2023备课组教研工作总结

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总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我帮大家整理的备课组教研工作总结，欢送大家共享。

备课组教研工作总结1

本学期，我校仔细实行保亭县教化局网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，主动开展网络教研工作。我五年级数学组也努力参加本学期学校开展的网络教研活动，通过博客平台，我们按时参加学校的在线研讨活动，并通过网络互动，相互学习，共同进步，在大家的共同努力下，我备课组的每位成员都能在博客上记录教学上的点滴，如教学随笔、教学反思、教学论文等等，都取得了肯定的成果，也积累了肯定的网络教研阅历，现将开展活动以来的状况总结如下：

一、主动参加在线研讨

本学期，学校为了能够深化开展“高效课堂根本范式〞活动，提高老师们的教学实力，我校先后开展了三次在线研讨活动——一、“20xx年3月研讨主题：实践“高效课堂教学模式〞之我见〞二、“20xx年4月研讨主题：在实施“高效课堂教学模式〞中，你如何激趣定标？〞三、“20xx年5月研讨主题：结合教学实例，谈谈你如何在高效课堂中实施“自学互动〞这个教学环节？〞我科组的老师们都能依据活动主题参加研讨，以下是局部老师的研讨踪迹：

董春妮

“高效课堂〞教学模式是运用“先学后教，当堂达标〞的教学理念，注意学习过程与方法的指导，关注学生的学习行为，引导学生自主学习。琢磨数夜，可在实践中，老师提前布置预习内容〔需思索的问题〕，但大多数人都不愿预习，小组合作只停留在试验〔动手操作〕，没做到真正的探讨沟通，如何才能突破这些难关呢？

林燕

倾听了几节高效课堂示范课，自己也亲自展示了一番，可以说是留神翼翼，套着框框学走路，难过之极。确实，高效课堂很大程度上提高了学生自主学习和合作沟通的实力，但千万别给老师架框：激趣定标3分钟，点拨8分钟，测评10分钟等等。我认为要想到达高效，应当做到两点：一是做好课前的自主预习，俗话说台上一分钟，台下十年功；二是成立学习小组，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。

梁秋花

我听了几个老师的高效课堂示范课，根本了解了高效课堂的四个环节。“高效课堂〞其主要目的是转变老师的教学方式和学生的学习方式，最大限度地发挥学生自主、探究、合作的学习精神，培育学生自主学习实力。这种模式对老师教学技能和专业化水平提出了更高的要求，首先、必需吃透教材，备好课。其二、目标定位要精确，不能太多，要求学生自学的提纲必需明确详细。其三、不断提高自己的调控实力。

陈金芳

自“高效课堂根本范式〞推行以来，我们五年级的老师也主动实践，学习探讨气氛热忱高涨。在学习实践探讨中我们每位老师都明确了高效课堂根本示范的根本四大环节：激趣定标、自学互动、适时点拨、测评训练。经过这段时间的实践学习，我的体会是课前预习、自学是上好高效课堂的关键，其次是目标要定准，特殊是不能贪多，这样才能有效培育学生的自主学习实力。

高海燕

“自学互动〞是一节课中的关键环节，假设能培育学生自主学习，然后在互动中解决一堂课中所学的学问，那就能到达“教是为了不教〞的境界。可是在实施“高效课堂〞的这段时间中，我觉察这一环节是最难实施的，因为大局部学生还没有养成自主学习的习惯，这须要老师努力去培育，但愿不久的将来，学生们都能够养成良好的学习看法，学会思索问题，学会找寻解决问题的方法，体验胜利的欢乐！

吴明坤

"自学互动"是高效课堂的核心环节，在这个环节中，首先要引导学生自学，让学生通过自学获得学问。在教学?长方体和正方体的体积?的统一公式时，我是这样组织的；先出示学习任务：1、〔〕叫做底面积。2、长方体的底面积=〔〕。3、正方体的底面积=〔〕4、长方体〔或正方体〕的体积=〔〕。然后让学生带着这些问题去合作沟通探讨。

符才扬

“自学互动〞作为高效课堂的核心环节，目的是培育学生自主、合作学习的好习惯，让学生在自主学习与同伴互助中吸取养分，学习新知，拓展思维，例如在教学真、假分数时，一、出示学习任务：1、什么是真分数？2、什么是假分数？3、真、假分数如何推断？让学生带着问题自学教科书上的有关内容。二、首先在小组内探讨、沟通说出自己对真、假分数的相识，必需做到人人发言，其次在全班中沟通。三、通过做题检测自学状况，出示一组分数让学生推断真、假分数，1学生独立完成，2学生当小老师说推断的理由。四、多元化的评价与老师适时点拨。在自学互动中我们看到学生阅读课文、参加探讨、大胆发言、自评互评、合作探究等这样自已驱动式的学习活动。通过学生的自学互动，老师的指导监管，帮助学生建立明确的学习动机，引领学生驾驭科学的学习规律和学习方法，养成良好的阅读习惯、自学习惯、语言习惯、学习习惯。成为学习的主子。

