安全教育第一课教室危机教案

安全教育第一课教室危机

【教学目标】

知识与技能：使学生知道教室里隐藏着巨大的危险。

过程与方法：懂得使用教学用品。

情感态度与价值观：学会避免危险，知道危险时候应当怎样做。

【教学重点】

使学生知道教师里有哪些危险。

【教学难点】

使学生知道发生危险时候应当怎样做。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

同学们，你们知道吗？教师里也隐藏着巨大的危机呢!我们用的文具,

如：小刀、铅笔、钢笔、圆珠笔、圆规等，还有教室里的吊灯、带电

的插座，老师讲台上的粉笔、黑板擦、教鞭等教学用具……这些用品

使用不当，稍不留神就会对我们造成很大的伤害。我们可千万要小心

啊！

二、阅读启示屋

请同学为全班阅读启示屋，说说受到了什么启示。

启示：同学们来到学校上课，应该遵守学校的规章制度，不能带

危险的物品。因为我们年龄小，即使是老师特别要求的、上课必须要

用的工具，也要在老师的允许范围和监视下才能使用。非要逞强试一

试，很可能会弄伤自己，说不定还会伤到其他人呢！

三、活动

活动一

请同学们看书上第二页的插图，说一说教室里都会有那些危险？

（玩具、追逐打闹、穰子、铅笔、尺子）

说一说怎样才能避免这些危险？

学生自由讨论，全班交流汇报。教师点评。

活动二

由老师为大家朗读小童谣《安全第一》

学生齐声朗读，并一一解释。

【小结】

通过学习这一课，同学们知道教师里都有哪些危险了吗？遇到危险的

时候，不要惊慌，更主要的是我们要避免危险，才能营造一个健康的

氛围。

【板书】

教室危机

小刀、铅笔、钢笔

粉笔、黑板擦、教鞭

I

注意安全

【教学反思】

法制教育五星红旗我爱你

【教学目标】

知识与技能：知道我国的国旗是五星红旗；认识国旗，知道国旗

是代表国家的，应当尊敬国旗。

过程与方法：升国旗、唱国歌时立正、敬礼。

情感态度与价值观：尊敬国旗、国徽；热爱五星红旗，热爱祖国。

【教学重点】认识国旗、尊敬国旗。

【教学难点】让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是

什么吗？看到它，你会联想些什么？每周一的早晨，我们全校师生集

合在操场上举行什么仪式？根据学生的回答，引出五星红旗。

二、认识国旗（课件出示）

提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪些

知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。）

同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，每

周一学校升国旗…

师总结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战

士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。由

一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，

小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心

点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

板书：五星红旗

三、热爱国旗

播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》，请学生谈一谈听完故

事的感受。

小结：听完录音故事，我们知道了革命先烈对祖国的热爱，对红

旗的热爱，对人民的热爱，他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。

五星红旗来得太不容易啦！我们一定要向热爱生命一样热爱它。

四、尊敬国旗（课件出示）

讨论：同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这

么做？

小结：（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立

敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表我们

国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。

板书：升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立

（2）天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看

着国旗升起，即行注目礼。军人行军礼。庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升起国旗时，运动员要严肃认真，立正行

注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，

这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自

豪，为自己是中国人而骄傲。

同学们，我们今天这样尊敬国旗，我相信长大以后也一定会向解

放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗，保卫国旗，为国争光的。

那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！

全体起立。

播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》

少先队员行队礼，大家一起唱起国歌吧！

礼毕，请坐。

五、认识国徽

1．提问：除了国旗代表我们国家，还有什么标志代表我们国家？

2．演示课件《国旗、国微、国歌》中的国徽部分。根据课件内

容讲解。

3．提问：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交

部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。国徽和国旗一样代

表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

六、总结

讲：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国

徽、国歌是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国

的表现。希望同学们都能成为祖国的骄傲。

全体起立，让我们同唱《歌唱祖国》吧！

【板书】

五星红旗我爱你

五星红旗

热爱国旗

尊敬国旗

认识国徽

【教学反思】

环保教育第一课保护人类的朋友

【教学目标】

知识与技能：、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全社会的财富，

要爱护它们。

过程与方法：自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。

情感与态度价值观：喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。

【教学重点】使学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。

【教学难点】自觉爱护动植物，愿意为保护动植物尽力。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示主题。

1、同学们，你家有小动物吗?说说你和小动物之间的事好吗?(同学之

间交流)

2、在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深

厚的感情，可以说成为了好朋友。大自然中如果没有了动物会怎样?

