2023年放牛班的春天观后感500字(11篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年放牛班的春天观后感500字(11篇)“读后感〞的“感〞是因“读〞而引起的。“读〞是“感〞的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有把握，哪能有“感〞?读得短浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。什么样的观后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是我给大家整理的观后感范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

放牛班的春天观后感500字篇一

在片初是以回忆倒序的形式向我们展示了故事。我印象最深的就是那群恶劣的孩子各种恶作剧的戏弄老师，同时老师们也在用严肃的方式教训者他们，“犯规—教训〞是校长及老师的口头禅，孩子们的举动就像弹簧一样被压制再反弹。

终究，主人公马修老师给人们带来了一种希望。他没有伟岸的身躯，没有满腹的才华，仅仅是一个落魄的音乐老师，可他的到来就像一汪清泉注入了沙漠，让我们瞬间就发现了这群孩子的优点，他用音乐拯救了这群无人问津孩子。

这部电影虽然没有绮丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，清白的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影，是本影片的一大特色。虽然马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，但他尽自己所能做着一切。最让我感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩由于过错被晾在一边，心情颓丧，神情显得特别落寞。

而第一节音乐终止时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊奇更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。一位老师可以让一个孩子得到对自己的确定，对人生的期待，真的很宏伟！像马修老师，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祈福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！

但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祈福与期盼的纸飞机！让我们坚持着最初的梦想，把爱带给每一个孩子！

放牛班的春天观后感500字篇二

我们先从电影的名字谈起，放牛班，就是指很糟糕的一个班。放牛班的“春天〞又是怎样的呢？我便带着这样的好奇观看了这部影片。

影片刚开始时，著名指挥家皮埃尔莫翰奇重回故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记。这本日记是当年他们的马修老师留下的。

皮埃尔防备翼翼地翻开这本日记，回忆起当年的一幕幕……

在一所名叫“池塘之底〞的私立学校里，有着特别顽皮捣蛋的学生和严肃的老师。还有着“一犯错，就处罚〞的教育方式。体罚更是司空见惯。

就在这时，一位来自乡村的音乐老师马修来到了这所学校当代课老师。他对音乐有着浓重的兴趣，闲暇时也会创作一些小歌曲。

马修老师用爱和温暖感化着一个个看似顽皮，甚至邪恶的孩子们的心。他时刻保护着孩子们，即使犯了错，马修老师也尽量避免孩子们受到关禁闭，甚至被打骂。而其他老师却认为对于一群无药可救的学生最好的方法就是体罚。

马修老师利用空闲的时间来教孩子们唱歌。令他诧异的是班上有着一位“天籁之音〞——皮埃尔莫翰奇。马修老师又在这几乎不可能的环境下成立了一支合唱团！

由于火灾的事情，马修老师被学校开除了，严肃的校长不让马修老师和孩子们道别。突然窗口飞出一架架写满话语的纸飞机。泪水模糊了马修老师的双眼！

假使没有遇到马修老师，贝比诺还是每个星期六到校门口等父母来接的孤儿；假使没有马修老师，也就没有指挥家皮埃尔莫翰奇。他们是多么的幸运呀！能遇到一位改变了他们人生的老师！

是马修老师为放牛班带来了“春天〞，让这个班里的学生懂得了“爱〞是什么。这部影片给教育工作了一个模范，也让我们懂得了爱！

放牛班的春天观后感500字篇三

今天老师给我们看了一篇电影《放牛班的春天》，我在某本书里看到过这部影片名，但没有看过这部电影，所以我满怀期待的看了电影。

这部影片主要讲的是，曾经是一位音乐家的马修老师，来到一所教养院当代课老师。这所教养院的学生很顽皮，而这里的老师和院长都很冷酷、冷血、古板，只要学生犯一点错，就要受到教训，而且是全体教训。马修老师想改变现在的状况，于是创立了合唱团，老师，发现了一个叫莫翰奇的男生对音乐很有天赋，让他当了独唱。这时，来了个转学生叫蒙丹，刚入学没几天就被当作小偷抓去了警察局，再次回到学校没几分钟就又被抓到警察局。

在影片的最终，他把教养院给烧了。当院长看到教养院被火烧的一幕时，就吐露出了心中所有的想法。虽然这时所有的学生都平安无事，但最终院长把马修老师开除了，还不让学生们和马修老师进行道别，但他们用纸飞机送行了马修老师。马修走的时候，一个叫贝尔诺的男孩跟着他一起走了。

看了这个影片，我一直有个问题，为什么取名为《放牛班的春天》？后来我明白了：春天指的是马修老师，放牛班指的是合唱团，是马修老师感染了教养院里的所有人，所以他是学生们的春天。