黄海群

我小开展了高效课堂教学模式已经有一段时间，在此谈谈在实施高效课堂的“激趣定标〞这一环节的一些做法。常言道：良好的开头是胜利的一半。所以在“激趣定标〞这环节，我主要是以复习引入，出示相关练习题，以小组竞赛的形式激发学生的学习欲望，然后在出示要学习的目标，以挑战的方式，去完成学习任务。觉的这样的“激趣定标〞很适合我们班的学生。

二、在博客中共同进步

我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体老师主动参加下，使得我校的网络教研工作取得了肯定的成果，五年级数学备课组也踊跃出一批主动分子，他们在博客上自我反思，把教学的点滴记录下来与大家共享。

如梁秋花老师的博客上记录着教学、听课和学习体会，看了总会让人获的启发。董春妮老师的博客上记载着平常撰写的优质教学设计和反思，这些设计将是值得大家借鉴的。林燕老师的博客上清楚的记录着每一个学期的教学安排和相关的教案，从安排上看，就知道该老师工作室多么的负责。符才扬老师的博客上记录着学习感悟，以及教学反思和教学设计，都是这的借鉴和学习的。高海燕老师的博客上记录教学随笔、教学反思和教学论文，可见该老师在教学工作中很有上进心。

可见老师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。为老师的专业化成长奠定了根底，使我们更加喜爱网上沟通，结交网友，到达相互学习，共同提高的目的，把自己珍贵的时间献给教化事业！虽然我五年级备课组网络教研工作积累了一些的阅历和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还须要在实践中接着探究，不断总结阅历，不断积累阅历，为网络教研的长足开展奠定根底。

备课组教研工作总结2

时间消逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎到达5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关心与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，我们顺当完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有缺乏，为了今后更好地开展工作，改良缺乏之处，现作以下总结：

1、增加团队意识建设，营造精诚合作的气氛。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对生疏，自我约束实力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一相识、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐性、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的特性探讨采纳恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家同心同德，出方法、想方法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺当完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了主动地参与学校、区上的各种教学探讨活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行探讨：一方面潜心分析新教材，探讨课程标准；另一方面探讨学生，全面掌控学生状况。力求在钻研教材、领悟编者意图的根底上充分发挥主观能动性，创立性地运用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议计谋，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨，一起编写教案，打算教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，注意培育学生的动手实力。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开探讨，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，深受大家欢送，效果很好！

3、利用活动平台，促进老师与学生共同开展。

本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝合力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复探讨，周密筹划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研的力气，大大增加了信念和团队凝合力。本学期，针对口算实力是一年级教学的重点和难点，我们还细心筹划了速算竞赛，从赛前打算到初赛再到决赛最终对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们主动开展赛前发动与训练，营造竞赛的气氛，调动学生参加竞赛的主动性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动阅历，更重要的是通过活动提高了学生的速算实力和学习数学的爱好。

本期期末检测，我们一年级取得了平均98.5的好成果。成果只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有很多缺乏。在今后的工作中，我们会接着努力，争取更大的成果！

备课组教研工作总结3

本学期，我们四年级语文备课组在教育处的领导、关切下，三位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动屡次，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回忆、总结，从中吸取阅历，找出缺乏，以便今后能更好地开展工作。

一、和谐的团队

备课组是学校的根本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有三位语文老师，其中吴秀芳老师从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，但凡组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上……到处有我们一起探讨的身影。

二、务实的团队

对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。每周一下午第三节课后，大家在一起坚持学习教化教学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深化探讨，备好课，再相互沟通，寻求最正确教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。一开学，老师们就主动打算，迎接实力测查。在常规教学中，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老师一起研讨。平常，老师们不仅要指导学生朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是写字的习惯实力的培育，老师们还得标准学生的书写，为求做到，标准美观。为了夯实学生语文的根底，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和扶差，此外，备课组老师自己命题，进行模拟。在模拟中，对学生的答题习惯，答题方法都赐予了细致的指导。测查结果令人满足，我们有两点收获：一、明白了抓好课堂教学的重要性，二、明白了抓了学生习惯的重要性。

三、创新的团队

始终以来，备课组的活动都是实行大家先“备〞课，后依据大家共同探讨的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反响，再探讨。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的根底上，可以实行先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。取得了良好的效果。

我们组的工作还有许多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从学生的开展动身，抓准了问题所在,突出了重点,在有安排，有组织，有指导,有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小,我们收获许多.