小结:世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人

类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类，大家

知道这是为什么吗?

二、联系实际、深化认识。

1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。

(1)捕鼠能手----猫头鹰(录像片)

(2)森林医生------啄木鸟(录像片)

(3)壁虎捕捉蚊子的录像片。

2、你还知道哪些?请你跟周围的同学说一说。

小结:同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们

称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。

录像资料片:《鸟小作用大》。

3、你认识图中的珍稀动物吗?为什么称他们是珍稀动物?

(1)丛林之王--东北虎、华南虎，数量很少。

(2)金丝猴--全国只有60多只。

(3)扬子鳄--生活在淡水里，数量很少。

(4)丹顶鹤--全世界仅存1200只左右。

小结:所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。

1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识

到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严

惩。

4、人类为什么要保护动物呢?学生自由发言

扩展资料展示:(1)研究动物可以研究人类生存的环境。(2)由于大量

捕杀麻雀带来的蝗虫灾害。(3)大熊猫传友谊(大熊猫受到各国人民的

喜爱)(4)有益动物是人类的“功臣”

三、辨析导行

1、遇到下面的情况怎么办?

(1)、春天，你家的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它

捅下来，不让它们在你家住。

*想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟。

(2)、夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捅下来。

*劝阻他们不要捅

(3)、秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。

*告诉他小鸟是有益动物。

2、帮一帮:

(1)小红到动物园，在熊山，见几只黑熊正抬手向游客讨吃的，她真

想扔点吃的逗逗它们，请你告诉小红应该怎么做?

小结:小红应该遵守园内的规定，不随便投喂食物，从而爱护动物。

(2)小军家的湖面上飞来几只白天鹅，请你告诉小军要注意什么?

小结:小军要爱护珍稀动物，不要伤害它们。

四、总结:这世界不能没有动物，因为，动物使这世界变得生机盎然。

人类不能没有动物，因为动物给人带来生的希望，带来快乐。让我们

大家行动起来共同保护人类的朋友---动物吧!

