相结合的模式下的受力分析引入高潮，使学生由简到繁、由静到动的渐进规律中学习物理，从而训练他们科学思维的基本方法，进而培养他们学习物理的兴趣。流程图：视频：视频：力学：受力分析必完成内容拓展内容思考平面上物体的受力斜面上物体的受力自锁弹簧作用在物体上皮带传送物体三维目标：知识与技能：进一步理解力、重力、弹力、摩擦力的概念及其产生条件，理解力的矢量性，巩固力的分解与合成所用的平行四边形定则。过程与方法：通过对实际问题由易到难的分析，引导学生分析讨论，从而形成一定的分析、综合能力。情感、态度、价值观：通过讨论、分析、总结，以培养学生合作的精神。在这一过程中，使学生初步领悟提出问题的重要性，体会到物理学与生活是紧密联系的，逐步树立学科学、用科学的观点。教学过程：一、创设情景引入新课教师播放货车卸物体的过程，提示学生观察分析货物的受力及各力的变化情况，从而引导学生进行以下情况的分析，即新课教学。二、新课教学1、平面上的物体在动静两种模式下的受力情况及各力分析①推物体，但物体不动FF1目的：强调静摩擦力的产生条件②一推、一拉物体，物体运动FF1F2目的：强调滑动摩擦力的产生条件③与水平面成θ角拉物体FFθ给定F的数值F3，使物体静止给定F的数值F4，使物体运动撤掉F4，则物体由运动到静止目的：进一步强调静摩擦力、滑动摩擦力的产生条件及其有关因素2、斜面上的物体在动静两种模式下的受力情况及各力分析θθθ由00到900变化是给出θ的具体数值，使得物体在斜面上处于静止状态，计算静摩擦力给出θ的具体数值，使得物体在斜面上处于运动状态，计算滑动摩擦力ff摩f静f动θ学生解释视频材料，即货车卸货的过程，教师提出公路坡路的设计原理，学生解释汽车的自锁现象。3、若用弹簧将物体相连，在θ由00~900变化的过程中，斜面上的物体的受力情况及各力分析θθθ由00到900变化是给出θ的具体数值，使得弹簧在原长的情况下物体在斜面上静止给出θ的具体数值，使得弹簧在伸长的情况下物体在斜面上静止反馈题θθ给出θ的具体数值，物体在斜面上静止，判断弹簧处于什么状态三、思考题若在皮带上传送物体，则物体的受力情况及各力分析θθ四、请学生小结五、板书第三章全章总复习第三章全章总复习1、平面上的物体受力F12、斜

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