大班手工教案40篇折小动物

大班手工教案40篇折小动物

《大班手工教案40篇折小动物》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班手工教案40篇折小动物！

（1）大班美术教案《魔术喷画》含反思

设计意图：

大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些简单的事

物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开始

形成简单的合作。在此基础上，我设计了《魔术喷画》这一活动，让幼儿在已学绘

画内容的基础上，学习相互合作，利用浆糊、棉签、喷壶来进行合作喷画。

活动目标：

1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。

2、通过美术活动，培养良好的同伴合作能力与习惯。

3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点：

重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动，

难点：小朋友之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画成功。

活动准备：

1、大铅画纸4张，小铅画纸一张，事先画好的浆糊画一张

2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶若干

活动过程：

一、通过魔术导入活动

1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看!这是什么?(一张白纸)

2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗?(不相信、相信)

3、(出示喷壶)小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔

术水会出现什么呢?(一副漂亮的画)

4、这个魔术好玩吗?猜猜看，这个魔术是怎么变的呀?(文.章出自快思教.案

网)(幼儿自由讲述)

二、教师示范，幼儿学习喷画

1、师：看!这是浆糊，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不

出来了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好

看的画就变出来了。

2、哪个小朋友也想来试一试呢?

3、请小朋友上来试一试，老师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉

签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准

画，在离画纸稍远一些的距离进行喷画。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。

三、讨论合作绘画内容

1、这个魔术你们学会了吗?(学会了)

师：第一步怎么做?(先用棉签蘸浆糊画画)

师：第二步干什么?(用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水)

2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画。现在请你们商量

一下，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

3、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

(例如，画春天的小朋友XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等)

4、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意，

(1)用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的地方画画，够不着可以站起来画.

(2)喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。

现在开始吧。

四、幼儿操作

1、幼儿开始绘画，教师巡回指导，要求幼儿画的大一些

2、画的时候注意，别的小朋友画过的地方不可以再画了

3、全部画好后，请你选择自己喜欢的颜色进行喷画

五、展示作品，并评价

1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么?是怎样变出来的?

2、小朋友你们变的漂亮吗?我们去把这个本领交给班里的小朋友，好不好?

教学反思：

该活动，本来是白色的画，最后变成五彩缤纷，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动

的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，

例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的方法不对，

导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。

（2）大班美术教案《水粉画海底的故事》含反思

活动目标：

1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。

2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。

3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、长卷纸、水粉、海绵、吸管

2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、“海底动物”录像。

3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

活动过程：

1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。

师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。

2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。

(1)、他们长得什么样?(.教案来自:快思教.案网)他们之间会发生什么故事?

(2)、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。(如提前商

量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等)

(3)、引导幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。

3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。

(1)、幼儿自由选择材料，合作作画。

(2)、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆

作画。

(3)、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式(水草、海星等)

(4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么?提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合

作作画。

4、展示作品，鼓励幼儿表述。

请幼儿用连贯的语言描述画面内容。

活动反思：

这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用

大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一

起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活

动，让孩子学会和别人合作。

（3）大班美术活动教案《小金鱼》含反思

活动设计背景

孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中

国传统水粉画的技艺。

活动目标

1.了解中国画的特点，感受其独特的美。

2.练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象

难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。

活动准备

1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。

2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。

活动过程

(一)开始环节

1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的

样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金

鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。

(二)基本环节

1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图

片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特

征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。

2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是

怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画

要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)

3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔

等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉

颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也

特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。

4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要

铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。<.本文来源:快思教案.网>教师播放音乐《我是

小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出

示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握

笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，

石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。

(三)结束环节

1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。

2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。

3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游

出活动室如厕，洗手。

4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用

对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。

教学反思

让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩

子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会

画出更美丽的水墨画来。

（4）大班美术教案《手形彩绘》含反思

活动目标

1、懂得保护动物，爱我家园。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

重点难点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

能大胆构思创造出新颖的作品。

活动过程

一、导入部分

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演;

(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?[.来源快思老师教案网]

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步

骤)

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩

绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分

1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小

结：保护动物、爱我家园。

活动反思：

本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,

为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思

考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件,展示多幅手形彩绘

作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以

及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地

了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过

程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很

好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹

来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰

满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的

过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是

互相学习的过程。

（5）大班美术活动教案《狮子》含反思

活动目标：

1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

3、培养幼儿的口语表达能力。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其

中，是十分必要的。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。

3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。

4、范画一张，狮子图片一张。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?