【板书】

保护人类的朋友

鸟小作用大

保护动物

【教学反思】

心理健康第1课我是一名小学生

【教学目标】

知识与技能：帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。

过程与方法：引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自

我约束能力。

情感与态度价值观：重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提

高自我约束能力。

【教学重点】帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。

【教学难点】引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自

我约束能力。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、创设情境，故事引入。

故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去

上学。他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新

鲜又好奇。例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一

定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。你看，韩

东在自信地答题呢。下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在

和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们

在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小

学生了。

二、交流分享体验感悟

1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小

学生，与在幼儿园时有什么不同，其他学生加以补充。教师可以把学

生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1

题。

2、组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为

小学生的自豪感。

三、实践指导，提高能力。

1、教师带领学生学习几则《小学生守则》，启发学生思考怎样做才能

成为一名优秀的小学生，教师对《小学生守则》进行解释，请学生照

此进行情景小表演。

2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。

四、教师总结，深化主题

重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，

帮助学生完成从幼儿到学生的转变。

【板书】我是一名小学生

听故事

自说自画

心理实践园

【教学反思】

安全教育第二课安全活动

【教学目标】

知识与技能：使学生知道日常活动的安全常识。

过程与方法：懂得使用劳动工具

情感与态度价值观：学会避免危险，知道危险时候应当怎样做。

【教学重点】

使学生知道安全常识。

【教学难点】

使学生遵守规章制度，学会正确使用工具。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

1、同学们，你们在学校里都参加过简单的劳动吧？都有哪些呢？

（学生回答：扫地、拖地、擦窗户、摆桌子、擦窗台）

2、那么你们在劳动的过程中受过伤吗？都是因为什么而受的伤啊？

今天，老师就来告诉大家劳动的时候要注意哪些安全常识。

二、阅读启示屋

案例一

请一位同学阅读案例一，说说有什么启示。

案例二

请一位同学阅读案例二，说说有什么启示。

全班讨论交流，举手发言汇报，老师点评。

三、实践园

1、看图请同学们说说图片中的小朋友做的对吗？如果是你，你是怎

样做的？

2、同学举手发言，老师点评。

三、阅读适合小学低、中年级学生的劳动项目和实践活动。

请同学们分别朗读

四、总结

在参加学校各项活动的时候，要遵守各项规章制度。在劳动的时

候要特别注意工具的使用，要做力所能及的事情，学会与同学很好的

配合。这样，我们才能真正体会到劳动的快乐。

【板书】

安全活动

遵守各项规章制度

做力所能及的事情

体会到劳动的快乐

【教学反思】

法制教育第二课校园处处有规则

【教学目标】

知识与技能：在寻找校园规则的活动中了解与小学生有关的校规；懂

得校规是学校正有序活动的保证这一道理。

过程与方法：以探究的方式让学生自主构建校园规则系统；学生在交

流、讨论的学习过程中体验提出问题、探究问题的过程。

情感与态度价值观：引导学生用自己喜欢的方式寻找、展示具体有哪

些校规；使学生愿意自觉遵守校园规则。

【教学重点】懂得校规是学校正常有序活动的保证。使学生愿意自觉

遵守校园规则。

【教学难点】使学生愿意自觉遵守校园规则。形成对不守规则现象的

正确评价。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、谈话引入，引出课题

（一）同学们，今天老师和大家一起把规则的话题引入到我们在

校园的一日生活中，来共同探究校园规则有哪些？出示课件。

（二）老师读一首小儿歌：铃声是信号，快快准备好。铃声提醒

我，在校守规则。让我们听着铃声来探究校园的规则吧！（板书：校

园处处有规则）

二、探讨交流，寻找校规

（一）进校有规则

１．教师提示：“当、当、当”进校的铃声响了，有什么规则呢？

出示进校图，小组说一说。

2．教师置疑：什么是不迟到呢？我们班有没有迟到的同学呢？

指名学生说一说，教师引导，学生讨论。（同学间应该互相帮助，

为有困难的同学出主意、想办法解决困难。应共同进步。并进行心理

引导。）

（二）上课有规则

1．来到了教室，我们紧张的学习生活开始了，“当、当、当……”

上课的铃声响了，课堂上有什么规则呢？

2．学生举例说一说。（上课不能下座等课堂常规。）

3．教师提供助记小儿歌。总结行动要求：管好自己的眼、口、

手、脑，是上好课的前提。

（三）课间有规则

1．小表演：课间游戏展示。

2．随着当、当、当的下课铃声，快乐的课间十分钟到了。这

些同学玩的开心吗？为什么？还有哪些规则呢？

（下课后应该先做好课前准备。同学间要礼让，慢步轻声出教室。

不能在楼道、教室里喧哗。不可以追逐打闹。上下楼梯靠右行。应该

先去厕所，再游戏。同学之间应该互相帮助等等）

3．教师补充：课间活动讲规则。

（四）站队有规则

1．出示课件图片，“当、当、当……”上操、集会的铃声响了，

同学们说说集会站队有什么规则在里面呢？

2．教师总结：送给大家三个字“快、静、齐”明白怎么做吗？

上操集会时，是展示同学们集体形象的好机会，我们不仅应该按照

“快、静、齐”的要求站好队，还应树立集体荣誉感，全班整齐划一

才行。让我们来看看咱班有多精神！

（五）出校有规则

忙碌一天的学习生活就要结束了，“当、当、当……”放学的铃

声响了，有规则吗？

1．小组学生说一说。

2．教师提升学生认知。路队有秩序。

（六）处处有校规

在我们的校园中还有哪些规则呢？为什么制定这些规则呢？

1．课件出示补充图片，消防器材，安全提示牌等。

2．随图师生交流，增加认知积累。

三、讨论明理，提升认知

（一）提出质疑

同学们，在我们的校园中找到了这么多规则，给学习生活添了

多少麻烦呀！不要这些规则行不行？

（二）看书上《无规则校园》图，说一说感受。学生自由发言。

（在这样的校园里，课上不成，水喝不上，连安全都难以保证了。）

（三）在我们的身边有这样的事例吗？

四、总结：

在我们的校园真是处处有规则，只有自觉遵守校规，我们在校

园内的活动才有保障，才能让我们的学习正常的进行。

【板书】

校园处处有规则

进校有规则上课有规则

课间有规则站队有规则

出校有规则处处有校规

【教学反思】

环保教育第二课爱我家园

【教学过程】

知识与技能：培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大

自然”的环保意识。

过程与方法：了解自然环境知识，懂得保护自然环境的方法。

情感与态度价值观：为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

【教学重点】

了解自然环境知识，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，

保护大自然”的环保意识。

【教学难点】

懂得保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、引入:

运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语

言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。谈话：但是这个美丽

的星球当今正为环境问题所困扰。

二、生态环境的忧患。

①学生收集资料展示。

②小组交流，选择有代表性的问题，对全班进行解说。

③小组交流对身边环境污染情况的考察。

找一找：这一切是什么原因造成的？

说一说：环境污染给我们带来了哪些问题。

议一议：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？

3、小结：

人类只有一个地球，如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么

面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。

三、保护家园。

1、了解现今环境保护情况。

2、小组制定：“拯救家园计划”，全班讨论。

3、成立环境保护小组，分工合作。

四、环保知识小竞赛

1、世界环境日是哪一天?

