部编版二年级下册道德与法制第一单元教案

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年级

学校

任教老师

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《道德与法治》二年级下册教学计划

一、学生基本情况

1。本学期，我带二年级道德与法治课程.

2.本学期学生学习情况与上学期基本相同.基本懂得了学校生活规则，初步养成

了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极

学习，能安全健康地学习生活。

3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好

地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

4.三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，三班的孩子纪律意

识强一些,四班孩子大部分孩子聪明好学,个别孩子学习意识不够强。因此在教学中

要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习.

二、教材分析

1．教材在呈现形式上,从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等

鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、

旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发

性。

2．教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。这些

主题

3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”

等特点。

4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,

具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，

由低到高循序渐进,由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知

识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

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三、教学目标

1．通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人,并通过

尝试种一一粒种子，学会呵护、养育小小的生命。

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学,引导孩子多做一些有益身心健康的游戏

活动，了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。学会根据自己的爱好和

场地创建安全健康的游戏。

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学,延续上学期》公共场所》单元的学习,

引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需

求和保护。在社会生活中自觉保护环境,合理利用资源等良好习惯.学习做一个合格

文明小公民，渗透《环境保护法》等法制教育。

4。通过第四单元《我会努力》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌

握有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质,同时用积极的心理暗示鼓励自己做得

更好。

四、提高教学质量的主要措施

1。激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的

价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.

2。根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验,采取由浅入深、

由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同

角度、侧面感悟和践行核心价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托，突出正面引导，

让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，

4。建立学习小组，开展小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主

阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教

学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

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6.教学活动形式:搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动，游戏

与欣赏、讲授与故事等形式。

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《道德与法治》二年级下册教学进度表

(2018-2019学年第二学期）

周次日期授课内容课时备注

2.18—第一课挑战第一次2

一

2.22

二2。25-3.1第二课学做“快乐鸟”2

三3.4—3。8第三课做个“开心果”2

四3.11-3.15第四课试种一粒籽2

3。18-3。第五课健康游戏我常玩2

五

22

3.25—第六课传统游戏我会玩2

六

3.29

七4。1—4。5第七课我们有新玩法2

4.23—第八课安全地玩2

八

4.27

九4.8-4.12第九课小水滴的诉说2

4。15—4。第十课清新空气是个宝2

十

19

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4。22—4。第十一课我是一张纸2

十一

26

第十二课我的环保小搭2

十二4.29-5.3

档

5。6—5。第十三课我能行2

十三

10

5。13—5。第十四课学习有方法2

十四

17

5。20-5。第十五课坚持才有收获2

十五

24

十六5。27-5.31第十六课奖励一下自己2

十七6。3—6。7期末复习2

十八6.10-6.14期末教学质量检测2

十九7.2—放假

第一单元教学计划

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教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大

量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子

教

一个耳目一新的感觉。

材通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩

子们做勇于挑战的人，并通过尝试种一一粒种子,

简

学会呵护、养育小小的生命.

析

1。激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课

程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活

教

中发展,在发展中生活。

学2。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生

要活案例为依托,突出正面引导，让孩子们在学习中体会

到法治让生活更美好，

求

学习内容课时数

日期

课

第一课挑战第一次2

时

第二课学做“快乐鸟”2

安

第三课做个“开心果”2

排

第四课试种一粒籽2

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第一单元让我试试看

1。挑战第一次日期:

第一课时

学习目标

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝

试。

2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动

中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆

试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。21教育网

重点敢于挑战第一次。

难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程

导入新课

小剧场：《小马过河》.

1、师:同学们,现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角

色呢?

2、师:好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带

来一个怎样的故事呢?

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3、师:感谢你们为我们带来的精彩表演.

4、动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢?

5、师:让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、提问：为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?”

7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑

战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

学生表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题.通过故事《小马过河》，

让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

讲授新课

一、我的第一次。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、我也要说（小讨论）:

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

(2)当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

（3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?