2、出示图片，让幼儿观察狮子。

(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?

(2)教师小结。(文.章出自快思教.案网)

3、教育幼儿爱护动物

(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

(2)教师小结，

4、教师示范狮子的画法。

重点讲解鬣毛的几种表现形式。

5、幼儿作画，教师指导。

6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

(1)鼓励幼儿画出狮子的生活场景。

(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。动画的播放吸引了幼儿的目

光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。

让幼儿对公狮子有一个初步的认识。

加深了幼儿对狮子家族的了解。

在传授美术技能的同时，进行品德和环保教育，一举三得。

欣赏教师的范画，旨在给孩子观察之余，以美的熏陶。

示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的表现形式。

音画合壁，使五大领域自然融合。

旨在培养幼儿的想象、口语表达的能力和自信。

活动反思：

从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇

一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我

给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师

示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不

但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，

不利于健全人格的发展。

活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让

每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发

展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周

围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发

现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。

（6）大班优秀美术公开课教案《动物保护区》含反思

活动目标：

1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。

2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。

3、发展幼儿的动手能力及想象力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

活动准备：

1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。

2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。

活动过程：

1、出示孤独的小鹿，引出主题。

忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋

友帮他想个办法吧。

2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。

3、教师介绍制做动物的方法和要点。

4、幼儿操作。

（1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。

（2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和

创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利

用连接的方法制作动物。

5、作品展示。

（1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会

成功的喜悦。

（2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。

活动结束：

家长带领幼儿参观动物园。

活动反思：捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜

的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使

幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能

进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采

用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大

觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多

有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫

头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。在长期的

美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相

应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要

把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有

趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目

标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验

成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况

而定，把时间的倾重点放在那里。

（7）大班下学期美术教案《我喜欢的动物》含反思

活动目标：

1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。

2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。

3、在绘画过程中保持良好的坐姿。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：油画棒、纸张

活动过程：

1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。

2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。

师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？

3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。

4、交代要求，幼儿作画，教师指导

（1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。

（2）涂色时要认真细致。

（3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。

5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜

语儿歌。

鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。

6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的

评价。

活动反思：

动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有

创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后

的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解

指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活

动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内

容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能

力。

（8）大班美术绘画欣赏教案《贪吃的蛇》含反思

活动目标：

1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。

2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。

3、教育幼儿有保护动物的意识。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

1、各种动态蛇的图片。

2、教师范例一份。

3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程：

1、欣赏故事，引起兴趣。

--大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈

妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢

的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水……

2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。

--"在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态?"

--这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)

--小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上

的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂

的方法，教师边讲边示范。

--你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

--鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。

--蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。

--鼓励幼儿画出画面情景。

--利用今天学的涂色方法涂色。

4、欣赏与评价。

--教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的

蛇是什么动作?

活动反思：

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较

多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩

子能够进行一些简单的创作。

（9）大班美术公开课详案《京剧脸谱》含反思

活动前评析：

在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景

或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣

了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一

次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，

我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。

碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他

们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，

深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。

于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个

视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍

剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含

义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活

动也将开始了。

活动目标：

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、

刀）；幼儿面具；

活动过程实录：

1．请幼儿欣赏京剧音乐

师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？

幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。

幼：有人在唱戏，是京剧。

2．教师简单介绍京剧

师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都

要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。

3．看电视，引起幼儿兴趣

师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电

视里放了些什么？

师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员

形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？

幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有

长胡子，脸上画着红颜色。

幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。

幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。

幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着

皇冠还有两根长长的毛。

师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？

幼儿回答

老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才

有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背

的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的

化妆在京剧里叫什么吗？

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不

想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？

4．引导幼儿观察脸谱的特征

（教师出示脸谱图片）

师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我

们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人

的脸不一样？

幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：还有头发和耳朵。

师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？

幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。

幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。

师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸

谱上的花纹都是对称的。

5．引导幼儿想象心中的脸谱

师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？

幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。

幼：我想画一个老虎脸谱。

幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。

师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?