这应当是值得总结和回味的一学期。

备课组教研工作总结4

我们八年级语文组由七位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有参与工作不久的新兵，为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。

一、定安排，定目标。

学期初，我们先定出本学期的总体教学安排与开展目标，以便在全学期中有安排工作与开展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的老师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的开展奠定好根底。

二、老老师主动做好传帮带工作。

我们组老师都能以身作那么，在实际教学中，担当师傅责任的老老师徐淑惠、于锁强能耐性指导传授，作为徒弟的年青老师赵建华、杨宝侠都虚心好学，都顺当完成了教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了阅历。

三、加强集体备课，仔细落实“四统一〞。

为使各位老师都能精确把握教材，并能依据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师都能坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

四、提高课堂效率，抓好学生根底。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初中学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

语文根底的驾驭，包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面实力的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。

五、组织好学生各方面的语文活动。

为进一步落实好素养教化，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习实力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末复习中，我们将刚好调整教学方式，争取各班总平均分差距，尽力缩短差距，尽力实现备课组综合评比位居全县第一的目标。

备课组教研工作总结5

一学期来，政治备课组的全体老师在学校领导下，主动根据实施素养教化的要求，实行新课程标准的有关精神，转变教化观念，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，主动探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。回忆一学期来备课组的工作，取得了肯定成果，也存在缺乏之处，现总结如下：

一、加强政治老师队伍建设，提高政治思想素养和业务素养。

建设一支具有良好思想品德和业务素养的政治老师队伍，是提高我校思想政治教化教水平的关键。

1、备课组特别重视政治理论和教化理论的学习。一学期来，我们利用教研时间，组织学习了?新课程标准?深化分析并领悟教化教学理论学习材料的精神，统一相识，从教学实际动身制定教学目标，实行切实可行的教学方法，努力提高教学质量。同时，组内老师还主动参与教化教学研讨活动并仔细领悟和贯彻其精神，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，沟通教改动态、教学阅历等信息，以提高自己的业务水平和教学实力。

2、重视业务学问的学习和业务技能的提高。一学期来，组内老师主动完成进修和培训任务，不断补充新学问。

3、主动参与校公开课教学，组内老师仔细参加听课、评课，相互学习，不断提高课堂的教学质量。本学期开展了同课异构活动和片级研讨活动及区廉洁录像课的拍摄。

二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

1、有明确的教学安排。

为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到安排在先，活动在后。本学期开学初，备课组制定出学期教学安排，并仔细落实安排的实施，不让安排留于形式。

2、把传统教学与信息技术有机整合，提高课堂教学实效。

在教学实践中，我组老师通过设置情境，提出问题，让学生进行探讨沟通，老师那么进行启发指导，课堂中辅以练习稳固，这既充分发挥了老师的主导作用，又充分敬重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，我们组老师还充分利用学校多媒体教学设备，主动制作多媒体课件，增加了教学效果。

然而在工作中也存在一些问题和缺乏，如工作落实还有待改良，教研内容有待更新，教学方法有待加强等，这都将在今后的工作中去改良。

备课组教研工作总结6

本学期我们高二数学组依据学校、教研室和教务处的要求和学校工作安排以及教学大纲，深化贯彻学校“先学后教〞的课改理念，注意将理念转化为实践，努力创设适合学生开展的数学教学。细化落实各项详细工作目标，以学生为主体，重根底、激爱好，以课堂教学为中心，落实学校高效课堂的教学理念，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个老中轻结合、团结奋进的备课组，各成员间协力合作，取得了肯定的教学成果。现将本学期工作总结如下：

一、三定三备，仔细落实集体备课的要求

“三定〞即定时间、定地点、定主备人。从高一起先，我们将每周例会后定为集体备课时间，在每学期起先时，将备课组安排发到每位老师手中，依据相关的教学内容由一位老师作为中心发言人开展集体备课。“三备〞即备课的主要内容：备教材〔教材分析：每节课的目标，重点及难点分析、难点的突破策略、例题、练习及课后作业的选择〕、备教法〔教法分析：本节课适于采纳何种教学方式〕、备学情〔学生在学习中应采纳的学习方法和教学组织形式以及可能遇到的困难和问题，如何解决〕。集体备课并不总在安排的框架内进行，活动中，我们本着“问题既是课题〞的原那么，只要遇到有争议的问题，便要求大家思索、探讨，形成共识，仔细执行。

