初中道德与法治-财产留给谁教学设计学情分析教材分析课后反思

《财产留给谁》教学设计教学目标一．知识目标：遗产的涵义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。二．能力目标依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。三．情感态度价值观目标树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。

教学重点和难点:继承权的实现方式是重点；处理有争议的继承权是难点。

教学过程一创设情境，导入新课：同学们，你们看过小品《不差钱》吗？其中小沈阳的一句经典台词很耐人寻味，哪位同学能记住？学生思考并回答：“钱是身外之物，人最痛苦的是什么，人死了，钱没有花”是呀，人死后，他的财产该怎样处理呢？二讲授新课：财产留给谁请看投影：活动一：不幸降临材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬、存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。学生看书自主学习并小组合作讨论：晓军的父亲病危，尚未死亡，他是被继承人吗？其财产是遗产吗？能不能继承？假如晓军父亲死亡，其财产都是遗产吗？是不是所有的财产都能继承？应由谁继承？假如晓军父亲的财产中有受贿的3万元，晓军的家人能不能继承？晓军父亲死亡后，他的哪些财产可以作为遗产继承？从讨论中总结出被继承人、继承人、继承权的涵义，什么是遗产，遗产必须具备的三个条件。

投影：被继承人：遗留财产的死者。继承人：依法继承死者遗产的人。继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。遗

产：公民死亡时遗留的个人合法的财产。遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。投影：活动二：争议四起不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上发生了争执。年迈体弱多病的爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。你同意谁的观点？理由呢？请同学们自学教材P77页，合作探究，讨论回答。甲：继承法在第二章"法定继承"中规定，被继承人的配偶（夫妻）、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。而本案中，母亲、晓军、爷爷、奶奶、姑姑都是法定继承人，所以我赞同晓军爷爷奶奶的说法。乙：我不同意你的说法。因为，我国继承法规定：配偶、子女、父母是第一顺序继承人，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母是第二顺序继承人，遗产按照继承顺序继承。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。姑姑是第二顺序继承人，因而不能继承。所以我赞同晓军母亲的说法。同学们通过自学，合作探究，知道了法定继承、法定继承人的范围、继承顺序的有关法律知识。因此，姑姑作为第二顺序继承人，不能继承晓军父亲的遗产。

学生阅读教材P78页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中，遗产份额的分配原则。投影：活动三：争议再起由于小军的姑姑不能实现继承权，姑姑退出继承，小军的母亲、爷爷、奶奶又发生争执。小军的爷爷、奶奶认为把小军抚养成人不容易，因此应该多分。小军的母亲则认为小军是未成年人，小军应该多分。小军的姑姑则认为小军是未成年人，无权继承遗产。几方又争执不下。讨论回答1小军家的继承方式属于什么方式？遗产份额的分配原则是什么？2姑姑的说法正确吗？为什么?学生阅读教材P78页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中，遗产份额的分配原则。活动四:我来当法官王教授有一儿一女，自己单过。老伴去世后，得到女儿、女婿精心的照料。儿子、儿媳则显得十分冷淡。王教授对女儿、女婿数年如一日的关爱十分感激，于是立了一份遗嘱，将自己购买、居住的两居室楼房留给女儿，并作了公正。王教授病故后，姐弟俩为继承父亲的遗产发生了争执。姐姐坚持按父亲的遗嘱处理财产；弟弟不同意，起诉到法院，要求与姐姐均分。你是法官你怎么判呢，遗嘱继承的最大优点是什么？生看书，理解遗嘱继承的涵义，有效遗嘱必须具备的条件。有效，因为王教授的遗嘱具备了以下条件：王教授有立遗嘱的能力，意思表达真实，内容和形式都合法；遗嘱继承人都在法定继承人的范围。

王教授立遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区别呢？

王教授立遗嘱确定继承方式是遗嘱继承，它的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿处理自己的财产，更能体现权利义务的一致性。投影：我国遗产继承的两种方式是遗嘱继承和法定继承。

（学生齐读：）我国法律规定：遗嘱继承优先于法定继承。投影：活动五：你知道吗？李教授中年丧妻，独自一人将3儿2女抚养成人，儿女成家立业后，故意冷落老人，几年里一个个拒不回家。老人寒心之极，无奈请了一外地小保姆，照料日常生活。保姆对老人数年如一日无微不至悉心照料，并在工作之余经常向教授求教，在教授的辅导下，考上了北京师范大学的函授班。五年后，老人写下遗嘱，将全部家产约20万元，留给了几年来对他关心照顾的小保姆。请问这是遗嘱继承吗？老人的遗嘱有效吗？

学生看书，讨论、总结。公民遗赠—是公民用遗嘱的方式将其财产的一部分或全部赠与国家、集体或法定继承人以外的公民，并于自己死亡时发生法律效力的民事法律行为。公民待死后，将遗产留给法定继承人以外的人不是遗嘱继承，是遗赠。法律保护公民的受遗赠权。法律上将立遗嘱人为遗赠人，被指定接受赠予财产的人为受赠人。实践与探究六;小组讨论，从金家遗产继承权圆满解决的过程中，你们有何启示？

