大班教案《我喜欢》

大班教案《我喜欢》

大班教案《我喜欢》1

教学目标：

1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠

词。

2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内

容。

3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学准备：

1、与诗歌内容相符的动画课件。

2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

3、已学过各种节奏型的打法。

教学过程：

一、开始部分

幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

二、基本部分

1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

(1)动画片里有什么?

(2)它们在干什么?

2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创

编诗歌。

(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是

怎么运动的?(出示露珠图片)

(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能

来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表

现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身

体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠

是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、

大象是如何运动的。

小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

小鸭子起得早，游来游去在运动;

大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

4、请幼儿给诗歌取名字。

(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小

朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的

名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做

操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的

名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的

诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句

话来说说

它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情

况编成诗歌)

7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，

起得早，固定节奏__X，__X不变)。

(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们

把这

些节奏复习一遍。

第一种节奏：XXX—

第二种节奏：XXXXXXX

第三种节奏：X·XX·XX·XX

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗

歌。

三、结束部分：

1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老

师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班

的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好

吗?

活动反思：

在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们

用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或

事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，

而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力

也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物

或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵

诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的

事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看

一看、讲一讲自己的作品。

小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所

约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有

能离开物件的运动。

大班教案《我喜欢》2

活动目标：

1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的

讲话。

2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能

及的事情。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

幼儿全家合影一张，实物展示仪。

活动过程：

1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸

妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。

——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

2、与同伴自由交谈。

——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方

面?你为什么喜欢他们?

——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同

伴的谈话。

3、启发幼儿在集体中进行交谈。

——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸

妈妈。

4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没

有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式

表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?

你想怎么关心爸爸妈妈?

5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在

活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己

的甜蜜与他人分享。

活动反思：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种

情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样

耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试

图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"

情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而

提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐhuan，也作喜

爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

大班教案《我喜欢》3

设计意图：

一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一

生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自

我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即

将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评

价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我

根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲

故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻

找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替

不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多

方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，

引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被

赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告

诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！

整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自

己与别人交流的自信心。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，

谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫…，

谁想告诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你

喜欢谁？为什么？

二、结合课件讲故事。

1、教师讲故事前半部分

师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？

（出示青蛙课件）

师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭

了起来。（结合课件讲故事）

师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不

会的本领呢？

师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰

它。

2、教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情

呢？

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊

对它说了什么？

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那

么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是

怎么对自己说的？

师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：《我喜欢我》、

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1、幼儿相互交流

师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的

小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每

个人把你的本领说给大家听听。

（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还

能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、

武术），老师及时鼓励。

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别

人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面

我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以

用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高

兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己

很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐

《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们

会更加喜欢你。

（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点

会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你

自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己。”）

教师引导幼儿大声说出，并做动作。

活动反思：

本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆

的说出：“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。在设计

此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿

的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的

设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲

望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，

为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的

创造力和表现欲望。活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格

内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们

的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。活动

中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的

本领、展现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信

的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。于

是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优

点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑

了，增强了自信心。所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：“我

喜欢我自己”！让幼儿真切地感受到自己的独特性。看到孩子们

自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。活动结

束后，有一个女小朋友怯怯的说：“老师，你说看宿舍的王老师

喜欢我吗？她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着

的”。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以

在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活

动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小

朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩

固幼儿健康自信的心理。

在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功

的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。所以我觉得

要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当

中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的

能力。

但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用

方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己

的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以

便自己不断地、迅速地得以提高。

大班教案《我喜欢》4

活动目标：

1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

2、体会散文中安宁、祥和的意境。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

幼儿活动材料

活动过程：

一、我的夜晚。

--你喜欢夜晚吗？为什么？

--晚上你会做些什么？

--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚

上喜欢呆的地方。

二、我喜欢长长的夜。

--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？

--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？

--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？

（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）

三、闭目聆听。

--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

--教师再次朗读散文。"

