初中道德与法治-珍惜时间 合理安排学习时间教学设计学情分析教材分析课后反思

《珍惜时间合理安排学习时间》教学设计课前播放《童年》。导入新课：师：我们先来做个游戏。第一个小游戏：“大家来找茬”。要求在一分钟内找出两幅图片中的5个不同之处，下面请同学们来闯关。（学生游戏）师：请问成功闯关的秘诀是什么？生：运用了观察、对比的方法……师：观察、对比既是闯关的关键，同时也是我们做游戏成功的一种方法。做游戏、做任何事情都讲究方法，有句古话说得好“工欲善其事，必先利其器”。学习也一样，好的方法可以提高做事的效率。我们开学一个多月了，有的同学已经适应了新的学习环境，学习任务完成的得心应手，原因之一就在于掌握了科学的学习方法。你有没有找到适合初中学习的学习方法？生：列举学习方法。讲授新课：师：同学们列举了多种学习方法，这节课我们就来共同探讨“时间”这个话题。时间对于我们，到底意味着什么？第二个小游戏：“感受时间”。师：同学们手中都有一把生命尺。中国人常把长命百岁作为祝福语，我们就以一百年为例，看看我们的一生还剩多少时间可供自己自由支配。据世界卫生组织的统计，中国人的人均寿命为76岁，先撕去24岁；再撕去你现在的年龄；以一天为例，每人24小时，很公平，一日三餐用时约2个小时、睡觉约8个小时、上学工作约8个小时，花去了18个小时，还剩四分之一时间可以自由支配。生：撕去生命尺，感受时间。师：计算完之后，你有什么感受和启发？生：珍惜时间。师：在如此宝贵的时间里可以做些什么？第三个小游戏：体验1分36秒。（要求同桌相互之间检查字数、及错误）师：抓住时间对我们来说能学到知识，得到锻炼。同样有限的时间，为什么有的同学写的多，有的同学相对落后呢？咱们来采访一下，给大家介绍一下你的经验。生：经验介绍。师：为什么会有差异呢？生：分析原因。师：原因是多方面的，其中最主要的一个是没有抓紧时间。刚才老师发现有的同学一心一意关注文字，而有的同学徜徉在美妙的音乐当中边享受边写，我相信刚才写的少的同学以后能够做到集中精力、珍惜时间。师：在1分36秒内，还可以做哪些事情呢？生：列举。师：1分36秒看似短暂却十分珍贵，请大家来看这样的场景：绵阳安县桑枣中学的师生们正是利用1分36秒迅速转移到安全位置。其实在一分多钟的时间里我们还可以做更多的事情。（幻灯片：工人、医生、消防）师：通过刚才的体验活动和大家列举的种种现象能告诉我们什么道理？生：不能浪费时间。师：时间是一去不复返的，当它到来的时候，对于每个人来说又都是公正的，平等享有，但是同样的时间珍惜与不珍惜意义却不同。所以我们要珍惜时间。师：时间非常重要，珍惜时间就要从珍惜每一个今天开始。那该怎样珍惜呢？现在考考大家。家里一会儿来客人，妈妈打电话让准备一下，给客人泡茶，我们来动动脑，看能用多少时间？生：11分钟。师：老师认为用14分钟，为什么你才用11分钟呢？生：安排合理，节省时间、提高效率。师：珍惜时间，首先要合理安排时间。时间安排的科学合理，可以节约时间，并提高效率，会有更多的时间做自己想做的事，那同学们今天早上6点—7点之间，大家都做了哪些事情？生：洗刷、吃饭，听英语（2-3个同学说，且要完整）……师：通过交流，不难发现在同样的时间里，有的同学时间安排紧凑，有的安排松散，收获各有差异，（问一下听英语的同学，你的英语成绩怎么样？）生：不错。师：这就是珍惜时间的好处，时间安排的越科学，可供我们支配的时间就越多，越有利于我们成绩的提高。截止到今天，大家已经由陌生开始走向熟悉，并成为朋友，老师给大家介绍一位新朋友---李莉。她在学习生活方面遇到些困惑，需要我们一起来帮帮她。忙？盲！自习课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，李莉还在冥思苦想。师：1.你认为李莉感到“忙”的原因是什么？2.请你给她提出合理化建议，帮她解除困惑。生：（讨论）师：时间平凡而珍贵，同时也容易被忽视，其实安排时间也是一个学问。应该先做计划，确定要完成的任务，分出轻重缓急，排好顺序；同时要结合自己的实际情况，学习计划，兴趣爱好，哪个时间段效率高。师：咱们一起来看看，小明的做法有哪些可取之处？