自考教育管理原理历年真题汇总

全国2008年10月高等教育自学考试教育管理原理试题

课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。.受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（ ）A.《公立学校的行政》B.《科学管理原理》C.《学校行政上的人的关系论》D.《行政过程的本质》AA.19世纪末20世纪初C.19世纪末.为了保证教育管理的规范化、制度化管理活动中应强调运用（ ）A.预测规划的方法C.法治的方法.我国的教育基本法是（ ）A.中华人民共和国宪法C.中华人民共和国教师法.教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（ ）B.18世纪末19世纪初D.20世纪中期保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育B.经济的方法D.激励的方法B.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国义务教育法.从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政TOC\o"1-5"\h\z执法应具有（ ）A.主动性特征 B.单方权威性特征C执法主体多元性特征 D.权力性特征.通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（ ）A.推行教育法规实施 B.进行教育行政司法C.履行教育行政职责 D.开展教育法规检查监督.对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（ ）A.延续性原理 B.相关性原理

C.相似性原理 D.阶段性原理TOC\o"1-5"\h\z.德尔菲预测法的设计者是（ ）A.梅奥和雷斯利斯伯格 B・斯克里文和斯塔费尔比姆C.达尔奇和赫尔默 D.斯塔费尔比姆和梅奥.教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（ ）A.选贤任能原则 B.绩效原则C.教育激励原则 D.合理结构原则.将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（ ）B.规划范围D.B.规划范围D.教育项目C.规划对象.在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（ ）A.发展职业教育 B.发展高等教育C.延长义务教育年限 D.发展终身教育.在学校管理体制中，处于核心地位的是（ ）A.执行体制A.执行体制C.监督体制13.教育行政的核心内容是（A.教育财务行政C教育信息行政B.咨询体制D.领导体制）B.教育人事行政D.教育组织行政.在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（ ）A.求才方面的制度 B.用才方面的制度C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度.在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向（ ）A.基础教育倾斜 B.高等教育倾斜C.职业教育倾斜 D.成人教育倾斜.教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（ ）A.个别沟通 B.树形沟通C.星形沟通 D.轮形沟通.教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（）A.高等教育 B.成人教育C.职业教育 D.基础教育.教育评价的行为目标模式就是（ ）A. CIPP模式 B. “非预期效应”模式C.评价不断为决策者提供信息 D.评价“目标到达度”.对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（）A.泰勒模式和决策模式 B.对手模式和决策模式C.目标游离模式和对手模式 D.决策模式和目标游离模式.既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是（）A.管理目标 B.管理计划

C.管理环节DC.管理环节.关于目标管理特点叙述正确的是（ ）A.目标管理是一种适用于领导者的管理方法B.目标管理是一种受他人控制的管理方法C.目标管理是一种重视过程的管理方法D.目标管理是一种系统整体的管理方法TOC\o"1-5"\h\z.将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是（ ）A.教育类型 B.教育层次C.规划对象 D.规划范围.德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（ ）B.德育物质环境的管理DB.德育物质环境的管理D.德育工作环境的管理B.协调性工作D.控制性工作B.独立性、政策性、控制性D.独立性、自由性、科学性C德育精神环境的管理.总务后勤工作是学校的（ ）A.服务性工作C.政策性工作.教育咨询的特性有（ ）A.控制性、灵活性、普遍性C.自由性、科学性、控制性二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）.学校管理.教育预测.学校评价.德育目标三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）.简述教育管理的法治职能。.从我国教育方针发展的历程简述教育方针的基本特点。.简述教育行政执法的合法性原则及其基本要求。.简述教育人事行政的地位和作用。.简述学校管理目标的作用。.简述搞好学校管理总结环节工作的基本要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）.试分析说明现代教育管理的发展趋势。.你认为，教育管理过程中应如何有效地利用教育行政信息？五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）.早上8点钟，县一中李校长骑车赶到教育局开会，12点会议结束后，他急急忙忙吃了午饭，又顺便与人事科科长谈了一位教师退休安排问题；下午教育局一上班他又到计财科反映学校课桌椅维修的事情，然后又去教育局教研室取学生学习资料；3点半钟，他又去了教师进修学校，请他们的副校长安排老师帮助出各科期末考试题。回到学校后,原先安排由他主持4点开始的期末学校教师先进个人评比会议，时间已经过了40分钟。急急忙忙宣布开会后，几位班主任就开始发炮，提出过去的评比规则教学权重过大，对班主任工作评价不合理，应当修改，但教导主任坚持不同意修改，争吵了2个半小时，大家不欢而散，没有任何结果。回到家中，李校长的老伴已经将做好的饭热过三次了。就是这样，李校长辛辛苦苦，从早到晚一心扑在工作上，他已经不知疲倦的干了8年了。问题：1.请你对李校长的工作效率进行评价，并予以说明。.你认为校长的领导效率对学校管理活动有何重要意义？.要帮助李校长提高领导效率，你有什么好的建议？全国2009年1月高等教育自学考试教育管理原理试题

