大班科学教案汇总九篇

大班科学教案汇总九篇

大班科学教案篇1

设计背景：

图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与

同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特

别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破；有时候，

孩子们发生抢书的现象，把书撕破了；有时一些特别调皮的孩子，

故意把书弄破了。虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还

不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，

这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成

了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想

通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书

宝宝的情感。

活动目标：

1、认识常见的修补图书的工具。

2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。

3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。

活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀

等修补工具、舞会音乐。

活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补

图书升华到对爱惜图书的情感。

活动过程：

一、情境导入

1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。

（柏拉图说过：“好奇心是知识之母。”爱因斯坦说过：“兴

趣是最好的老师”，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，

吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。）

2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原

因。

（苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳

光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧

的最重要的能源"。通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，

进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢？为培养幼儿

爱护图书的情感做铺垫）

二、幼儿主动探索、修补图书

1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，

修好它吗？

（我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过：“儿童好

游戏乃是天然的。”《指南》中也提到：“幼儿的生活与游戏本

身就具有天然的整体性，幼儿各领域的学习与发展也在其生活和

游戏中自然地发生并一体化地进行。”）

2、简单认识修补图书的工具（完成教学目标1，为下面幼

儿动手操作、修补图书做铺垫。同时，也给幼儿了丰富的可操作

的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动

的条件。）

3、分组合作，动手操作，修补图书。

（《纲要》中提到：引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方

式，培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中，孩子们积极

讨论、交流、探索、动手操作，解决了本次活动的重点。）

4、每组介绍修补图书的方法。

（学习采用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。）

三、参加舞会，提升幼儿爱护图书的情感

1、你们用了很多的方法，把书宝宝修补好了，书宝宝很开

心，它想请孩子们一起去图书王国参加舞会，你们愿意吗？

（通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助，请孩子们参加舞会的

形式来结束本次活动，让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成

功修补了图书的喜悦。）

2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝，带着书宝宝跳舞。

（通过这个环节，让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中，升华

对书宝宝的喜爱之情，同时感受与书宝宝是好朋友，以后要爱惜

图书的'情感，从而突破本次活动的难点。）

活动延伸：

在我们的图书角里，还有小朋友家里，还有很多书宝宝可能

在偷偷的哭呢，让我们去找找，去帮助它们吧。

大班科学教案篇2

活动名称：气球船

活动目标：

1、激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中

体验快乐。

2、通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外

排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。

3、学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能

力。

活动准备：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明

胶和吸管，毛巾。

活动过程：

1、小实验“气球船”。

——小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）

——这些气球有什么不一样吗？

——今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什

么现象发生。

2、讨论幼儿观察的现象，教师总结。

——小朋友刚刚看到了什么？

——小朋友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，

真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好

吗？

3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。

——李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在

水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是怎

样做的？

——教师边示范边讲解气球船的制作方法。

——老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛

巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。

——教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速

度不同。

——刚才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排

气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和

别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）

——小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。

——老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就

能在水中行驶呢？

——老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。

4、放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。

——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空

的？

——是靠向后排出气体才向前运动的。

——小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶

呢？

——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。

5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。

——嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球

船是一个原理，那小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样

飞上天空呢？我们试一试好不好？

——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏

住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。

——幼儿吹气球

——预备齐——发射。

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠

子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、

衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些

什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西

做好朋友？

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看

了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一

变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，

让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用

来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少

了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看

看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、

挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

1、幼儿自由讨论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老

师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里

了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等

不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

大班科学教案篇3

设计思路：

《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间

和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数

学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”随着省级课题《数

学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力

的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。如何让大

班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用

数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运

用数学，是我们研究的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其

周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中

在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观

念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活

动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿

从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们

生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学

习、生活习惯。

活动目标：

1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝

试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不

拖拉，抓紧时间。

活动准备：

1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.

2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记

录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：

一、故事导入：

1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到？”