小明早上坐公交车上学，大约用时30分钟，他在公交车上听英语；早自习前，趁其他同学刚来聊天时，他翻看语文古诗词；放学路上，别人边走边玩或者跟同学聊天，他总是抓紧时间回家，及时写作业¼¼生：讨论得出结论。师：鲁迅先生把“别人喝咖啡的时间”用在工作上，苏步青先生把‘零布头’都派上用场。其实还有很多中外名人也为我们做出了表率，你了解多少？生：列举名人的做法。第四个小游戏：寻找——学习中巧用零星时间的好做法。生：列举具体做法。师：对比一节课、一整天来说这些都是零星的时间，由此可见珍惜时间也体现在有效利用零星时间上。师：通过这节课的学习，你有什么收获？请以“过去的我------，今后的我--------”的格式写几句话，让我们一起分享一下这节课的收获。（分享学生收获）课外拓展：制定一天的学习安排时间表。（１）课下交流各自设计的时间表，互相提出修改意见和建议，使每个人的计划更合理，更具操作性。（２）修改完善自己的时间表，并将表张贴在家里，作为监督自己珍惜时间、合理利用时间的依据。课堂小结：时间是一江长流的春水，用别致的笔墨勾勒出春夏秋冬；时间是一幅美丽的画卷，溶入我们奋斗拼搏的酸甜苦辣；我们的明天将因今天的努力而有所改变。愿同学们把握今天，珍惜现在，合理安排时间，成为科学掌控时间的小主人！板书设计：珍惜时间原因二、做法时间一去不复返1.珍惜每一个今天2.合理安排学习时间3.善于有效利用零星时间《珍惜时间合理安排学习时间》学情分析初一学生比较贪玩，自制能力也相对较差，加上各种娱乐场所和伸手可及的娱乐设施的存在以及同龄人的相互影响，很容易养成浪费时间的不良习惯。有调查发现，初一学生有80％不知道怎样合理安排课外时间；有将近60％的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给学生的学习带来很大的障碍。特别是刚刚升入初中，中学的课堂教学方式与小学有明显的不同，学科门类增加，各学科的内容明显增加，各学科内容的抽象性也逐渐增强，迫切要求学生的学习方式相应地发生转变；教师的教学与小学相比则更开放，给学生的空间更多，同时要求学生学习的自主性更强……这些变化，更加要求学生在学习上要学会珍惜时间，合理安排学习时间，并通过自我反思和感悟，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用落实到行动中去。课前教师搜集体现时间特点的名言警句并制作多媒体课件。学生根据本节课所要学习的内容，以小组为单位，利用网络、书籍搜集有关珍惜时间、合理安排时间的名言警句和故事等，并且能够总结出故事所揭示的道理，课上与大家一起分享。《珍惜时间合理安排学习时间》效果分析导入环节：教师用“大家来找茬”的游戏形式导入，在最短时间内抓住了学生的注意力，激发了学生的兴趣，总结游戏获胜的方法自然过渡到学习也要讲究恰当的方法，顺利导入本课。讲授新课：环节一、创设小游戏：“感受时间”。学生通过撕去生命尺的活动，直观感受到时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。所以要把握现在，珍惜时间。环节二、通过第三个小游戏：体验1分36秒（要求同桌相互之间检查字数、及错误）。学生道出了“不能浪费时间，时间是一去不复返的，当它到来的时候，对于每个人来说又都是公正的，平等享有，但是同样的时间珍惜与不珍惜意义却不同。所以我们要珍惜时间的真谛。”环节三、多媒体展示故事：忙？盲！自习课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是有急急忙忙地翻开了外语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，李莉还在冥思苦想。通过教师提问，学生讨论发言，总结概括出：1、李莉是“盲”。她不懂合理安排时间。2、我们要学会合理安排学习时间。合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越科学，可供我们支配的时间越多，我们就有越多的时间去学习，去做自己想做的事。3、安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。此环节通过对案例材料的分析引导提高了学生探究知识、运用知识、解决问题的能力。环节四、多媒体展示案例：小方总是以为小的时间没法用来学习，不如玩一玩，因此小方经常地把别的同学学习的一些时间放在了娱乐上。等期末考试结束的时候，小方看到自己的成绩非常的后悔。通过老师提问：现实生活中出现这种现象的原因是什么？怎样解决该类问题？