二、一听一评，贯彻课堂教学改革的精神

今年是我校实施“双主循环大课堂〞课堂教学改革的第四年，有不少老师已经积累了很多阅历并取得了很好的成果，学校因此开展了一系列公开课、优质课、示范课活动，我们便借此时机仔细听课、评课，同时也在组内相互听课，在每周集体备课时对所听的课进行探讨和评议。在这个过程中，每个老师都获益匪浅，对很多问题达成了共识，并将这些相识再现于自己的课堂教学中。

三、一测一练，稳固和强化三基的落实

无论怎样的教学改革，最终都将落实到学生对学问的内化过程。在新课改教学中，我们甚至比以往更加重视学生对于根本概念、根本方法、根本技能的驾驭。充分利用市教研室组织编写?导学案?坚持做好当堂训练及每周一练一测，刚好觉察问题，强化三基的落实。

四、分层教学，提高教学的有效性

分层导学，我们从两个层面上进行：一是课堂上的分层教学，要求每节课上打算不同层次的例题和练习，让学有余力者吃得饱，实力较弱者够得着，课后分层布置作业，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后稳固的作用。尤其注意不同层次的学生的水平。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理限制作业量，刚好批改和反响作业状况，对学生作业中的错误要求刚好订正。二是课外的培优辅弱，每学期选取不同的切入点，通过针对性训练切实提高学生的运算实力。

备课组教研工作总结7

六年级备课组是“巧用表情改作文〞课题探讨的试验小组，经过一年左右的试验，学生了解了怎么样运用表情修改作文，提升了鉴赏水平。本节课，我们选择?给老师的一封信?为例，引导学生深化一步，如何在同学和老师的修改之后，再次运用详细的写作方法修改自己的文章，然后老师再赐予等级评定。

教研活动目的：

1、展示小组评改成果，找寻自己评改中的缺乏，逐步养成细心评改的习惯。

2、觉察并汇报本组评改习作中的出彩之处，增加了写作者的自信念。

3、利用优秀的范文，让学生圈圈画画，体会详细写法在作文中的奇妙运用。

4、运用详细写作方法，小组合作修改一个片段。

5、鼓励学生仔细阅读同学与老师的评语修改自己的文章，然后老师再次赐予评定，激发写作热忱。

6、让听课老师对我们的?巧用表情改作文的“续集〞——作文讲评?的每个环节进行视察、做记录并对每个环节的实效性做出推断，给我们的课题探讨环节及内容提出建议或看法。

教研活动打算：

1、苏丽琴老师执教一节?巧用表情改作文的“续集〞——作文讲评?课，打算相应的课件；

2、丁笑飞老师打算“巧用表情改作文〞的表格及听课老师视察表；

3、陈爱萍老师为本次教研活动主持；

4、游小央老师对本次活动做一个小结。

教研活动小结：

在强手如林的昆阳二小语文教研组，我们六年级备课组的活动能够获得绝大局部语文老师的好评，我们深感荣幸。这是我们六年级语文备课组四位女老师共同努力的成果。苏丽琴老师作为备课组长，以身作那么，主动担当了教研活动中最难的一个环节——上课。苏老师牺牲了课余时间细心设计了一节?巧用表情改作文的“续集〞——作文讲评?的原创课。这节课几乎可以说没有任何参考资料，苏老师带动备课组其他三位成员仔细思索，磨课……最终出了一节原滋原味的作文讲评课。真的，我以我组各组员较高的个人素养为傲，也为全组的同心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已渐渐形成了“工作上合作、成果上竞争、生活上互助、学习上沟通〞的良好的工作气氛，而在此气氛也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生特性、欢乐写作、欢乐讲评〞的教学特色。这些使我们更有理由向往，趁着昆阳二小的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们六年级语文备课组将会取得更好的成果，而以下的总结和回忆应是为下一年的工作打下夯实的根底。

依据听课老师的反响，我们备课组的反思，苏丽琴老师的习作讲评课，主要有以下几个特点：

一、树立大作文教学观，正确评价学生的作文

在这节作文讲评课中，苏老师能树立大作文教学观，站在学生的角度去欣赏学生的作文，敬重学生的意愿．重视对学生道德品质的|培育，教会他们讲真话。不管学生是写光明的、主动的东西，还是反映社会阴暗的、消极的方面，只要文从字顺，详细明白、具有真情实感，她都赐予确定和鼓励。这让我们听课的老师深深地感受到，我们每堂的作文讲评课决不能因为我们的作文评价，减弱学生的写作爱好，减弱学生的创新意识，甚至扭曲人性。只有这样，才能使学生从内心动身，写自己想写的、所追求的、所欣赏的，从而激发他们的写作激情，同时促进他们在知、情、意、行等多方面素养的开展。