3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1)第一次买东西；（2)第一次炒菜（3)第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。

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4、师：同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第

二次、第三次就会越做越好了。

二、我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么.）

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙思考:

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

9、思考:玲玲的问题

10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢?

12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

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挑战第一次

第二课时日期：

学习目标

1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活

动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆

试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。21教育网

重点敢于挑战第一次。

难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程

完成你的冒险计划。

1.讨论.

说一说、写一写、画一画。

思考并回答问题.

思考并回答问题。

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2.通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思

考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理.通过冒险

计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，

哪些不能，哪些需要帮忙,再把自己的冒险计划去进行分类。

3。课堂小结

同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我

们不停地去尝试和挑战,就能慢慢地成长为一个勇敢的人!

板书挑战第一次

1、我的第一次。

2、我还想试。

2、学做快乐鸟日期

第一课时

教学目标

1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

3.懂得并尝试给别人带来快乐。

重难点:

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1.构建开放、活跃的课堂教学体系.

2.课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己(或别人)烦恼的意识，使学生把

这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。

教学准备

1。教师准备:快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录

音机（备有欢快的音乐）,快乐小勋章，表扬信等。

2.学生准备：“我烦恼的事情"的调查表

教学过程

活动一分享快乐

活动目标：感受身边的人和事给自己带来的快乐。

活动过程：

1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？

2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。

3。老师：（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍)我是快乐

鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才

能够佩带，有信心做这样的孩子吗?

4。请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把

自己的快乐事与大家一起分享。（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱,喜欢朗诵

的同学诵读一段诗歌等等。)

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设计意图：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；以争得

快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情,再在班级里进行

展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。活动二解决

烦恼小妙招

活动目标:能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情.即用有效的办法帮助

自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难.

活动过程:

1.老师过渡:真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一

节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们在

快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？

2.老师讲述游戏规则：同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的

手里,就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦

恼。

3。学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时,同

学之间可以互相补充，多想些有效的办法。

课堂小结同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引

导学生多角度思考问题,用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的

爱心鼓励学生。通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，

变困难为毅力。

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2、学做快乐鸟日期

第二课时

教学目标

1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2。能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

3.懂得并尝试给别人带来快乐。

重难点：

3.构建开放、活跃的课堂教学体系.

4.课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生

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把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中

去.

教学准备

1。教师准备:快乐鸟形状的手偶、图片,烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音

机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等.

2.学生准备：“我烦恼的事情”的调查表活动三快乐门诊部

活动目标：正确判断出解决烦恼的方法的对与错。

活动过程：

1。老师过渡:同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的

烦恼也不少,我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才

是最聪明、最健康的孩子。

2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成

快乐的方法对不对。

3.老师引导同学们说一说在自己的生活中,有没有用过不太好的办法获取一时

的快乐。现在的自己，又有什么感受。

4。教师小结.

设计意图：通过对比,使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法,都不能给

我们带来真正的快乐。

活动四让快乐更多

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活动目标：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。

活动过程：

1。老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。

2.老师小结：正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来

信表扬我们。老师给你们读一读。（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学

写给小伙伴的，有老师写给学生的.老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩

带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花，让学生深深

的感受到：能给别人带来快乐自己也会快乐；帮助别人解决困难，给别人送去温暖

是多么幸福的事情。)

3。老师(手拿烦恼袋)：同学们，在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。

遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将

会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽

的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。

设计意图：此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。

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3、做个“开心果”日期

第一课时

教学目标

1．知识与能力

掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。

2.情感与态度

培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

3．行为与习惯

培养真诚友善、热心助人的品质,以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

4．过程与方法

通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。

教学重难点

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1.重点：(1)学会关爱他人,并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

（2)培养真诚友善、热心助人的品质.

2．难点：感受爱、表达爱.

教学准备

教师准备：课件、歌曲《吉祥三宝》.

学生准备：自己与家人的合影。

教学过程

一、激情导入

1．（课件播放歌曲《吉祥三宝》）师：请同学们听这首歌,会唱的跟着唱，

不会唱的跟着哼，好吗？

2．学生欣赏和哼唱。

3．师:你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗?是呀,歌中的小女孩就

是家中的“开心果",有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。那么．你们是家中的“开

心果"吗?