课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。TOC\o"1-5"\h\z.在西方，通常认为教育管理学产生于（ ）A.19世纪末 B.18世纪末19世纪初C.19世纪末20世纪初 D.20世纪初.行政机关在教育行政执法中，问题一经发现就必须处理，否则就是渎职，这一点有别于民事法律行为中的“不告不理”原则。这表明教育行政执法具有（ ）A.单方权威性特征 B.主动性特征C.执法主体多元性特征 D.强制性特征.在教育管理活动中，强调按教育规律办事，要采用新的管理理论和管理方法，这体现了教育管理的（ ）A.科学性原则 B.方向性原则C.规范性原则 D.有效性原则.对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有TOC\o"1-5"\h\z（ ）A.主动性特征 B.单方权威性特征C.执法主体多元性特征 D.处罚性特征.在突然出现自然灾害，可能会危及师生生命健康、安全的情况下，在一定时间及一定范刚内作出停课决定应该是有效的，这符合教育行政执法中的（ ）A.合法性原则 B.合理性原则C.越权无效原则 D.应急性原则.对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于 ）A.单对象教育预测 B.长期教育预测C.宏观教育预测 D1微观教育预测.具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面了解，并占有丰富的相关资料的教育预测方法是（ ）A.教育专家协商预测法 B.德尔菲预测法C.马尔柯夫预测法 D.教育专家个人预测法TOC\o"1-5"\h\z.在教育预测的程序中，实施预测是（ ）A.首要环节 8.中心环节C.关键环节 D.最后环节.在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（ ）A.发展职业教育 B.发展高中教育C.延长义务教育年限 D.发展终身教育.为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场、摆架子的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持（ ）A.任人唯贤原则 B.论功行赏原则C.因事择人原则 D.合理流动原则.在公务活动中，凡涉及本人或与本人有相应亲属关系情况时，不得参与，并不准以任何方式进行干预或施加影响，这是指公务员同避制度中的（ ）A.任职同避 B.公务同避C.地区同避 D.关系同避.对预算执行情况进行总结，并从总体上反映财政年度内经费收支的实际情况的教育财务行政制度是（ ）A.预算制度 B.审计制度C.决算制度 D.会计制度.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为（ ）A.轮形沟通 B.树形沟通C.星形沟通 D.个别沟通.教育督导最本质、最核心的职能是（ ）A.评价职能 B.监督职能C.反馈职能 D.控制职能.将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是（ ）A.督导的范围 B.督导的内容C.督导的目的 D.督导的对象.通过教育评价，可以使人们明确自己的职责，协调各种关系，并确定每个人的劳动价值，从而充分调动人的积极性，这体现了教育评价的（ ）A.管理功能 B.教育功能C.选拔功能 D.导向功能.教育评价目标游离模式的提出者是（ ）A.斯塔费尔比姆 B.列文C.泰勒 D.斯克里文.在教育评价的基本程序中，关键程序是（ ）A.编制评价指标体系 B.明确评价目的和评价对象C.选择恰当的评价模式与方法 D.分析评价结果.学校管理目标可以吸引和推动学校成员内在的积极性，这是指学校目标管理的（ ）A.激励作用 B.导向作用C.控制作用 D.协调作用TOC\o"1-5"\h\z.认为提出目标是管理人员的主要责任，而目标是能增进成果的，成就是由目标引申出来的。这一观点的提出者是（ ）A.法约尔 B.班杜拉C.泰勒 D.得鲁克.在教师管理工作中，从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，这是教师管理的（ ）A.教育激励原则 B.选贤任能原则C.合理结构原则 D.绩效原则.在学校内部，教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，其中具有核心作用的是（ ）A.校长 B.教务处C.教研组 D.教师.学校体育骨干队伍是学校开展体育活动的中坚力量，其中作为学校体育工作管理主体的是（ ）A.体育管理人员 B.体育教师C.学生体育干部 D.学生辅导员.PDCA循环学说的提出者是（ ）A.韦伯 B.泰勒C.西蒙 D.戴明.教育决策依决策影响的范围和规模可划分为（ ）A.风险性决策和竞争性决策 B.宏观性决策和微观性决策C.战略性决策和战术性决策 D.确定性决策和非确定性决策二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）.权变性原则.教育经费.学校管理目标.领导三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）.根据系统原理，对教育系统的分析应从哪几方面进行？.简述教育管理的方向性原则及其基本要求。.简述教育规划的特点。.简述教育财务行政的职能。.实施教育评价应遵循哪些原则？.简述学校体育卫生工作管理的任务。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）.在教育管理活动中如何才能更有效地贯彻执行教育政策？试予以分析。.评价教育领导效益应注意哪些方面的问题？请予以论述。五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）.某地一位知名校长说，目前教育评估的指挥棒作用过于强大，学校失去了自主发展的空间，不得不围绕着评估的指挥棒转。原来，这所学校所在的县前段时间搞了一次大规模竞赛考试，要求每所学校每个班级都要选派学生参加，成绩出来后，根据学生积分列出学校排名，并召开了成绩表彰会。他们学校成绩还不错，而附近的一所学校就有点儿惨，校长在大会上挨了批评。在这种强大压力之下，没有一所学校敢掉以轻心，纷纷加大“培优”力度。有的学校明知违法，还成立重点班，对学生进行“奥赛”指导，加班加点强化训练。拿不到奖项就要挨批评，校长要在大会上检讨，学校能不重视吗？问题：.请你从学校自主发展的思想出发，分析学校应如何对待教育评估指挥棒的导向作用。.你认为学校评估应坚持的最基本标准是什么？.你如何认识学校评估的目的？浙江省2009年4月高等教育自学考试

教育管理原理试题

课程代码：10031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。TOC\o"1-5"\h\z.管理所要实现的目标，是 的目标。（ ）A.领导者 B.全体成员C.具体任务 D.组织整体.管理者的影响力来自管理者的以及管理者自身的素质和修养。（ ）A.专业水平 B.个人形象C.职位 D.群众基础.教师是学校的主体，教师的是学校有效管理的关键。（ ）A.培养 B.组合C.参与 D.考核.是管理的永恒主题。（ ）A.效益 B.效率C.效能D.C.效能.运用教育管理中的法治方法，首先是要求加强（ ）A.法制教育 B.建立学校章程C.教育立法 D.用好校长.是为规划服务的，是规划的基础。（ ）A.决策 B.预算C.计划 D.预测.教育法规最根本的本质特征是（

A.严肃性C.A.严肃性C.科学性.教育法制指（ ）A.教育法律规范C.国家法律制度.教育预测的基本依据是（A.教育决策C.教育管理规律B.阶级性D.公益性B.教育执法体系D.教育法律制度）B.教育发展规划D.教育发展规律TOC\o"1-5"\h\z.教育体制是 与教育规范的结合体。（ ）A.教育制定 B.教育机关C.教育政策法规 D.教育机构.教育行政的核心是（ ）A.教育财务行政 B.教育人事行政C.教育监督行政 D.教育规划行政.教育财务行政包括：，教育经费的分配和使用管理。（ ）A.教育经费筹措管理 B.教育经费来源管理C.教育经费审批管理 D.教育经费监督管理.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、、贮存。（ ）A.筛选 B.传递C.分析 D.论证.教育督导，不仅要督学，而且要（ ）A.督教 B.督人C.督政 D.督财.管理目标是管理活动最终要达到的和标准。（ ）A.境界 B.境地C.要求 D.目的.教育评价方法的选择，首先要注意评价方法的高效度和（ ）B.高信度D.B.高信度D.高密度C.高价值.我国教育基本法是（ ）A.《义务教育法》 B.《宪法》C.《教师法》 D.《中华人民共和国教育法》TOC\o"1-5"\h\z.教育行政执法包括、对遵守教育法规状况进行监督检查和教育行政司法。（ ）A.制订教育法规 B.推行教育法规实施C.修改教育法规 D.起草教育法规.公务员的纪律是以形式约束公务员行为的准则。（ ）A.制度 B.书面C.文件 D.法律.教育评价过程包括判断和价值判断两个基本环节。（ ）A.行为 B.绩效C.结果 D.事实二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）.管理的特点有哪些？.教育管理职能有哪些类型？.什么是教育管理的权变性原则?如何贯彻？.教育政策的制订有什么要求？.学校计划的内容有哪些？.什么是学校管理目标？三、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）.学校评价的内容有哪些？.教育决策的原则和程序有哪些？四、案例分析（本大题共14分）某中学是一所较有名气的完中，社会的声望一直很好，师生员工们也一直以“团结、求实、奉献”的优良校风为豪。工作状态也的确不错，而且也因此被评为全县的“文明单位”“先进集体”。可是，新任命的关校长来了以后，通过某些改革措施的实施，不仅没有达到预期的效果，而且引发了一些新的矛盾。尤其是实行在年终发放“红包”制度以后，矛盾更加激烈。个别“红包”里“内容”相对较少的教职工，当场将“红包”退回给校长，并且扬言：分配不公、不民主、绝不接受“不明不白”的所谓“恩赐”要向上级反映!部分教职工也随意附和，议论纷纷。校长的工作一时变得很被动，威信也受到了影响。