二、以欣赏的眼光，科学评价学生的作文

这点首先表现在苏老师擅长确定。她抓住学生争强好胜的心理，在讲评过程中通过设置敏捷多样的欣赏环节，如“榜上知名〞、“佳作亮相〞、“片段欣赏〞等，让学生朗读自己的作品，畅谈自己的写作思路。同时还留意确定学生自己的相对进步，从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成果的时机，使被评价者通过他人的赞许而受到鼓励。其次在欣赏的过程中苏老师还留意“赏中有评〞。一是她擅长用富有启迪性、商讨性、趣味性的语言点拨，引导学生共同探讨，各抒己见，让学生用自己的眼光评，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是苏老师擅长激发提高，唤起学生“我要修改、我要写得更好〞的心理需求，主动修改自己的习作。值得提出的是，在学生动手修改、互改前，老师肯定要强调“三分文章七分读〞，并提出相应的要求，切不行草率过场，敷衍了事，这样在详细的欣赏、评析中，学生会产生一种艳羡之心，会自觉不自觉地以别人的优点为典范，汲取其中对自己须要的东西．自觉投入修改作文的过程中去。

三、以求实的精神，引领学生自改、互改，切实提高学生的自改实力

苏老师充分调动学生的主动性，鼓励学生主动大胆地参加到自改、互改中来，引导学生进行自我反思，这是变更老师“包揽一切〞、减轻老师工作负担和压力，培育学生动手、用脑等多方面实力的好举措。首先苏老师明确修改方向、提出要求，学生比照要求自改；其次学生在自改的根底上进行互改。在这个过程中，学生可以学习到别人是如何触及生活、触及自然的，是如何绽开大胆而合理的想象的，又是怎样以真情实感写出新奇的文章来的，在互改中培育学生的合作精神，在合作中相互学习，从而到达相互沟通、沟通的目的。再次苏老师引领修改，对局部学生进行面对面的评改和沟通，用这种引路的方法，鼓励学生仔细视察、亲临社会实践，把笔尖探到现实生活中去，从而激发学生的写作爱好，以自己的真情实感去强化情感。

须要改良的地方：

我们建议苏老师在引导学生修改习作时要敬重学生的表达，多留少删，多就少改，保存学生的童言雅语，尽量不要根据成年人的标准去要求学生。

还有老师建议苏老师的作文讲评课以后要抓住共性、突出重点。学生作文出现的共性问题，大致有以下几个方面：一是语句不够通顺；二是应用文的格式存在问题；三是记叙文的“四要素〞不全；四是争论文的论点不突出；五是文章的结构依次比拟混乱；六是记“流水帐〞，不能突出重点等。这些共性问题，其实都是学生作文的根底问题。评讲中，假设不留意这些共性问题，草草过场，往往它就成为我们作文教学路上的绊脚石，这点不容无视。但我们在作文讲评课上，又不能蜻蜓点水、四平八稳。因此老师要依据学生在作文中暴露出来的共性问题每次确定一到两个重点进行落实。

“路满满其修远兮〞，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会接着努力，做出更好成果。

备课组教研工作总结8

为了让学生：能够更好地驾驭学习的方法，到达良好的学习效果。我们备课组在学期初就制定了以下安排：首先,支配好进度，以便在详细的实施过程中能够有安排，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，接着组织全组成员仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老〞，鼓励备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的探讨，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教化教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来，备课组的安排正有条不紊地实施着取得了良好的效果

一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强稳固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一〞。现已圆满的完成教学任务。

二、加强集体备课。备课组每周一下午是固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件〔至少提出教学的设想〕，大家探讨补充，探究最正确方案。在备课过程中,我们注意探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、备课组成员主动开展公开课、示范课等教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。通过公开课熬炼了老师们的课堂教学组织实力。在组织教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书〞的坚毅信念。

四、主动组织听课评课。本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在以前所取得成果根底上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。

总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上〞的原那么，重视全面提高教化质量，坚持以教学为主的原那么，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务实力，向科研、教研要质量，努力钻研课程标准、教学要求，切实抓好学科根底教学。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干〞的准那么，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

备课组教研工作总结9

我们学校的五年级语文备课组是一个团结、向上的集体。在这一年中，我们面对全体学生，立足学生，立足教材，立足实际，亲密关注相关信息，使五年级语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。

首先，我们几位老师在刚升入五年级时，就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，同心协力，使学生的成果能够有所提高。唐老师，在我们组里是最主动最肯钻的一位年轻老师。她虚心好学，不耻下问，让我们这些年纪大点的老师都有点忘尘末及。每天一来就投入到惊慌的工作中去，为我们做了很好的典范作用。我们克服了种种困难，仔细上好每一节课，批改好每一份作业。老师们在工作上精益求精，有闯劲，有韧劲，为集体出谋划策，深化钻研教材教法，深化到学生中去，取得了良好的效果。我们始终坚信：付出就有收获。老师都牢记住自己作为一名人民老师的神圣职责，特殊是作为一名五年级老师所具有的特别使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么艰难险阻，都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作。我们每个人都尽了自己最大的努力。