二、引发猜想：一分钟有多长？

请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

三、亲身探究与体验。

1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟

有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你

能做好哪些事情？

2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的

关系。

大班科学教案篇4

活动目标

1、体验探究安装手电筒的乐趣。

2、能细致的进行观察并拆装。

3、了解电池的正负极，知道正确连接正负极灯泡可以亮起

来。

活动准备

每组一个完整的老式手电筒（用于幼儿拆开、观察手电的组

成），两人一套实验物品（一个灯泡、一节电线和两节电池），

每人一个拆开后的手电筒。

活动过程

（一）以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望

指导语：今天老师给小朋友出个谜语，看谁能猜出来。

一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；

一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——（手电筒）

提问：手电筒是用来做什么的？那手电筒为什么会发出光亮

呢？

过渡语：手电筒能发出光亮的秘密就在手电筒里面，那让我

们一起拆拆、看看手电筒里到底有什么？

（二）拆一拆、玩一玩，了解手电筒的组成

指导语：每个组里有一个完整的手电筒，我们拆开后仔细观

察手电筒里有什么？要求：

1、从手电筒的后边拆开，灯头保留。

2、仔细观察手电筒的每一部分，观察完后回到自己的位置

上。

请幼儿说一说，出示课件，一起认识一下手电筒的组成。知

道只有把所有的材料正确的组装起来，手电才能发亮。

（三）引导幼儿观察，了解电池的正负极

指导语：刚才老师问小朋友，手电为什么会发出亮光的时候，

有的小朋友说因为有电、因为有电池，那我们就先来探索一下电

池的秘密好不好？

1、请幼儿仔细观察电池，电池长什么样？两端一样吗？你

还发现了什么？

总结：用“+”号表示的那一头，鼓起来的那一部分叫正极，

用“—”号表示的那头，平平的那一端叫做负极。

2、看电池图片，能快速区分电池的正负极。

指导语：不管电池是大的、小的、胖的、瘦的，他们都有一

个正极，一个负极。老师这里有一些电池的图片，小朋友们能不

能快速的区分出他们的正负极？

（四）小实验：如何让灯泡亮起来。

指导语：我们认识了电池的正负极，那电池的正负极和手电

亮起来有什么关系呢？我们一起来做个小实验好不好？

老师这里有一段电线、一个小灯泡、一节电池，两个小朋友

一组，进行操作，怎样将电池、电线和灯泡连起来，使灯泡发亮。

因为灯泡易碎，所以小朋友在操作的时候要轻拿轻放，注意安全。

如果灯泡亮了，不要老让它亮起来，小心烫着。

1、幼儿操作，教师指导。

2、让幼儿说一说你是怎样连接的？谁连接正极？谁连接负

极？

小结：电线和灯泡各连接电池的正极和负极，让它成为一个

封闭的圆，也就是将电池的正极和负极相连，就能使灯泡发亮。

3、再加一节电池，使灯泡亮起来，两节电池中间是怎样连

接的？

小结：电池和电池中间也是正极和负极相连的。

（五）组装手电筒

指导语：手电筒就是按照这个原理使灯泡发亮的。小灯泡代

表手电筒里的灯泡，手电筒里有电池，电线就是一个导电体，而

我们小朋友见到的铁壳也是一个导电体，塑料不是导电体，但塑

料里面有电线或铁片来充当导电体。（解释导电体）

老师为每个小朋友准备了一个拆开后的手电筒，小朋友就用

我们学的这个原理，试着将手电筒组装起来。

问题：探索为什么你的没有亮？哪里出错了？引导幼儿使手

电筒都能亮起来。

（六）手影游戏

游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，

其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游

戏。

（七）结束

指导语：小朋友们今天真棒，不仅探索出了手电筒发亮的原

理，还能组装手电筒，真了不起，还用组装好的手电筒玩了手影

游戏。回家后可以将我们的新发现告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，

好不好？

大班科学教案篇5

活动目标：

1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和

铁制品，磁性具有穿透性等特征，探索和发现磁铁的作用，并运

用磁铁的特征解决简单的问题。

2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。

3、幼儿能表达交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和

助人的快乐。

活动准备：

1、红蓝条形磁铁人手一个，小铃铛、细小磁铁若干，回形

针等各种铁质小物品若干；非铁质物品若干，放在分类盒里；芭

比娃娃图片若干（背面贴有小磁铁）；各种材质的盒子、袋子、

杯子等物品。

2、闯关图一张；幼儿记录板人手一份，记录笔等。

3、废旧条幅一条，木质小彩鱼、回形针、小铁夹、小磁片、

扭扭棒等若干。

4、音乐和播放器。

活动过程：

一、导入活动。

1、谈话引导幼儿进入情境。

有一群非常美丽、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法关起来

了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？

（老师相信你们都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闯关图，交代闯关规则。

3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁，准备行动。

（磁铁怎么能救芭比呢？）

二、闯关活动。

出示闯关图，交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张，

大家一定要集中注意力，动作要快，而且时刻保持安静，万一暴

露了，就不能顺利救出芭比。

第一关：完成门票。

1、师发给幼儿人手一张记录板（上面有门票）：“但是你

们必须要完成门票上的记录才能生效。”