学生分组讨论后总结概括：1、有些学生不善于有效利用零星的时间。2、合理安排时间，善于有效利用零星时间。以案例引出问题，纠正了部分学生中间存在的典型的浪费时间问题，引起了学生的重视。环节五、通过列举名人名言环节，使学生从成功者身上受到熏陶，同时通过搭建交流知识的平台，引导学生树立正确的时间观念，并学会珍惜时间。课堂总结：创设轻松学习氛围，激发学生学习兴趣，引导学生运用学到的理论知识解决实际问题。课堂评测：单选题的准确率达95%；错误最多的出在第二题，题目要求找出错误做法，部分同学看到正确的就做出了选择。非选择题的准确率是75%，主要存在的问题：学生表达能力欠佳，语言表达不够规范；综合、概括、分析能力与发散性思维缺乏，在解题中答案不够全面，不能根据具体材料进行解答；审题不认真，答题不规范。从上面的分析中，可以看出学生在答题中还存在很多不足的地方。但总体上看大部分学生能认真审题、答题、学习态度较端正。

《珍惜时间合理安排学习时间》教材分析学习是学生生活的主题。进入初中之前，学生们已基本形成了自己的一套学习方法，但并不是每个人的学习方法都是科学的，都适应初中学习。教科版七年级上册第二单元是在前面第一单元讨论学习适应问题的基础上对学习主题的拓展和深化，在内容的设计上充分考虑了综合性问题，整合了与主题相关的认知、心理和道德等方面的内容。《珍惜时间合理安排学习时间》是第二单元学会学习第四课第一节第一框题，本课旨在培养学生基本的学习常规，通过对自己学习的反思，寻找“适合自己的学习方法”，学会学习，进而使学生了解学习方法的个别差异性。本部分在内容上包括三个层次。第一层次，学生反思和交流各自的学习方法和经验。教材以学生交流学习经验的讨论引入，将学生自然地带入“学习方法”的话题。指出学习方法分多种类型，有针对不同科目的、不同环节的学习方法，也有普通适用的方法。第二层次，感受时间的珍贵，初步培养自己的时间观念，并能初步体会珍惜时间的重要性。知道自己应该学会制定或安排自己的学习计划与时间的重要性。第三层次，初步尝试制定自我的学习计划或安排，展开针对不同学科学习方法的讨论。每一门学科都有各自的特点，有其特有的学习方法。同学之间互相交流自己擅长科目的学习方法，也可从各科老师身上获得一些好方法。“怎样珍惜时间，合理安排时间”既是本节课的教学重点，又是教学难点。因为，不论是从初一年级学生已有的生活经验看，还是从他们理解和认知能力来讲，懂得时间的重要性相对简单，然而，要增强如何安排时间的能力，科学规划时间，却需要教师适度引导。另外，要想让学生真正掌握并学会合理利用时间，还需要在实践中不断摸索。学习本节课对于学生探索其他学习方法，寻找适合自己的学习方法具有重要意义。教学方法上适合情景教学法、探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法。本单元建议教学6-7课时。《珍惜时间合理安排学习时间》建议1课时。《珍惜时间，合理安排学习时间》评测练习一、单项选择题：（以下四个选项中，只有一项是最符合题意的，请把该选项前面的字母填在题后括号内。6分）1．下列学习方法中，科学的有（）A．课前预习，课堂集中精力听讲，课后认真复习B．上自习课时哪位老师在场就学哪科C．一遇到不会的问题就马上问家长和老师D．上体育课时请假在教室内学习2．对合理安排学习时间，下列说法错误的是（）A．安排学习时要分清轻重缓急，排好先后顺序B．不仅要安排一个学期、一个星期，也要安排好一天，甚至是一节自习课C．要结合学习计划、学习任务和自身实际情况进行安排D．只需安排一天以上的学习时间3．