其次，我们备课组还很重视提高课堂效率，向35分钟要效益，是我们五年级教学时的一个重要方针。不打无打算之仗。五年级时，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。事先根据教学安排确立好论题、主讲老师，备课时一人主讲，大家探讨、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性。我们在五年级的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题实力。例如在专题复习阶段，将各个学问点的讲解复习任务分给学生，让每个学生都有“活〞干，让他们上讲台讲；还有课前演讲，学生们自己搜集生活中的簇新材料，然后整理加工，在课堂上根据肯定的依次说明自己的观点，为作文打算了素材。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑实力有了显著的提高。为了不断充溢自己，改良自身的业务水平，我们不放弃一切学习的时机，主动同学校不同年级语文老师学习。例如老师们主动参与学校组织的听课活动，通过这些活动，大家深深感到：它山之石，可以攻玉。化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的教化教学很有启发。

最终，感谢学校领导和年级组长对我们五年级语文组工作的大力支持和悉心指导。

备课组教研工作总结10

回忆20xx学年度第一学期，我们一年级4位语文老师团结协作，兢兢业业。我们以新课程标准的根本理念为指导，以培育高素养人才为目标，以提高教化教学质量这根本，加强课堂教学改革探讨，全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下：

一、仔细学习先进教学理论，切实更新教化教学理念。

新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性开展为重点，变更传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切须要。因此，这学期我们仔细研读了?语文新课程标准?，并经据自己的实际阅历进行月沟通。

在校本研修的其次阶段，我们又一次研读?语文课程标准?并针对某一方面进行纵向比拟再次进行沟通。两次的研读，让我们对?新课程标准?有了更深的相识。平常，我们还通过杂志、教化教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对课改对本学段的要求相识有了很大的提高。

二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量，

开学初，我们教研组的老师都仔细学习了教务处的语文大组教学安排，并对制定本组的教学安排提现了自己的见解，我们在充分探讨下制定了一年级语文组的教研安排，并努力按制定的安排去做。平常，仔细上好每一节课，努力提高课堂教学效率。

1．重视良好习惯的培育

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用，一年级是习惯养成的`根底阶段，因此我们在教化教学中要求每位老师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。经常抓，抓经常。我们还在每次集体备课的时候沟通一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重沟通了学生学习习惯的如何养成。一学期下来，我们取得了良好的效果。

2．“统一〞作业本的批改和订正样式

学校领导在以往教学常规的检查时觉察了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此，我们一年级段经商议后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成，错误的地方是否订正好。

3．潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度

本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中，主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思沟通，在反思沟通中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的相识。平常，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出自己的特性特色。

转瞬一学期又很快过去了，回忆本学期的教研组工作，是劳碌而充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实，从点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实，仔细工作。在今后的教研组工作中，我们将接着努力，多反思，多总结，调动教研组内全部老师的主动性，开展多种有效的活动，促进工作效率的提高。

备课组教研工作总结11

一.完成教学教研安排

本学期初一年级地理备课组以新课程理念为指导进行教学教研改革，在教学中，从传授学问为重点，转变为从实力的培育中获得学问，做到实力和学问并重，同时还要重视学生情感目标的评价。

完成初一年级地理下册教材共有五章，注意教学案的应用和系列练习的编写，教学案留意培育学生的自学实力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。教学中加强了地图学问的讲解和地图的应用。

二.备课组常规活动

加强集体备课。每天坚持集体备课，每周二下午第三节集体教研活动，依据教材和教法确定教学目标，特殊注意实力目标和情感目标确实定，以到达完成学问目标。依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课活动中仔细听初中地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，"他山之石，可以攻玉"，了解各学科之间的相互关系和学问渗透，工作总结?初一地理备课组教研工作总结?。平常也听市里组织的优质课，观摩课，也听其他学校的课，比拟其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在濮阳市地理老师中的水平地位，树立信念，超越他人和超越自己。本学期多人次参与濮阳市地理课堂教学探讨，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了解我校地理老师的优秀水平。

三.备课组的教研活动

接着进行初一、地理中进行网络教学的探讨，完善情境教学的课题探讨，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库供给理论根底和方向，参与初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，搞社会调查，如：濮水河的污染及其治理。

四.参与学校地理教研组的一切活动

全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参与本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。