2、海洋占地球上多大面积?

3、野生动物有哪些濒灭临绝?

4、酸雨、臭氧层是怎么回事?

5、我们应该怎样从我做起，保护环境?

五、总结:

老师今天也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保

意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决

环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽!从我做起!从现在做起!

做环保小卫士。

【板书】爱我家园

生态环境的忧患

保护家园

【教学反思】

心理健康第2课我长高了

【教学目标】

知识与技能：使学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变

化。

过程与方法：引导学生关注自己的生理变化，促时自身心理的变化。

情感与态度价值观：引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自

身心理的变化。

【教学重点】使学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变

化。

【教学难点】引导学生关注自己的生理变化，促时自身心理的变化。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

小朋友们，老师这里有一个脚印，（电脑出示脚印图片）这个脚

印的后面有一个有趣的故事，大家想不想听？学生说一说。师讲

故事：唐僧师徒四人去西天取经。一天，在一座破庙里，沙和尚做好

的饭不知被谁偷吃了一点，唐僧在墙角处发现了一个脚印，就凭着这

个脚印，唐僧就知道是谁偷吃的。小朋友们，你们想知道唐僧是怎么

判断出来的吗？其实，唐僧知道我们身上的一些规律，今天我们就来

了解一下。

二、讲解新知

（一）实际操作。

“心灵广场”中的四幅图很容易让学生看出，随着年龄的增长自

己的身高也在逐渐增长。为了让学生有一个深刻的体验，教师在课前

准备好一个卷尺，既可以量身高，也可以测量臂长，头围，一庹长。

请学生逐一自行操作，并正确记录。

（二）实际测量后，把全班学生的记录数据加以比较，请学生针

对自己的情况谈谈感受。

三、并对比数据，让学生发现我们身上的小秘密，师边说边展示：

拳头一周的长和脚长差不多，一庹长和身高差不多。并请学生说一说

我们身上的小秘密。

四、教师总结，提出希望。

其实一个人的身高相当于7个脚长，（课件演示）唐僧就是根据这

个秘密找到是谁偷吃了米饭。师课件出示前面的脚丫，23x7=161cm,

根据这个数据，你们猜是谁偷吃了米饭？师课件出示徒弟3人的图

片，让生判断，然后再用课件验证学生的说法，并引导学生在关注自

己的生理变化的同时，促时自身心理的变化。

【板书】我长高了

身高

身体小秘密

【教学反思】

安全教育第三课我们是好伙伴

【教学目标】

知识与技能：正确处理同学之间的矛盾。

过程与方法：懂得宽容。

情感与态度价值观：学会从自身找原因。

【教学重点】

正确处理同学之间的矛盾。主动调解矛盾。

【教学难点】

学会从自身找原因，多做自我批评。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

在学校里，我们每天都要与很多伙伴在一起学习、交往，同学之

间的有一会随着时间的推移、年龄的升高而越来越深厚。但是，同学

们在交往的过程当中有遇到矛盾吗？你们是如何解决的呢？

二、学生自由讨论，全班汇报

老师总结点评：

建议一：学坏宽容，不要与同学计较，用真诚团结同学。

建议二：从自身查找原因，多做自我批评。

建议三：求助老师，化解矛盾。

三、阅读启示屋

案例一

请一位同学阅读案例一，说说有什么启示。

案例二

请一位同学阅读案例二，说说有什么启示。

全班讨论交流，举手发言汇报，老师点评。

四、实践园

1、看图请同学们说说图片中的小朋友做的对吗？如果是你，你是怎

样做的？

2、同学举手发言，老师点评。

【小结】

同学之间有了矛盾要及时去解决，用积极的心态去面对。要学会

克制，不能冲动，不要失去理智，更不能违反纪律。与同学打架，往

往容易造成严重后果，伤人伤己。

【板书】

我们是好伙伴

学坏宽容

学会从自身找原因

【教学反思】

法制教育第三课平平安安地上学

【教学目标】

知识与技能：了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自

己、家人、他人和公众带来伤害。

过程与方法：认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

情感与态度价值观：培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能

力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平

安上学和回家。

【教学重点】了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自

己、家人、他人和公众带来伤害。

【教学难点】培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合

作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，平安上学和回家。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）