活动反思：

《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一

起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动

下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景

色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。

这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的

内容了。

大班教案《我喜欢》5

活动目标：

1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。

2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。

活动准备：

1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。

2、有过简笔画得经验。

3、纸、笔等。

活动过程：

1、引发简笔画的兴趣。

师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼

儿回答）

师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，

那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答）

幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方

式把孩子说出来的运动画出来。

老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的

造型。

二、欣赏简笔画

老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画

跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说

出自己的想法。

三、幼儿绘画：我喜欢的运动

1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画

出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。

2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。

3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运

动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。

四、幼儿操作

1、阅读《幼儿画册》

2、完成绘画练习。

大班教案《我喜欢》6

教学目标：

1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好

习惯。

2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。

2、大书事先用纸遮住。

教学过程：

1、简单谈话，引出话题：

（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动

物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？……”让幼儿自

由讨论，畅所欲言。

2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些

刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这

本书好吗？

3、学习阅读故事“我喜欢”。

（1）先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有什么，

它喜欢在哪儿干什么？由此学习句式：我喜欢在……

（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么

可以用飘来飘去形容。

（3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向

幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什

么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象

可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱

好与兴趣。

（5）师生一起边指边读书。

延伸活动：

巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一

个叠词。如：推——推来推去；让——让来让去；滚——滚来滚

去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。

活动反思：

教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他

们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了

解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样

生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进

一步深化了他们对小动物的认识。

大班教案《我喜欢》7

【活动目标】

1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。

2、练习10以内的加法。

3、理解、掌握猜想游戏的方法，激发幼儿参与活动的主动

性和积极性。

【活动重点】

练习10以内的加法

【活动难点】

理解、掌握猜想游戏的方法

【活动准备】

课件，蔬菜价格示意图人手一张，笔，蔬菜图片两人一张

【活动过程】

一、买蔬菜

1、（出示课件中图一）超市里新来了一批绿色蔬菜，请你

们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。

2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜，算一算一共

用了多少钱。

3、交流：

1）说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己挑

选的理由。

小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的营养，能帮助我们预防或

治疗许多疾病。

2）请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？

小结：有的小朋友花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的。

如同样花了9元钱，因为等于9的加法有很多种，所以我们选择

的蔬菜也可以不一样。

二、我来猜一猜

1、（出示课件中图片一）老师也选了两种绿色蔬菜，总价

正好是10元。

1）猜猜老师选的两种蔬菜是什么？（根据幼儿回答出示两

种价格相加是10的蔬菜）。

2）用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是

或不是回答，看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。

2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。

请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜（教师背过

身不看），然后教师出示课件中图片三中的四幅小图，问幼儿喜

欢的蔬菜是否在四幅小图中，教师依据幼儿回答猜出结果。请2

—3位幼儿来指，教师猜。

3、谁知道我的猜想办法是什么吗？。

小结：把有这种蔬菜的点子数加起来，就是这种蔬菜的序号。

三、互相猜一猜

1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。

2、互相轮流猜，看谁猜得多。两人一组，轮流出题和猜，

猜对的幼儿得一个五角星，最后看看谁得到的五角星最多。

3、评选猜出蔬菜最多的冠军。

大班教案《我喜欢》8

【活动目标】

1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的

讲话。

2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能

及的事情。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

幼儿全家合影一张，实物展示仪。

【活动过程】

一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈

妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。

你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

二、与同伴自由交谈。

向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什

么喜欢他们?

鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的

谈话。

三、启发幼儿在集体中进行交谈。

教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”

教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”

鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈

四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉

爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达

对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想

怎么关心爸爸妈妈?

五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动

中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜

蜜与他人分享。

【活动反思】

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种

情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样

耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试

图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情

感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提

升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

大班教案《我喜欢》9

设置理由

每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到

颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达

这份喜爱，会使他们更加快乐。

教育目标

1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。

2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。

3、能听懂成人的指令，按指令做事情。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动1：我喜欢的玩具（谈话）活动准备：

1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿

喜爱的玩具带到幼儿园来。

2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自

己喜欢的玩具。

活动过程：

1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师

的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具

玩。

2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容

可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展

的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。

3、游戏：我把××送回家。

（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导

幼儿说出"我喜欢××"的短语。

（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），

把玩具放回原处，并大声说："我把××送回家啦。"

活动建议：

1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。

2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，

能活动或能发出声响。

活动2：猜一猜

活动准备：

幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。

活动过程：

1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿

依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面

有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若

确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。

2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件

玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。

3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请

幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。

活动建议：

1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实

际情况进行调整。

2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际

能力随时调整活动的难度。

活动3：红苹果活动准备：

每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。

活动过程：

1、尝苹果。

（1）老师很神秘地告诉幼儿："今天，老师请小朋友吃一种

好吃的.东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴

巴里去。"

（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的

是什么？

（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：

圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。

（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看

榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。

（5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是

用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。

2、学唱歌曲：苹果。

（1）教师演唱歌曲。

（2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常

常吃，脸儿也像红苹果"，使幼儿知道多吃水果身体好。

大班教案《我喜欢》10

活动目标：

1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的

种类，萌发喜欢书籍的情感。

2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类

型。

3.萌发对阅读书籍的兴趣。

活动重难点：

通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

活动准备：

绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

活动过程：

一.情境导入

1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧

他是谁呢?

教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招

呼。

2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?

教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什

么，从而知道喜欢看书。

二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什

么样的书?

请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，

看看他究竟喜欢什么样的书呢吧

三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，

引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿

通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发

现了什么?

