初中道德与法治-让我们的生命更有价值教学设计学情分析教材分析课后反思

第二课让我们的生命更有价值

第一节热爱生活从点滴做起教学目标：

【情感、态度、价值观】从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

【过程与方法】通过案例探究，引导学生自主学习、合作学习。

【知识与技能目标】人生的价值体现在创造和奉献上；生命的价值靠行动实现。通过探究吕书栋的追求，提高学生的自主感悟能力；通过辩一辩和情境分析提高分析问题的能力。

教学重点：生命的价值靠行动实现

教学难点：为什么人生的价值在于创造和奉献？

教学环境与准备：熟悉并掌握录播的操作要点教学过程：

（一）导入新课：胜利电视台新闻新年新语栏目《吕书栋创新五止境服务勇当先》（时长1分13秒素材名：吕书栋创新00_00_11-00_01_24.wmv）

师：介绍吕书栋的事迹：30多项发明用于生产和生活，他的人生追求是什么？带着问题我们思考怎样让我们的生命更有价值？（在小黑板板书课题和第一节节题）

设计意图：走近身边的模范人物，创设情境。感悟创造和奉献的意义。（二）互助探究：生命的价值在于创造和奉献

播放视频《胜东社区励志公益广告：吕书栋》（时长57秒素材名：0001.搜狐-胜东社区励志公益广告：《吕书栋》.wmv）

探究问题

1、吕书栋的人生追求体现在哪里？

师：吕书栋：当个好工人值得一辈子追求点拨：他的人生价值体现在不断革新和奉献上，解决小区居民的实际问题是他创新的动力吕书栋：大爷、大妈期盼的目光是解决问题的动力

2、人生的价值在于创造和奉献，为什么？

生：自主学习阅读教材P14从三个方面说明原因

3、吕书栋在创造和奉献中收获了什么？

师：吕书栋在解决问题后获得了成就感点拨奉献的意义（三）互助探究：生命的价值靠行动实现

师：2014年4月25日下午胜利三中组织八年级学生步行到胜利物业站参观了吕书栋创新工作室。这是同学们在认真做笔记，怎样向吕书栋学习，让我们的生命更有意义？辩一辩：干轰轰烈烈的大事业才能体现人生价值PK在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值你同意哪个观点？

生：同意在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。指出人生价值的实现，离不开平凡的工作积累。干好本职工作是实现人生价值的重要基础；生活中的小事体现着人生价值。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

师：吕书栋成为“革新达人”是怎样靠行动实现的？

生：除了读教材，更要结合具体事迹来讲

师：从点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。我们在在家中、学校和社会上应该怎样做？设置三个情境分析：

家中：父母为我盛饭，洗衣服。理所应当。

学校：小组学习中，我积极发表自己的观点。

社会：护栏中间有缺口，钻过去到对面车站。

生：自己的事情自己做；认真倾听，积极发言；不珍惜生命

师：孝敬父母，自立自强；善于学习；遵纪守护，遵守社会公德

新闻分析：240名小学生街头卖报筹7969元帮白血病少年渡难关（来源：东营网）

师：你怎样看科达小学学生报纸义卖活动的？

生：有爱心，帮助他人

师：总结怎样让生命更有价值（意义）？

（三）收获平台：小组交流后分享我的收获

（四）拓展升华：播放《习主席寄语》（北京市第三十五中校歌）

人在年少时，一定要励志，经得起风雨，才能长见识。莫好高骛远，稳健才扎实，做事讲诚信，做人讲良知。你有能力时，决心做大事，没有能力时，快乐做小事；

（五）巩固练习：

1、“美丽星空”的绽放绝不是偶然的。张丽莉热爱学生，她给班里买了电水壶；给家远的孩子们买早餐，深受学生喜爱。尽管收入不高，她却时常资助学生，没做母亲的她，却把这个角色诠释到了最美。她好学上进，备课、授课力求完美。受伤后，她乐观面对人生，积极配合治疗。