师：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？

生：遵守交通规则，注意安全。

师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组

里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。

生1：听从交警叔叔的指挥。

生2：认识交通标志。

生3；学习交通知识。

生4：遵守交通规则。

师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警

叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。

二、新授（教授本课的重点交通事项）

1.事项一：校园安全

上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一）

师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？

学生踊跃发言。

师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？

生1；挡住了来往车辆的去路。

生2：学生容易被车撞倒

师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不

要横队并排行走。

好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走

（请学生表演）

师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。

3.事项二：交通标示

在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路

线，留意各种车辆。

师：同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道

路吗？

生：有。

师：有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？

生：没有。

师：今天老师就带来一个这样的标志。（出示标志：自制的圆里

画一个减号）通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这

样的标志，它的意思是此段路禁止通行。

5.事项三：交通安全

放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序

守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，

那放学回家我们应该怎么做？

生：放学回家要排好队。

师；排好队挤来挤去行吗？

生：不行。

师：是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。回家路上很多同学是

坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样

的？

生：要站在站台里面。

生：车来了要排好队不拥挤。

生：双门的前上后下，单门的先下后上。

师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排

序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

三、总结

师：今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外

知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通

状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的

行为发生。

【板书】平平安安地上学放学

交通标示

校园安全

交通安全

【教学反思】

环保教育第三课你会怎样做？

【教学目标】

知识与技能：通过本节课的学习，让学生初步了解一些环境保护的相

关知识知识。

过程与方法：了解一些环境保护的相关并学以致用。

情感与态度价值观：学以致用，学会节约。

【教学重点】让学生从自己做起，从身边的小事做起，学会节约。

【教学难点】了解一些环境保护的相关并学以致用。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

观看视频，并说说视频中的晓敏这样做对不对？

（学生看后交流并汇报）

二、学生讨论在自己的家中有哪些浪费的现象？

（小组讨论并汇报）

小结：（1）没有在屋里也开着灯

（2）没人看电视，电视机开着

（3）自来水开着，人没在家里，水浪费了……

三、我们应该怎样节约资源？

1、学生讨论、交流、汇报。

2、教师总结：无论你多富有，都无权挥霍地球资源，因为地球是我

们从后代手中借来的。当代人的经济尺度根本无法体现生态环境资源

的真正的价值。节约，在这里不只是经济行为，也是一种环保时尚。

你会因关心地球，关怀未来而受到尊敬。挥霍，不再是体面与荣耀，

而是自私和冷漠，因为你为了自己的享受不惜毁掉后人的生存根基，

所以让我们从现在起节约资源。

四、今后你打算怎样节约资源？

1、不在房间的时候，随手关掉电灯；2、重复使用塑料袋；3、节

约用水；4、不使用一次性的筷子；5、节约用电；6、少用塑

料袋；……

五、小结

通过今天的学习，我们以后一定要从我做起，从现在做起，从身

边做起，从点滴小事做起。节约资源，做环保的小卫士。

【板书】

你会怎样做？

电、水、煤炭、森林…

【教学反思】

环保教育第四课保护环境，从我做起

【教学目标】

知识与技能：了解我们当前的生存环境已经遭到了破坏。

过程与方法：通过交流学习了解人类与自然的关系，让学生学会从实

际生活中去保护环境。

情感与态度价值观：教育学生保护环境要从身边的小事做起。

【教学重点】让学生了解人类与自然的关系。

【教学难点】让学生学会从实际生活中去保护环境。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、谈话导入