在这部影片中我认识了好多人，譬如：宽容、关爱学生、平等对待学生的马修老师，一心想着升官发财的院长和顽皮的学生们。

这个影片没有太绮丽的背景，但是很让人感到温暖，也很感动，让我久久不能忘却。

放牛班的春天观后感500字篇四

“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。〞一名正处于人生低谷的'法国音乐家马修，从一个个“坏孩子〞身上，领悟到这样一个真理。

法国的一个冬天，马修，曾经的大音乐家，此时正站在“池塘之底〞学校的大门前，即将成为一名代课老师。在这里，马修队校优点罚式的教育极为不满，通过对孩子的观测，马修决定成为一名“布道者〞，用音乐救赎孩子。

晚上作曲，白天教唱歌，成立了一个合唱团。与此同时，他还发现一个很有音乐天赋的男孩皮埃尔，一边努力指导，一边与家长沟通。然而，马修也并非一切顺利――蒙丹，一个心理变态、有暴力倾向的男孩，就不止一次的制造麻烦。最终，因孟丹纵火，马修最终丢掉了工作。

这部电影有两个情节引人思考，一是蒙丹被带走的情节。那时蒙丹私自逃学，又恰好学校的经费不翼而飞于是他便认为是作案者。在即将被警察带走的那一刻，他转过身来，对着默送他离开的马修令人匪夷所思的一笑，然后才一边挣扎，一边被警察带走，马修也喃喃说道：“再见了，男中音……〞

这一段中，最令人捉摸不透的或许就是蒙丹的笑容吧，那笑容或许是对马修的确定，可能是对马修的猜疑，可能是在告诉马修：“我还会回来的。〞

最让我深思的是结尾那时马修正欲登车离开，最小的孩子，佩皮诺小跑着叫住了马修，央求着马修带着他一同离开。佩皮诺从小就没有父母，可他总是坚信父亲会在星期六带他离开，马修与他离开的那天，正是星期六。没错，马修并没有儿女，可对于“放牛班〞，他就是“放牛班〞60个孩子真正的父亲。

曾经，六十个孩子可能是池底的污泥，而马修却如一束阳光，把池塘之底变成最纯洁的流云。

放牛班的春天观后感500字篇五

短短九十多分钟的片长，却蕴蓄着一个社会。

池塘之底是一个小社会，等级明显，制度森严。院长哈森是剥削阶层的代表，冷酷无情，贪得无厌。他残忍地对待那些犯错的孩子们，滥用私刑，为了他的仕途他不惜毁掉孩子们的前途，但没有孩子有能力抵挡，直到马修的到来。

是马修改变了这个社会。

面对被摧残了心灵的孩子们，他循循善诱，面对孩子们过火的恶作剧，他用一颗仁爱之心去宽容。他用音乐之光照亮了孩子们长期阴暗的心灵。

马修是一个落魄的音乐家，仕途上的失意使他偶然来到这个被铁门紧锁的院落——这个尘封心灵的地方。一道铁门，囚禁的不只是躯体，还有心灵。

院长根本不懂孩子们的心，他只知道“一犯错，就处罚〞，在他眼中，孩子们只是他追名逐利的工具。对，孩子们是桀骜不驯，可这是谁造成的？人之初，性本善，他们因后天教育者的不负责任已经沾染恶习，院长还要把他们推入叛逆的深渊。他只管用暴力使孩子们屈服，却不曾想过驯服烈马要用温情照料而不是凶狠的马鞭。

可恨的是，我们现实生活中偏有这种人，骑在学生、家长头上作威作福，却少有马修这样的好老师。为什么哈森这种无能又丧尽天良的人能在社会上兴风作浪，马修这种良善负责任的人却不得重用，郁郁而终？这不只是电影，更是现实。

是马修给放牛班带来了春天，试想假使池塘之底没有马修，将会葬送那里所有孩子们的未来。那么，现实生活中没有心灵引导者，又会怎样？我们不能强求每个老师都成为马修那样的好老师，那是不现实的，但根本原因在哪儿？

每一个家长和老师啊，假使你们对孩子们少一分不闻不问，多一分仁爱和关心，就没有池塘之底。

放牛班的春天观后感500字篇六

这个救赎心灵、充满爱的故事发生在法国一个名叫“池塘底教养院〞的地方。

这个教养院中有一位心胸宽大的老大爷。他在开门时被一位同学的恶心作剧弄伤了眼睛。还有一位电影中不可缺少的主角马修老师，他是失败的音乐家，了不起的代课老师。他以爱和音乐拯救了这群无药可救的“问题少年〞。

