2023年大班数学教案 分蛋糕 对比轻重大班数学教案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班数学教案分蛋糕对比轻重大班数学教案(四篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇一

理解减法的含义。

活动难点：

尝试编不同的应用题。

活动准备：

磁性教具，粗的记号笔2支。

活动过程：

1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，

我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?

学生：钟老师回复你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。

幼儿动手操作，摸索4的不同分法。

1、出示飞机，编应用题。

师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着方才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下〞呢?

(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)

2、列减法算式。

师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?

3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听明白老师说的事情，然后在认真写。

教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

评价幼儿的操作活动。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇二

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩儿。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

活动准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了好多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观测发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观测后，人人翻译号码）

（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的顺序不同）

（2）观测：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

一致的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

（3）区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

根据幼儿的陈述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

加强幼儿有关电话方面的知识

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验陈述）

（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特别的电话是3位数的。）

四、给小动物编电话号码

（1）有大量小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提醒：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

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（2）教师巡查后提出新的要求。提醒幼儿是否每个数字都用了，数一

你编的电话是几位数的。

活动终止：

把小朋友编的电话号码做成电话簿。

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇三

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观测，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点；认识10以内单双数

教学难点；理解单数和双数的含义

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个

1、谈话导课。利用幼儿十分熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？

（1）出示1－10数字卡让幼儿认读

（2）引出单双数概念：

a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数〞。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有大量宝宝，我们看看都有谁？

2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻觅活动加深单双数的概念。

a、寻觅身上是单双数的东西

b、在教室里寻觅单双数的物品。

3、通过探讨理解如何确定某数是单数还是双数。（小组探讨学习）

（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。

（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

探讨用什么方法可以很快分辩单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最终刚好数玩就是双数，假使还剩一个，这个数就是单数。）

4、引导幼儿观测了解单双数之间的关系。

单双数是怎样排列的?在什么状况下单双数可以互变？如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双）

5、游戏：数字宝宝找妈妈。（稳定单双数练习）

一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)

给每位幼儿发一张1－10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。

6、拓展延伸：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区别单双。

老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去开心星球做客。不过，要能回复出他的问题。准备好了吗？

小结：这节课，我们不但认识了10以内单双数，还能区别比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的.就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒！现在，让我们一起乘坐飞船去开心星球玩一玩儿。（拿着飞船带幼儿到户外游戏终止课堂活动）

大班数学教案分蛋糕比较轻重大班数学教案篇四

1.能根据画面特征自主摸索5的加法，并列出5的加法算式。

2.初步理解加法中两个部分数的互换规律。

3.在游戏中体验学习数学的乐趣。

1．5的加法式卡、5的加法图。

2．苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整）

1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣。

师：“秋天到了，好多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。〞

2．拍手游戏：复习5的组成

小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏〞。

师：“我拍1〞幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。

3．来了几只动物。（幼儿看图自主摸索学习5的加法）

（1）集体摸索5的第一组加法

教师：好多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢？1、4、5各表示什么？

（2）幼儿自主摸索5的加法

①教师：还有哪些动物来了呢？请你从篮子里拿一张图片，先学会用3句话说说图片的意思，再在图片的下面列上算式。

②幼儿进行操作，教师巡回指导。

③个别幼儿进行交流。（先用3句话说清图意，再列出算式）

4．摸索加法中两个部分数的互换规律。

（1）教师把幼儿摸索出的算式题贴在黑板上，读一读。

（2）为了让大家看明白些，我们一起来把它们分分类。（把一致数字的算式贴在一起。）

（3）请幼儿观测2组算式，说一说你有什么发现？