我们生存的环境，你满意吗？（不满意）为什么不满意？

1、树叶上有很多黑的灰尘；

2、有雾的时候，空气中有臭味，同学们都不想出门了

3、下雨的时候，地面变脏了，全是黑黑的；

4、马路上的灰尘很多，特别是有车过去的时候，有很多的灰尘；

二、教师指导分组讨论，交流：是什么原因导致了这种现象？各组

汇报情况

（1）周围的树很少，人们只砍树，不栽树；

（2）和火电厂有关，火电厂的烟囱里冒出了浓烟；

（3）人们燃烧一些废弃物，大量的烟尘是环境越来越糟糕了。

三、质疑：我们应该怎么办？

（1）各组合作交流并汇报

（2）教师总结：多栽树，少砍伐；爱护我们的生存环境。破坏环境

也直接威胁到我们自身生活。

四、说一说：你能为环境保护做些什么事？

（1）不乱扔垃圾（2）好好学习，长大后用所学的知识去保护环境

（3）看到地上有垃圾就捡起来（4）让父母尽量不要燃烧废弃物

五、小结

我们应当切实地树立起时代责任感，多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首

先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。从

我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化

绿色地球。让我们的地球更加美丽吧！

【板书】保护环境，从我做起

爱护环境

怎么做

从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起

【教学反思】

心理健康第3课有礼貌的小学生

【教学目标】

知识与技能：培养学生的自我评价能力

过程与方法：增强学生的自我体验。

情感与态度价值观：提高学生的自尊心和自信心。

【教学重点】培养学生的自我评价能力，增强学生的自我体验。

【教学难点】提高学生的自尊心和自信心。

【教学方法】

小组讨论法，角色扮演法

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、活动设计

教师课前安排一些学生，分别扮演教师、学生，进行如下的情境

表演：

1、上学时，一个小学生在教室门口见到老师，她马上给老师行

礼，并有礼貌地说：“老师，您好！”

2、放学时，几个小学生在校门旁互相挥手，齐声说：“明天见！”

3、走路时，一个小学生不小心撞到其他同学，她马上说：“对不

起，我不是故意的。”

4、过生日时，一个小学生收到好多生日礼物，她很高兴地对同

学们说：“谢谢大家！”

