初中音乐-演唱 我和你 友谊地久天长教学设计学情分析教材分析课后反思

《我和你》教学设计一、教案背景1．面向学生：八年级学生2．学科：初中音乐3．课题：《我和你》4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①查询搜集有关奥运会的图片和有关知识资料②查询搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作品和有关知识资料教师课前准备：①查询搜集有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料②查询搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料二、教学目标1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。2、能大胆自信的与他人进行合唱练习，感受合唱艺术丰富的音响美。3、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。三、教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生体验人与人之间的博爱与友谊。教学重难点：1.指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。2.有效进行二声部训练，让学生感受合唱艺术的音响美。四、教学过程（一）导入新课（二）学唱歌曲《我和你》1、播放歌曲《我和你》，听后，谈感受？（设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、初步了解歌曲。）生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物……）英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）3、分析歌曲4、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。5、教师弹琴，学生随琴唱谱、用“la”哼唱旋律。6、教师弹琴，学生填词演唱。7、再次欣赏范唱《我和你》。8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。（三）二声部训练（四）跟伴奏整体演唱（五）课堂小结 同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在意犹未尽的《我和你》歌声中中结束今天的学习！ （六）作业：能够熟练深情地演唱《我和你》。学情分析本课主要面对八年级学生，让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生体验人与人之间的博爱与友谊。效果分析同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，共享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。整堂课学习气氛高涨，不管是音乐素养还是技能，同学们都进步的比较快，效果不错。教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生体验人与人之间的博爱与友谊。评测练习：本课在练习环节当中，采用让同学之间、学生与老师之间合作以及歌曲与其他表演形式结合进行创编的方式进行课堂学习检测，来体验演唱歌曲所应有的情绪以及本课的难点二声部的演唱，合作形式有小组之间、女生和女生、女生和男生、学生和老师等等。课后反思同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，共享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。整堂课学习气氛高涨，不管是音乐素养还是技能，同学们都进步的比较快，效果不错。今后还需在音乐素养方面着重的进行培养，比如二声部的体验与练习、演唱时的情绪把握等等。课标分析：《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课是湘艺版八年级下册第五单元的一首演唱歌曲，目的是让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽，但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生体验人与人之间的博爱与友谊。课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）任职学校青州市口埠学校任教学科音乐任教年段初中姓名观察视角一、教什么观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确、具体符合《音乐课程课标》理念符合音乐学科特点并联系学生实际落实在教学全过程。面向全体学生关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？老师上的《我和你》这课呈现以下几个方面1、体现音乐审美性激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣发展其能力。教学民主营造宽松的课堂氛围面向全体因材施教。2、师生互动提供学生自主学习和选择的机会教学生动气氛活跃。3、教学方式多样化有启发性和激励性指导及时、灵活、有效立足学生发展。4、恰当运用现代教学手段教学有特色。5、充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？1、全员是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考踊跃发言。2、虚心听取他人意见友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现的符合《音乐课程课标》理念符合音乐学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？老师做到了易懂、详细讲解主次分明6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？老师合理使用教材和校内外教学资源发挥自己的能动性创编与知识扩展与学生互动提供学生自主学习和选择的机会教学生动气氛活跃。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？老师有良好的音乐素质及综合修养理念先进教法出新示范娴熟。教态自然大方举止得体有亲和力富有激情。语言规范、准确、有感染力教学应变能力强。补充视点：老师有良好的音乐素质及综合修养理念先进教法出新示范娴熟。教态自然大方举止得体有亲和力富有激情。语言规范、准确、有感染力教学应变能力强。教学改进建议：对于学生的回答，教师要认真听取。对回答中正确的部分，有独到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。对于回答中的错误，要及时给以纠正。否则，正确的得不到肯定，错误的得不到纠正，学生得不到正确反馈，就可能把错误的当成正确的记忆下来。一个学生回答不完善，其他学生补充后，教师必须小结。这不仅是使答案正确和完善，重要的是使学生获得完整而系统的知识，获得对自己有益的信息。注重学生个性的培养，找出学生的散光点，给差的学生更多的鼓励和学习的信心课堂观察记录表单（2）任职学校青州市口埠学校任教学科音乐任教年段初中姓名观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过模唱，哼唱暴露出学生存在的学习问题预习后方便在教学中解决这些问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能很好地针对学生存在的问题进行有效的课堂教学个别学困生也会有所顾及。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？一节课中教师所提问题基本都是启发式提问无效提问的次数是很少的4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能很熟练的示范高水平操作行为几乎不存在失误等其他问题，范唱声情并茂。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？分层次设计变式训练是训练的最基本的原则这一点教师能很好地做到6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？一节课结束之前教师会通过小组齐唱，二人表演唱检测学习效果能很好的做到及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：唱歌与其他表演结合方面教学改进建议：歌曲中的难点部分在解决的时候，尽量采取多种形式。课堂观察记录表单（3）任职学校青州口埠学校任教学科音乐任教年段初中姓名观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？教师设置教学情境，引导学生预习和思考2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能通过多媒体课件引导学生思考教学内容，主动发现问题、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作学习形式多样，能有效解决问题4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应，以解决问题。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？教师通过创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生能根据教师的知道进行其他表演形式创编7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况通过小组比赛的形式，展示学习的内容。补充视点：歌曲与其他表演结合的创编教学改进建议：学生创编时教师应进行巡视指导课堂观察记录表单（4）任职学校青州市口埠学校任教学科音乐任教年段初中姓名观察视角四、学得如何观察记录观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂展示教学目标达成效果较好2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同水平的学生都各有所得，唱、跳、拍手等各得其乐3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能4.时间空间：是否给学生创