20xx年6月24日

备课组教研工作总结12

回忆一学期所走过的踪迹，我们热忱敬业、创新奋进、扎根课堂、研教合一，让全组语文老师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。现我就一学期来的工作总结如下。

一、热忱敬业，创新奋进。

我们五年级语文教研组共有5名老师，班额大，事务繁，任务重，但我组每一位老师时刻严格要求自己，鼓励自己，并身体力行。每天踏着晨曦走进校内，每晚顶着星斗回家。耐性地给学生补习；仔细地批改作业、备课、做课件、研讨；有的老师利用双休日完成学校、教研组交给的各项任务，从不计个人酬劳，兢兢业业地工作着。正是因为有着这样一批吃苦耐劳、热忱敬业、勇于追求的老师，才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水，教研气氛、教学效果不断提升。

二、扎根课堂，研教合一。

我们语文教研组主动协作学校“一人一课〞校本教研活动，组织老师们开展课堂教学研讨。“一人一课〞活动中，教研组老师能仔细备课、上课、评课、改课，可以说深深的突出了一个“实〞字，让每位老师在活动中有收获，有提高。本学期我们组张勇、胡纯、何腊梅、唐彪上了4节研讨课，努力做到人人上课、人人说课、人人评课，展示了我们语文课堂教学的特色，提升了老师课堂教学的整体水平。

1、努力提高学生的语文综合成果。

〔1〕努力树立学生学习的自信念。为此，我们想了许多的方法，比方在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比方朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；刚好召开家长会，总结班级的学习状况，有优点同时也指出缺乏，争取家长的协作和支持。

〔2〕老师树立严谨治学的精神风貌。仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改良自己的课堂教学，提高教学质量。

〔3〕教研组老师能够刚好沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通。

〔4〕坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力提高学生的语文根本实力。

〔1〕抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，我们还开展教材诵读竞赛，讲故事竞赛等活动激发学生的朗读爱好。

〔2〕抓好书写的训练。本学期，我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。

3、努力实现两个转变。

〔1〕老师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，课堂教学已经起先注意表达学生的主体地位。本学期，在此根底上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个维度目标的表达状况。我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。

〔2〕学生作业设置的转变。除了保存原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和开展起到作用。

三、辛勤耕耘，收获颇丰。

1、老师方面

〔1〕我们组的何腊梅老师在小学语文课堂教学大赛中荣获明光市一等奖、滁州市三等奖。

〔2〕在20xx年滁州市小学〔幼儿园〕优秀教化科研成果〔论文〕评比中，张勇老师撰写的教科研论文?开展课程探讨深化课程改革?荣获滁州市一等奖；20xx年12月，撰写的教学设计?海伦凯勒?荣获滁州市二等奖。

2、学生方面

〔1〕五〔4〕班李心蕊和五〔1〕的孙彤同学在“20xx年安徽省少年儿童书画大赛〞中分别荣获一等奖、优秀奖。

〔2〕结合教材，胜利地举办“五年级学生习作竞赛〞活动。

〔3〕在滁州市第三届中小学生艺术展演活动中，我校有10件作品获奖，占本次活动明光市获奖作品的40%，而我们年级组获奖作品占学校的50%，在艺术表演类小学组中，五年级组的校内剧?留守心声?获二等奖，舞蹈?茶之韵?获三等奖；在书法类小学组中，五〔4〕班李心蕊同学获一等奖，五〔1〕班徐杨雨凡同学获二等奖，五〔2〕班陈月犹如学获三等奖。

备课组教研工作总结13

本学期我担当高二年级的备课组长，高二年级对我是一个生疏的领域，多年不在根底年级授课，我心里忐忑。为了落实学校对根底年级夯实根底，为高三巩固奠基的要求，我们备课组同心同德，做了一些工作。

一、教研组工作

1、统一相识，统一进度。

语文不如别的学科，学生课外花时间少，这种现状语文老师是知道的，因此要提高课堂效率，以不占用学生课外时间来提高成果，这个命题解决的方法只有我们来实现，要探寻语文有效的学习法，同时还要统一进度，便利考试，也便利大家对同一学问点探讨沟通。为此我主动和原来曾在高二年级担当过组长的任义和杨冬梅老师，向他们了解他们对高二教学的安排支配及设置思想，了解他们对高二语文教学的得与失的反思。在此根底上，结合我们对教材的把握，统一规划，着眼全局，制定初稿，集体探讨，各抒己见，制定二稿，再探讨再再推演，最终制定了详尽的高二年度教学安排。

2.标准教研，提高相识。

①撰写手稿。我们组年轻老师比拟多，我要求他们在撰写手稿的时候必需要有学习目标的具体分解。这有利于年轻老师对所讲学问点进行全面深化的学习分析，直至驾驭。对撰写不符合要求的老师干脆点名，重新改写，标准他们的手稿撰写。