（二）列举一些礼貌用语，请学生说出该用语适合在何种情境中

使用。

对不起，请，谢谢，您好，没关系，不客气，再见……

（三）组织学生讨论：什么样的行为表现才是真正的有礼貌？

二、实践指导

（一）在情境中列出一些行为，要求学生对所列项目进行表演，

说明如何做才是有礼貌的表现，并对结果加以讨论。

（二）练习结束，可以由学生自行设定情境，讨论如何才能做到

有礼貌。

三、教师总结

文明用语很重要，对人礼貌不可少，同学们在以后的生活学习中，

你们要做一个有礼貌的小学生。

【板书】

有礼貌的小学生

对不起，请，谢谢，您好，没关系，不客气，再见

【教学反思】

安全教育第四课应对走失

【教学目标】

知识与技能：要求同学们树立防范意识，掌握安全方法。

过程与方法：知道求助电话，以及父母的电话。

情感与态度价值观：面对突发危险，学会保持冷静的头脑。

【教学重点】

树立防范意识，掌握安全方法。

【教学难点】

面对突发危险，学会保持冷静的头脑。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

1、同学们，你们有独自外出去过陌生的地方吗？你们害怕迷路

吗？如果你与家人或者同伴走失了，你该怎么办呢？请几位同学说说

上述情况。

2、在外出郊游的时候。我们应该注意些什么呢？

（不要擅自脱离队伍、待在家人身边、记住自己家的所在地址和

家长的联系方式）

3、如果走失了，让同学们提出应对走失的对策。

4、老师补充说明。

不要轻信陌生人、及时与家人沟通、及时通知家人、尽量向公路、

村庄靠近争取当地村民的救助。

二、启示屋

阅读启示屋谈一谈这个故事给了你什么启示？

（启示：点点真聪明，他与爷爷走散后能保持冷静，机智应对，

值得我们学习。）

三、实践园

1、想一想，说一说，孩子如果走失了应该怎么做？

2、和家人一起外出，你该如何预防走失呢？

四、全班齐读安全童谣

【小结】

同学们，学了这一课，你们知道外出走失应该怎么样做了吗？我

们自己的安全要自己操心，牢记不冷惊慌失措，冷静的面对困难，总

会找到出路的。

【板书】

应对走失

不要轻信陌生

保持冷静的头脑

【教学反思】

心理健康第4课我的名字很好听

【教学目标】

知识与技能：帮助学生理解自己名字的真正含义。

过程与方法：增强学生的自我体验，意识到自己与他人是不同的。

情感与态度价值观：认识到尊重自己，也应该尊重他人。

【教学重点】增强学生的自我体验，意识到自己与他人是不同的。

【教学难点】认识到尊重自己，也应该尊重他人。

【教学方法】

小组讨论法，游戏法、讨论法

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、故事讲解

李平本是一个可爱的女孩子。当初妈妈给她起这个名字时，希望

她能够一生平安。李平一直很喜欢自己的名字。可是，上小学以后，

她的名字却成了她烦恼的根源。同学们不再叫她李平，而是嬉笑着喊

她“瓶子”，或者“小苹果”，全是源于那个“平”字。为此她很伤心，

也很生气。她不明白，她已经有一个很好听的名字了，为什么同学们

还给她起外号呢？她非常不喜欢这些叫法，怎么办呢？

二、我会怎么做

根据这个故事，组织学生讨论：如果你遇到这种情况，你应该怎样做？

三、我来说

说说自己名字的真实含义，从中体会长辈对自己的希望和祝

福。

四、游戏

（一）游戏：你的名字真好听

请学生把自己名字的真正含义写在纸上，收齐后放到问题箱中，

教师逐一抽出来念给学生听，让他们猜猜这是哪个同学的名字。

（二）游戏：你来抓我！

通过叫名字，加强学生内心的自我体验，充分认识到“我”与他

人是不同的。

五、教师总结。

每个人都有名字，我们的父母亲朋再给我们起名字的时候，寄予

了美好的寓意和期望，我们要尊重自己的名字，更要尊重别人的名字。

【板书】

我的名字很好听

我会怎么做

我来说

你的名字真好听

【教学反思】

法制教育第四课安全密码心中记

【教学目标】

知识与技能：使学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安

全意识，逐步提高学生的素质和能力。

过程与方法：初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用，培养

学生各方面的能力。

情感与态度价值观：教育学生要从小服从交警的指挥，注意安全规则。

【教学重点】使学生增强安全意识；知道一些简单的安全常识。

【教学难点】教育学生要从小服从交警的指挥，注意安全规则。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入课题，明确活动内容。