关校长心想：作为校长调整学校的分配政策是自己的权利，实行“红包”制度的目的是调动大家的积极性，何况自己也没有多拿一分钱。自己的一片苦心没有得到理解，感到很委屈。看来，这所学校并不像别人评价的那么好，教职工的素质也不过如此嗨，罢了，罢了。于是萌生了“走”意。问题：1.你认为关校长失败的主要原因是什么？（6分）2.请运用相关原理和方法进行分析，并且提出自己的建议。（8分）浙江省2009年7月高等教育自学考试

教育管理原理试题课程代码：10031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。.被誉为“现代行政学的创始人”的是著名的行政学家（ ）A.佩恩 B.达顿C.斯奈登 D.施泰因.教育管理学作为单独的学科产生后，从20世纪30年代起其发展的一个最显著的特点是（ ）A.翻译介绍外国教育管理方面论著B.在师范院校作为独立课程开设C.由我国学者自己撰写、出版教育管理学著作逐步增多D.进行教育管理的学校实验.以教师为学校主体，使教职员工和学生都参与到学校管理中来，调动他们的积极性，提高TOC\o"1-5"\h\z教育质量，这就是教育管理的（ ）A.效益原理 B.动态原理C.系统原理 D.人本原理.下列哪一要求是贯彻教育管理科学性原则的最显著方面？（ ）A.进行教育改革 B.教育管理活动按教育规律办事C.重视和加强教育立法 D.把教育与外界系统联系起来.是指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。（ ）A.权变性原则 B.有效性原则C.综合性原则 D.规范性原则.教育管理实现规范化、制度化，必须加强教育立法工作，做到依法办事，这是教育管理的基本要求。（ ）A.预测规划的方法A.预测规划的方法C.法治的方法B.组织调度的方法D.激励的方法1010.教育管理贯彻原则，必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使之具有针对性和适应性。（ ）A.有效性 B.权变性C.综合性 D.科学性.教育政策的最高表现形式是（ ）A.教育规律 B.教育原理C.教育方针 D.教育目标.分析人口总数，出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能较准确地预测未来教育应承担的义务教育任务，这一做法体现了教育预测的B.相关性原理A.B.相关性原理C.相似性原理D.C.相似性原理.计划评审技术是用的方式进行规划的方法。（ ）A.计算机仿真技术 B.图解C.数学工具 D.文字说明.教育体制的核心是（ ）A.教育机构 B.教育规范C.教育规划 D.教育预测.教育实施机构与一定的规范相结合构成了（）A.教育管理体制 B.学校教育体制C.教育行政体制 D.学校管理体制TOC\o"1-5"\h\z.要熟悉要做的事，要因事设职，要明确任职资格条件，考察备选对象，这是教育人事行政应注意的问题。（ ）A.任人唯贤原则B.合理流动原则。因事择人原则D.论功行赏原则14.教育人事代谢方面制度的主要内容是（）A.公务员义务、纪律、回避制度B.公务员权利、申诉控告制度C.辞职、辞退、退休制度D.培训、交流、工资福利保险制度15.对教育公务员进行调任、转任、挂职锻炼作出规定的制度为养才方面的（ ）A.培训制度 B.保险制度TOC\o"1-5"\h\zC.交流制度 D.回避制度.“希望工程”的教育经费款项属于（ ）A.国家教育财政拨款 B.征收教育费附加C.集资办学 D.捐资助学.教育评价领域出现最早的评价模式应归于（ ）A.行为目标模式 B.决策模式^目标游离模式 D.对手模式.下列哪一特性是未被提及的管理目标的特性？（ ）A.管理目标的制定与实施的统一 B.管理目标的主观性和客观性的统C.管理目标的先进性和可行性的统一 D.管理目标的原则性和灵活性的统.学校管理的中心工作是（ ）A.教师管理 B.学生管理C.教学管理 D.德育管理.一个领导者与人共事、处理人际关系的能力反映了一个领导者的（ ）11

B.操作技术D.B.操作技术D.用人技术C.人文技术二、简答题（本大题共8小题，任选6小题作答；作答超过6小题，以所答前6小题计分。每小题5分，共30分）.简述教育管理的特点及发展趋势。.根据系统原理，应从哪些方面对教育系统进行分析？.教育行政体制改革要处理好哪些关系？.教育政策该如何贯彻执行？.简述教育经费的管理原则。.如何提高教育行政信息沟通的有效性？.普通中小学校督导评估的内容要点。.如何搞好教学业务管理？三、论述题（本大题共3小题，任选2小题作答；全部作答，以前2小题计分。每小题10分，共20分）.试述学校目标管理的过程。.试述教育决策的原则和程序。.联系实际谈谈提高教育领导效率的策略。四、材料分析题（本大题10分）.国外一中学接待中国访问团只有校长一人，领着参观一个个课室，边走边讲解，每个课室她都有钥匙，分门别类地插在一个活页夹中。一位海外华人参观国内某校，陪同的人是一长排，吃饭时客人只有三个，主人倒坐了一桌半。在苏南一民营学校，有51个班，1500多人，教职工250多人，占地190亩，投资1.6亿人民币，校长只一人（兼书记），中层以上共6人。这所学校不再以职能分工来管理，而是以流程为管理标的。校长将学校工作分成若干不交叉的核心流程，指派专人去负责管理某个工作流程，而不是去管理某个部门，各工作流程负责人直接对校长负责，不对部门领导负责。设人力资源部，教育处,校务处，校长能直接控制关系到学校工作正常运作的核心工作面：饮食一教学活动一休息及物业管理保障系统，没有中间环节。各核心工作流程实行一长制，不设副取，不配助理。为什么？校长说：多设一个副职对一把手来说就多了一个中间环节，对下属来说将是多一个领导，大家都会无所适从。请你就以上材料，运用学校管理过程优化理论谈谈你的看法。全国2009年10月高等教育自学考试教育管理原理试题