看哪些能吸，哪些不能吸。并将探索结果填在记录表里。

门票

将探索结果在空格里打上“√”或“×”。

2、幼儿操作完成门票。（幼儿依次探索盒子里的物品并及

时做好记录）

3、幼儿表达记录表结果并共同验证，师进行小结提升。

第二关：扫雷行动。

1、巫婆在前方草地上埋了许多地雷，这些地雷都是用铁质

的材料做成的，我们用手中的扫雷工具——磁棒，看能不能将地

雷扫除掉。记住：千万不能踩到地雷，也不能用手摸，否则地雷

就会爆炸，还有不要发出声音，当心巫婆发现我们。

2、幼儿用手中的条形磁铁把地上的地雷（各种造型的铁质

小铃铛）吸上来。让幼儿再次感受磁铁吸铁的特点。

3、小结。

第三关：钓吃人鱼。

1、教师：前方有一条河，河里有许多吃人鱼，我们必须用

我们的磁棒将鱼吸上来，才能顺利通过小河。

2、提供了许多木质小彩鱼，幼儿尝试用磁棒吸，不成功的

情况下提供给小铁夹子、回形针、扭扭棒，提示可以借助这些铁

质的物品将小鱼吸上来。

3、幼儿必须用手中的磁铁将小鱼吸上来，放到老师的大盒

子里。

4、小结：幼儿个别展示自己的操作方法。知道有些东西虽

然不能被磁铁吸住，但是可以借助一些铁质材料同样也会被磁铁

吸住。

第四关：营救芭比。

1、师：马上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，让她们

每人身上都背了一个小磁铁，并且把她们藏在了小瓶子里、盒子

里，还有袋子里。小磁铁门，你们千万要记住两点才能救出芭比：

（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必须用你们手中的武

器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗？

2、幼儿分头行动，分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、

以及布包里用磁铁救出芭比。（通过操作感受磁性的穿透性）

3、比比谁救的芭比多，并把她们吸在磁棒的另一头，小结

营救芭比的过程，进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

三、分享与交流

让芭比躺在小床上（记录板）复活。请小勇士们告诉芭比，

我们营救她们闯过哪几关？用了什么办法？（帮助幼儿提升对磁

铁的特点和作用的认识）

四、延伸活动

1、欢度胜利，在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合，做“磁铁和

芭比”的游戏。

大班科学教案篇6

活动目标：

1.感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探索的兴趣

2.积极主动探索光斑的形成与变化，乐于交流探索成果

3.感受科学探索活动的乐趣。

活动准备：

1.本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的

阳光。

2.镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。

3.幼儿具备有关镜子的感性经验，并会沿线剪图形。

活动过程：

一、镜子的用处

1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。

这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！

二、自由探索-光斑从哪里来

教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身

上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？

小结：教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜

子晃动而晃动。

三、引导探索-光斑的形状为什么会变化

墙上的光斑一样吗？有什么不同?(引导幼儿通过观察、操

作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关)