1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平

安安回家来。那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要

遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要

服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交

通标志和交通标线。）

3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通

行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集

到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的

意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路

标志？

5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通

信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎

样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵

守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，我们小学生主要要遵守

哪些交通规则呢？

2、学生讨论，交流，后小结。

3、我们小学生主要要遵守以下交通规则：①不闯红灯。②不在

马路上奔跑，打闹。③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④

不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。

不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守

岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多

么辛苦啊。我们一定要尊重他们的辛勤劳动，服从交警的指挥。除此

之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？

（学生讨论，交流）

五、小结：

今天的课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在

课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没

有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们

还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快

【板书】

安全密码心中记

交通标志

遵守交通规则

【教学反思】

环保教育第四课保护环境，从我做起

【教学目标】

知识与技能：了解我们当前的生存环境已经遭到了破坏。

过程与方法：通过交流学习了解人类与自然的关系，让学生学会从实

际生活中去保护环境。

情感与态度价值观：教育学生保护环境要从身边的小事做起。

【教学重点】让学生了解人类与自然的关系。

【教学难点】让学生学会从实际生活中去保护环境。

【教学方法】

小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、谈话导入

我们生存的环境，你满意吗？（不满意）为什么不满意？

1、树叶上有很多黑的灰尘；

2、有雾的时候，空气中有臭味，同学们都不想出门了

3、下雨的时候，地面变脏了，全是黑黑的；

4、马路上的灰尘很多，特别是有车过去的时候，有很多的灰尘；

二、教师指导分组讨论，交流：是什么原因导致了这种现象？各组

汇报情况

（1）周围的树很少，人们只砍树，不栽树；

（2）和火电厂有关，火电厂的烟囱里冒出了浓烟；

（3）人们燃烧一些废弃物，大量的烟尘是环境越来越糟糕了。

三、质疑：我们应该怎么办？

（1）各组合作交流并汇报

（2）教师总结：多栽树，少砍伐；爱护我们的生存环境。破坏环境

也直接威胁到我们自身生活。

四、说一说：你能为环境保护做些什么事？

（1）不乱扔垃圾（2）好好学习，长大后用所学的知识去保护环境

（3）看到地上有垃圾就捡起来（4）让父母尽量不要燃烧废弃物

五、小结

我们应当切实地树立起时代责任感，多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首

先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。从

我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化

绿色地球。让我们的地球更加美丽吧！

【板书】保护环境，从我做起

爱护环境

怎么做

从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起

【教学反思】

总复习

【复习内容】所学知识

【复习目的】

通过复习，使学生加深对安全、法制、环保和心理健康教育有更

系统的认识和理解。促进学生在行为能力以及心理健康方面有所提

高和发展，增强运用知识的能力，加深自我保护意识。

【复习方法】问答法

【复习课时】一课时

【复习过程】

一、判断题。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”）

过没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（）

火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。（）

上体育课时，穿不穿运动服装和运动鞋无所谓。（）

不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。

（）

鱼类、肉生吃很好吃，可以生吃。（）

春秋游时如遇突发事件，要服从老师指挥，尽快有序地撤离到安

全地带。（）

建筑工地上存在安全隐患，不能去玩。（）

千万不要把陌生人带回家。（）

小狗、小猫身上往往带有细菌，不要去抓玩。（）

钻或爬马路上的护拦都是很好玩的，没有危险。（）

发生火灾时，小学生也可以参加救火。（）

只要不影响交通，可以在道路上使用旱冰鞋代步。（）

沉迷于网吧，会影响人的学习和身心健康，所以学生要远离网吧。

（）

发生电器火灾时，首先应断电。（）

我们打针会痛是因为胆子小。（）

我们剪头发、指甲不会痛是因为没有神经纤维。（）

煮熟的鸡蛋能孵化小鸡。（）

不要随便告诉别人你一个人在家。（）

有危险时可高声喊叫邻居。（）

地震来时不能躲在结实的写字台下。（）

不要用湿手触摸电源插头、开关和插座。（）

室内空气里没有病菌。（）

过没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（）

火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。（）

家里起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（）

在室内发现煤气味，要立即打开窗户。（）

未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车。（）

游泳时，千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。（）

出去玩时不需要带饮用水，到附近找一些河水喝更清甜。（）

当家用电器着火时我们应及时浇水灭火防止火势扩大。（）

面对危险时要沉着镇定发挥聪明智慧见义勇为。（）

当我们不小心陷入拥挤的人流时一定要推开旁人及时挤出人群。

（）

认识各种消防安全标志，不仅有利于预防火灾，减少火灾的发生，

还有助于我们从火灾现场顺利逃生。（）

如果我们被困在电梯内可以直接大声呼救或用鞋拍打电梯壁、门，

引起路人注意。（）

我们上体育课时，应该穿塑料底的鞋或者胶底布鞋。（）

上体育课时，小明来不及放下手中的小刀和铅笔就急忙来到操场

集合。（）

小刚、小飞、小杰走在放学路上，见没什么车辆来往，就踢起足

球。（）

三年级的芳芳骑自行车上学。（）

雷雨天，小芳一个人在家看电视。（）

炒菜的油锅着火不要用水扑救，应该立即用锅盖盖住或倒入要炒

的菜。（）

暑假里，郑康几乎每天都和爸爸一起到游泳池游泳。（）

丁丁闻到室内有很浓的煤气味，他立即打开电灯进行查看

（）

中午休息时，小惠拉着小燕到学校旁边的小摊买油炸食品吃

（）

在放学路上，一位陌生的叔叔给玲玲一瓶可乐，玲玲边道谢，边

咕咚咕咚地喝。（）

小华在电线杆旁边放风筝。（）

环境教育应该从小做起，从我做起。（）

地球是我们人类共同的家园，大家要共同保护。（）

随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明的行为。()

冬季锻炼能防病健身。()

喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒，影响健康伤身体。()

饭前便后要洗手，生吃瓜果要冲洗、沸水烫或削皮。()

二、单项选择题。（把正确答案的题号填入括号内）

如果发现邻居发生火灾，要及时报警，报警电话是（）。

A、120B、119C、122D、110

当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是

（）。A、把门打开问他有什么事B、打开门，让他进

来C、始终不开门

放置时间（）的食品，不能食用。A、过久B、

短C、不久

乘坐公共汽车时，下列行为最不安全的是（）。

A、行车时扶好扶手B、在车厢内随意站立C、将手

或身子置于车窗外

行人横过车行道，为了安全，须（）。

A、走人行横道B、不在人行道内走C、不靠边行走

6坐在客车上,对面的叔叔请你喝他带的可乐,你认为最好的做法

是（）。A、向他表示感谢，但不接受他的可乐B、

接过可乐，并向他道谢C、不要理他，保持沉默

放学时，可能会给自己带来危险的行为是（）。

A、和同学一起回家B、等妈妈来接C、为问路的陌生人带

路

如果家里有人突发危险疾病，应拨打的电话是（）。

A、110B、120C、119D、122

遇到交通事故，应拨打的电话是（）。

A、110B、120C、119D、122

小学生不能到（）去玩。

A、公园B、建筑工地C、图书城

公