课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在（）A.17世纪12B.18世纪C.19世纪D.20世纪.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的（）A.民主化B.效率化C.相对集权化D.科学化.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是（）A.日本的管理学B.法国的行政学C.英国的管理学D.美国的行政学4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的（）A.稳定性特征B.客观性特征C.概括性特征D.系统性特征5.要完成从传统的监督型职能向“指导一一监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化（）A.监督职能B.立法职能C.计划职能D.经营职能.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的（）A.论功行赏原则B.因事择人原则C.任人唯贤原则D.合理流动原则.以下法律属于教育基本法的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》13.教育方针中最重要的内容是（）A.教育途径.教育性质C.教育目标D.教育目的同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是（）A.德尔菲预测法B.教育专家协商预测法C.回归预测法D.马尔柯夫预测法10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是（）A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.差异性原理11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是（）A.教育人事体制B.教育领导体制C.教育管理体制D.教育财政体制12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥（）A.价值判断的作用B.事实判断的作用C.导向作用D.激发和推动作用13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属（）A.求才方面的制度B.用才方面的制度C.养才方面的制度D.代谢方面的制度14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指（）A.高层目标B.中层目标14C.基层目标D.基本目标15.决定教学质量管理的首要因素是（）A.教学计划管理B.教学人员管理C.教学制度管理D.教学质量观管理.学校管理过程的控制强调的是（）“人一信息”系统“人一物”系统“人一人”系统“人一机”系统.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是（）A.他人评价B.内差异评价C.形成性评价D.终结性评价18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是（）A.过程控制B.逐级控制C.自我控制D.关键点控制19.学校管理目标的考评中，最常用的方法是（）A.分项记分，综合评定B.领导评价C.自我评价D.名次排列考评.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是（）A.组织B.指挥C.激励D.协调.学校管理过程遵循计划一执行一检查一总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是（）A.提高效率B.遵循规则C.管理者重视D.人的管理问题1522.教育行政信息的处理程序是（）A.收集一贮存一备份一输出B.收集f加工f传递f贮存C.收集一传递一加工一贮存D.输入一加工一贮存一输出.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是（）A.计划B.执行C.总结D.检查.教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后（）A.只选其中一个方案B.综合出一个新方案C.选取其一或综合成一D.选其一和综合成一.有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（）A.教育领导效率评价B.教育领导效能评价C.教育领导效益评价D.教育领导效果评价二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）.终结性评价.教育法规.国家教育财政拨款.教学质量管理三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）.简述美国教育行政学的发展所受的理论影响。.简述教育管理的科学性原则及其基本要求。.教育规划的编制一般包括哪几个步骤？.教育财务审计制度的主要内容有哪些？.简述学校管理计划的作用。.简述影响教育领导效率的因素。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）.结合系统原理，将教育作为一个系统认识，应从哪些方面分析？.试从学校目标管理过程的各环节分析，管理者如何有效实施考评？五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）.根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望?16声誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时，老校长是退了，可我还得留下来呀！”〃当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是一个不以事业为重的人。经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托:用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。问题：（1）请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。⑵你认为教育领导艺术具备哪些特征？⑶要帮助校长提高用人艺术，你有什么好的建议？全国2010年1月高等教育自学考试教育管理原理试题

课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题,每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分..管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为（）A.公共事业管理B.工程管理C.行政管理D.社会管理.运用科学理论,直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率,这一特点体现了管理的（）A.民主化B.科学化17C.相对集权化D.效率化.从总体上看，教育体制是（）A.制度的总称.组织的根本制度C.办学体制和教育管理体制D.教育机构与教育规范的结合体或统一体4.无论是以最早提出教育管理问题为标志,还是以单独的教育管理论著出版为标志,教育管理学大体产生于（）A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初5.系统论认为,世间一切事物都是以系统的形式存在的,系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系，即系统具有（）A.层次性B.集合性C.相关性D.稳定性6.20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能,集权制国家松动集权模式的做法是（）A.法国于1968年颁布了《高等教育方向指导法案》，将国家管理教育的部分职能交给学校B.日本于1947年颁布了《教育基本法》C.英国较早成立了皇家督学团D.美国于1979年成立了中央一级的教育部.要完成从传统的监督型职能向"指导一一监督"型职能转变,第一,要强化立法职能,第二,要强化（）18A.经营职能.监督职能C.计划职能D.指导服务职能.按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的（）A.论功行赏原则.因事择人原则C.任人唯贤原则D.合理流动原则建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是（）A.组织调度的方法B.法治的方法C.预测规划的方法D.协调激励的方法10.曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是（）A.贡举制B.九品中正制C.察举制D.科举制11.教育法规具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的（）A.表现形式B.本质特征C.精神实质D.制定依据1912.教育政策的构成要素包括（）A.政策对象、政策目标B.政策目标及实现目标的手段C.政策的对象、目标、手段三位一体D.政策的中心、原则、步骤三位一体13.对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析,又要遵循学生掌握知识的客观规律,不可对教材内容的变化做过分超前的估计.这一要求体现了预测的（）A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.差异性原理14.用图解方式进行规划的方法是（）A.数学规划法B.系统动力学方法C.计划评审技术D.计算机模型技术15.整个教育体制得以构成和运行的基础,也是教育管理体制直接运作的对象是（）A.学校教育体制B.学校财政体制C.学校教学体制D.学校领导体制.从层次而言,教育行政组织内部和学校内部的组织机构规范、各种工作规范和人的规范都属于（）A.宏观规范20B.中观规范C.微观规范D.基础规范.我国属于发展中国家,教育资源仍属稀有资源,教育资源的配置必须考虑（）A.国家财力B.个人受益C.效率问题D.公平与效率的关系18.学校教学管理的核心内容是（）A.教师教的管理B.教学过程管理C.学生学的管理D.教学质量管理19.将管理职能系统化,提出著名的管理过程的七个步骤,也称POSDCRB过程论的管理学者是（）A.法约尔B.厄威克C.泰勒D.古利克20.对小学生要进行文明礼貌教育;对中学生要进行合格公民教育;对大学生要进行人生观和价值观教育,这体现了学校德育的（）A.活动丰富化B.内容灵活化C.内容序列化D.形式多样化2121.管理活动中的正式组织和非正式组织的根本区别在于（）A.组织规范B.组织目标C.组织舆论D.组织凝聚力.学校管理过程中执行环节的中心是（）A.指挥B.组织C.信息D.激励.教育行政部门的横向沟通,一般以商榷和协调为主,不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（）A.星形沟通B.树形沟通C.轮形沟通D.个别沟通24.有效教育决策的基础是（）A.各种信息B.有关事实C.决策方案D.分析方法25.教育决策中所有的时候都"一锤定音",这违反了教育决策原则中的（）A.唯实原则B.开放原则22C.反馈原则D.动态原则二、名词解释题（本大题共4小题,每小题3分，共12分）.学生质量评价.回归预测法.权变性原则.教育行政领导艺术三、简答题（本大题共6小题,每小题5分，共30分）.简述教育管理原则与教育管理原理的关系..简述人事行政中贯彻合理流动原则的要求..教育督导实施阶段的具体工作有哪些？.简述管理目标的含义..简述教育行政信息的有效利用要注意的问题..简述教育领导班子结构的内容.四、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）.试述教育预测相关性的原理.并回答,如果要为某地区未来义务教育规模做一个预测，需要分析哪些影响义务教育发展的人口指标？.结合效益原理并联系实际,论述如何提高教育管理效益.五、案例分析题（本大题共1小题,共13分）.某市第三中学是一所老完全中学,学校在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等状况.努力把学校办出水平,办出特色,是历届领导和广大教师的共同愿望.为此校长提出绘制一幅学校的办学蓝图，以集中大家的智慧,规划各阶段各方面的工作,协同大家的行动.校领导班子决定从调查研究入手,前后用了三年时间,通过日常工作,分别接触，小型座谈,专题研究等方法，从总体上弄清了学校的校情、优势与不足.最后在学习、讨论、广泛听取意见和认真进行实践、试验的基础上,学校领导根据校情和大家的意见及几年来的办学实践经验,审慎地提出了"五有一和谐"的办学目标或蓝图.为从理论上加以论证,学校还邀请专家教授对其办学目标或蓝图及措施进行科学的论证.23