请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是

小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介

绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩

猩真的很喜欢书。

四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：

接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一

遍

2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不

仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，

增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表

述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书

经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么

了吗?除了名字，你还看到了什么?

再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告

诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作

家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的

作者。

五.联系自己的阅读经验，我喜欢的书

1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你

带来什么好处?

请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我

们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的

人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋

友。

大班教案《我喜欢》11

一、活动目标：

1、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。

2、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达

能力。

活动准备：青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。

二、活动过程：

(一)开始部分

教师和幼儿谈话引出课题：“你喜欢你自己吗?”“喜欢你

的哪些地方?以及有哪些本领?”

(二)展开部分

1、对幼儿回答问题的情况进行总结，从而引出故事《我喜

欢我》。

2、教师讲故事，根据教学需要提问：“青蛙为什么会难受?

他有没有别人不会的本领呢?”

3、提问：“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”

4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说

的?

5、鼓励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。

(三)结束部分

幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指

“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸…..

因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自

己。”

四、教学反思：

通过这一节教育活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走

进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达

到教学效果。

☆我要评论

大班教案《我喜欢》12

活动名称：

大班美工活动《我喜欢的脸谱》

活动目标：

1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

2、感受脸谱的艺术美，激发幼儿的创作力。

活动内容：美工活动《我喜欢的脸谱》

活动准备：

1、了解京剧脸谱知识，知道脸谱名称，欣赏、绘画京剧脸

谱。

2、环境准备：幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸

谱展”。

3、废旧材料准备：旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画

笔、画纸、抹布。

活动过程：

一、欣赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱《脸谱歌》。

师：“小朋友的歌唱的真棒，你们不但会唱《脸谱歌》，还

会画脸谱。你们看，咱们大一班脸谱展中，有这么多小朋友的脸

谱作品，老师觉得每一张都特别棒，谁能说说你画的脸谱在哪√

乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”

幼儿1：“这是我画的，红脸的后羿，红脸代表英勇。”

幼儿2：“这是我的白日武，他是白脸，白脸代表阴险。”

幼儿3：“我画了两个，黑脸的关公，蓝脸的窦尔敦。黑脸

代表正直、公正，蓝脸的代表刚强。

师；“请小朋友把自己的作品，介绍给别人，介绍的时候要

讲清楚，脸谱的名称和代表的意义，同时也要认真倾听同伴的介

绍。

幼儿相互介绍、欣赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。

二、讨论；

师：“脸谱展中的作品，都是画在纸上的，想一想，还可以

用什么方法来制作脸谱?”

幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”

幼儿2：“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”

幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”

请幼儿分组讨论制做方法。

三、幼儿分组活动；

1、鼓励幼儿大胆尝试，活动中帮助幼儿寻找材料。

2、观察幼儿活动情况，在幼儿遇到困难时给予帮助。

四、交流欣赏幼儿作品；幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏《抓

白脸札》

自评：

脸谱是传统艺术，它有着浓烈的色彩，鲜明的艺术风格，很

容易吸引幼儿对它产生兴趣，并将受孩子们的喜欢。幼儿通过欣

赏、绘画脸谱等一系列活动，了解脸谱艺术的知识，逐渐感受到

脸谱艺术的魅力，本次活动旨在激发幼儿创造力及动手动脑的能

力。活动过程中，教师鼓励幼儿大胆尝试，充当活动的组织者、

引导者、观察者、帮助者，孩子们能大胆使用废旧材料，使每名

幼儿都体验到成功的喜悦，较好地达到了预定目标。

大班教案《我喜欢》13

【活动目标】

1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外

形特征。

2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或

其他符号进行记录。

3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和

有关汽车的经验。

【活动准备】

1、经验准备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观

察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向

幼儿介绍有关汽车的知识。

2、物质准备：

（1）轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可

能联系车辆，进行实物观察。

（2）记录笔、纸。

3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模

型将活动室布置成“小小汽车城”。

4、材料配套：亲子手册《领域活动—路上的车》。

【活动过程】

一、情景导入，引发兴趣。

师：这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”，让我

们一起参观吧。

引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。

集体交流：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么

用？

根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初

步感受汽车种类和用途的丰富。

二、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结

构，发现其相同点。

引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？

集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记

录在纸上。

师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，

其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、

操纵杆、座椅等。

三、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特

征，发现其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画

或符号来记录。

引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并

从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。

大班教案《我喜欢》14

活动意图：

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正

是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学

的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，

从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动目标：

1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

3、提高与他人交流的自信心。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

班里，你喜欢谁?为什么?

二、结合课件讲故事。

1、讲故事前半部。

(神秘状)它是谁呢?(出示