初中的学习内容、学习难度和要求都不同于小学。要适应这种变化，提高学习效率，就是要调整学习方法。下列学习方法能提高学习效率的有（）①独立思考自主学习②合理安排时间③制定切实可行的计划④完全依靠自己完成学习任务A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④二、材料分析题（4分）6.进入初中后，一向学习较好的丽丽仍是不甘落后。可是，面对学习科目增加、难度加大的改变，她好长时间都适应不过来。后来，在老师的指点下，她合理安排了自己的学习时间，有条不紊地学习，期中考试就取得了好成绩。丽丽取得好成绩的做法是什么？对此，你的好做法是什么？课后实践制定一天的学习安排时间表。《珍惜时间合理安排学习时间》课后反思

课程标准指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”在这一标准指导下，我在设计《珍惜时间，合理安排时间》一框时，把教学内容融入学生的生活世界，关注学生的情感体验，以学生喜闻乐见的系列小游戏、充满诗情画意的诗句名言、具体实用的故事情境，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容的情境性和生活性，取得了较好的教学效果。1.在设计本课的学习目标时，我注意由以往关注知识转向关注学生，课堂设计由“给出知识”向“引起活动”、“得到经历、体验”上转变。给学生更多自主学习、合作学习的机会，促进学生的主体参与。不仅注重学生认知上的需求，更重视学生学习情感上的满足，使学生心中充满激情，获得内心的充实和满足。2.在处理课本内容时，我没有简单移植教材内容，而是对课本内容进行了创造性加工，将教材内容变成有利于学生学习的教育内容，变成发展学生文化素养的教育内容，并把它纳入到学生的“生活世界”，使理论知识成为学生的“生活经验”。3．力求通过富有吸引力的教学过程，引导学生积极参与、积极体验，教师多“导”少“演”，让学生唱主角，使学生真正成为教学的主体，以达到新的课程标准要求。4.对具体的问题没有先入为主去具体解释，而是引导学生通过讨论，通过亲身体验参与，获得感性认识和深切体会，最大限度地提高学生自己解决问题的能力，力争让每个层次的学生都得到相应的收获。通过本节课的教学尝试，我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生们的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生更大发展空间方面提供了成功借鉴。当然，本堂课也存在不足之处：1.教师在教学过程中说的仍较多； 2.留给学生讨论的时间不够充分；3.调动所有学生参与课堂学习方面还有欠缺，一小部分学生没有真正参与到课堂中来。今后我打算：1.认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有‘书’，脑中有‘纲’，目中有人，手中有‘法’。2.增加知识的趣味性，让学生们在娱乐、活动、探究过程中学会知识，从而内化为能力；把思品课上活，上精。3.更多的关注学生，关注个体差异，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，调动学生参与的热情，向课堂45分钟要效率。总之，今后我会不断实践、不断学习、不断反思，不断地提高自己的教学水平，争取成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。《珍惜时间合理安排学习时间》课标分析《珍惜时间合理安排学习时间》是教科版思想品德七年级上册第二单元学会学习第四课第一节第一框题内容，依据的课程标准是“一1.3培养正确的学习观念和成就动机”、“一1.6形成良好的学习习惯和生活态度。”懂得珍惜时间，学会合理安排学习时间，掌握科学的学习方法，学会学习，对学生的学习乃至一生都有重要的影响。不难看出，这一项目是这一课、这一单元的重要内容，在本册中也占有重要地位。对于本课，教师应通过组织学生开