人教版语文《美丽的小兴安岭》优秀教案

#23美丽的小兴安岭一、导入同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的的天都峰，欣赏它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观；我们曾看见过高山上的瀑布，感受它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起去东北的小兴安岭，领略它的美丽与富饶吧！1、板书：美丽的小兴安岭谁来读课题，（注意，“兴”在这里读第一声，和“兴奋”的“兴”是同一个读音。）我们再次亲切地呼唤它的名字吧！2、课前你们已经收集了有关小兴安岭的资料，现在谁能向大家介绍介绍你所知道的小兴安岭。你说——你说——你说3、瞧，我国的领土在地图上像一只雄赳赳、气昂昂的大公鸡，而这小兴安岭恰好在“公鸡”的鸡冠上，人们就称它为“金鸡冠上的绿宝石”。这颗绿宝石的美离不开树。有段文字是这样说的：出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（1）自由读读，说说你知道了什么？（树多）绿色的海洋，指的是什么？你来，你从哪里感受到品种多？用你的朗读表达你的感受（小兴安岭的树真多啊）（2）除了树的品种多，你还感受到什么？你说（是啊，目之所及都是绿色，的确是绿色的海洋，几百里连成一片，多么壮观啊，能用自己的朗读表达你的感受吗？）多美的画面啊，我们一起来试试吧！4、好一片绿色的海洋啊！这海洋里头又蕴藏着怎样富饶的物产和独到的景致呢？就让我们跟随作者的眼睛走近小兴安岭，去寻找、去发现她的美吧！二、初读1、打开书本 91页，自由读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方和感兴趣的地方多读几次。2、刚才，大家读得很投入，老师发现这些词语比较难读，谁愿意来挑战出示：融化汇成涨满挡住浸在千万缕利剑刮过舔着鲜嫩宿舍葱葱茏茏密密层层 严严实实自由读一一读给同桌听一一指名读第一排“融”是翘舌音，“浸”是前鼻音第二排：“舍”是多音字，在这里读第四声，你来，你来，你来，还有一种读音读“舍” ，你能给它组个词吗？第三排：葱葱茏茏 注意后鼻音，男同学来，女同学也来试试读着读着，你发现了什么？每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文当中、放到句子当中就更有滋味了，同学们自己去读读这段话吧！出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。一起来试试吧！3。除了这一句外，把你认为最难读的句子读给大家听。一一指名读4、大家去小兴安岭走了一圈，你能告诉我你眼中的小兴安岭是怎样的呢？你说——你说——你说——随机板书：绿色的海洋 美丽的花园巨大的宝库出示：小兴安岭一年四季景色诱人 ,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库齐读5、课文具体写了小兴安岭的哪些季节？是呀！春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，那海洋似的的森林构成了一幅美丽的小兴安岭四季图！三、研读小兴安岭之春天那么，在不同的季节中小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？让我们先随着作者的笔触走进小兴安岭的春天吧！1、自由读第二自然段，读着读着，你的眼前仿佛出现了哪些景物？请你圈出相关的词语。2、现在谁来汇报一下？你说（反馈：树木雪水小鹿）3、瞧，春天来了，树木发芽，积雪融化，小溪涨满，到处流淌着浓浓的春意，可爱的小鹿喜欢在小溪边干什么呢？谁来读出示：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。注意：脑袋，在这里读轻声。你读，你读多么可爱的小鹿，谁也想读这个句子，听了你的朗读，我感觉你就是其中的一只小鹿，告诉老师，你在做什么呢？（侧着脑袋，做个欣赏影子的动作吧）谁还想读一读这只小鹿，你在干什么呢？（俯下身子的动作是怎样的？快给老师做个动作吧！）可爱的小鹿们，一起读。4、这只小鹿啊，你又在干什么呀？你在散步的时候看到了什么？指名说——你说，你说，是呀，它看到了出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。你来读，多绿的叶子呀，还有谁也想读我觉得你的“抽”读得特别好，“抽”可以换成别的什么字吗？预设：长钻伸露师：但是，你们说的这些字眼作者用了没有？师：尽管意思差不多，但作者什么也没用，独独用了这个“抽”字，这是为什么呀？不着急，好的字眼，美的字眼，是需要花时间慢慢品味的。我们先读读句子，还可以联系这一段读，体会体会。学生自由读师：谁品出“抽”的味道来了？你说，你说问：是谁把树枝抽了出来？师：是春天在召唤着它，在催促着它。当时树枝会是一种怎样的心情呢？师：赶快表达一下树枝的心情吧！你读你读赶快长吧，小树枝，大家都在等着你呢！你的心情怎么样啊！你为什么这么着急呀？是啊，把你的心情送到朗读里吧快乐的嫩叶，你好，今天为什么这么高兴呀？你长出来以后，看到了什么？真是迫不及待呀！你能读一读吗？老师也想读这句话，行吗//想读的同学一起读小结：是呀，同学们，作者不用“长、钻、伸、露”，就用了“抽”，这一抽，抽出了树枝的着急、快乐，读——这一抽，抽出了树枝的迫不及待，读——这一抽，抽出了树枝的生机勃勃，读——祖国的语言文字可真奇妙，仅“抽出”一词就让我们读懂了这么多，看来你们跟作者真是心有灵犀呀5、小鹿，你还听到了什么？你说——哗哗的流水声，可以用书上的词语吗？出示：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水 .。从“淙淙”这个词，你体会到了什么？带着你的感受读读这个句子——我们仿佛听到叮咚的泉水声了。你读小溪流仿佛在说：春天来了，春天来了。这小鹿、小溪给春天增添了一抹生机。5、走进这样的春天，你有一种怎样的感受？你说你说你说——6、引：每当春天来临的时候，放眼望去，兴安岭满目绿色，那嫩绿的树枝，淙淙的流水，可爱的小鹿，仅仅是大自然的景物吗？不，那是一种生命，一种蕴藏了整个冬季而勃发的春的生命力。一起读多美的画面，多美的文字，能背下来吗，自己试试（播放音乐）来，我们试着背背，还不会的同学可以看书。7、这充满生机的树木、清清的小溪、可爱的小鹿构成了一幅美丽的春景图，同学们，它不就像一首优美的小诗吗？出示诗句（配乐）走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭赏心悦目的美丽永恒吧！春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。一起读四、课堂总结1、同学们，我们欣赏了小兴安岭的春天，那是大自然用神奇的力量创造的生态美，给人以美的享受，我们同样可以用我们的小手创造一种优雅的美，那就是你的字。今天我们也来欣赏两个字，出示：欣 赏师：“赏”字比较难写，它是一个上下结构的字，你想提醒大家什么？跟着老师，一起把它送到田字格里。