当然有学院就会有院长，这个院长自私、冷酷，他相信让学生尝到皮肉之苦就会让他们的心灵变得更加抵挡。

在马修老师刚刚入院的时候，门口站着一位小男孩，他的名字叫佩皮诺。一个可怜的孩子，他坚信每个星期六父亲会接他回去。但人们早已告诉他，父母在二战时就已经双亡。

马修老师听到大量老师在他面前说这些孩子的坏话，马修老师不信，便用宽容的心和音乐来驯服这些桀骜不训的孩子。我的心中忍不住地慨叹道：“一个多好的老师啊，认真爱他们。不管孩子如何不礼貌地对待他，他也不生气。〞

有一次，院长想尽方法拿音乐天才皮埃尔撒气，都被这位良善的马修老师阻止。他不畏惧一切危险，保护自己的梦想。

还有一个片段，让我难忘马修老师不顾校长的要挟，偷偷地在地下搞了一个合唱团。并在里面发现了一个天才皮埃尔。可以说这个马修老师真是慈祥和善火眼金睛呀！一群差生中都能被练出如此多的精英，谁能不服呢？

在最终一段学校发生火灾时，一件和马修老师不相关的事却怪在了他的头上。冷酷的校长，把一位好老师逼到无处可逃，被开除。当校长把他开除时，他多想拥抱自己的学生啊！他默不作声地去大门口。这时，小小的窗口飞出60架纸飞机。“这漫天飞行的纸飞机，是我们对你的敬意。〞看到这里，我的心不由地颤抖起来。

这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事。

放牛班的春天观后感500字篇七

那天是教师节。

上课时候尚老师很亲切的问候所有的同学教师节开心，我们是未来优秀的音乐教师。第一节课，一改常规的老师陈述这门课程的重要性以及相关的事项，我们一起看了这样一部电影。

看完后几天，电影里的音乐以及故事一直在心里来回的萦绕，在孩子们几乎灰色没有希望，充塞混乱烦躁。校长老师刻板乏味条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。通过暴力手段想制服学生。然而这些孩子在马修老师到来之后的命运改变，是不可想象的。有爱，我们都能感觉到。孩子们开始唱歌的时候，我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。那是一种无与伦比的享受，很久没有听到如此动人的声音了，天籁之音完美的阐释孩子们现在的心境与改变。不再打架、不再搞恶作剧。由于心里有了善，有了感恩，有了爱和希望。马修老师的力量是巨大的，他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的变化，没有想过升级，只是想从心里最深处来保护，呵护这些孩子。只是由于他们还是孩子。

当爱的力量遇到音乐时候，这些孩子美好的歌声从窗户飞出时，传到每位的心底，这些孩子从心底表达的感情，是以前任何时候没有表达过的。

这张照片中马修老实可掬的神态，眼睛里流淌的温情，和孩子们一张张开心的笑脸，心里那种暖意，不禁忍不住泪流满面，故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走，当马修教师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i，我回头看了班级的同学，好多都在流眼泪。马修老师最喜欢的小儿子，在最终跟他走时候，我的心理特别的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照料他一样。

电影是一个造梦机器，是我们在现实繁杂的社会中获得某种力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。爱永远不会被忘掉，而宽容，理解又是一位合格教师的必要素质。当我们充满爱的力量躬身前行时，我们会拥有某种力量，在爱中继续着我们的道路，用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。

放牛班的春天观后感500字篇八

“黑夜，任然掩盖着大地，你那巧妙隐秘的宁静的魔力，蜂拥着的影子多么温柔幸福……〞

哈杉，塘底的校长。而塘底学校，正如它的名字“塘底〞——即池塘底部包含的黑暗、污泥般肮脏——潜伏着人性的丑陋。

哈杉也是个自私自利之人，在故事的开始，马修老师刚来到学校时，一位教师由于学生的恶作剧而受伤，当即这位校长的反应是：你知道去诊所有多贵吗?快去敲钟，让大家集合!

呵，在教师受伤后，他不担忧老师的安危，让大家集合，找出元凶。可若找出元凶又如何?教训学生吗?可只要教训了学生，教师所受的伤就会自动愈合吗?学生们就不会再次“恶作剧〞了吗?自然是否定的。

“你给与别人什么，别人都会还回来的。〞无论是善还是恶。显然“犯错—教训〞这一规矩不能从本质上解决问题，还会使学生内心产生阴影，变得黑暗，有报复心。所以从这点看来，哈杉很可笑。

但他也是可怜之人，在马修老师被开除的时候，马修说你疯了，哈杉说“我累了〞。看到这里，很感慨，在故事开始时，提到哈杉是吹喇叭的好手，中间他与老师和孩子们一起游戏，这至少说明白他心中还有良善与纯真。可能是为生活所迫，为社会所迫，可能是由于面对那些数不尽的挫折，一腔热血残温褪尽后，他失去所有耐心与信心，发现犯错—教训才是最好的方法，最终变成了一个堕落的疯子。