（一）我国继承法第15条规定："继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确定。协商不成的，可以由人民调解委员会调解或向人民法院提起诉讼。"（二）未成年人保护法第45条规定：人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。三小结：这节课，通过自主、合作、探究学习，我们知道了被继承人、继承人、继承权的涵义；遗产及其必备条件；法定继承人及其范围、继承顺序；遗产继承的方式；遗赠有别于遗嘱继承；当继承发生争议时，应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决继承问题；当自己的合法权益受到侵害时，还要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。因此，我们要学会运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。人们常说，金钱能买到房子，但买不到家；金钱能买到享受，但买不到幸福和安宁，让我们本着注重情谊、互谅互让的精神，协商解决继承问题，因为我们是相亲相爱的一家人。最后请大家欣赏歌曲《相亲相爱一家人》。《财产留给谁》学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题，学生知之甚少，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护，所以有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。使其懂得继承遗产既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族传统美德。《财产留给谁》效果分析练习设计从重点、难点入手，通过做评测练习，了解学生对基础知识掌握的掌握情况，使他们学以致用，巩固与拓展所学知识，学生积极性较高，主动参与探究活动。我发现学生基本能做对选择题，材料题能较好地运用学科语言回答问题，总体上效果不错。当然，也有学生对材料题把握不太好，答非所问，究其原因，就是没能理解掌握所学知识点，所以应在这方面多下功夫。《财产留给谁》教材分析《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的学习内容。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。对于现实生活中存在的财产继承问题，知之甚少。因此有必要对其进行这方面的教育。使其懂得继承遗产，既要遵守法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。教学重点和难点:继承权的实现方式是重点；处理有争议的继承权是难点。课时：1课时《财产留给谁》测评练习一．选择题（下列每题四个选项中至少有一个是正确的，请选出来填在括号里）1．作为遗产必须具备的条件有

（

）A．必须是公民死亡时遗留的财产

B．必须是公民个人所有的财产C．必须是公民生前使用的财产

D．必须是合法的财产2．李某因车祸不幸去世，留下房产和一大笔现金，妻子．女儿．养子．弟弟．岳母等提出了继承遗产的要求。依法有权继承李某遗产的是

（

）A．妻子．女儿．养子

B．妻子．养子．弟弟C．女儿．养子．岳母

D．妻子．女儿．岳母3．我国财产继承权的实现方式有（

）A．法定继承

B．遗嘱继承

C．书面继承

D．口头继承4．遗嘱继承的最大优点是

（

）A．继承人能够充分按照自己的意愿继承遗产B．被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产C．继承人和被继承人双方都能够充分按照自己的意愿解决财产继承问题D．避免不必要的遗产纠纷二．请你来回答公民李某共有三儿一女，除第二个儿子婚后不久就暴病死亡外，其余儿女都已成家另居。李某生前曾长期患病在床，妻子亦年老体弱，无力照料丈夫，夫妻俩长期由寡居的二儿媳服侍。李某病逝后留下家庭储蓄3万元，房屋4间，子女们为财产继承问题发生了纠纷。1．解决上述财产继承纠纷的依据是什么？

2．在上述案例中，谁是被继承人？谁是继承人？哪些是遗产？继承应从什么时间开始？

3．李某的大儿子说：“父亲的遗产是只传给儿子的，何况妹妹早已出嫁，所以财产继承只是我与三弟之间的事。”你认为这种说法对吗？为什么？

4．李某的小儿子说：“虽然二哥已死，但二嫂尚未改嫁，而且她在我们家帮我们服侍父亲，所以父亲的遗产也该分给她一份。”此说法有无道理？为什么？

5．李某的长兄闻讯也赶来说：“我与李某是亲兄弟，他死了，遗产应分给我一份。”这话对吗？为什么？

参考答案：一、选择题1．ABD；2．A；3．AB；4．B。

二、请你来回答：1．《中华人民共和国财产继承法》。2．李某是被继承人；李妻及其儿女．二儿媳是继承人；李某的储蓄和房子的一部分都是遗产；财产继承时间，必须在被继承人李某死亡之后开始。3．李某的大儿子的观点是错误的。因为它缩小了继承的范围，也违反了我国法律规定的男女平等的原则。根据继承法规定，死者的女儿是第一顺序继承人，她有权继承遗产。4．李某的小儿子说的有理。我国继承法规定丧偶儿媳或妇婿，如果他们尽了了主要赡养义务，不管是否再婚，都作为第一顺序继承人。5．李某的长兄的话是不对的，李某的长兄作为第二顺序继承人，只有无第一顺序继承人，或者第一顺序继承人放弃或丧失继承权时，才能继承遗产。

《财产留给谁》课后反思本节课以情境教学贯穿其中，通过创设不同的情境，让学生感同身受，去思考、去探究问题，并且通过学生的相互讨论、合作交流，我们知道了被继承人、继承人、继承权的涵义；遗产及其必备条件；法定继承人及其范围、继承