6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱

师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？

一一出示脸谱

师：他是谁？你从什么地方看出来的？

如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

7．幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。

教师提出作画要求，幼儿创作。

反思：

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五

官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了

孩子绘画的兴趣。

本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造

型艺术。

（10）大班优质美术教案《水生动物》含反思

活动目的：

1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处

理物

幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

一、谈谈水生动物

1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3、丰富水生动物（观看PPT）

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟

二、讨论：关爱、保护水生动物

（一）出示“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论）

老师引入：要关心、保护动物

2、我们人类怎样保护动物？

（幼儿讨论，教师小结）

①不要掠杀、猎杀

②不喂动物吃有毒、有害的食物

③国家建立了保护区

④保护好动物生活的环境

总结：我们要做动物的朋友等

三、保护水资源

1、出示一幅污水与死鱼的图

问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？

水生动物要在什么样的水里生活？

2、我们该怎样保护水资源

3、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”

1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

2、将作品布置在墙面“水生动物”

活动反思：

活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给

水生动物一个美好的生活环境的意识。

一、活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物

的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，

如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但

他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动

物的认识。

二、激发幼儿关爱、保护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动

物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃

圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三、多种不同的美工形式表现水生动物

在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地

选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将

小动物的具体特征表现出来。

大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的

机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

活动反思：

活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给

水生动物一个美好的生活环境的意识。

一.活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物

的特征有所了解。

在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲

鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

又如中华鲟是国家一级保护动物。

这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动

物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：

a：人类不要乱扔垃圾

b：人类不要捕杀小动物

c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三.多种不同的美工形式表现水生动物

（11）大班美术版画教案《狮子》

背景：

版画《狮子》是在绘画活动《狮子》的基础上再进行的，幼儿对此活动非常感

兴趣。由于幼儿的年龄特点，他们对动物非常喜欢，尤其是百兽之王的狮子，尤其

喜欢，所以活动中也特别认真。

活动过程：

一、引导幼儿看范画，导入活动

师：“小朋友，这是谁啊？狮子是百兽之王。它代表着威武、吉利。人们都很

喜欢它。今天，我们就要用版画的方式来表现狮子。把狮子的威武画出来。”

二、引导幼儿观察狮子的身体结构

1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的特征。

师：“狮子长的是什么样子的？是什么颜色的？它喜欢吃什么？生活在那

里？”

2、幼儿自由讨论交流。

小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头

的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，

尾巴末还有一小团毛。”

（华令玲说：老师我在电视里看见狮子是金黄色的，它分身体圆鼓鼓的，很

大。华楚楚说：狮子满身是毛，眼睛很凶。刘梦静说：狮子有胡子的，它的毛很

长……）

幼儿对狮子比较熟悉，平时在图书、电视里经常能够接触到狮子，所以对于它

的样子能够比较熟悉的描述出来。

三、交代要求，幼儿制版，教师指导

1、教师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。

2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地方？会做些什么事？这样我们可以

将狮子画出来以后，再添画一些和狮子有关的东西。”

3、幼儿制版，教师巡回指导。

四、拓印。

1、师：“狮子这么威严，我们用哪些颜色来表现呢？”

2、幼儿讨论。

3、拓印《狮子》，注意颜料的取舍，服装的整洁。

（葛军伟说：我要用金黄色、红色来表现狮子很威严，顾正铮说：我要用桔黄

色来图，狮子的颜色本来就是这样的……）

大部分幼儿在用色上还不太会配色，想到用什么颜色就用什么颜色，有少数幼

儿会根据动物形象进行选色。

五、评价作品。

师：“说说哪幅画比较好？为什么？”