经过五年的实践和广泛的讨论、论证，学校召开教职工代表大会正式讨论通过了学校的办学目标或蓝图，提出"争取用五年左右时间,把三中办成有坚定正确的办学方向，有良好的校风，有结构合理素质较好的教师队伍，有科学有效的管理方法，有先进的教学设备，德、智、体、美、劳五育和谐发展,具备特色的完全中学.”在这一办学目标的指导下，学校又制定了德、智、体、美、劳和政、教、后各个方面各个部门以及各个阶段的工作规划和具体措施.全校师生员工在办学目标的指引下,不断努力,各方面取得显著成绩.教学质量在全市同类学校中名列前茅；思想教育、劳动技术教育、课外活动、体育项目等方面的工作受到省里表扬教育教学、总务工作管理多次受到市区的表扬;学校多年连续被市政府命名为文明单位,初步形成了一个全面发展的工作格局.问题：（1）结合上面案例分析说明目标在学校管理中的重要功能.⑵你认为某市三中的做法对学校管理者有什么启示？全国2001年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449第二部分选择题一、单项选择题（本大题共】5小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请聘正确选项前的字母填在题后的括号内.】.两千多年前,我国最早的教育专著就有关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述.这一教育专著是（ ）A.《论语》 区《孟子》 匚《菊子》 DT学记》工一般认为，教育管理学产生的年代是（A.IZ世纪末 民19世纪初 匚19世纪末 D2口世纪中叶.清朝政府颁布《奏定学堂章程》规定首次在师范学堂中开设“教育法令”课的时间是C.I903年C.泰勃C.达顿C.社会协C.I903年C.泰勃C.达顿C.社会协调行为DJ906年D.巴纳德D.斯奈登D.道德规范行为D.工作态度.科学管理理论的创立者是（ ）A.法约尔 B.瓦尔通.A际关系理论的主要创立者是（A.施泰因 B梅奥.教育行政执法行为是（）A.非强制性行为 已强制性行为工学校对教师的考核应是全面的，考核的重点是（ ）A.政治思想表现民工作能力 C.工作实绩显我国目前实行教育经费财政拨款的倾斜政策，它的倾斜对象是（24

A.高等教育 民基础教育9.教育行政信息的可理解性是指（ ）A.传递者对信息的理解C.信息传递双方的相互理解］口.学校教育目标与管理I［标的美系是（A.教育|［标就是管理目标民教育I1标为主，管理目标为辅C.教育I［标是因，管理目标是果D.教育I［标是I［的，管理If标是手段］］.学校德育管理的根本任务是（ ）A.积极协调好各种德育力量之间的美系,C.职业教育 D.成人教育民C.职业教育 D.成人教育民接受者对信息的理解D.信息本身的真实可靠）充分利用人、财、物、信息等条件，实现学校B.使教育工作者正确认识德育本身的意义C.从实际出发，制定好德育工作计划D.对德育组织及其人员加强制度管理⑵确定学校体育卫生管理任务的基本依据是（ ）A.上级教育主管部门的要求B.学校体育卫生工作制度C.《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》D.学校体育卫生工作内容上，作最后抉择，其方式是（A.选其中一个方案匚选其一或综合成一.教育咨询的自由性是指（

A.自由上，作最后抉择，其方式是（A.选其中一个方案匚选其一或综合成一.教育咨询的自由性是指（

A.自由研究,自由思考

匚不受限制，随心所欲.有效的教育决策的基础是（B.综合出一个新方寞D.选其一和综合成一B.尊重科学,D.广泛联想,敢严直言发挥创造A.各种信息B.有美事实C.决策方案D.分析方法2525第二部分非选择题二、简答题（■本大题共5小题，每小题6分，共30分）⑹什么是教育管理的法治方法，运用这一方法从事教育管理工作应从哪些方面入手。17」一么是教学过程管理?它包括哪些基本环节？区什么是教育费附加?它属于么性质的经费?它的使用范围是什么。。教师管理的合理结构原则的含义是，一么力20」一么是教育管理原理?它有哪些特征？三、论述题(■本大题共2小题,每小题12分，共24分)21一么是教育管理中的激励方法。论述运用这一方法的主要途径和注意事项..运用所学教育法规和学校管理的理论，试分析全面贯彻教育方针和深入推进素质教育之间的关系上四、案例分析(本大题16分). 主管副校长的疑问关中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算成立“学校、第庭、社会”教客委会，经校行政会研究，一致同意校长的设想。会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加哥备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后，前去衽求主管副校长的意见。他对副校长说：」这是校长要求我提供的，您看行不行?”主管副校长听后心想：校长为什幺不先找我？同时，接过了名单，提了些修改意见。主任接主管副校长的意见作了修改后交给了校长。以后类做的事常有发生.一次，校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生”三级管理”的情况，请政敬主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找主管副校长提意见，照样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见，由政教主任修改后交给校长.但主管副校长心里的疑问有增无减，他鼓足勇气找校长灵操意见。下面是他们的对话。副校长：“咱们学校领导之间的关系，我认为应该是直战关系，目前彩成的三角关系而利于工作J校长：“从领导层次上说，应该是直线关系，但从工作装系上说，不是直线裟系，也系是单级联系。我认为三角关系是有利于工作的正常寐系方式「副校长：“现在我感到有些工作您直接找主任，他又拿而定主意，反过来找我，我又不知道您的意图：跟他讲的难免和您的想法不一致，让主任也为难「校长:“学校管理洪第在校长，这要求校长必须各项工作都到位.主管副校长主要责任是组织实题校长的决茨，庄这过程中，校长能否过问？下一步我还要越过政教主任去找年森组长、班主任.这些是否都要单线进行?”副校长一时也说不清这个道理，只是觉得别粗，不利于协调工作。但面对校长的“高论”,也说不出别的道理，只好解释性她说：“我并不想抓权，其实直线领导更加重了我的负担J他走出校长办公室，心里总感觉堵得慌。根据管理组织的原则和领导艺术的要求评析：(1)校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的？(2)校长的工作方式有问题吗？(3)主管副校长的心理疑问有道理吗？(4)政教主任的行为表现可取吗？全国2001年10月高等教育自学考试

教育管理原理试题参考答案

课程代码:00449一、单项选择题(■本大题共15小题，每小题2分，共30分)].D2.C3.C4E5B6.B7.CMB9.CI0.D]].A12.C以CI4.BI5.B26二、简答题（本大题共5小题，每题6分，共3。分）.教育管理的法治方法是指教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章对教育活动予以强有力的指导、调节前影响的方法0运用教育管理的法治方法，第一,要加强教育立法工作，健全教育法规：第二，要做到依法办事。.教学过程管理，就是按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的管理制度和方法，通过计划、执行、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程二它包括教师教的过程管理和学生学的过程管理二教师教的过程管理体制包括：备课管理、上课管理、辅导管理、作业管理、成绩考评管理等基本环节：学生学的过程管理包括，课前预习管理、听课管理、复与巩固管理、考查管理、掌握和运用知识的管理等基本环节二|乱教育费附加是为发展地方教育事业、扩大教育经费来源，国家规定计征并主要用于发展义务教育事业的一种税收.教育费附加.属于国家财政性教育经费支出，但不属于教育财政预算内拨款「教育费附加主要用于改善中小学教学设施、办学条件和补充学校公用经费1.是指从整体效益出发，合理选择和配备教学人员.既要充分发挥每一位教师的作用,又要提高教师管理的整体效益.所谓合理结构就是要使教师队伍在数量、质量、年龄、能力、专业、性格、知识等方面的结构趋向合理化口2口.教育管理原理是指人们对教育管理的实质及其运动的基本规律的认识，它是对教育管理现象进行科学地分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，它对各种教育管理活动具有普遍的指导意义.教育管理原理的主要特征有：客观性、概括性、稳定性、系统性.三、论述题1本大题共2小题，每小题比分，共24分）.激励的方法是指在教育管理活动中运用思想政治二作和行为科学的激励理论，激发、调动教职工积极性的方法.调动教职工的积极性，一般通过如下途径：第一、通过提高教职二的思想认识，使他们树立科学的人生观和世界观.27