在这电影中，只有一个哈杉校长，一个塘底学校，可这个世界上有太多哈杉校长和塘底学校吧，很悲哀很无奈。或许他也曾意气风发，热血澎湃，到后来却心灰意冷。人心有三重，热—冷—热，幸运的是马修老师成功地再次用自己的良善与热心，感化了那群顽皮的孩子。

池塘之底，终有怀梦的莲花，在等待破泥而出，迎着世间所有的善与恶——招展纯与朴，善与真。即使不可长，但可存，吾心往。

放牛班的春天观后感500字篇九

我看完了老师推荐的法国影片《放牛班的春天》，十分感动。这是一部老师认真去感化恶劣学生的题材。虽然题材已经很旧了，但不得不说这是我看过的这种题材里最好的一部！

片头，两位沧桑的老人（也就是主角长大后的样子），翻看儿时一位重要老师的日记，引出了这么一段回忆。

1949年1月，马修由于在别的职业领域碰壁，只好来到了广告上说的行为偏差的青少年辅育院。在没进大门之前马修就深信即将面临最凄凉的未来。

一开始，马修老师都宽容了学生们的过错。在无意间，他听到了学生们编的骂自己的歌，马修老师非但没有生气，而且还发现几个音乐底子好的学生。他计划建立一支合唱团，去向院长申请时不但被拒绝，还听到好多尖酸的话。但他没有就此罢休，只好建立机要合唱团。

一天伯爵夫人来参观的时候，指名要欣赏马修老师组织的合唱团的时候，这位院长却完全变了态度，组织合唱团成了他自己的主意，而且对此还四处吹嘘说是自己的人性化教学，是自己对教学法所做的新贡献。这就是人性的丑恶。

最终，校长差点就能升迁，但由于学校的一次意外火灾，他的愿望泡汤。他决定辞退了马修以泄愤。最残酷的是临行前，校长还不让学生们去送马修。当马修老师走到校门外时，突然不断有纸飞机从窗口上飞下来，每一个纸飞机上都有孩子们写给马修老师的临别赠言，阳光下还有孩子们从小窗口伸出的整齐地挥舞着的手臂。马修老师已经给池塘底带来了春天。最终小不点比皮诺逃了出来，和马修老师在属于他的礼拜六下午走了。

有时候，呵斥与板子并非最好的教育良方，良善、关心、理解和尊重才是灵丹妙药。假使我们每个人都能以这样的心理去对任何一个人、去做任何一件事，那么，每一天都能体会到不一样的乐趣。

放牛班的春天观后感500字篇十

“看看你经过的路上，孩子们迷了路，向他们伸出手，拉他们一把，步向往后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的热忱，荣耀之巷……〞看完电影，这首《voissurtonchemin》仍旧在我耳畔回响，莫朗清白的嗓音，澄澈的眼神在我脑海里留下深深的烙印。

虽然我的教育旅程已接近尾声，但这部影片仍引发我深思与反省，马修老师是“溏底〞的贵人，我也想做学生生命中的贵人。我应当这样做：

所谓真心交换真心，就是老师认真去关爱学生，学生一定能够感受到老师的真心，并会用行动回报老师的真心。近十年来，我一直教一年级，孩子们很好动，根本管不住自己，甚至出现第一个叛逆期。刚开始我对他们十分严肃，却忽略了“过犹不及〞。我换了一种教学方式，放下身体和他们肩并肩，说说心里话，不时夸夸他们，我渐渐发现那些“特性〞孩子的改变。

面对犯错的孩子，一味地粗暴指责，只会教会孩子以暴制暴，在孩子心里埋下阴暗的种子，马修老师音乐软化了孩子的心，抹去了孩子们心中的尘埃，给孩子们带去了希望和光明。

在与学生相处中，学生是有思想的个体，不可能一切依照老师希望的来，这时需要老师多一点耐心，多一份坚持。班上有一个这样的学生，他在老师和同学们的帮助下有所进步，过一段时间后又回到原来的样子。假使我们继续斥责他，生怕只会抹杀他心中仅有的一点愧疚。那么，我们又该如何对待他呢？耐心，对，就是多一点耐心，多听听他的心声，对他的行为不要妄加指责，让他在我们耐心的呵护下，逐渐抹去心中的尘埃。

做学生生命中的贵人，说起来简单，做起来难，需要有足够的耐心，用真心交换真心，用爱和聪慧软化坚硬的心，我