幼儿互相评价作品。

教学反思：

在整个活动中幼儿的兴趣都是非常高的，在制版时他们知道与绘画时有所区

别，装饰时不用太细小，拓印的作品也比较清晰，且幼儿用了手指点画的方式做底

版效果非常好，但在配色方面还应该加强指导学习。

（12）大班上学期美术教案《春天的树林》含反思

教材简介：

花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在

幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现

树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情

趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

教学目标：

1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

教材内容与重难点：

重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

活动准备：

树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

设计理念：

对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了

不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。

但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方

式，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

设计思路：

这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地

表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是

一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而

这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

教学过程：

一、感受新的绘画技法。

师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短

了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废

为宝。

师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下

来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一

试。

（教师先示范，幼儿小练1）

师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜

色，就像现在我画的这棵树一样。

师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

（教师边讲授边示范，幼儿小练2）

师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

二、感受树林。

师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

幼：树林。

师：什么是树林？

幼：有很多树的地方。

师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？

（PPT图）

师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼

儿的答案出示教具）

三、遮挡关系的阐述

师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这

么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办

法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在

后，为什么？

幼：遮挡关系，大小等。

师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一

半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

四、幼儿小组操作练习。

师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现

在就来画一片美丽的树林。

五、作品展示

六、教师总结

师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，

只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

教学反思：

树林畅想曲活动反思

在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要

考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不

同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基

础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们

还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感

知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色

块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

一、导入活动更精彩。

我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方

式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：

视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同

形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，

又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。

（13）大班美术活动教案《会变的鸟儿》含反思

本次活动来源于主题活动《有用的植物》下的一节美术活动，本学期的主

题是围绕绘画活动展开，故设计了本次《会变的鸟儿》这一教学活动。

一、选择的内容

1、生活性原则

幼儿进行绘画创作主要依靠对生活的观察和感受。当我们的幼儿对生活中的事

物进行了仔细观察后就能借助这一生活经验进行绘画。当绘画的内容是孩子很熟悉

的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜欢施展自己的已有经验。幼儿的绘画就

能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝

试。同时，随着生活经验的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次《会变的鸟儿》这

一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有经验对树的外形特征已

经非常熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣一直处于高涨。

2、欣赏性原则

我们的孩子比较直观，喜欢美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给

与孩子一种美的欣赏。如，在活动中，利用了音乐欣赏，引导幼儿融入到一种意境

中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树

的美。

3、评价性原则

在幼儿操作绘画之后，教师一定要引导幼儿进行评价，帮助能力弱的幼儿观察

同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最后评价环节，提问：小鸟们，你们

喜欢到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂盛等等来评价同

伴的优点。

幼儿园大班美术活动教案《会变的鸟儿》

二、活动的模式

模式：音乐导入--情境创设--示范操作--交流评价

第一阶段：音乐导入

在集体教学活动中，利用优美抒情的音乐这是我们在情景绘画研究中最常用的

一种方法，带领幼儿进入到情境中。

第二阶段：情境创设

在音乐欣赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜欢在森林里歌唱。接着引导幼儿

利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小

鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山

休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要

求。

第三阶段：示范操作

在集体绘画教学活动中，教师的清晰示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范

讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清晰绘画的要求。比如：在小猴爬山的

过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要注意

什么呢？不仅拓展到生活中的爬山注意点而且将绘画技能展现出来，那就是爬山的

时候要站稳，不能把笔离开画纸。

第四阶段：交流评价

通常在绘画教学活动后，进行交流评价。在本次活动中，利用一张KT板将幼

儿的绘画作品进行展示，幼儿们扮演小鸟并提问："你们喜欢到那棵树上做窝？为

什么？"引导幼儿观察同伴绘画的树的外形、树叶的茂盛度以及画面的布局等等，

来评价同伴的作品。同时学习同伴的优点。

三、活动的方法

1、情趣语言法

这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合逻辑，能化解技能难点即可。在

教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。

比如在《会变的鸟儿》中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说

道："这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。"在幼儿操

作过程中，小树孤零零时，我又引导"别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋

友都来做客。"等等，技能传授有各种要求，教师要根据绘画内容的特点，因地制

宜地进行情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。

2、范例欣赏法

在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能让范例成为幼儿想象力发展，及

自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。因为孩子缺乏相应的表现能力，无限度的

开放，只会让技能空白的孩子拿出了"粗制滥造"的作品。

在实践过程中，就拓宽了"范例"的概念，把名画、相关内容的照片、影象、图

片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入"范例"的范畴。根据活动特点选择使用这些范

例，让孩子的视野更开阔，多角度领会绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的经

验和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较成功的图片、以及其他类

型的树的图片给与幼儿欣赏并且降低幼儿绘画的坡度。

问题：

1、在活动中教师在幼儿经验的拓展方面较少，提问太过局限。

2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的形状要求，以致幼儿的树叶只是

简略的一根，未能表现两头尖中间圆的形状。

改进设想：

1、在提问的预设与回应中应更多的进行预设，能从认知、能力方面整合在美

术活动中更多的提升幼儿。

2、在操作过程中环节的要求要更清晰，以及重难点的突破能通过指导性的语

言进行突破。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

（14）大班优秀美术教案《借形想象》含反思

活动目标：

1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。

3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。

2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。