4．学生出示自己与家人的合影,并讲述自己与家人在一起的快乐时光。

5．师：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐.正因为有了

可爱、懂事的你们,你们的家人才更加快乐。21教育网

6．师:你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？

7．生:爱。

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8．师：是的，家人的爱让我们感到幸福、开心,我们的爱也让家人感到幸福、

开心。

9．师：我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总

是带给大家快乐呢?

10．学生在小组内交流，并选出小组的“开心果"。

11．师：最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才

是“开心果”。

12．学生读儿歌，说出自己的看法。

【设计意图：引导学生通过影像资料回忆自己与家人在一起的快乐时光，受

到关爱他人的教育。】

二、情境表演，巩固深化

1．(课件出示图片，并配有哭声）师：面对一个哭了的小朋友，我们该怎么

办呀？请同学们在四人小组里表演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演

一演怎么做.

2．学生在四人小组内表演。

4．学生谈感受。

5．师对其他三个学生说：看到哭了的小朋友重新快乐起来．你们高兴不高

兴?

7．师：你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁

带去过快乐？

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8．生：爸爸、妈妈、老师等。

9．师:你们是怎么做的呢?

10．生l：我不调皮，让老师舒心。生2:我不任性，让爸爸妈妈放心。

小结：是啊,我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身

边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。

3、做个“开心果”日期

第二课时

教学目标

1．知识与能力

掌握幽默的技巧和真诚待人的方式,以实际行动给他人带去快乐。

2.情感与态度

培养关爱他人的情感,并尝试用自己的方式给他人带去快乐.

3．行为与习惯

培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

4．过程与方法

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通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐.

教学重难点

1。重点：(1）学会关爱他人,并尝试用自己的方式给他人带去快乐。

(2）培养真诚友善、热心助人的品质。

2．难点：感受爱、表达爱。

教学准备

一、合作学习，体验生活

1．师：同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗？

你们送给妈妈了吗？当时，妈妈的表现怎样?

2．生：妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。

3．师:虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。这说明只要我们真

诚付出，就能给家人和朋友带去快乐.

4．（课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片)师:这些小朋友做得很好,

我相信你们能做得更好，有信心吗?

6．（课件出示情境：妈妈病了;爸爸下班回来很晚;同桌非常伤心;老师拖堂

很长时间了）师：当你们遇到这些情况时，你们会怎么做?【来源:21·世纪·教育·网】

7．学生讨论交流。

8。师：孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸．你们感觉如何？

9．生：开心。

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10．师小结：小朋友们，你们做得很好。我送给你们一些爱心叶，请你们把

自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上,让我们的爱心树枝繁叶茂。

【设计意图：引导学生明白：为他人真诚付出的同时也在收获着快乐。】

四、深化感悟，引导生活

1．师：同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不

想试一试？2．学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。3．师：其实，老

师是根据你们的动作、表情猜出来的。只要你们仔细观察也可以做到.

4．教师给学生示范讲解，学生观摩学习。

5．(课件出示教材第13页图片)师:请同学们用“通过观察动作,我发现……

然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我会……"这样的句式描述图片

内容。

6．学生自由发言。

7．师：同学们说得真好.我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉得

你们是能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友.现在我送给你们一颗

爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。2-1—c-n-j-y

【设计意图：让学生通过观察他人的表情、动作，学会给予他人适当的帮助,

做个贴心的“开心果”.】五、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身

边的人快乐，成为大家的“开心果”。板书设计

做个“开心果”

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感恩付出

4、试种一粒籽日期

第一课时

学习目标

1。从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽.

3。在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命.

重点难点：

重点1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学过程

感受生命奇妙1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天，万物复苏，让我们一

起来感受一段生命的奇妙旅程吧.

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么?

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师：一颗小小的种子有如此的神力,可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅

《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子,就有了无

数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？

2.认识种子

（1)师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗?

（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你