第二、把假深入细致的思想工作与满足教职工的合理要求结合起来，调动教职工的积极性.运用激励的方法调动教职工的积极性，要运用行为科学的激励理论U运用这一理论要注意的问题是：第一、要重视需要在激励人的积极性中的作用.第二、要对教职工当前的需要作总的估价，以便采取相应的措施。第三、要认真分析教职工的需要，并针对需要采取不同的措施。第四、利用目标的作用，使他们具有公平感，.我国法定的教育方针，是当前我国教育总的指导思想.这一指导思想是全国统一的匚违背这一总的指导思想，就违背了社会主义教育的基本原则.全面贯彻教育方针，促使学生德智体等方面全面发展，是全体教育工作者的基本职责，是依法办学的甚本内容, 素质教育的本质就是全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳等素质全面发展的学生,实施素质教育的目标，就是实现我国的教育目的「目前全面贯彻教育方针的主要内容，是实施素质教育，它的核心是培养学生的创新精神和实践能力,为了推进素质教育，要充分重视学生的主体作用，把德智体全面发展和个性充分、和谐发展结合起来，促使学生生动活泼主动发展.四、案例分析（本大题】6分）21（1）根据管理的组织原则，在实行校长负责制的学校中，校长、副校长、主任之间是领导与被领导的关系；就管理层次而言，校长、副校长在一个层次之内，副校长协助校长主管某方面的二作，应赋予他一定的权力和责任，校长要充分发挥副校长的作用，应对其权力予以充分尊重.（2）寞例中校长处理工作的方式是有够陪的二按照管理原理，越过主管下级宜接向基层布置二作，往往会不尊重下级的主管校.从领导艺术上说，校长应放手止副校长行使职权，尽量避免给下属以独断专行之感.⑵其例中校长处理二作的方式是有战陪的=按照管理原理，越过主管下级直接向基层布置二作，往往会不尊亘下级的主管权/从领导艺术上说，校长应放手让副校长行使职权，尽量避免给下属以独断专行之感U⑶案例中主管副校长产生疑问是有道理的，是可以理解的.因其缺少理论支持，故在校长的不妥表现和“高论”面前，显得无能为力，（4）政教主任的表现是三常的、理智的.而对自己的两位上级，都给予了应有的尊重.这种表现应予肯定-2002年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）.考虑施教者和受教者的认识逻辑，以便施教者的教和受教者的学，在这样的逻辑基础上展开而形成的教育管理学科体系是（ ）A.教育管理的教材体系A.教育管理的教材体系B.教育管理的教学体系C.教育管理的实践体系C.教育管理的实践体系D.教育管理的著作体系.“要根据地区不同情况进行管理”体现了教育管理原则中的（28A.规范性原则 B.科学性原则 C.权变性原则 D.有效性原则TOC\o"1-5"\h\z.“兼容并包”办学思想的提出者是（ ）A.黄炎培 B.蔡元培 C.张之洞 D.陶行知.教育行政执法的第三个阶段是（ ）A.教育行政立法 B.教育行政守法 C.教育行政护法D.教育行政司法.教育的机构体系包括（ ）A.教育的实施机构和教育的咨询机构 B.教育的管理机构和教育的实施机构C.教育预测机构和教育决策机构 D.学校教育机构和教育行政机构.下列哪一条不是养才方面的制度（ ）A.培训制度 B.工资、福利、保险制度C.奖励制度 D.交流制度.下列不属于教育督导职能的是（ ）A.监督职能 B.评价职能 C.指导职能D.审计职能.学校目标管理从控制角度讲，最为强调（ ）A.团体控制 B.自我控制 C.组织控制 D.他人控制.古典组织论代表人物法约尔的代表著作是（ ）A.《科学管理原理》 B.《工业管理与一般管理》C.《经理人员的职能》 D.《管理的实践》.教育管理效能等于（ ）A.效益与目标之积 B.效率与效益之比C.效率与目标之积 D.效率与效益之积.我国建国以来在教育管理职能方面基本上属于（ ）A.指导型 B.法律型 C.监督型D.分权型.”高校可以开展有偿服务”的政策出台时间是（ ）A.80年代初B.80年代末C.90年代初D.90年代末.我国制定教育政策的依据是（ ）A.宪法 B.教育法C.党章 D.党和国家的总路线和总政策.通过研究动态系统的状态变化过程来推测随机事件变化的数字预测方法是（ ）A.系统预测方法B.动态测量方法C.马尔柯夫法D德尔菲预测法.我国基础教育办学权下放至（ ）A.村级 B.乡（镇）级 C.县级 D.市级.教育行政信息的处理程序是（ ）A.收集一贮存一备份一输出 B.收集一加工一传递一贮存29