二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

1、出示拓墨色块，观察它的形状。

教师：小朋友，你发现这是什么动物？

2、幼儿进行各种猜想。

3、教师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发

现。

4、教师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。

5、请一个幼儿上来进行创作，教师指导。

指导要点：正确定位

合理搭配色彩进行装饰

大胆想象，添画情节

6、全体幼儿创作。

三、活动讲评。

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中

指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子

体验创作的乐趣。

活动延伸：

1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。

2、语言区：讲述添画后的故事。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在

今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协

调发展来增加操作材料的难度。

（15）大班美术教案《欣赏钱鼠来了》含反思

【设计思路】

《钱鼠来了》选自南京师范大学出版社《幸福的种子绘本系列从

书》，绘本故事中蕴涵着丰富的情感教育价值，绘本画面中蕴涵着丰富的艺术审美

价值。老鼠在中国人心目中，常常以"负面形象"出现。但在传统民俗故事当中，老

鼠又有美好的寓意，象征着多子多福。绘本中的"钱鼠"形象，通过民间剪纸中夸

张、美化的艺术手段，赋予普通老鼠"新形象"和"新寓意"。我们尝试从美术欣赏的

角度开展教学活动，通过对比欣赏、对话欣赏、视听结合欣赏等各种方法，引导幼

儿循序渐进地了解民间剪纸"色彩丰富、形象生动、寓意吉祥"等艺术特色，激发幼

儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。

【活动目标】

1、通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中"衬色剪纸画"的色

彩美、形象美、寓意美。

2、了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之

情。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【重点】

感受绘本画面中"衬色剪纸画"的色彩美、形象美、寓意美。

【难点】

了解"钱鼠"典故，感受民间剪纸艺术中的"寓意美"。

【活动准备】

1、尝试过简单的窗花、花边等剪纸活动，理解"单色剪纸"含义。

2、《钱鼠来了》PPT课件、《琵琶语》MP3音乐。

3、幼儿人手一本《钱鼠来了》小图书。

【活动过程】

1、观察绘本封面，引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。

①出示绘本《钱鼠来了》，介绍该绘本的绘制形式（民间剪纸）。

师：老师带来了一本很特别的书，请你看一看：这本书特别在什么地方？书的

封面上都有些什么？

②将封面上的两只老鼠"聚焦、放大"，进行重点欣赏。

师：这两只老鼠和美丽的花树，都是用剪纸的方法剪出来的。有的小朋友还发

现，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别

是什么样的？

师：花纹像柳树叶子"一瓣一瓣"的，这种花纹叫"柳叶纹"；像弯弯的月亮一样

的花纹叫"月牙纹"；老鼠的眼睛是"小圆孔"纹样。

师：这本书是由台湾非常有名的画家"赵国宗"爷爷，用剪纸的方法剪出来的。

赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些"柳叶纹、月牙纹、小圆孔"等纹

样，就剪出两只活灵活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。

2、自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。

①幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。

师：请你来欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你

最喜欢第几页上的剪纸画？你觉得这一幅剪纸画什么地方很美？

②交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么？

（评析：幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可

以进行"针对性"观察与欣赏。同时，还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行

简单补充，让他们自由述说"喜欢的理由"，尊重每个幼儿对相同画面的不同理

解。）

3、重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。

①组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。

1、封面

2、扉页

3、封底

师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅

画很特别，我们一起来看一看。

师：这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉？

师；三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种

颜色的纸头进行剪纸，这样的剪纸画是"单色剪纸"。

师：这三幅"单色剪纸"背后，衬上了不同颜色的纸头，它们分别是什么颜色？

师：深蓝色剪纸配上黄底色；米色剪纸配上红底色；粉红色剪纸配上蓝底色，

这样的色彩搭配，给你什么感觉？

教师小结：如果在这三幅"单色剪纸"后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，

整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起来更加突出、更加美

丽。

（评析：通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸

之间的色彩关系，理解单色剪纸配上"合适的"衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，

幼儿能形象、直观地感受到"衬纸剪纸画"的色彩美。）

②组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。

4、老公公

5、老婆婆

师：这本书里还有两个人，他们是谁？我们一起来看关于老公公和老婆婆的剪

纸画。

师：看了这两幅剪纸画，你有什么感觉？你觉得这两幅画美在哪？

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，

在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心

所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程

生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语

气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因

此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

（16）大班美术教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思

活动目标：

初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识

和感觉。

鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

内容：

欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》

准备：

实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。

活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。

美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。

过程：

一、引题。

老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天

拿来和小朋友一起欣赏。

二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。

1、幼儿自由观察，大胆讲述。

你从画中看到了什么？试着给画起个名字。

（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力

弱的孩子可让他指出。）

2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。

画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅

画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。

世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一

样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他

的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具

体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。

3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。

从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样

吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？

（作品与蜘蛛模型比较）

小结：这种作画手法叫夸张，变形。

画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？

4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。

解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。

幼儿吃饼干理解词语。

画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？

我们现实中看到的红太阳是什么样子的？

红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特）

5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？

底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳）

当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？

6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？

画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？

二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。

鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。

幼儿互相讲述作品内容。

三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。

附：米罗，西班牙画家（1893—1983），在超现实主义的两大派系中，属于抽

象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学

说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的

色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。

他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统

到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多

端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在

今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协

