初中道德与法治-社会主义核心价值观之富强篇教学课件设计

十分钟掌握时政要闻Author:LikangClass：17发展是硬道理学习目标1.知道社会主义初级阶段基本路线的内容。2.了解社会主义核心价值观的内涵。3.理解什么是“富强”。自主先学阅读课本P46-P47，找到下列问题:1.党的基本路线是什么2.“一个中心两个基本点”指的是什么?3.基本路线提出的目标是什么？

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。1、党在社会主义初级阶段的基本路线主体：核心内容：目标：根本途径：领导核心：中国共产党全国各族人民“一个中心、两个基本点”自力更生，艰苦创业富强、民主、文明、和谐社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善什么是价值观

面对这三类对象，人们心中总是有一杆秤，这杆秤就是价值观，就是指用来评价事物好坏的思想观点。物事人评定（判别）抉择（决策）美国的国家价值观美国：民主自由平等公正美国的核心价值观——美国梦。核心内容——任何人只要经过坚持不懈的努力就能获得更好的生活。李光耀的亚洲价值观

无论是在繁荣的黄金时代或混乱的年代，亚洲社会从未把人个价值放在社会价值之上。我想把亚洲从极大的苦难中拯救出来的价值观就是社会始终都比个人重要。

——李光耀中国核心价值观的演变奴隶社会的核心价值体系:

在奴隶社会，奴隶被看作是会说话的工具，没有人身的自由。奴隶主阶级宣扬人天生就不平等，人的富贵命运由上天决定，奴隶制是天然合理的等观念。封建社会的核心价值体系:

以王公贵族和地主阶级为主体的统治阶级倡导儒学思想，在此基础上建立了以“三纲五常”，倡导皇权至上。

反对外族、帝国主义入侵，捍卫祖国统一、维护民族团结；反对封建主义压迫，推翻腐败的封建专制统治，是那个时代先进的价值观。近代社会的核心价值观（明朝开始至中华民国）新中国成立以来的核心价值观一、50年代：保卫新政权、保家卫国。提倡“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。二、60到70年代：文化大革命。提倡“斗私批修、共产主义”。三、80到90年代：全民奔小康。提倡“五讲四美三热爱”：“五讲”是讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，“四美”是心灵美、语言美、行为美、环境美，“三热爱”是指热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党。四、90年代以后：提倡精神文明。但苏联东欧发生剧变，市场经济负面影响的冲击，制度的缺失，腐败高发，使得核心价值观严重扭曲。为什么要培养社会主义核心价值观？

拜金主义盛行不良风气蔓延理想信念淡化道德水准下降

突出问题是：正确价值观和中华民族传统美德随经济的发展而弱化，荣辱观错位问题比较突出。拜金主义的盛行

在《非诚勿扰》中的女嘉宾马诺，因其毫不掩饰的“拜金主义”成为名人。她最出名的“段子”是“我更愿意在宝马里面哭，而不愿骑在自行车上笑。”社会冷漠：地铁令人寒心的一幕国家认同和民族意识淡化危害之一：影响祖国统一大业

民进党主席苏贞昌3月11日称，中国大陆再怎么有钱？再怎么大？“我们都不愿意跟他们做一家人”。

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向”。

——党的十七届六中全会

党的十六届六中全会《决定》指出:“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，是构成社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值观的提出党的十八大提出社会主义核心价值观

富强