被指导青年教师心得体会

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要我说培育指导青年老师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好老师是一位专心向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导：

一、指导工作方法：

年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特性是对于一名刚刚踏入校内从事教学工作的新老师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新老师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注意学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修校内教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。

二、指导听课、备课：

在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能专心参与加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习爱好，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，透过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决应对学生或教材出现的问题。

三、指导与师和生融洽相处：

一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与沟通外，更要教会与带班老师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

经过一学期的培育和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮忙，他课堂教学中组织和调动学生学习专心性的教学方法得到全校的认可。20xx年11月担当了校课题结题公开课开课的任务并受得了必需的好评，并且在帮助指导学生参与区田径运动会及跳绳竞赛中获得了优异的成果，而在新一套广播操教学中也能够专心担当起组内的一部分任务，帮助体育组较好的完成了新广播操的教学任务，这体现了她不遗余力、求真务实的工作精神。

师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里期望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成果；又要能在一年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。

被指导青年老师心得体会2

这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项特别好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位特别值得敬重和结交的老师，他能够在课堂中把握肃穆与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了许多专业的学问，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的方法就是想有阅历的老师请教，多向有阅历的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。

一、虚心好问

当老师遇到困难的时候，老师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，老师仅仅凭借个人的阅历，并不能解决问题。当老师凭借个人阅历无法解决问题时，老师须要获得他人的阅历和才智的支持。他人的阅历和才智往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有阅历的老老师心中。因此，遇到问题我们都应当虚心的向

有阅历的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

罗老师带给我的进步是特别大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应当把它当成一个机会，认仔细真的学习。

二：刻苦博学

许多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是高校毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应当是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后的确书本不沾了。这种现象是特别不好的，其实书本是我们获得专业学问的最好和最便利的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。

我们往往会艳羡一位老师在课堂上能够妙趣横生、机灵幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它须要长期的积累。特殊是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际状况，课堂上虽然讲了许多的书本学问，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没阅历，不会教。所以，要成为一位有阅历的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有肯定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。

三：为人师表

一位老师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生敬重和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的仿照对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

为人师表主要表现在敬重自己与敬重学生、言行一样、公允公正。作为一位老师首先要敬重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。敬重自己的前提之下才会敬重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是特别简单影响到学生的，所以要随时留意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公允公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。

这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是特别大的，使我得到深深的教化，在这里，再次感谢我的帮扶老师——罗老师。感谢你！

被指导青年老师心得体会3

在七年多的工作和专业学习中，陈丰老师作为我的指导老师给了我特别有效的指导和很大帮助，让我在从新老师成长为一名合格的老师的路上走的更顺当，少走许多弯路。

在学校举办的教学大赛中，陈丰老师在有关如何引入，如何过渡，如何把每一句语交待清晰，及课堂教学过程的支配等方面进行了耐性有效的指导，尤其是在创新点上不断的否定我的不合适的想法。

在教研组会评课活动中，陈丰老师的发言总能把我们的评课提高层次，让我们新老师从更专业的角度评价一节课，而且这也促使我们在个人的教学备课活中主动学习了解新的教学理念，在教学活动中留意用到新的教学思想，并有意识的体会理论在实践的践行。

新老师的成长最有效的途径就是听有阅历的老师的课，由于课时的支配，几乎陈丰老师的每节课都是有新老师听课的。作为教了七年多的老师，我的感受是有老师听课会对授课老师有肯定的影响，可陈丰老师从来对此没有说过什么，而且还抽时间去听新老师的课，听完后会在提出特别专业和中肯的看法。每次听完陈丰老师的课都感觉收获很大，慨叹原来课是可以这样上的。陈丰老师能把对学生的德育教化融入日常的政治课堂教学中，是我特别想学习的.，对此陈丰老师也给我们看法平常要多积累，自然就会用这样的教学方式了。在此过程中我能看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。在主动学习中，能主动汲取和借鉴先进教化理念，留意探讨学生的身心特点、认知规律和心里需求，能找准学生的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。

不贲不启，不悱不发，是陈丰老师在听完我的课给我的看法，体会这句话，我发觉了自己课堂上的不足，在以后的课中，特别留意给学生思索的空间，这使我走出了以前上课的误区，也变更了以前认为上课就是简洁重复的看法，对课堂教学有了新的相识，也更加酷爱教书育人的工作。陈丰老师对新老师的工作做了很好的指导，而且给我们树立了特别好的榜样，让我们这批新老师学会如何帮助同事，如何建立一个良好互助关系的工作团队。

被指导青年老师心得体会4

在校内的支配下，我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年老师在教学方法，备课、课堂教学、教化科研等方面都取得了必需进步，得到了大家的认可和好评。

我在培育和指导上实行了如下的做法：

首先，在每学期开学初制定安排，坚持每两周听青年老师一节课，并仔细分析，与她们探讨，共同建设。

其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和阅历材料，探讨音乐教学新方法。

再次，利用校内音乐教研活动，听其他老师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

第四，与她们共同担当辅导学生参加各级艺术竞赛等活动，在活动中与她们共享我的微薄阅历。

师徒结对能够传、帮、带，加速青年老师的成长，使青年老师尽快适应主角和环境要求。经过一年的培育和指导，两位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，能胜任各自的音乐教学工作。多次在校内开展公开课，得到好评。撰写的论文案例也在县级获奖。丁宏霞老师发挥自身声乐优势，指导学生多名参与县卡拉OK竞赛，多次获奖；王仁香老师与我一齐排练了群众舞，参与南京市校内群众舞竞赛获一等奖。两位老师在县音乐老师基本功大赛中获二等奖和三等奖等。

在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨，把自己在教学阅历、学问结构、技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，同时也不断提升自己。

被指导青年老师心得体会5

在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年老师成长也使我积累了更多的理论阅历：

一、指导理论学习，促进业务潜力

为了尽快地提高青年老师的业务水平，专心引领青年老师订阅《中学化学教学参考》、《化学教化》等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面；指导他们学习《引领中学新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教化理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教化理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务潜力。

二、端正职业意识，助树专心心态

在工作中首先是要看潜力，但假如心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的相识有些偏颇。刚入行时，志向远大，向往着完备的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教化教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了志向与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。

专心的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经验与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年老师在教学实践中正确相识老师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作须要不厌其烦、须要不遗余力、须要耐得住孤独及须要挡得住诱惑。

因此帮忙青年老师端正老师职业意识，树立专心心态，才能让青年老师相识到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年老师相识“心在哪里，胜利就在哪里”；才能让青年老师明白无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧精神，以专心心态去应对，唯有努力才能走向胜利。

三、相尊沟通沟通，互赢共同进步

青年老师既年轻又有活力，对新事物理解汲取得快，特性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教化理论应用到教化实践中来。而作为老老师有阅历，但对新事物理解汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的老师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人相互敬重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之不足，知人之所长，相互学习，相互激励，使青年老师的活跃思想与老老师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老老师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。

四、跟踪课堂教学，成长于每课时

青年老师是课堂教学的生力军，专心跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、不足之处及改善措施等，帮忙他们发觉每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行专心、持续、周密、深化、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，激励他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教化实践深化反思，专心探究与解决教化实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教化理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。

我尽心帮教，专心参与互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和驾驭新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教化教学疑难问题，使他们快速驾驭教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。

被指导青年老师心得体会6

透过二年多的师徒合作，张老师、刘老师俩位青年老