调发展来增加操作材料的难度。

（17）大班美术优质教案《有趣的小鱼》含反思

活动设计意图

此次活动课打破了在纸张上做画的传统，利用生活中的废旧材料，通过"涂和

贴"两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力，同时还把环保教育渗透到活动中

去，让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识，这与《纲要》中提倡的"教育生活

化，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的同

时，并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力，从而促进每一个幼儿的

个性发展。

活动目标

1、情感目标：乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。

2、知识目标：了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和

不同点。

3、能力目标：利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意

识。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重难点

1、活动重点：利用小组合作的方法，通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成

小鱼。

2、活动难点：大胆想象和创作各种小鱼。

活动准备

1、海底世界的视频资料。

2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

活动过程

(一)情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色

的鱼。

1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。

师问：我们看到海底世界里面什么最多?

2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿

自由交流回答)

3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身

体上的颜色花纹有不一样的。

(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。

1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。

(三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。

1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈

妈。

2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。

3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿

发挥想象力，创造力，做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

4、评价展示。

(四)结束部分

教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，来结束本次活动。

活动延伸

由于本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回家和爸爸妈妈一起

用废旧材料制作更多好玩的东西。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评

价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受

到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（18）大班上学期美术教案《鸭子潜艇》含反思

幼儿园大班美术教案：

鸭子潜艇

活动名称：

艺术折纸《鸭子潜艇》

活动目标：

1、培养幼儿学会看图示折纸的能力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方

法。

2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

3、鼓励幼儿大胆想象，给作品涂上颜色。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特

征。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只“鸭子潜

艇”，你们想知道他是什么样子的吗？

2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法

出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来

（引导幼儿看图示画面）

教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿仔细

观察。

3、交代要求，幼儿看图操作，教师指导

（1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反

折。

（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

4、根据自己的想法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

5、评价作品，结束活动

将作品全部展示，请幼儿评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作

业努力克服困难的幼儿。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评

价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受

到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（19）大班优秀美术教案活动《秋天的树林》含反思

活动目标：

1．欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

2．尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。

3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1．PPT课件

2．画纸、油画棒等。

活动重点：

能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

活动难点：

能够有疏有密地安排画面。

活动过程：

一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。

播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方？（对，这里是一片树林。）你觉

得它是什么季节的树林？（秋天）你看到了什么颜色的树叶？（绿的、黄的、红

的）

二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。

1．秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？老师也很喜欢，老师还把它画出来了。

（PPT）你们看这幅画上画了什么？跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样？你

觉得哪里不一样呢？（幼儿自由回答）小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变

红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的

画法，今天，我们来学一学吧！

2．你们猜猜看这幅画是怎样画出来的？请你上来试一试。（引导幼儿大胆猜

测，鼓励幼儿验证自己猜测。）

3．教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。

先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。（比如：画树

叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。）

4．引导幼儿观察范画上树林的布局。

师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗？（幼儿发现这些树有大有小，

有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。）

三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。

1．幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。

2．提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。

3．幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展示。

1．展示幼儿作品。

2．互相欣赏并评价。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想

象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出

来的操作活动。

（20）大班美术教案《大恐龙》含反思

活动目标：

1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。

2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

3、大胆表现自己想象中的恐龙。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对恐龙有初步的认识。

2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。

教师：你们知道它们是什么恐龙吗?(霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。

(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

教师：这是什么恐龙?(霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?(满嘴都是尖利的

牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?

可以用什么线条来画呢?

(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

教师：这又是什么恐龙?(剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知

道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体

是什么样子的?像什么呢?

(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一

样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓

画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画

面。

4、展示幼儿作品。

教学反思：

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在

今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协

调发展来增加操作材料的难度。

（21）大班美术公开课教案《小老鼠和大油瓶》含反思

美术：

小老鼠和大油瓶

活动目标：

1.迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

3.体验解决问题后的成就感和快乐。

4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

纸和记号笔。

活动过程：

1.设置问题情景，充分引导幼儿想象。

教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近

处一看，哇！好大的一个油瓶呀！小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢？请

你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢？什么办法最好？怎样做又快又好？

2.通过讨论明确构图中可能出现的问题，尝试运用重叠的方法。

教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