C.收集C.收集f传递f加工f贮存.从狭义上看，教育评价主要包括（A.学校评价、教师评价、学生评价C.办学资格评价和办学质量评价.备课中的“四备”是指（ ）A.备大纲、备教材、备学生、备方法C.备教材、备学生、备方法、备作业D.输入f加工f贮存f输出）B.教育行政评价和学校管理评价D.国家教育评价和地方教育评价B.备计划、备大纲、备教材、备学生D.备教材、备学生、备活动、备自己.教育决策中所有的时候都“一锤子定音”，违反了教育决策原则中的（ ）A.唯实原则 B.开放原则 C.反馈原则 D.动态原则.教育评价的结论必须真正对学生发展和改善教学措施起积极作用，这体现了（ ）A.客观性原则 B.发展性原则 C.有效性原则 D.方向性原则二、简答题（共8小题，任选其中6题，每小题5分，共30分。不得多选，多选者以前六题给分）.教育管理研究思潮、研究方法及研究手段的发展趋势如何？.教育政策的表现形式有哪些？.教育规划的步骤有哪些？.什么是教育人事行政原则?教育人事行政应坚持哪些原则？.如何有效利用教育行政信息？.学校目标管理过程的基本环节有哪些?各环节都包括哪些具体内容？.学校管理过程诸环节之间的关系如何？.教育领导干部应具备哪些素质？三、论述题（每小题15分，共30分）.结合效益原理并联系实际论述如何提高教育管理效益？.在新时期如何开展有效的德育管理？四、案例分析题（共20分）案例：中央财政将在5年内增加教育投入500个亿中新网北京4月16日消息：来自有关部门的消息，中央财政将在5年内增加教育投入500个亿。据了解，教育经费是我国财政重点保障的资金之一，我国从1998年开始，中央教育经费支出占当年中央财政支出比重比上年提高了1个百分点，到2002年中央财政对教育的投入将总共增加近500亿元。止匕外，中央财政还将对西部地区实行倾斜政策，建立资源贫困地区教育发展基金。据中央电视台的消息，从今年开始，国家在西部地区的教育投入将近100亿元，用于西30部贫困地区的义务教育工程、中小学危房改造、网络建设和重点高校的建设。据悉，除中央财政外，20个省市地方政府也对教育实行了倾斜政策，预计，今后3到5年内这些地方的教育投入将每年增加1到2个百分点。案例提示：这个消息说明了国家对发展教育事业的高度重视，加大教育投入，特别是对基础教育的投入，不但是世界教育发展的趋势，也是我国教育改革必然要求之一，请用教育投资原理对这些消息进行评论。2002年1月高等教育自学考试教育管理原理试题参考答案课程代码：00449一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.D8.B9.B10.D11.C12.B13.D14.C15.C16.B17.A18.C19.D20.C二、简答题(共8小题，任选其中6题，每小题5分，共30分。不得多选，多选者以前六题给分).从思潮看，美国教育管理研究由奉行理性主义或科学主义思潮转向注重人的问题的研究，体现出人文主义或反理性主义的思潮。从方法看，从教育管理学的产生初期信奉思辨哲学，注重用演绎的方法研究教育管理问题转向看重归纳的方法，再到20世纪60年代的逻辑实用主义。从20世纪60年代至80年代末，逻辑实证主义遭到批判，主张借助历史材料来构建理论，“范式”的概念开始出现在教育管理的文献中。至此，教育管理研究方法中多元观点盛行。从研究手段看，由于近现代科学技术的发展，教育管理研究手段愈来愈先进。人一机系统开始出现。.(5分，答出其中5个即可给满分，少于5个每少1个扣1分)(1)《中国共产党章程》，党章中有关教育的内容是教育的最根本的政策，也是其他教育政策的根本依据；(2)中国共产党全国代表大会的决议，它所作出的有关教育工作的决议是党的重要教育政策；(3)党的中央委员会制定的批准的文件，以及党的主要领导人代表中央发表的讲话；31(4)党的地方各级领导机关的决议，其中有关教育的内容，视为地方性教育政策文件，党的基层组织不能制定政策；(5)党中央和国务院联合发布的决议、指示，这些常具有规范具体教育行为的作用，有时甚至就是教育行为准则，施行具有法律性后果；(6)党中央各部门、国务院及各部委所制定和批准的有关教育的政策性文件；(7)各种群众团体及其与教育行政部门联合发布的文件。.(1)明确规划任务(2)规划工作的组织领导(3)搜集和研究规划素材(4)拟订规划方案和撰写初稿(5)规划的论证(6)规划的审批和调整.(1)教育人事行政原则是为了保证教育人事行政工作的科学性和有效性所必须遵循的基本要求和准则。积中外教育人事管理的经验和教育管理专家的研究成果，有四条基本原则必须坚持：(2)因事择人原则。(3)任人唯贤原则。(4)论功行赏原则。(5)合理流动原则。.从信息论的理论角度看，教育行政活动的过程，可以看成是一个输入信息、指令信息、反馈信息和评价信息的循环流动过程，在这一过程中要注意信息的有效利用。(1)注意输入信息的广泛性(2)注意指令信息的方向性(3)注意反馈信息的可靠性(4)注意评价信息的准确性.(1)学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程；(2)在目标的制定与展开阶段，学校高层管理者要在民主讨论的基础上，正确地提出学校工作整体目标，便于各部门和教职员工的分解落实，各部门和教职员工个人目标的制定要以学校整体工作目标为依据；(3)在目标的实施阶段，学校高层管理者要合理地向下级授权，为学校目标的实施提供组织保证，各部门和教职员工通过自我管理和控制，支撑学校目标的顺利达成；(4)在目标考评阶段，学校高层管理者要在各部门和教职员工自我评价的基础上，对下级工作成绩进行评鉴判断，提供指导。32.(1)学校管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的封闭运行，螺旋上升的周期性过程；(2)学校管理过程中的计划、执行、检查和总结的四个环节相互联系、相互作用，构成管理过程的整体。这个整体在运行时应该遵循计划一执行检查一总结这样一个顺序；(3)实际工作中这些环节所体现的形式往往又是多变的，有的环节会重复多次。同时，每一个环节的研究内容不相同，但在其他环节中有所反映和渗透；(4)无论管理过程如何进行的，它总是在人们的相互协作、相互作用下来开展的。因止匕每个环节的关键问题是如何管理人的问题；.领导干部素质的基本内容包括：(1)身心素质。现代教育行政领导者需要健康的身体，旺盛的精力，且还应有健康的心理。(2)科学知识素质。(3)政治思想品德方面的素质。(4)组织管理活动的素质，这是一种综合素质。三、论述题(每小题15分，共30分).(1)效益原理，就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展作出贡献。(2)教育管理和其他管理一样，最终的结果总是通过一定的效益体现出来的，要么高效益，要么就是低效益。效益是管理的永恒的主题，任何管理都是追求一种高效益。只有这样，组织才能生存和发展。(3)这一原理要求教育管理者首先要确立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心；其次，要提高工作效率，努力创造条件办好教育，为社会主义建设培养高质量的人才。为此，教育管理者要采用先进科学方法和手段，建立合理的管理机构和制度，明确管理人员的职、责、权、利，注意处理好局部效益与全局效益的关系，长期效益与短期效益的关系，始终把培养高质量的人才作为高效益的根本。.(1)首先，要完善德育管理内容体系，德育管理内容包括德育思想管理、德育目标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育环境管理、德育质量管理，结合新时期的形势进行论述(2)其次要完善德育组织建设，这包括建立完善的学校德育组织机构，明确各组织机构的职责界限，适应管理职能分化的形势要求，同时要注意组织、选拔和合理分配德育力量，加强班主任这个德育工作主导力量的建设与发挥，发挥教师在教育学生的主导作用和学生自我教育的主体作用；33（3）开展多种行之有效的德育方法，主要包括行政措施法、依法管理法、激发鼓励法、思想教育方法等。