“美丽星空”的绽放过程体现了张丽莉的哪些优秀品质？（作业）

2、列举题我能为保护环境做哪些小事？

3、运行第2课《_让我们的生命更有价值》检测题.exe检测题包括1道判断题；6道单项选择题，2道多项选择题学情分析：第二课让我们的生命更有价值

第一节热爱生活从点滴做起七年级学生年龄小，生命之花刚刚绽放，孩子们都很阳光、向上。他们对人生的意义还从未思考过，学生刚入学，从未参加过社会实践活动。因此第一框题《为什么人生的价值在于创造和奉献？》对他们来讲是学习的难点。需要老师讲解才能明白创造和奉献的意义。为此我选取了胜东社区胜利物业站吕书栋的视频作为导入，让学生感受身边的模范人物，感悟创造和奉献的意义，接受起来比较容易。辩一辩、议一议是体现思想品德学科特点的好栏目，有利于澄清学生认识上的误区。情景分析题：在家中、学校和社会上怎样让生命更有意义？按照书面语言表达。学生有一定难度。可以设置具体情境，让学生有话可说。七年级三班是优秀班集体，建立了完善的评价和激励办法，学生学习热情高，思维活跃，发言积极。应注意调控，发挥好小组学习的作用。

第二课让我们的生命更有价值第一节热爱生活从点滴做起：

1、学生参与面广，积极参与小组讨论，表达观点。

2、挖掘、整合身边的资源，课堂实效性强。视频中吕叔叔讲述自己的成长经历。引导学生认识到创新和奉献成就人生价值，让学生感受到创新就在身边，创新是是积极的人生追求。

3、及时评价，激发学生的积极性第二课让我们的生命更有价值

第一节热爱生活从点滴做起教材分析：本课是鲁教版七年级上册第二课《让我们的生命更有价值》的第一节《热爱生活从点滴做起》。包括两框，第一框题《人生的价值在于创造和奉献》设置了议一议引导学生阅读文本，王选和庄玉荣两位人物的生命价值是怎样体现的，导出基本观点：人生的价值体现在创造和奉献上。让学生阅读P14两段文本，从3个方面说明为什么人生的价值在于创造和奉献？P14第二段通过强调奉献的意义，引导学生认识到奉献不仅是付出。为此教材还设置了读一读栏目：付出就是快乐。本课第二框题《生命的价值靠行动实现》，从实现人生价值的重要途径和重要基础两个方面引导学生认识如何实现生命的价值。第一框题明理，第二框题导行是本课的教学重点。为此教材本着要回归学生生活的原则设置了情景分析：在家中、学校和社会上怎样让生命更有意义。针对学生认识上的误区教材在P17还设置了辩一辩：引导学生认识到在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。干好本职工作是实现人生价值的重要基础。最后设置的仿写诗歌环节是本课的升华。

第二课让我们的生命更有价值

第一节热爱生活从点滴做起评测练习：

1、“美丽星空”的绽放绝不是偶然的。张丽莉热爱学生，她给班里买了电水壶；给家远的孩子们买早餐，深受学生喜爱。尽管收入不高，她却时常资助学生，没做母亲的她，却把这个角色诠释到了最美。她好学上进，备课、授课力求完美。受伤后，她乐观面对人生，积极配合治疗。

“美丽星空”的绽放过程体现了张丽莉的哪些优秀品质？（作业）

2、列举题我能为保护环境做哪些小事？

3、运行第2课《_让我们的生命更有价值》检测题.exe检测题包括1道判断题；6道单项选择题，2道多项选择题第二课让我们的生命更有价值

第一节热爱生活从点滴做起教后反思：

1、问题设置应该符合六年级学生的学情，降低难度。情境分析的设置应围绕从点滴小事做起，为他人和社会做贡献设计。社会生活中护栏中间有缺口，钻过去到对面车站。引导学生回答要珍爱生命，与本课关系不密切。2、应先让学生说收获，再来总结

3、评测练习应注意梯度，先设计选择题，再做主观题。把2012年的东营中考试题拿来当测试不符合六年级的学生的认识规律。六年级学生的归纳能力还没有形成。4、在讲授科达小学发起的爱心活动时，问题不能仅停留在是什么层面！应设计问题：你会怎样帮助这位同学？调动学生的情感体验！

课标分析：第二课让我们的生命更有价值

第一节热爱生活从点滴做起本课是鲁教版七年级上册第二课《让我们的生命更有价值》的第一节《热爱生活从点滴做起》。本课在《成长中的我》版块中的自尊自强中是这样表述的：2．2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。课标体现了社会主义核心价值观对公民的要求：爱国、敬业、诚信、友善。敬业首先是爱岗敬业，作为学生就要专注于学业！专心致志这是敬业的最初含义（《参考人民日报《国家人文历史》杂志2014年第22期》）一个“敬”字,就体现了从业人员对工作的态度。在弘扬社会主义核心价值观的主旋律下，必须按照以下原则开展教学：(一)坚持正确的思想导向。在教学中，要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。在教学的实施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。(二)强调联系生活实际。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应