1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。

2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

3.教师请幼儿再次进行尝试。

四、自制图案制造不同形状的光斑

1.引导幼儿自由讨论，交流自己小组的图案是什么

2.幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑

是什么样子。

3.相互交流发现了什么。

大班科学教案篇7

根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，

利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神

大班科学教案篇8

设计思路与设计意图：

1、导入：比较大汽车与玩具小汽车的不同。让幼儿知道大

汽车缩小变成玩具汽车，初步感知“缩一缩”的方法。

2、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，

发展思维活动。

3、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用

途。

4、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩

一缩的认识，丰富生活经验。

5、幼儿尝试用缩一缩的方法对身边的事物进行创新发明，

激发幼儿创新的兴趣与在生活中的创新意识。

6、我也来缩一缩的游戏，了解身体也能缩一缩。

7、简单了解动物、植物的缩一缩。

活动目标：

1、感知“缩一缩”是发明创新的方法，体验创造性想象的

乐趣。

2、激发和培养幼儿关注生活的意识，了解“缩一缩”创新

的方法给生活带来的新用途。

3、初步学会运用“缩一缩”的方法进行创新。

活动重难点：引导幼儿运用缩一缩的方法进行发明创新。

活动准备：

1、课件；2、小汽车若干辆；3、各种用缩小方法发明的物

品（小床、小房子等）

活动过程：

一、观察玩具小汽车，比较大、小汽车的不同。让幼儿知道

大汽车缩小变小汽车，初步感知“缩一缩”的方法。

师：小朋友们看！老师这里有好几辆汽车，看看这些汽车和

我们爸爸妈妈开的汽车一样吗？（教师提出：那我们一起开着这

些车一起去游玩吧！幼儿回答不行，教师提出为什么不行呢？幼

儿回答出各种理由：是玩具、太小了等，）教师：对了，这些汽

车是设计师叔叔把爸爸妈妈开的汽车缩小了发明出来的。

二、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，

发展思维活动。

师：把能开的大汽车缩成了能玩的小汽车，小朋友就能有自

己的汽车，太棒了！能缩小不光是汽车，生活中还有许多物品是

在缩小后发明出来的，你能想到有什么吗？

三、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用

途。

师：小朋友想了很多用缩小的方法发明的物品，老师这里有

几件物品想请小朋友们来帮忙缩一缩，我们一起看看有什么？

出示课件（暖瓶、自行车、电脑、沙发、床）

师：请小朋友帮暖瓶来缩一缩会缩小成什么呢？（请四、五

个幼儿回答）我们一起来看一看吧（是保温瓶）暖瓶缩小成保温

瓶后给我们的生活带来了那些好处呢？（请三、四个幼儿回答，

教师在说保温瓶在外出时携带方便）

依次出示自行车、电脑、沙发、床请小朋友帮忙缩小并说出

用途。

小结：自行车缩小成儿童自行车小朋友骑更方便；多组沙发

缩小成单人沙发后、大床缩小成折叠床占的地方少；暖瓶缩小成

保温瓶后外出携带方便；缩一缩是把一件物品压缩、缩小、折叠

使他有新的用途。

四、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩

一缩的认识，丰富生活经验。

师：老师这还有许多缩小后的物品，请你们玩一玩，告诉大

家这些物品是有什么缩小来的？

（1）幼儿自由探索发现被缩小的物品。

（2）现在小朋友们来告诉大家你找到的是什么物品呢？他

是由什么物品缩小来的呢？

（3）那这些缩小后的物品给我们带来了哪些用途呢？

师：缩小后的物品给我们的生活带来了便利，也带了乐趣。

五、运用“缩一缩”的方法进行创新发明。

师：在我们的这间教室的墙上桌子上的物品也能来缩一缩，

你想来试一试吗？那你想缩小哪一件物品呢？你会把他缩成什

么样子呢？缩小后会有什么好处呢？（请五、六个幼儿来说一

下。）

六、游戏：我也来缩一缩

师：小朋友的缩小发明很好，那我们的身体能缩一缩吗？，

会缩成什么样子呢？（缩腿、缩胳膊）我们缩成现在这个样子可

以干什么呢？可以去到什么样的地方去呢？（桌子底下）

七、活动延伸：动物、植物的缩一缩

师：我们小朋友缩小后到哪里去了？（桌子底下）我们缩小

后可以到矮矮的地方去，小朋友的身体都能缩一缩，那动物能不

能缩呢？有什么动物能缩呢？（乌龟、刺猬），乌龟、刺猬缩一

缩有什么用呢（保护自己）那植物能缩吗？老师知道有一中植物

能缩叫含羞草，一碰叶子就会缩起来。我们一起到大自然中找找

还有什么能缩一缩吧。

活动反思：

优点：

整个活动的环节设计紧扣活动目标，层层递进，运用幼儿已

有的生活经验做铺垫开展活动，通过启发感知、游戏、讲述与操

作让幼儿参与整个过程。活动中投放具有趣味性的材料，让幼儿

思考、体验。了解缩一缩是发明创新方法，感知缩一缩给我们的

生活带来的好处，激发幼儿大胆去创新的愿望。活动中动静结合，

注意发挥了幼儿的主体性，引导幼儿主动去探索、发现，让幼儿

思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

不足：

缩一缩是新的发明创新的方法，幼儿的生活经验与对生活的

观察活动很重要。需要在课前多做一些观察活动准备，让幼儿的

生活经验更丰富些，便于幼儿更好地发散思维，进行创新。在物

品缩小讲述中多让幼儿说自己的想法，教师不要先说出答案，幼

儿的创新答案往往出乎意料。

大班科学教案篇9

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘

的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多

的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。

活动目标：

1、初步了解种子的不同传播方式。

2、产生探索植物种子的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件：种子的旅行

2、种子旅行配对图

活动过程：

一、活动导入

1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？

2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅

行，你们愿意帮助它们吗？

3、出示PPT课件：看，谁来了？

4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公

英、苍耳、莲子）

归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。

二、认识种子不同的传播方式

1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？

归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有

的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它

们要到很远很远的地方去，钻进土壤里