四、案例分析题（共20分）（1）教育财务行政的首要职能，就是筹集充足的教育经费，为教育事业的发展提供资金保证。在不同的社会生产力发展水平下，教育所需要的物质条件是不同的。现代科技的发达，使学校的设施条件科技含量大大提高，并导致对教育经费的需求量不断提高。另一方面，学校总是为未来社会培养人才的，为保证所培养出来的人能够适应未来社会的发展要求，也必然需要采用比较先进的设施设备培养年轻一代，使他们的知识储备有所超前。这种教育经费的筹集成为一项需要不断探讨的工作。目前我国《教育法》已经确定六种法定的教育经费筹措渠道。（2）国家教育财政拨款是指国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属单位拨付资金。国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的主渠道。（3）我国《教育法》要求“全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随国民经济的发展逐步提高”（第五十四条第二款）。其提高的相对指标，是实现各级人民政府教育财政拨款的“三个增长”，即“各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长”（第五十五条第二款）。此外，还应扣除物价上涨因素，确保三个增长实现的真实性。（4）贯彻这一教育财政拨款原则，要求中央和各省、直辖市、自治区对本级财政和县（市）级财政支出中教育经费所占比例作出明确规定，并作出逐年增长的长远计戈限在教育经费财政预算的方式上，要求各级政府把教育经费支出在财政预算中实行全额预算，并单独列项，以保证教育经费的到位和增加教育经费预算的透明度，便于执行和监督。2002年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）.提高教育管理效率的首要因素是（ ）A.充足的经费 B.现代化的设备C.充分调动起积极性的人D.良好的环境条件.我国教育政策的构成要素是（ ）A.教育方针、教育策略、教育行为准则34B.教育法规、教育条例、教育制度C.教育方针、教育目的、培养目标D.政策对象、政策目标、实现政策的手段TOC\o"1-5"\h\z.管理的两重性是（ ）A.民主性和法制性 B.专制性和民主性C.历史性和现实性 D.政治性和非政治性.教职工代表大会在学校承担（ ）A.决策、执行任务 B.执行、咨询任务C.资询、监督任务 D.决策、监督任务.我国现阶段教育管理机构改革的核心是（ ）A.提高认识 B.培训干部C.增加收入 D.精简机构.“用人之长，容人之短”体现的教育人事行政原则是（ ）A.因事择人原则 B.任人唯贤原则C.论功行赏原则 D.合理流动原则.校园文化设施建设的首要目的是（ ）A.美化校园 B.渲染校园氛围C.陶冶学生情操 D.提高经济效益.教师队伍管理的合理结构原则是（ ）A.从教师队伍的发展趋势出发，不断调整教学人员的结构B.从教师队伍的整体效益出发，合理选择和配备教学人员C.从教师队伍的基本特点出发，扬长避短，查漏补缺D.从完成教学任务的需求出发，组织和安排教学人员TOC\o"1-5"\h\z.学校开展德育活动的组织保证是（ ）A德育队伍建设 B.德育制度建设C德育组织机构建设 D德育计划制定.学校教学过程管理的中心环节是（ ）A.备课管理 B.课堂教学管理C.成绩考评管理 D.作业管理.重大教育决策要求必须经过充分讨论，比较适宜的沟通形式是（ ）A.树形沟通 B.轮形沟通C.星形沟通 口.三角形沟通.教育督导最本质、最核心的职能是（ ）A.反馈职能 B.指导职能35C.评价职能 D.监督职能TOC\o"1-5"\h\z.教育评价的中心环节是（ ）A.教育测量 B.教育统计C.教育评定 D.教育指导.学校管理过程的中心环节是（ ）A.计划 B.执行C.检查 D.总结.教育咨询的独立性是指教育咨询必须保持（ ）A.组织上的独立性和工作上的自主性B.知识经验的主体性和工作能力的独创性C.人格上的平等性和意志上的自主性D.思维的活跃性和行为的独立性二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）.教育预测的操作程序一般包括哪几个步骤？.我国公务员考试录用的基本程序是什么？.学校卫生管理的基本内容有哪些？.教育财务行政的主要职能是什么？.学校管理过程中的检查环节有哪些要求？三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）.试述教育督导工作的基本阶段及每一阶段的基本任务。.试述学校教学业务管理的基本要求。四、案例分析题（本大题16分）.案例三校合一的得与失某某市光华农场原有三所小学，规模都很小，生源普遍不足。因国家计划生育政策的有力贯彻，生源还有继续减少的趋势。1998年农场决定把三所小学合并为一所，1999年秋季开始合校办学。合校后因一些学生的家离学校的距离远了，家长接送孩子很不方便，因而意见很大。于是，农场决定增开一辆大客车接送上学路程较远的学生。每天四次乘车又使部分学生感到很麻烦，于是学校开办了食堂，以解决学生中午在校用餐的问题，减少了中午的奔忙。合校以后，教学设备集中使用，办学条件有所改善，与合校以前相比，农场每年节约教学仪器添置等方面的资金至少四万元。合校以后，对教师进行重新组合，开出了一些新的课程，尤其是原来没有条件开的体育、美术、音乐、劳技等课程现在得以开设。同时，教学质量也逐年有所提高。尽管解决了一些合校中出现的问题，但新问题仍然不少，如三校集中在一校上课，这36所学校地盘就显得少了，教学和办公用房紧张，其他两校场地又闲置无用；三校组合的领导班子一下难以磨合，工作不甚协调；且三套领导班子合为一套，多余人员一时难以安排，更难使每个人的原有职务得以保持。⑴案例中合校之举是成功了还是失败了?为什么?（12分）（2）你对当前各地小学合校的现实情况有何看法?（4分）2003年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）.教育管理活动中宏观的教育管理是指（ ）。A.管理思想 B.教育思想 C.学校规划 D.教育行政.在教育管理中，学校管理较之于教育行政的产生来说要 ）。A.早 B.迟 C.同时 D.略迟.（ ）是管理的永恒主题。A.效益 B.效率 C.效能 D.效果.教育管理的经营职能，其微观上的表现是学校管理者对学校内部的（ ）负责。A.管理事务 B.经营事务 C.利益分配 D.教育事务.教育管理的有效性原则，主要是指合理的组织和利用（ ）。A.人力资源 B.财力资源 C.管理资源 D.社会资源.国家管理教育的方法是（ ）。A.教育立法方法 B.教育行政方法C.教育决策方法 D.教育督导方法.任何一项教育政策都包含（ ）、政策目标和实现政策的手段三个要素。A.教育者 B.政策对象 C.政策执行者 D.政策依据.教育法规最根本的本质特征是（ ）。A.严肃性 B.阶级性 C.科学性 D.公益性.教育预测成败的关键是（ ）。A.选取合适的预测方法 B.明确预测目标C.判断预测成果 D.论证.学校教育体制，是指（ ）的体制。A.义务教育与非义务教育 B.学历教育与非学历教育C.高等教育与职业教育 D.各级各类学校教育.处理好政府与学校的关系，主要是指处理好集权与分权的关系，其核心是（ ）。37

A.提高投入B.简政放权A.提高投入B.简政放权C.制订政策D.加强协调.公务员的奖励主要包括：嘉奖、（ ）、授予荣誉称号。A.表扬 B.提拔 C.奖励 D.记功.教育行政人员辞去现有职务，任命机关应在（ ）内审批。A.3个月 B.60天 C.6个月 D,50天.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、（ ）、贮存。A.筛选 B.传递 C.分析 D.论证）评价、品德评价和健康评价。D.学历）评价、品德评价和健康评价。D.学历A.学力 B.和谐发展 C.学程.西方第一本教育管理学论著是美国的学者佩恩写的（ ）。A.《行政学》 B.《美国教育行政》C.《科学管理原理》 D.《学校行政》.教育行政领导艺术指建立在一定知识、经验基础上的非