②初研二研。根据学校要求，依次发言，具体阐述对学习目标的分解以及对提纲主体局部的设想。刚好点评，觉察亮点，激发他们的探讨主动性。在大家发言结束之后，我通常会让一个入职时间短的老师复述整个流程，其它老师做补充

3.印前试做，保证质量。

为了避开提纲出现过失，支配老师试做，把好印前最终一道关。

4.探讨课堂，力求高效。

①要求组员仔细研读并背诵学校有关高效课堂的文件，先从思想上强化自己的意识，利用教研的时间对背诵状况。

②利用周四上午教研时间，对本周的课堂教学状况进行个人反思，畅所欲言自己对课堂操作层面的实践及设想。这样的不断反思，提高了组内老师对课堂的实际操作实力。

5.分工协作，严格组题。

详细做法是各个学问点训练点都会指定供题，供题安排上传组内群，人人心中有数。对供题做出以下要求：符合课本内容；无学问性错误；字体根据学校要求；标注供题人；供题前必需试做。

6.重视调研，不断反思

①每月的调研考试是当月教学的检测，不单单是检测学生的学习状况，最主要是对任课老师本月教学的衡量。每次成果公布之后，要求组员仔细比对自己班级与平行班的差距，总分的差距，平均分的差距，每个小题分的差距。即使是考的最好的老师也要全方位从以上方面进行比对分析，找到自己的亮点、缺乏点。

②开展组内阅历沟通会。组员分别发言，谈自己所教班级的整体成果分析，谈自己的阅历教训，尤其是对自己的缺乏下一步的改良措施。通过这种方式，大家相互学习，相互促进，最终形成了人人争先的局面，你上我下，你追我赶。

7.重视作文，联动阅读教学。

不断探究，寻求新的教学方式。作文60分，比重大，作文教学要系统性，从理论到实践，从谋篇布局到细微环节都是要训练的。作文是可以提高的，只要训练得法，复习中一次作文训练一项，几次训练就能完成全篇作文。同时又在现代文阅读教学中不断渗透写作学问，强化学生的仿照，从现代文阅读中获得实践的感知，最终提高作文写作技巧和实力的同时又训练了学生解答现代文阅读的实力。

8、探讨高考，开阔眼界。

要求组员加强高考试题探讨，把握高考趋向。

收集20xx年高考试题探讨，归纳推理预料来年的命题方向，同时还要留意收集报道当中总分值作文和零分作文，寻求得失的缘由，给作文训练找到方向和准绳。

9、标准训练，避开失分。

①课上学生展示环节强调思路的标准，答案表述的标准。

②限时练关注学生答题的标准。

③讲评环节注意当堂根底学问的回忆，规律方法的总结，标准答题的夯实。

二、存在问题

1.年轻老师对教材的把握还存在短浅的问题。主要表现在对课本的挖掘，主次学问点确实定还存在误差，有眉毛胡子一把抓的倾向。

2.手稿撰写新式大于内容，主要停留在形式的层面，环节的完整。问题的根子在缺乏宏观的学问体系。

3.课堂操作还主要是跟着六个环节掐着时间走，模式痕迹明显。各环节之间缺乏有效的贯穿，尤其是连接性的转换语言缺失。

4.限时练的总分值卷落实不彻底，导致学生对语文存在轻视心理。

5.教研的有效性还须要进一步加强。主要表达在对各环节的精细设置，尤其是讲评内容的预设不能满意课堂生成问题的解决的现象时有发生。

三、改良措施

1.链接高考，提高年轻老师的专业素养。

要求：年轻老师必需做高考题，20xx、20xx年全国各18套试卷，以明确高考考查形式。

检查措施：组编高考卷，组内检测，分数排名。

2.挖掘教材，提高相识的高度、广度。

要求：

①备课要查阅相关资料〔教案、学案、课件〕，上传组群，以备检查。

②手稿撰写须要在各环节的精细上下功夫〔目标的表述、各环节的转化语言设计、预设问题的全面〕。

3.课堂操作的探讨，提高各环节的效率。

详细做法：组内老师每周支配一人的组内研讨课，进行“高效课堂各环节的专项评说〞专项活动。

4.坚决落实总分值卷收交制度。

详细做法：每周由组长抽查各班的限时练检查改错状况。一看是不是收了；二看学生是不是改了；三看对改的不好的同学老师有没有跟进措施。

回想本学期工作，做了一些事，但还有许多缺乏，正是这些缺乏制约着学科组的进步。反思过去，我们定当引以为戒，争取为学校的开展奉献更大的力气。

备课组教研工作总结14

xxxx秋